大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（廣西師范大學(xué)）智慧樹知到期末考試答案2024年

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（廣西師范大學(xué)）智慧樹知到期末考試答案2024年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（廣西師范大學(xué)）在充滿不確定時(shí)代的創(chuàng)客需是全新思維型人才，需具備六大決勝未來的能力:設(shè)計(jì)感、故事力、交響力、共情力、娛樂感、意義感。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的股權(quán)分配一定要均等。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制可以算做社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的一種保障機(jī)制

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)容易在組織中形成多頭領(lǐng)導(dǎo)的局面。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)創(chuàng)新是天才所得，無法通過努力和經(jīng)驗(yàn)得到加強(qiáng)和培養(yǎng)。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任包括經(jīng)濟(jì)責(zé)任、法律責(zé)任和公益責(zé)任。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)創(chuàng)新只是智力活動(dòng)的事。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，目前在國內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，覆蓋面最廣，參賽人數(shù)最多、影響力最大，被譽(yù)為高校里規(guī)格最高的比賽

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)資金是所有創(chuàng)業(yè)資源中最活躍、最重要的資源

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是指有利于創(chuàng)業(yè)的一組條件。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)下面哪個(gè)不屬于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的過程？

A:孵化B:準(zhǔn)備C:介紹D:洞察答案:介紹（）是隨著社會(huì)發(fā)展，企業(yè)為開辟新的市場、擴(kuò)大市場份額而產(chǎn)生的創(chuàng)新模式。

A:意義驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新B:顛覆式創(chuàng)新C:市場漸進(jìn)式創(chuàng)新D:商業(yè)模式創(chuàng)新答案:商業(yè)模式創(chuàng)新（）是站在別人的立場、憑直覺感知他人的感受的能力。

A:娛樂感B:交響力C:共情力D:意義感答案:共情力瘋狂的被子原則指的是()。

A:利用現(xiàn)有資源開始行動(dòng)B:建立合作伙伴關(guān)系C:利用偶然性D:設(shè)定可以承受的損失答案:建立合作伙伴關(guān)系新辦企業(yè)必須認(rèn)真研究顧客，了解對(duì)手，對(duì)市場做出()的估計(jì)。

A:大膽積極B:謹(jǐn)慎保守C:不同一般D:實(shí)事求是答案:實(shí)事求是以下選項(xiàng)中（）是以滿足顧客需求為出發(fā)點(diǎn)的，即“顧客需要什么，就生產(chǎn)什么”。

A:產(chǎn)品觀念B:市場營銷觀念C:生產(chǎn)觀念D:推銷觀念答案:市場營銷觀念商業(yè)計(jì)劃書最早出現(xiàn)在美國，其最初的主要意圖是（）。

A:獲得融資B:尋找合作伙伴C:企業(yè)運(yùn)營藍(lán)圖D:理清企業(yè)思路答案:獲得融資創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也分創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（有股權(quán)）和（）。

A:老板B:出納C:會(huì)計(jì)D:雇員答案:雇員中小型科技企業(yè)所面臨的普遍問題是()

A:管理落后B:發(fā)展不平衡C:資金缺乏D:資源缺乏答案:資金缺乏現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克于1985年在其經(jīng)典著作（）一書中指出,創(chuàng)新是賦予資源以新的創(chuàng)造財(cái)富能力的行為。

A:《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》B:《發(fā)展經(jīng)濟(jì)理論》C:《學(xué)會(huì)生存》D:《微創(chuàng)新》答案:《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》應(yīng)該明白這個(gè)道理:只有()的顧客,才會(huì)再次來店購買，經(jīng)常購買。

A:貪圖便宜B:存在需要C:無所謂不計(jì)較D:感到滿意答案:感到滿意（）是創(chuàng)業(yè)過程的起點(diǎn)，也是創(chuàng)業(yè)過程中具有關(guān)鍵意義的一個(gè)階段

A:準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)活動(dòng)場所B:識(shí)別與評(píng)估市場機(jī)會(huì)C:籌集資金D:撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書答案:識(shí)別與評(píng)估市場機(jī)會(huì)在2015年《美國新聞與世界指導(dǎo)》公布的全美最佳大學(xué)排行榜中，百森商學(xué)院連續(xù)第22年榮獲創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域排名第一佳績。百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育特點(diǎn)是()。

A:“系統(tǒng)思考”模式B:“強(qiáng)化意識(shí)”模式C:“注重經(jīng)驗(yàn)”模式D:“校企合作”模式答案:“強(qiáng)化意識(shí)”模式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源不包括哪種資源？

