職業(yè)技術(shù)學(xué)院勞動(dòng)教育實(shí)施方案（試行）

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院勞動(dòng)教育實(shí)施方案（試行）為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)我校勞動(dòng)教育，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”協(xié)同推進(jìn)、德智體美勞“五育”融合發(fā)展的勞動(dòng)教育體系，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》和《安徽省職業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、總體目標(biāo)準(zhǔn)確把握新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、具備必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。（一）樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。（二）具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。（三）培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神，培育勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。（四）養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。二、適用范圍全日制高職在校生。三、教育內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。教育教學(xué)的重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。（一）開展日常生活勞動(dòng)。立足于學(xué)生個(gè)人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，注重學(xué)生生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我管理生活，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力。（二）開展生產(chǎn)勞動(dòng)。依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參加真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)工具，掌握相關(guān)技術(shù)和技能，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，建立勞動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，提升創(chuàng)意物化能力，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，堅(jiān)信“三百六十行，行行出狀元”，承認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，任何職業(yè)都很光榮，都能出彩。（三）開展服務(wù)性勞動(dòng)。定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生維護(hù)校園公共環(huán)境秩序，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能為他人和社會(huì)提供公益服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實(shí)習(xí)，樹立服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)技能，在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，培育社會(huì)公德，厚植愛國愛民情懷。四、實(shí)施途徑勞動(dòng)教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程，全員、全方位豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑。除開設(shè)勞動(dòng)教育必修課，還要在專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐，在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。（一）強(qiáng)化各類課程勞動(dòng)教育功能1.開設(shè)勞動(dòng)教育理論課程。在勞動(dòng)教育必修課中設(shè)置12學(xué)時(shí)的理論教學(xué)，對(duì)全校一年級(jí)學(xué)生普及通用勞動(dòng)知識(shí)（安排在第1—2學(xué)期），以線上教學(xué)為主。通過學(xué)校教學(xué)管理一體化平臺(tái)實(shí)施勞動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)，形成科學(xué)的勞動(dòng)觀。（責(zé)任單位:教務(wù)處、各二級(jí)學(xué)院）2.與思政課程相結(jié)合。堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)。推進(jìn)勞動(dòng)教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，形成德育勞育協(xié)同效應(yīng)，扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義勞動(dòng)學(xué)說進(jìn)校園、進(jìn)課堂，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述，深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)本質(zhì)的理解，推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化中勞動(dòng)思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，感受勞模精神的文化傳承、愛國情懷、道德提升等，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用勞動(dòng)教育筑牢立德樹人基石。（責(zé)任單位:馬克思主義學(xué)院）3.與專業(yè)課程相融合。堅(jiān)持有機(jī)融入。以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程體系為主線，有機(jī)融入勞動(dòng)教育的元素，推進(jìn)勞動(dòng)教育與專業(yè)課相結(jié)合，把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)是勞動(dòng)，嚴(yán)抓教學(xué)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度；識(shí)別各專業(yè)課程具有的勞動(dòng)屬性和勞動(dòng)指向，找準(zhǔn)各專業(yè)落實(shí)“勞動(dòng)情懷深厚”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要渠道，充分發(fā)揮課程思政功能，強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法規(guī)教育，強(qiáng)化專業(yè)勞動(dòng)倫理教育和專業(yè)未來勞動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的精神，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。（責(zé)任單位:各二級(jí)學(xué)院）（二）廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)將勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合。第1—4學(xué)期體現(xiàn)在學(xué)生日常衛(wèi)生自我管理和第二課堂育勞模塊中，具體依據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于落實(shí)“第二課堂成績單”制度的實(shí)施辦法（試行）》（安職院黨辦〔2021〕38號(hào)）。第5—6學(xué)期體現(xiàn)在崗位實(shí)習(xí)中，一并納入崗位實(shí)習(xí)的等級(jí)鑒定。1.開展日常生活勞動(dòng)教育。