云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)20212022學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)20212022學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)2021-2022學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷

一、字詞訓(xùn)練（30分）

1．（2021六上·隆陽(yáng)期末）把“煙霧繚繞、戛然而止”正確、規(guī)范、整潔地鈔寫在橫線上。

煙霧繚繞、戛然而止

詞形

本題考查漢字的書寫，要求正確、規(guī)范、整潔地鈔寫在橫線上。注意“繚”別寫成“嘹”，“繞”別寫成“澆”，“戛”下面的“戈”不要少寫一點(diǎn)。

故解析為：煙霧繚繞、戛然而止

漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．（2021六上·隆陽(yáng)期末）看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhuìmnxuányájǔsàngbānwéntáixin

shēnyíndǐyùqínxiánlínglìshùnjiān

綴滿；懸崖；沮喪；斑紋；苔蘚；呻吟；抵御；琴弦；伶俐；瞬間

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“懸崖”的“崖”不要寫成同音字“涯”，“苔蘚”的“蘚”不要寫成形近字“鮮”，“抵御”的“抵”不要寫成形近字“低”，“琴弦”的“琴”下面不要寫成“令”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：綴滿；懸崖；沮喪；斑紋；苔蘚；呻吟；抵御；琴弦；伶俐；瞬間

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．（2021六上·隆陽(yáng)期末）選出下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

（1）

A．渲染B．擎著（qín）

C．額枋（fāng）D．寡婦（guǎ）（）

（2）

A．肆虐（nüè）B．尷尬（gān）

C．拄著（zhǔ）D．伽藍(lán)（ji?。ǎ?/p>

（1）B

（2）D

拼音

（1）ACD：正確。B項(xiàng)“擎著”中的“擎”不讀“qín”，應(yīng)讀作“qíng”，所以錯(cuò)誤。

（2）ABC：正確。D：“伽藍(lán)”中的“伽”不讀“jiā”，應(yīng)讀作“qié”，所以錯(cuò)誤。

故解析為：（1）B；（2）D

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

4．（2021六上·隆陽(yáng)期末）選擇下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)。（）

A．蒼穹干涸叱宅魁梧

B．耙地馳騁吊唁胭脂

C．仆人入場(chǎng)卷保佑獰笑

D．?dāng)€著羞色倚著祭奠

B

詞形

A：“叱宅”的“宅”有誤，應(yīng)改為“咤”。

B：正確。

C：“入場(chǎng)卷”的“卷”有誤，應(yīng)改為“券”。

D：“羞色”的“色”有誤，應(yīng)改為“澀”。

故解析為：B

本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

5．（2021六上·隆陽(yáng)期末）給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的橫線上。

疾：①疾?、谕纯啖弁春蔻芗彼倜土?/p>

群馬疾馳疾惡如仇積勞成疾疾苦

④；③；①；②

字義

“群馬疾馳”形容成群的馬匹極速奔馳。“疾”意思是急速猛烈，故選④；“疾惡如仇”憎恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。“疾”意思是痛恨，故選③；“積勞成疾”因?yàn)殚L(zhǎng)期勞累而得了病。“疾”意思是疾病，故選①；“疾苦”困苦；痛苦。“疾”意思是痛苦，故選②。

故解析為：④；③；①；②。

考查了多義詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。多義字的解題方法。1.充分了解題目中列舉的字的幾個(gè)義項(xiàng)。2.充分讀題，尋找句中的重要提示，再做出選擇?？梢韵冗x定沒有歧義的解析，對(duì)有歧義的解析可選用“排除法”。3.將選擇的義項(xiàng)代入句中去讀，去思考，看是否語(yǔ)義通順，表述正確。

6．（2021六上·隆陽(yáng)期末）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用畫線詞語(yǔ)造句。

釘鐵全注飄帶

造句：

斬；截；神；貫；襟；舞；他說(shuō)話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。

詞形；成語(yǔ)；語(yǔ)言表述

斬釘截鐵：比喻言行堅(jiān)決果斷，毫不猶豫、拖沓。

全神貫注：全副精神高度集中。

襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。

結(jié)合詞語(yǔ)意思，選擇詞語(yǔ)造句即可。如：斬釘截鐵——他說(shuō)話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。

故解析為：斬；截；神；貫；襟；舞；他說(shuō)話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。

本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

7．（2021六上·隆陽(yáng)期末）給下列句子選擇合適的說(shuō)明方法。

A．列數(shù)字B．打比方C．作比較D．舉例子

（1）太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)又是滄海一粟。

（2）地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。

（3）云能預(yù)示天氣。比如：在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。

（1）C

（2）A

（3）D

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

（1）這句話是用“太陽(yáng)系”“銀河系”“宇宙”等來(lái)作比較，說(shuō)明宇宙的浩瀚。

（2）通過“6400千米”可知，這是列數(shù)字的說(shuō)明手法。

（3）通過舉例的說(shuō)明手法來(lái)說(shuō)明云能預(yù)示天氣。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）D

考查了說(shuō)明方法。說(shuō)明方法是為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說(shuō)明方法必須要通過文中的句子進(jìn)行理解和分析說(shuō)明方法有很多，常用的有“舉例子”“列數(shù)字”“打比方”“作比較”等等，要根據(jù)文中的句子去判斷說(shuō)明方法。