A:組織資源B:校友資源C:政府資源D:高校資源答案:組織資源在舉辦第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽時(shí)，習(xí)總書記給參加“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)寫了一份回信，鼓勵(lì)大學(xué)生要扎根中國大地了解國情民情。第四屆大賽時(shí)，新增加了哪個(gè)賽道？

A:高教主賽道B:職教賽道C:青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道D:國際賽道答案:青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道創(chuàng)業(yè)者要做好融資前的準(zhǔn)備，下列說法不正確的是：

A:只要有好的創(chuàng)意，就不會(huì)融不到資金B(yǎng):創(chuàng)業(yè)融資不只是一個(gè)技術(shù)問題，還是一個(gè)社會(huì)問題C:創(chuàng)業(yè)者的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形成了新企業(yè)的社會(huì)資本D:創(chuàng)業(yè)者要在平時(shí)注重自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的信用意識(shí)答案:只要有好的創(chuàng)意，就不會(huì)融不到資金（）是創(chuàng)業(yè)者掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)的能力。

A:規(guī)劃目標(biāo)B:決策分析C:社會(huì)實(shí)踐D:專業(yè)技術(shù)能力答案:專業(yè)技術(shù)能力以下哪項(xiàng)不是商業(yè)模式的構(gòu)成要素？（）

A:伙伴網(wǎng)絡(luò)B:創(chuàng)新技能C:戰(zhàn)略資源D:核心戰(zhàn)略答案:創(chuàng)新技能第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的主題是？

A:勇立時(shí)代潮頭敢闖會(huì)創(chuàng),扎根中國大地書寫人生華章B:紅色筑夢(mèng)點(diǎn)亮人生，青春領(lǐng)航振興中華C:敢為人先放飛青春夢(mèng)，勇立潮頭建功新時(shí)代D:搏擊互聯(lián)網(wǎng)+新時(shí)代,壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍答案:敢為人先放飛青春夢(mèng)，勇立潮頭建功新時(shí)代為獲得資金，創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)不應(yīng)該：

A:用折扣刺激現(xiàn)金流的產(chǎn)生，有時(shí)折扣太大以至于不足以彌補(bǔ)變動(dòng)成本B:將短期貸款用于較長時(shí)間才能產(chǎn)生效益的投資項(xiàng)目；C:逐漸重視企業(yè)的現(xiàn)金流量、貸款結(jié)構(gòu)和融資成本等，必須要有符合實(shí)際的經(jīng)營計(jì)劃，而且要以“周”為單位來監(jiān)控現(xiàn)金流量D:把股份轉(zhuǎn)讓給對(duì)“事業(yè)”毫無憐憫心的風(fēng)險(xiǎn)資本家等等答案:將短期貸款用于較長時(shí)間才能產(chǎn)生效益的投資項(xiàng)目；下面哪個(gè)不屬于影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素？

A:創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)B:創(chuàng)業(yè)者能力C:創(chuàng)業(yè)者知識(shí)D:創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向答案:創(chuàng)業(yè)者知識(shí)下面哪個(gè)不屬于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的影響因素？

A:創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)B:創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)C:先驗(yàn)知識(shí)D:專業(yè)知識(shí)答案:專業(yè)知識(shí)截止到2019年，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽共舉辦了幾屆？

A:4B:6C:5D:3答案:5下面哪個(gè)不屬于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源？

A:問題B:趨勢(shì)C:變化D:需求答案:問題"創(chuàng)新"最早由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家()在1912年提出，他提出的"創(chuàng)新"就是企業(yè)家把已發(fā)明的科技成果運(yùn)用到企業(yè)中，形成新的生產(chǎn)能力。

A:杰弗里·蒂蒙斯B:彼得·德魯克C:約瑟夫·熊彼特D:查理德答案:約瑟夫·熊彼特在商業(yè)模式創(chuàng)新的特點(diǎn)中，（）是商業(yè)模式創(chuàng)新主觀追求目標(biāo).

A:市場占有率最大化B:銷售額最大化C:企業(yè)利潤最大化D:客戶價(jià)值最大化答案:客戶價(jià)值最大化緊密結(jié)合本校專業(yè)與學(xué)科特色，互相促進(jìn)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)學(xué)校特色打造，促進(jìn)特色專業(yè)與學(xué)科建設(shè)是什么項(xiàng)目類型的特點(diǎn)？

A:產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目B:“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)項(xiàng)目C:科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目D:特色專業(yè)與優(yōu)勢(shì)學(xué)科相結(jié)合項(xiàng)目答案:產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)模式的致命缺陷是（）。

A:投資缺乏B:沒有合作伙伴C:顧客定位錯(cuò)誤D:對(duì)客戶的完全誤解答案:對(duì)客戶的完全誤解第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽新增加了哪些賽道和板塊