打造黨委領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)學(xué)組織協(xié)同推進(jìn)的工作格局，以共青團(tuán)組織為樞紐和中心，以學(xué)生會(huì)為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的自治組織，以學(xué)生社團(tuán)及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂，讓勞動(dòng)教育全面滲透到學(xué)生日常生活中。促成學(xué)生養(yǎng)成良好日常勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，每周三下午的公益勞動(dòng)納入課程表，組織開展校園集體勞動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理，讓勞動(dòng)教育成為一種生活養(yǎng)成教育。（責(zé)任單位:各二級(jí)學(xué)院）2.組織社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。利用崗位實(shí)習(xí)或假期社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生深入生產(chǎn)勞動(dòng)第一線，感受勞動(dòng)的魅力，在實(shí)踐中印證、加深對(duì)所學(xué)理論的理解和運(yùn)用。加強(qiáng)校企合作，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與品牌化勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)相結(jié)合，形成具有品牌效應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)體系的“勞動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)”。深化產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)校企合作共建專業(yè)、共設(shè)工學(xué)結(jié)合一體化課程及聯(lián)合搭建實(shí)踐平臺(tái)，推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式。（責(zé)任單位:各二級(jí)學(xué)院）3.進(jìn)行服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐。設(shè)立校園文明服務(wù)崗，以企業(yè)管理7S要求為標(biāo)準(zhǔn)，開展校園文明管理，在閱覽室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、公共會(huì)議室等進(jìn)行清潔整理、安全維護(hù)，涵養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)；設(shè)立綠色生態(tài)服務(wù)崗，在宿舍設(shè)立責(zé)任區(qū)，以共享發(fā)展為理念，參與垃圾分類、衛(wèi)生清理、城市清潔、公益服務(wù)等活動(dòng)，在踐行環(huán)保中轉(zhuǎn)變勞動(dòng)觀念；利用社區(qū)、街道、敬老院、福利院等公共服務(wù)資源，建立志愿者服務(wù)基地，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)；組織學(xué)生到高新企業(yè)體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式。（責(zé)任單位：學(xué)生處、后勤保障處、團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院）4.開展校園勞動(dòng)文化建設(shè)。推進(jìn)“勞動(dòng)模范、大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)的持續(xù)化、常態(tài)化、縱深化和機(jī)制化建設(shè)，發(fā)揮勞動(dòng)模范、大國工匠在新時(shí)代高校勞動(dòng)教育中的獨(dú)特作用。開展以“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、培養(yǎng)勞動(dòng)情懷”為主題的“勞動(dòng)教育”系列活動(dòng)，用好櫥窗、海報(bào)、標(biāo)語等傳統(tǒng)媒體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打造“身邊勞模”、“我身邊的最美勞動(dòng)者”等多媒體產(chǎn)品，提升勞動(dòng)教育的吸引力和感染力。（責(zé)任單位：學(xué)生處、團(tuán)委、黨委宣傳部）（三）加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)組織勞動(dòng)教育方面的教師交流與培訓(xùn)，增強(qiáng)教師對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育在人才培養(yǎng)全過程中的價(jià)值認(rèn)同，培養(yǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育的專業(yè)教師；組織教師通過掛職、進(jìn)修等方式參與其他專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的基層社會(huì)實(shí)踐，提升實(shí)踐技能，壯大“雙師型”教師隊(duì)伍；聘請(qǐng)專家、勞動(dòng)模范、大國工匠等優(yōu)秀社會(huì)人士擔(dān)任兼職教師，構(gòu)建社會(huì)型勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍；依托現(xiàn)有輔導(dǎo)員隊(duì)伍，推進(jìn)各學(xué)院輔導(dǎo)員與勞模兼職輔導(dǎo)員協(xié)同開展勞動(dòng)教育的研究和探索；鼓勵(lì)并加大教師開展勞動(dòng)教育研究、教育教學(xué)改革立項(xiàng)傾向性扶持，鼓勵(lì)更多教師致力于勞動(dòng)教育。（責(zé)任單位：教務(wù)處、學(xué)生處）（四）發(fā)揮勞動(dòng)教育的引領(lǐng)示范作用立足學(xué)校勞動(dòng)教育和勞模教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮勞動(dòng)教育的社會(huì)輻射作用。發(fā)揮勞模宣講團(tuán)作用，大力助推“工匠和勞動(dòng)模范進(jìn)校園”活動(dòng)，講好勞模故事、勞動(dòng)故事。（責(zé)任單位：黨委宣傳部、團(tuán)委）五、教育方式（一）講解說明。圍繞勞動(dòng)是什么、為什么問題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。（二）淬煉操作。圍繞如何做的問題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則，避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。（三）項(xiàng)目實(shí)踐。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。（四）反思交流。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長。（五）榜樣激勵(lì)。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國工匠、勞動(dòng)模范，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。六、工作保障（一）組織保障。學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)勞動(dòng)教育工作，由分管教學(xué)和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)勞動(dòng)教育，定期圍繞勞動(dòng)教育進(jìn)行專題研究，教務(wù)處、學(xué)生處、后勤保障處、校團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院等部門協(xié)同負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)、資源整合、文化宣傳、師資培訓(xùn)、過程管理、考核評(píng)價(jià)等工作。（二）師資保障。建立一支依托專業(yè)教師、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員為主，校內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師為輔的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。將勞動(dòng)教育作為教師思想政治教育和培養(yǎng)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。（三）經(jīng)費(fèi)保障。將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，為勞動(dòng)教