8．（2021六上·隆陽(yáng)期末）查字典，按要求填上空。

李明不會(huì)寫“縛在棒上”中的“縛”字，可以用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)；張華不會(huì)讀“縛”字，可以用部首查字法，先查部首，再查畫?！翱`”在字典中的解釋有：①拘束；②捆綁。在詞語(yǔ)“束縛”中應(yīng)選，“縛在棒上”中應(yīng)選。（選序號(hào)）

F；fu；纟；10；①；②

拼音；字形；字義

用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。用音序查字法查“縛”，先查音序是“F”，再查音節(jié)是“fu”；用部首查字法查“縛”，先查部首是“纟”，再查除部首外還有“10”畫。束縛：使受到約束限制?？`，約束。故選①?？`在棒上：綁在棒上?？`，捆綁。故選②。

故解析為：F；fu；纟；10；①；②

本題考查了字的筆畫和查字典。部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁(yè)碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁(yè)碼看到就翻到哪一頁(yè)→找到字。音序查字法：找出這個(gè)字的讀音→看大寫→看讀音→看頁(yè)碼→找到字。

9．（2021六上·隆陽(yáng)期末）句子訓(xùn)練。

（1）廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼聲。（縮句）

（2）學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，明白了要善待地球。（修改病句）

（3）人生中的問題也是解不完的，不然，就太平淡無(wú)味了。（改成反問句）

（4）姑娘說(shuō)：“哥哥別難過，我不過是隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

（5）伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思）

（1）心情融成歡呼聲。

（2）學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，我明白了要善待地球。

（3）人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

（4）姑娘說(shuō)，哥哥別難過，她不過是隨便說(shuō)說(shuō)罷了。

（5）鐘子期去世后，他堅(jiān)決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世界上再也沒有能為他彈琴的知音了。

修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）縮寫句子，去掉修飾語(yǔ)“廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的”“一陣熱烈的”即可。解析為：心情融成歡呼聲。

（2）修改病句，此句語(yǔ)病是缺少主語(yǔ)，添加“我”即可。

（3）改為反問句，把“就”改為“豈不……嗎”，結(jié)尾用上問號(hào)。

（4）改為陳述句，把引號(hào)里的“我”改為“她”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

（5）此句出自《伯牙鼓琴》，句子意思是：鐘子期去世后，他堅(jiān)決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世界上再也沒有能為他彈琴的知音了。

故解析為：（1）心情融成歡呼聲。（2）學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，我明白了要善待地球。（3）人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎（4）姑娘說(shuō)，哥哥別難過，她不過是隨便說(shuō)說(shuō)罷了。（5）鐘子期去世后，他堅(jiān)決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世界上再也沒有能為他彈琴的知音了。

考查了句子的改寫、縮寫句子、修改病句和翻譯句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

10．（2021六上·隆陽(yáng)期末）語(yǔ)言積累。

（1）古代的文人墨客喜歡把自己的離愁別緒寄托在月亮之上，那是孟浩然的“野曠天低樹，”；還是辛棄疾的“，清風(fēng)半夜鳴蟬”。我們還學(xué)過含有“月”的詩(shī)句：“，低頭思故鄉(xiāng)”。

（2）后世許多憂國(guó)憂民的寒素之士，用陸游的“位卑”來(lái)表述自己的愛國(guó)之情。

（3）這個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了俄國(guó)作家。在他的作品《窮人》一課中，我們認(rèn)識(shí)了的桑娜和漁夫。

（4）我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有的人，有為民請(qǐng)命的人，有的人……這就是中國(guó)的脊梁。

（5）那些小丘的是那么，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；舉頭望明月

（2）未敢忘憂國(guó)

（3）列夫托爾斯泰；善良

（4）拼命硬干；舍身求法

（5）線條；柔美

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）結(jié)合上句“野曠天低樹”，可知下句“江清月近人”，出自唐代孟浩然的《宿建德江》；結(jié)合下句“清風(fēng)半夜鳴蟬”，可知上句“明月別枝驚鵲”，出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》；結(jié)合下句“低頭思故鄉(xiāng)”，可知上句“舉頭望明月”，出自唐代李白的《靜夜思》。

（2）結(jié)合課本學(xué)習(xí)可知“位卑未敢忘憂國(guó)”出自宋代陸游的《病起書懷》，意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。

（3）結(jié)合課本學(xué)習(xí)可知，出自俄國(guó)列夫·托爾斯泰的《窮人》，《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困，毅然收養(yǎng)了已故鄰居兩個(gè)孤兒這件事。

（4）“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁”出自魯迅的《且介亭雜文》。

（5）結(jié)合課本學(xué)習(xí)可知，出自老舍的《草原》，原句為“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”。結(jié)合原文填上空即可。

故解析為：（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；舉頭望明月；（2）未敢忘憂國(guó)；（3）列夫·托爾斯泰善良；（4）拼命硬干；舍身求法；（5）線條；柔美。

本題考查古詩(shī)文、名言警句、現(xiàn)代詩(shī)文默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

二、閱讀訓(xùn)練（20分）

閱讀課文片段，按要求做題。

少年閏土（節(jié)選）

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”

阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

11．“我”素不知道天下有這許多的新鮮事：海邊有；西瓜有。潮汛要來(lái)的時(shí)候，。表現(xiàn)了閏土是一個(gè)的孩子。

12．選文中畫線句子的含義是（）

A．“我”和“我”的朋友們?cè)诟邏Υ笤嚎刺炜?，只看到天空是四角的?/p>

B．院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。

C．“我”和“我”的朋友們生活在高墻大院里，孤陋寡聞。

13．這段選文表述了“我”怎樣的思想感情？

11．五色的貝殼；這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷；有許多跳魚兒；聰明活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)

12．C

13．表述了“我”對(duì)少年閏土的羨慕、欽佩之情以及“我”對(duì)所處環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。

語(yǔ)段閱讀

本題考查的是語(yǔ)段閱讀。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

11．本題考查的是信息提取能力。根據(jù)“我素不知道天下有這許多的新鮮事”定位到第一、二自然段，根據(jù)內(nèi)容填上空即可，表現(xiàn)了少年閏土是一個(gè)見多識(shí)廣、聰明活潑的人。

故解析為：五色的貝殼；這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷；有許多跳魚兒；聰明活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)

12．本題考查的是重點(diǎn)句子的理解?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝干畹奶斓胤浅＊M窄?！拔摇焙推渌患易拥芤粯?，都生活在深宅大院里，不能廣泛地接觸自然，像井底之蛙，眼界狹窄，見識(shí)很少。

故解析為：C

13．本題考查的是對(duì)思想感情的把握。通過細(xì)讀短文可知，這些句子都是“我”抒發(fā)感想的句子。將生活的天地非常狹窄，整天關(guān)在高墻深院里的“我”與生活在海邊的閏土形成了鮮明的對(duì)比，表述出對(duì)整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙一樣，眼界狹窄的處境的不滿，對(duì)活潑可愛、機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的閏土的敬佩，對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往。

故解析為：表述了“我”對(duì)少年閏土的羨慕、欽佩之情以及“我”對(duì)所處環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。

（2021六上·隆陽(yáng)期末）閱讀短文，按要求做題。

月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途

孟晚舟

舷窗外一片漆黑，機(jī)翼上的航行燈閃爍不停，在寂靜的夜空中，這些許的微光顯得格外溫暖。

此刻，我正飛越北極上空，向著家的方向前行，馬上就要投入偉大祖國(guó)母親的懷抱，闊別三年的祖國(guó)已在天涯咫尺。近鄉(xiāng)情更怯，不覺間淚水已模糊了雙眼。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)正在走向繁榮昌盛，沒有強(qiáng)大的祖國(guó)，就沒有我今天的自由。

往事一幕幕閃過，恍若隔世，卻又歷歷在目。過去的1028天，左右躊躇，千頭萬(wàn)緒難抉擇；過去的1028天，日夜徘徊，縱有萬(wàn)語(yǔ)難言說(shuō)；過去的1028天，山重水復(fù)，不知?dú)w途在何處。

感謝親愛的祖國(guó)，感謝黨和政府，正是那一抹絢麗的中國(guó)紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)我回家的漫長(zhǎng)路途。感謝親愛的家人們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見證歲月，安放我所有的喜樂苦悲。是你們的遙遙相伴，陪我越過層層山丘；是你們的默默守護(hù)，帶我跨出叢叢荊棘。感謝親愛的伙伴們，有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn)，有一種純粹叫全力以赴，有一種果敢叫奮不顧身，回首此間，滿是靜水流深的情義和雷霆萬(wàn)鈞的擔(dān)當(dāng)。感謝親愛的同事們，雖然分別已久，你們的真摯鼓勵(lì)和持續(xù)堅(jiān)守，讓我們始終風(fēng)雨同舟，艱難征程波瀾壯闊，赤誠(chéng)初心歷久彌堅(jiān)。感謝所有關(guān)心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，斑斕了坎坷路途上的一屬天空。

午夜夢(mèng)回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸宿。秋風(fēng)掠過，登機(jī)前，溫哥華已需寒衣加身。此時(shí)，祖國(guó)的秋日正是天朗氣清、暖陽(yáng)和煦，期待一年好景致，再賞橙黃橘綠時(shí)。祝愿祖國(guó)母親生日快樂！

14．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

素未謀面：恍若隔世：

15．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

寂靜滯留

16．文章的開頭屬于什么描寫？這樣寫的好處是？

17．文中畫線的句子采用的修辭手法是。你能仿寫一句這樣的句子嗎？

18．如果信仰有顏色，那一定是。如果抗疫有顏色，那一定是。

19．讀完短文，你有什么想法？

14．指平素沒有見過面；仿佛隔了一個(gè)時(shí)代，表示由于人、事等變化很大而引起的感慨。

15．幽靜；停留

16．開頭屬于環(huán)境描寫，渲染了氛圍，烘托出人物的心情。

17．排比；信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點(diǎn)燃希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路。

18．中國(guó)紅；鮮紅色

19．在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)盛，它是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不論我們身在何處，都不能忘記自己的祖國(guó)，更要為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量。

記敘文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

14．考查了詞語(yǔ)理解。結(jié)合句子“感謝所有關(guān)心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，斑斕了坎坷路途上的一屬天空”可知，“素未謀面”的意思是平素沒有見過面；結(jié)合句子“往事一幕幕閃過，恍若隔世，卻又歷歷在目”可知，“恍若隔世”指仿佛隔了一個(gè)時(shí)代，表示由于人、事等變化很大而引起的感慨。