A:青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道B:高教主賽道C:職教賽道D:萌芽版塊答案:職教賽道###萌芽版塊###高教主賽道創(chuàng)新自信力從（）幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

A:洞察力B:行動(dòng)力C:自我效能感D:共情力答案:自我效能感###共情力###洞察力###行動(dòng)力任何創(chuàng)意都擁有的三個(gè)基本條件是()。

A:有意義B:個(gè)人性C:獨(dú)創(chuàng)性D:無用性答案:個(gè)人性###獨(dú)創(chuàng)性###有意義創(chuàng)業(yè)資源的市場交易途徑包括？

A:并購B:投資C:銷售D:購買答案:并購###投資###購買以下哪項(xiàng)是觀察趨勢(shì)法識(shí)別機(jī)會(huì)的步驟？（）

A:觀察各種趨勢(shì)B:優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者將趨勢(shì)變?yōu)槭袌鲂袨镃:觀察趨勢(shì)，研究它如何創(chuàng)造可追求的機(jī)會(huì)D:分析趨勢(shì)出現(xiàn)的原因答案:分析趨勢(shì)出現(xiàn)的原因下面關(guān)于創(chuàng)業(yè)的論述，正確的有（）

A:創(chuàng)業(yè)是指個(gè)人或組織發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺(tái)或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握的技術(shù)，以一定的方式轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造出更大的價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程B:創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新性活動(dòng)，它的本質(zhì)是獨(dú)立地開創(chuàng)并經(jīng)營一種事業(yè)，使該事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展、快速成長的思維和行為的活動(dòng)C:可以簡單地將創(chuàng)業(yè)理解為是解決“就業(yè)難”的有效途徑D:創(chuàng)業(yè)是一系列決策的行動(dòng)的綜合答案:可以簡單地將創(chuàng)業(yè)理解為是解決“就業(yè)難”的有效途徑我們大學(xué)生為什么要參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽？

A:培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力B:提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力C:鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)D:提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力E:提升大學(xué)生的科研能力以及自學(xué)能力答案:培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力###提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力###提升大學(xué)生的科研能力以及自學(xué)能力###提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)參賽項(xiàng)目的要求有哪些？

A:參賽項(xiàng)目涉及他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，報(bào)名時(shí)需提交完整的具有法律效力的所有人書面授權(quán)許可書、專利證書等B:參賽項(xiàng)目須真實(shí)、健康、合法，無任何不良信息，項(xiàng)目立意應(yīng)弘揚(yáng)正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀C:大賽以團(tuán)隊(duì)為單位報(bào)名參賽。允許跨校組建團(tuán)隊(duì)。D:參賽項(xiàng)目根據(jù)各賽道相應(yīng)的要求，只能選擇一個(gè)符合要求的賽道參賽。答案:參賽項(xiàng)目須真實(shí)、健康、合法，無任何不良信息，項(xiàng)目立意應(yīng)弘揚(yáng)正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;參賽項(xiàng)目涉及他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，報(bào)名時(shí)需提交完整的具有法律效力的所有人書面授權(quán)許可書、專利證書等;大賽以團(tuán)隊(duì)為單位報(bào)名參賽。允許跨校組建團(tuán)隊(duì)。;參賽項(xiàng)目根據(jù)各賽道相應(yīng)的要求，只能選擇一個(gè)符合要求的賽道參賽。以下哪項(xiàng)是影響創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵因素？（）

A:創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本B:各種資源C:個(gè)人特質(zhì)D:創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)答案:各種資源以下哪些屬于學(xué)習(xí)能力？

A:鍛煉身體B:對(duì)新思維新認(rèn)知的學(xué)習(xí)能力C:新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力D:管理能力的學(xué)習(xí)答案:對(duì)新思維新認(rèn)知的學(xué)習(xí)能力###新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力###管理能力的學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐能力主要包括哪些能力？

A:談判、競爭、自我控制和反省B:塑造企業(yè)形象C:交往與協(xié)作D:適應(yīng)環(huán)境變化答案:交往與協(xié)作###塑造企業(yè)形象###適應(yīng)環(huán)境變化###談判、競爭、自我控制和反省以下哪項(xiàng)是識(shí)別機(jī)會(huì)時(shí)需要觀察的重要趨勢(shì)？（）

A:時(shí)尚發(fā)展B:技術(shù)進(jìn)步C:社會(huì)趨勢(shì)D:經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)答案:時(shí)尚發(fā)展設(shè)計(jì)思維包括（）。

A:原型制作B:測(cè)試C:針對(duì)定義的問題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴D:定義真正的問題E:共情答案:對(duì)創(chuàng)新教育內(nèi)涵的關(guān)鍵內(nèi)容包括()。