故解析為：指平素沒有見過面；仿佛隔了一個(gè)時(shí)代，表示由于人、事等變化很大而引起的感慨。

15．考查了詞語(yǔ)理解?！凹澎o”的意思是靜悄悄的，沒有聲響，與它意思相近的詞有：幽靜；“滯留”指停滯、停留不動(dòng)。近義詞有：停留。

故解析為：幽靜；停留

16．考查了句段作用。從“舷窗外一片漆黑”“在寂靜的夜空中”可知，文章開頭屬于環(huán)境描寫，交待了“我”回家時(shí)飛機(jī)上的氛圍，烘托出了“我”內(nèi)心溫暖的感受。

故解析為：開頭屬于環(huán)境描寫，渲染了氛圍，烘托出人物的心情。

17．考查了句子理解。劃線的句子運(yùn)用了排比修辭手法，排比指的是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子，如：信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點(diǎn)燃希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路。

故解析為：排比；信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點(diǎn)燃希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路。

18．考查了內(nèi)容理解。本文記敘了“我”滯留他鄉(xiāng)三年，中國(guó)紅燃起“我”心中的信念之火，照亮“我”人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)“我”回家的漫長(zhǎng)路途，表述了對(duì)強(qiáng)大、繁榮昌盛的祖國(guó)的贊美與感激之情。結(jié)合文章內(nèi)容和所表述的情感可知，信仰的顏色是中國(guó)紅，在祖國(guó)、黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，共同抗疫，抗疫的顏色應(yīng)該是鮮紅色。

故解析為：中國(guó)；鮮紅色

19．考查了拓展延伸。本文記敘了“我”滯留他鄉(xiāng)三年，中國(guó)紅燃起“我”心中的信念之火，照亮“我”人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)“我”回家的漫長(zhǎng)路途，表述了對(duì)強(qiáng)大、繁榮昌盛的祖國(guó)的贊美與感激之情。細(xì)讀文章，理解文章內(nèi)容，結(jié)合文章的主旨來(lái)談即可，如：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)盛，它是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不論我們身在何處，都不能忘記自己的祖國(guó)，更要為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量。

故解析為：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)盛，它是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不論我們身在何處，都不能忘記自己的祖國(guó)，更要為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量。

三、習(xí)作展示（30分）

20．（2021六上·隆陽(yáng)期末）習(xí)作。

你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“讓生活更美好”為題寫一篇習(xí)作。把題目補(bǔ)充完整。

讀書讓生活更美好

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過：“生活里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們天天和書打交道，書自然而然地成為了我最好的朋友。

記得那是在我小時(shí)候的一天，我從爸爸的書柜上找了一本《紅樓夢(mèng)》。那書很厚很厚，封面上那兩個(gè)美麗的主角吸引了我。那書不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把它翻開。但是，那書里的內(nèi)容我沒看懂，看來(lái)是白費(fèi)力氣了。可是，表姐看了這部書以后，眼淚就像斷了線的珠子掉下來(lái)。我很不甘心，表姐能看懂，我為什么看不懂？我問了爸爸和其他人，都是同一個(gè)回答：“你還小，不太識(shí)字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才給我買了一本彩圖注音版《紅樓夢(mèng)》。時(shí)光流逝，現(xiàn)在我都已把《紅樓夢(mèng)》看了好幾遍了，回想起來(lái)，真有點(diǎn)可笑。

記得還有一次，也是在很小時(shí)，母親便教我念詩(shī)歌。讓我通過詩(shī)人的眼睛看世間萬(wàn)象，通過詩(shī)人的耳朵聽人間萬(wàn)籟?！吧蠈W(xué)多好啊，有書讀，可以知道好多東西。”從那時(shí)起，“我要讀書”的種子便深深埋在我幼小的心里。

現(xiàn)在，一間臥室，一張書桌，一本好書，對(duì)我而言，就像吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書的滋味在我心中永遠(yuǎn)是甜的。不僅僅是我，在我們學(xué)校的每一個(gè)人都是這樣，因?yàn)樵谛瞧诙?、星期四早上，我們都有一個(gè)“快樂閱讀二十分”的讀書時(shí)間。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話說(shuō)得太好了。書，真是讓我受益匪淺。置身于書中，不禁為唐朝昌盛叫好，為清朝腐敗而傷心；讀書，讓我領(lǐng)略今日中國(guó)的風(fēng)采，科技發(fā)達(dá)，國(guó)力強(qiáng)盛；感到不開心時(shí)，《老夫子》總會(huì)惹我發(fā)笑……也許，讀書是我最大的快樂。

閱讀，讓生活更美好，讓我們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情地遨游吧！

敘事

本次習(xí)作為半命題作文，要求以“讓生活更美好”為題寫一篇習(xí)作。想想在生活與學(xué)習(xí)中，什么讓你的生活更加美好？為什么使生活更加美好呢？寫作時(shí)要圍繞“美好”進(jìn)行。在記敘事件時(shí)，要注意運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o方法，通過鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，給讀者身臨其境之感。在敘述事件時(shí)，既要注意細(xì)節(jié)描寫，又要加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。

本篇習(xí)作能夠運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法來(lái)突顯自己對(duì)讀書的熱愛之情！語(yǔ)言生動(dòng)有趣，同時(shí)能引用關(guān)于書的名言警句，是篇不錯(cuò)的作文。

21．（2021六上·隆陽(yáng)期末）習(xí)作。

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)選擇一個(gè)你感受深刻的漢字寫一篇習(xí)作，注意圍繞中心意思，從不同方面或者選擇不同事例來(lái)寫。題目自擬。

要求：從兩個(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇作文。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，文章有條理，表述出自己的真實(shí)情感。

愛

在成千上萬(wàn)的漢字中，我最喜歡的字是“愛”。上面的“丿”好似一股清涼的風(fēng)。三個(gè)點(diǎn)好似三顆冰涼的雨水?！摆ⅰ焙盟埔话褜挻蟮挠陚?。而“友”好似一個(gè)你的好朋友，這就組成了我們最喜歡用的字﹣﹣那就是“愛”。

想知道我是怎樣愛上這個(gè)字的嗎？那就看看發(fā)生在我的身邊關(guān)于愛的小故事吧！

記得那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期六下午，我悠閑地散步。突然，我聽見前面有一連串的貓叫，那聲音很小，它那微弱的聲音使我疑惑不解，它餓了？還是被別人拋棄了？還是被人欺負(fù)了？接下來(lái)，一連串兇猛的狗叫使我失魂落魄，我跑過去一看，一只貓媽媽保護(hù)著幾只微弱的小貓。而一只大狗正憤怒地瞪著它，只見狼狗兇猛地?fù)渖先?，大貓躲開狗的攻擊，把小貓趕到茂密的樹叢里。而大貓并沒藏進(jìn)去，卻出乎意料地跳到樹上。粗心大意的狼狗以為大貓夾著尾巴從樹上逃走了呢，就跑到樹叢里捉小貓，就在狼狗扒開樹枝的一瞬間，大貓?zhí)聵鋪?lái)，從背后偷襲狼狗，而狼狗以為是上帝在打它，就夾著尾巴逃走了。這一刻，我覺得母愛是偉大的、無(wú)私的，因此，我喜歡上了“愛”字。

我喜歡中華文字，因?yàn)樵谖覍懽魑臅r(shí)要用上它，在跟別人溝通時(shí)也要用上它，在練字時(shí)又要用上它……

敘事

本次習(xí)作為自命題作文，要求選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫。所選擇的漢字即是這篇作文的中心意思，因此要選擇你感受較深，蘊(yùn)含深刻含義的漢字去寫。如“美”，就要圍繞這個(gè)字，寫一寫生活中美的人、美的事、美的物或美的景。如選“望”，可以寫一寫你的期望或別人對(duì)你的期望。無(wú)論選什么，都要圍繞這個(gè)中心去寫，注意選擇的事例要典型，注意寫出自己的感受和收獲。

本文圍繞“愛”字，先寫出了“愛”在結(jié)構(gòu)、意義上的特點(diǎn)，然后選擇典型的事例表現(xiàn)了母愛的偉大，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)2021-2022學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷

一、字詞訓(xùn)練（30分）

1．（2021六上·隆陽(yáng)期末）把“煙霧繚繞、戛然而止”正確、規(guī)范、整潔地鈔寫在橫線上。

2．（2021六上·隆陽(yáng)期末）看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhuìmnxuányájǔsàngbānwéntáixin

shēnyíndǐyùqínxiánlínglìshùnjiān

3．（2021六上·隆陽(yáng)期末）選出下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

（1）

A．渲染B．擎著（qín）

C．額枋（fāng）D．寡婦（guǎ）（）

（2）

A．肆虐（nüè）B．尷尬（gān）

C．拄著（zhǔ）D．伽藍(lán)（jiā）（）

4．（2021六上·隆陽(yáng)期末）選擇下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)。（）

A．蒼穹干涸叱宅魁梧

B．耙地馳騁吊唁胭脂

C．仆人入場(chǎng)卷保佑獰笑

D．?dāng)€著羞色倚著祭奠

5．（2021六上·隆陽(yáng)期末）給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的橫線上。

疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈

群馬疾馳疾惡如仇積勞成疾疾苦

6．（2021六上·隆陽(yáng)期末）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用畫線詞語(yǔ)造句。

釘鐵全注飄帶

造句：

7．（2021六上·隆陽(yáng)期末）給下列句子選擇合適的說(shuō)明方法。

A．列數(shù)字B．打比方C．作比較D．舉例子

（1）太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)又是滄海一粟。

（2）地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。

（3）云能預(yù)示天氣。比如：在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。

8．（2021六上·隆陽(yáng)期末）查字典，按要求填上空。

李明不會(huì)寫“縛在棒上”中的“縛”字，可以用音序查字法，先查音序，再查音節(jié)；張華不會(huì)讀“縛”字，可以用部首查字法，先查部首，再查畫?！翱`”在字典中的解釋有：①拘束；②捆綁。在詞語(yǔ)“束縛”中應(yīng)選，“縛在棒上”中應(yīng)選。（選序號(hào)）