A:創(chuàng)新思維與能力B:固守思維C:創(chuàng)新精神D:創(chuàng)新人格答案:創(chuàng)新精神###創(chuàng)新思維與能力###創(chuàng)新人格銷售是企業(yè)經(jīng)營過程中重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。一旦發(fā)現(xiàn)問題企業(yè)就會(huì)困難重重，甚至危及企業(yè)生存，創(chuàng)業(yè)生存階段在銷售方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題有()

A:主題業(yè)務(wù)不成熟B:銷售策略不當(dāng)C:市場細(xì)分不準(zhǔn)確D:商品進(jìn)價(jià)過高，售價(jià)過低答案:市場細(xì)分不準(zhǔn)確###銷售策略不當(dāng)改革開放后的國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程包括()。

A:正式啟動(dòng)階段B:深化階段C:發(fā)展階段D:全面推進(jìn)階段答案:正式啟動(dòng)階段###發(fā)展階段###全面推進(jìn)階段###深化階段以下哪些屬于經(jīng)營管理能力？

A:確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的能力B:制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的能力C:評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力D:分析處理市場信息的能力答案:分析處理市場信息的能力###制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的能力###確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的能力###評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力創(chuàng)業(yè)資源的非市場交易途徑包括？

A:交換B:吸引C:投資D:積累答案:交換###吸引###積累有利于在空白頁提升自己的洞察力形成創(chuàng)意的方法有（）。

A:實(shí)地調(diào)研B:像旅行者那樣思考C:提出問題D:放松心靈答案:放松心靈###實(shí)地調(diào)研###像旅行者那樣思考###提出問題以下哪項(xiàng)是蒂蒙斯模型中的創(chuàng)業(yè)要素？（）

A:資源B:機(jī)會(huì)C:資金D:團(tuán)隊(duì)答案:資金下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A:人類具有創(chuàng)意能力B:個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響自我效能感的開發(fā)C:設(shè)計(jì)思維就是以人為中心的創(chuàng)新D:創(chuàng)新只是少數(shù)天才學(xué)生的事答案:AI參考:答案是D：創(chuàng)新只是少數(shù)天才學(xué)生的事。\n\n選項(xiàng)D與事實(shí)不符。創(chuàng)新并不只是少數(shù)天才學(xué)生的事，而是每個(gè)人都應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。創(chuàng)新是建立在創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。因此，每個(gè)人都應(yīng)該積極探索、嘗試新的思路和方法，不斷開拓創(chuàng)新，而不是僅僅依賴少數(shù)天才學(xué)生。其他選項(xiàng)A、B、C都是正確的說法。'

星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(StarTeam)，簡單的說就是在團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)核心人物充當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的角色。這種團(tuán)隊(duì)在形成之前，一般是核心人物產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法后根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織。因此，在團(tuán)隊(duì)形成之前，核心人物已經(jīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)組成進(jìn)行過仔細(xì)思考，根據(jù)自己的想法選擇相應(yīng)人員加入團(tuán)隊(duì)。

答案:"AI參考:正確選項(xiàng)是：核心人物產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法后。在原文中，提到星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成之前的核心人物已經(jīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)組成進(jìn)行過仔細(xì)思考，根據(jù)自己的想法選擇相應(yīng)人員加入團(tuán)隊(duì)。因此，可以得出答案為“核心人物產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法后”。同時(shí)，文中也提到這是一種在團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)核心人物充當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的角色，所以答案中應(yīng)包含“核心人物”這個(gè)關(guān)鍵詞。"創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成特征相似性與互補(bǔ)性的選擇往往形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的同質(zhì)性和異質(zhì)性?？疾靹?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的同質(zhì)性和異質(zhì)性的特征問題，不能僅僅停留在哪一種特征更好的層面上，因?yàn)檫@樣也無法得出準(zhǔn)確的答案。進(jìn)一步需要考慮的問題是，什么條件下更需要異質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。有學(xué)者以美國Inc.500企業(yè)的資料進(jìn)行了實(shí)證研究。該學(xué)者從團(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)專長、教育水平、受教育專業(yè)和技能的差異性四個(gè)方面界定企業(yè)家團(tuán)隊(duì)的異質(zhì)性；從市場、產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)數(shù)量和技術(shù)三方面的變化界定環(huán)境的動(dòng)蕩性；用銷售收入、銷售收入增長率和利潤率來衡量企業(yè)績效。研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)家團(tuán)隊(duì)的異質(zhì)性本身和環(huán)境的動(dòng)蕩性本身都不利于新創(chuàng)建企業(yè)的成長及利潤率的提升，但這種異質(zhì)性與環(huán)境的動(dòng)蕩性相互在一起，卻能夠共同促進(jìn)企業(yè)的成長與利潤的