9．（2021六上·隆陽(yáng)期末）句子訓(xùn)練。

（1）廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼聲。（縮句）

（2）學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，明白了要善待地球。（修改病句）

（3）人生中的問題也是解不完的，不然，就太平淡無(wú)味了。（改成反問句）

（4）姑娘說(shuō)：“哥哥別難過，我不過是隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”（改成轉(zhuǎn)述句）

（5）伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思）

10．（2021六上·隆陽(yáng)期末）語(yǔ)言積累。

（1）古代的文人墨客喜歡把自己的離愁別緒寄托在月亮之上，那是孟浩然的“野曠天低樹，”；還是辛棄疾的“，清風(fēng)半夜鳴蟬”。我們還學(xué)過含有“月”的詩(shī)句：“，低頭思故鄉(xiāng)”。

（2）后世許多憂國(guó)憂民的寒素之士，用陸游的“位卑”來(lái)表述自己的愛國(guó)之情。

（3）這個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了俄國(guó)作家。在他的作品《窮人》一課中，我們認(rèn)識(shí)了的桑娜和漁夫。

（4）我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有的人，有為民請(qǐng)命的人，有的人……這就是中國(guó)的脊梁。

（5）那些小丘的是那么，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

二、閱讀訓(xùn)練（20分）

閱讀課文片段，按要求做題。

少年閏土（節(jié)選）

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”

阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

11．“我”素不知道天下有這許多的新鮮事：海邊有；西瓜有。潮汛要來(lái)的時(shí)候，。表現(xiàn)了閏土是一個(gè)的孩子。

12．選文中畫線句子的含義是（）

A．“我”和“我”的朋友們?cè)诟邏Υ笤嚎刺炜眨豢吹教炜帐撬慕堑摹?/p>

B．院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。

C．“我”和“我”的朋友們生活在高墻大院里，孤陋寡聞。

13．這段選文表述了“我”怎樣的思想感情？

（2021六上·隆陽(yáng)期末）閱讀短文，按要求做題。

月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途

孟晚舟

舷窗外一片漆黑，機(jī)翼上的航行燈閃爍不停，在寂靜的夜空中，這些許的微光顯得格外溫暖。

此刻，我正飛越北極上空，向著家的方向前行，馬上就要投入偉大祖國(guó)母親的懷抱，闊別三年的祖國(guó)已在天涯咫尺。近鄉(xiāng)情更怯，不覺間淚水已模糊了雙眼。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)正在走向繁榮昌盛，沒有強(qiáng)大的祖國(guó)，就沒有我今天的自由。

往事一幕幕閃過，恍若隔世，卻又歷歷在目。過去的1028天，左右躊躇，千頭萬(wàn)緒難抉擇；過去的1028天，日夜徘徊，縱有萬(wàn)語(yǔ)難言說(shuō)；過去的1028天，山重水復(fù)，不知?dú)w途在何處。

感謝親愛的祖國(guó)，感謝黨和政府，正是那一抹絢麗的中國(guó)紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)我回家的漫長(zhǎng)路途。感謝親愛的家人們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見證歲月，安放我所有的喜樂苦悲。是你們的遙遙相伴，陪我越過層層山丘；是你們的默默守護(hù)，帶我跨出叢叢荊棘。感謝親愛的伙伴們，有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn)，有一種純粹叫全力以赴，有一種果敢叫奮不顧身，回首此間，滿是靜水流深的情義和雷霆萬(wàn)鈞的擔(dān)當(dāng)。感謝親愛的同事們，雖然分別已久，你們的真摯鼓勵(lì)和持續(xù)堅(jiān)守，讓我們始終風(fēng)雨同舟，艱難征程波瀾壯闊，赤誠(chéng)初心歷久彌堅(jiān)。感謝所有關(guān)心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，斑斕了坎坷路途上的一屬天空。

午夜夢(mèng)回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸宿。秋風(fēng)掠過，登機(jī)前，溫哥華已需寒衣加身。此時(shí)，祖國(guó)的秋日正是天朗氣清、暖陽(yáng)和煦，期待一年好景致，再賞橙黃橘綠時(shí)。祝愿祖國(guó)母親生日快樂！

14．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

素未謀面：恍若隔世：

15．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

寂靜滯留

16．文章的開頭屬于什么描寫？這樣寫的好處是？

17．文中畫線的句子采用的修辭手法是。你能仿寫一句這樣的句子嗎？

18．如果信仰有顏色，那一定是。如果抗疫有顏色，那一定是。

19．讀完短文，你有什么想法？

三、習(xí)作展示（30分）

20．（2021六上·隆陽(yáng)期末）習(xí)作。

你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“讓生活更美好”為題寫一篇習(xí)作。把題目補(bǔ)充完整。

21．（2021六上·隆陽(yáng)期末）習(xí)作。

漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)選擇一個(gè)你感受深刻的漢字寫一篇習(xí)作，注意圍繞中心意思，從不同方面或者選擇不同事例來(lái)寫。題目自擬。

要求：從兩個(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇作文。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，文章有條理，表述出自己的真實(shí)情感。

解析解答部分

1．煙霧繚繞、戛然而止

詞形

本題考查漢字的書寫，要求正確、規(guī)范、整潔地鈔寫在橫線上。注意“繚”別寫成“嘹”，“繞”別寫成“澆”，“戛”下面的“戈”不要少寫一點(diǎn)。

故解析為：煙霧繚繞、戛然而止

漢字書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．綴滿；懸崖；沮喪；斑紋；苔蘚；呻吟；抵御；琴弦；伶俐；瞬間

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“懸崖”的“崖”不要寫成同音字“涯”，“苔蘚”的“蘚”不要寫成形近字“鮮”，“抵御”的“抵”不要寫成形近字“低”，“琴弦”的“琴”下面不要寫成“令”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：綴滿；懸崖；沮喪；斑紋；苔蘚；呻吟；抵御；琴弦；伶俐；瞬間

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3．（1）B

（2）D

拼音

（1）ACD：正確。B項(xiàng)“擎著”中的“擎”不讀“qín”，應(yīng)讀作“qíng”，所以錯(cuò)誤。

（2）ABC：正確。D：“伽藍(lán)”中的“伽”不讀“jiā”，應(yīng)讀作“qié”，所以錯(cuò)誤。

故解析為：（1）B；（2）D

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

4．B

詞形

A：“叱宅”的“宅”有誤，應(yīng)改為“咤”。

B：正確。

C：“入場(chǎng)卷”的“卷”有誤，應(yīng)改為“券”。

D：“羞色”的“色”有誤，應(yīng)改為“澀”。

故解析為：B

本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

5．④；③；①；②

字義

“群馬疾馳”形容成群的馬匹極速奔馳?！凹病币馑际羌彼倜土?，故選④；“疾惡如仇”憎恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣?！凹病币馑际峭春蓿蔬x③；“積勞成疾”因?yàn)殚L(zhǎng)期勞累而得了病?！凹病币馑际羌膊?，故選①；“疾苦”困苦；痛苦?！凹病币馑际峭纯?，故選②。

故解析為：④；③；①；②。

考查了多義詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。多義字的解題方法。1.充分了解題目中列舉的字的幾個(gè)義項(xiàng)。2.充分讀題，尋找句中的重要提示，再做出選擇。可以先選定沒有歧義的解析，對(duì)有歧義的解析可選用“排除法”。3.將選擇的義項(xiàng)代入句中去讀，去思考，看是否語(yǔ)義通順，表述正確。

6．?dāng)?；截；神；貫；襟；舞；他說(shuō)話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。

詞形；成語(yǔ)；語(yǔ)言表述

斬釘截鐵：比喻言行堅(jiān)決果斷，毫不猶豫、拖沓。

全神貫注：全副精神高度集中。

襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。

結(jié)合詞語(yǔ)意思，選擇詞語(yǔ)造句即可。如：斬釘截鐵——他說(shuō)話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。

故解析為：斬；截；神；貫；襟；舞；他說(shuō)話辦事斬釘截鐵，從不拖泥帶水。

本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

7．（1）C

（2）A

（3）D

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

（1）這句話是用“太陽(yáng)系”“銀河系”“宇宙”等來(lái)作比較，說(shuō)明宇宙的浩瀚。

（2）通過“6400千米”可知，這是列數(shù)字的說(shuō)明手法。

（3）通過舉例的說(shuō)明手法來(lái)說(shuō)明云能預(yù)示天氣。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）D

考查了說(shuō)明方法。說(shuō)明方法是為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說(shuō)明方法必須要通過文中的句子進(jìn)行理解和分析說(shuō)明方法有很多，常用的有“舉例子”“列數(shù)字”“打比方”“作比較”等等，要根據(jù)文中的句子去判斷說(shuō)明方法。

8．F；fu；纟；10；①；②

拼音；字形；字義

用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。用音序查字法查“縛”，先查音序是“F”，再查音節(jié)是“fu”；用部首查字法查“縛”，先查部首是“纟”，再查除部首外還有“10”畫。束縛：使受到約束限制?？`，約束。故選①。縛在棒上：綁在棒上?？`，捆綁。故選②。

故解析為：F；fu；纟；10；①；②

本題考查了字的筆畫和查字典。部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁(yè)碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁(yè)碼看到就翻到哪一頁(yè)→找到字。音序查字法：找出這個(gè)字的讀音→看大寫→看讀音→看頁(yè)碼→找到字。

9．（1）心情融成歡呼聲。

（2）學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，我明白了要善待地球。

（3）人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

（4）姑娘說(shuō)，哥哥別難過，她不過是隨便說(shuō)說(shuō)罷了。

（5）鐘子期去世后，他堅(jiān)決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世界上再也沒有能為他彈琴的知音了。

修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）縮寫句子，去掉修飾語(yǔ)“廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的”“一陣熱烈的”即可。解析為：心情融成歡呼聲。

（2）修改病句，此句語(yǔ)病是缺少主語(yǔ)，添加“我”即可。

（3）改為反問句，把“就”改為“豈不……嗎”，結(jié)尾用上問號(hào)。

（4）改為陳述句，把引號(hào)里的“我”改為“她”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

（5）此句出自《伯牙鼓琴》，句子意思是：鐘子期去世后，他堅(jiān)決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世界上再也沒有能為他彈琴的知音了。

故解析為：（1）心情融成歡呼聲。（2）學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，我明白了要善待地球。（3）人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎（4）姑娘說(shuō)，哥哥別難過，她不過是隨便說(shuō)說(shuō)罷了。（5）鐘子期去世后，他堅(jiān)決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世界上再也沒有能為他彈琴的知音了。

考查了句子的改寫、縮寫句子、修改病句和翻譯句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

10．（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；舉頭望明月

（2）未敢忘憂國(guó)

（3）列夫托爾斯泰；善良

（4）拼命硬干；舍身求法

（5）線條；柔美

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）結(jié)合上句“野曠天低樹”，可知下句“江清月近人”，出自唐代孟浩然的《宿建德江》；結(jié)合下句“清風(fēng)半夜鳴蟬”，可知上句“明月別枝驚鵲”，出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》；結(jié)合下句“低頭思故鄉(xiāng)”，可知上句“舉頭望明月”，出自唐代李白的《靜夜思》。

（2）結(jié)合課本學(xué)習(xí)可知“位卑未敢忘憂國(guó)”出自宋代陸游的《病起書懷》，意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。

（3）結(jié)合課本學(xué)習(xí)可知，出自俄國(guó)列夫·托爾斯泰的《窮人》，《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困，毅然收養(yǎng)了已故鄰居兩個(gè)孤兒這件事。

（4）“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁”出自魯迅的《且介亭雜文》。

（5）結(jié)合課本學(xué)習(xí)可知，出自老舍的《草原》，原句為“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”。結(jié)合原文填上空即可。

故解析為：（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；舉頭望明月；（2）未敢忘憂國(guó)；（3）列夫·托爾斯泰善良；（4）拼命硬干；舍身求法；（5）線條；柔美。

本題考查古詩(shī)文、名言警句、現(xiàn)代詩(shī)文默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

11．五色的貝殼；這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷；有許多跳魚兒；聰明活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)

12．C

13．表述了“我”對(duì)少年閏土的羨慕、欽佩之情以及“我”對(duì)所處環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。

語(yǔ)段閱讀

本題考查的是語(yǔ)段閱讀。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

11．本題考查的是信息提取能力。根據(jù)“我素不知道天下有這許多的新鮮事”定位到第一、二自然段，根據(jù)內(nèi)容填上空即可，表現(xiàn)了少年閏土是一個(gè)見多識(shí)廣、聰明活潑的人。

故解析為：五色的貝殼；這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷；有許多跳魚兒；聰明活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)

12．本題考查的是重點(diǎn)句子的理解?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝干畹奶斓胤浅＊M窄?！拔摇焙推渌患易拥芤粯?，都生活在深宅大院里，不能廣泛地接觸自然，像井底之蛙，眼界狹窄，見識(shí)很少。

故解析為：C

13．本題考查的是對(duì)思想感情的把握。通過細(xì)讀短文可知，這些句子都是“我”抒發(fā)感想的句子。將生活的天地非常狹窄，整天關(guān)在高墻深院里的“我”與生活在海邊的閏土形成了鮮明的對(duì)比，表述出對(duì)整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙一樣，眼界狹窄的處境的不滿，對(duì)活潑可愛、機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的閏土的敬佩，對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往。

故解析為：表述了“我”對(duì)少年閏土的羨慕、欽佩之情以及“我”對(duì)所處環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。

14．指平素沒有見過面；仿佛隔了一個(gè)時(shí)代，表示由于人、事等變化很大而引起的感慨。

15．幽靜；停留

16．開頭屬于環(huán)境描寫，渲染了氛圍，烘托出人物的心情。

17．排比；信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點(diǎn)燃希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路。

18．中國(guó)紅；鮮紅色

19．在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)盛，它是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不論我們身在何處，都不能忘記自己的祖國(guó)，更要為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量。

記敘文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

14．考查了詞語(yǔ)理解。結(jié)合句子“感謝所有關(guān)心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，斑斕了坎坷路途上的一屬天空”可知，“素未謀面”的意思是平素沒有見過面；結(jié)合句子“往事一幕幕閃過，恍若隔世，卻又歷歷在目”可知，“恍若隔世”指仿佛隔了一個(gè)時(shí)代，表示由于人、事等變化很大而引起的感慨。

故解析為：指平素沒有見過面；仿佛隔了一個(gè)時(shí)代，表示由于人、事等變化很大而引起的感慨。

15．考查了詞語(yǔ)理解。“寂靜”的意思是靜悄悄的，沒有聲響，與它意思相近的詞有：幽靜；“滯留”指停滯、停留不動(dòng)。近義詞有：停留。

故解析為：幽靜；停留

16．考查了句段作用。從“舷窗外一片漆黑”“在寂靜的夜空中”可知，文章開頭屬于環(huán)境描寫，交待了“我”回家時(shí)飛機(jī)上的氛圍，烘托出了“我”內(nèi)心溫暖的感受。

故解析為：開頭屬于環(huán)境描寫，渲染了氛圍，烘托出人物的心情。

17．考查了句子理解。劃線的句子運(yùn)用了排比修辭手法，排比指的是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子，如：信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點(diǎn)燃希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路。

故解析為：排比；信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點(diǎn)燃希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路。

18．考查了內(nèi)容理解。本文記敘了“我”滯留他鄉(xiāng)三年，中國(guó)紅燃起“我”心中的信念之火，照亮“我”人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)“我”回家的漫長(zhǎng)路途，表述了對(duì)強(qiáng)大、繁榮昌盛的祖國(guó)的贊美與感激之情。結(jié)合文章內(nèi)容