2024年江蘇省無錫新吳區(qū)中考化學(xué)模擬精編試卷含解析

2024年江蘇省無錫新吳區(qū)中考化學(xué)模擬精編試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是A．電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光C．硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的光D．打開濃鹽酸的瓶塞，瓶口冒白煙2．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()①加熱高錳酸鉀；②將硝酸鉀飽和溶液升高溫度；③將等濃度的稀鹽酸分別加入到等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉中至固體完全消失；④在稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入過量的火堿溶液。A．①②③④ B．①②④ C．③④ D．①②3．下列做法正確的是（）A．初中生小昆同學(xué)出現(xiàn)生長遲緩，食欲不振的情況，所以媽媽在其午飯中加入芹菜和海產(chǎn)品。B．每人每天需要攝入一定量的蔬菜，水果和瘦肉等含纖維素較多的物質(zhì)。C．由于碳銨受潮時在常溫下即能分解，所以施用后要蓋土或立即灌溉。D．易燃物和易爆物不能和其他物質(zhì)混存，為了避免爆炸，堆放時不能留有通道，防止易燃物與氧氣充分接觸引起爆炸。4．下列離子能在pH=12的水溶液中大量共存的是（）A．Cl-、NO3-、K+、Na+ B．Na+、Cl-、OH-、Fe3+C．SO42-、NO3-、K+、H+ D．Ag+、Cl-、CO32-、K+5．下列鑒別物質(zhì)的方案不能達到實驗?zāi)康氖沁x項需鑒別的物質(zhì)主要實驗操作A硬水和蒸餾水滴加肥皂水觀察現(xiàn)象B棉紗線和羊毛線點燃并聞氣味C稀鹽酸和稀硫酸滴加石蕊試液觀察現(xiàn)象D固體NaOH、NH4NO3、NaCl加水溶解測溫度A．A B．B C．C D．D6．下列化學(xué)方程式中符合題意且書寫正確的是()A．正常雨水偏弱酸性原因：SO2+H2O═H2SO4B．生活中用天然氣作燃料：C2H3OH+3O22CO2+3H2OC．用小蘇打治療胃酸過多癥：NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2OD．工業(yè)上用熟石灰制取燒堿：Ca(OH)2+2NaNO3═Ca(NO3)2+2NaOH7．從下列圖片中不能獲取的信息是A．分子之間有間隔B．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的C．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子D．受熱水分子運動速率加快8．魚類腥味產(chǎn)生的原因是由于魚身上有甲胺，甲胺易溶于乙醇，因此，煮魚時加些酒,能使甲胺溶于乙醇并隨加熱揮發(fā)逸出，這樣烹飪的魚就不再有腥味。下列過程與上述原理相似的是A．用洗滌劑洗碗B．用酒精將試管壁上的碘洗掉C．用燒堿除油污D．用鹽酸除去鐵銹9．下列用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是()A．竹筷B．石凳C．木桌D．塑料袋10．加油站必須貼的標(biāo)志是（）A． B． C． D．二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．征服原子——揭開原子的神秘面紗偉大的科學(xué)家費曼說：“假如只允許把人類的科學(xué)史壓縮成一句話，它就會是——一切東西都是由原子構(gòu)成”。人類在探索物質(zhì)是由什么構(gòu)成的歷史長河中，充滿了智慧。1803年，近代化學(xué)之父，英國科學(xué)家道爾頓(DaltonJ)在前人研究的基礎(chǔ)上，提出“道爾頓原子論”：一切物質(zhì)都由原子構(gòu)成，原子很小、呈圓球狀、不可再分……但由于受當(dāng)時實驗條件限制，道爾頓無法用事實證明自己的觀點。1811年，意大利化學(xué)家阿伏伽德羅提出：有些物質(zhì)也是由分子構(gòu)成，原子的基本工作形式是分子。1897年，湯姆森通過實驗發(fā)現(xiàn)了___________，進一步發(fā)展了原子、分子論。湯姆森主要是糾正了“道爾頓原子論”_________中的觀點。1911年，盧瑟福又通過實驗，推測原子是由_________構(gòu)成，并提出了沿用至今的現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論。道爾頓的原子論，不是事實的歸納，而是思維的產(chǎn)物，體現(xiàn)了直覺和想象在科學(xué)創(chuàng)造中的作用。在科學(xué)研究中，像湯姆森和盧瑟福這樣．對實驗現(xiàn)象進行解釋的過程叫做____。原子是一種看不見、摸不著的微粒，為了幫助人們理解原子的結(jié)構(gòu)，這三位科學(xué)家都運用了_________來表達他們的理論成果。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．工業(yè)上用侯氏制堿法制得的純堿中含有一定量的氯化鈉雜質(zhì)?，F(xiàn)稱取只含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品22g，全部溶解在100g水中，當(dāng)加入稀鹽酸128.8g時，恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量為242g。試求:（1）反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體質(zhì)量_____。（2）該純堿樣品的純度中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)_____。（3）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．治理污染、保護環(huán)境，事關(guān)人民群眾的身體健康和社會的可持續(xù)發(fā)展。下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是_____（填序號）。A酸雨B溫室效應(yīng)C可吸入顆粒物增加煙氣脫硫是目前控制燃煤的重要途徑。如鈉堿循環(huán)法是利用亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液脫除煙氣中的SO2，生成亞硫酸氫鈉（NaHSO3），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，Na2SO3可由NaOH溶液吸收SO2制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重?？茖W(xué)家們正在努力嘗試通過多種途徑減少CO2的排放或?qū)O2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。①途徑一：利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖。下列有關(guān)該過程的敘述正確的是_____；（填序號）A該過程可實現(xiàn)CO2零排放B該過程只有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用C反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶D該過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)②途徑二：將CO2轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），其反應(yīng)的微觀過程如圖2所示，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。14．將鹽酸滴入配制時間較長的氫氧化鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，由此判斷氫氧化鈉溶液中可能含有的雜質(zhì)是_____，除去該雜質(zhì)的化學(xué)方程式是_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．下圖是甲、乙兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實驗過程示意圖提出問題：影響氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)物的原因是什么？查閱資料：①氫氧化銅為難溶于水的藍色固體，受熱易分解生成氧化銅和水②在一定的條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中還可能發(fā)生如下反應(yīng)：6NaOH＋4CuSO4＝3Na2SO4＋Cu4（OH）6SO4↓，堿式硫酸銅是難溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解。（1）甲組：氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（2）乙組與甲組實驗結(jié)果不同的實驗操作上的原因是_____。（3）乙組同學(xué)反思并尋找與甲組實驗的結(jié)果不同的真正原因①一名同學(xué)想到，開始滴入氫氧化鈉溶液時，沒有沉淀產(chǎn)生，由此想到硫酸銅溶液是否顯酸性，于是用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，測出其pH_____7（填“>”、“<”或“=”），硫酸銅溶液呈酸性。②通過分析可知，資料中“氫氧化鈉與硫酸銅生成堿式硫酸銅”的一定條件是_____。（4）實驗反思：甲、乙兩組同學(xué)通過反復(fù)討論，又聯(lián)想到了木炭燃燒，在反應(yīng)物相同時，也會有二氧化碳或一氧化碳不同產(chǎn)物出現(xiàn)，因此，對甲、乙兩組出現(xiàn)不同實驗現(xiàn)象作出的解釋是_____。16．氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿，李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A，B中，并進行了如圖所示的三組實驗．實驗1中，兩支試管的溶液都變成_____________色．實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________，該反應(yīng)的基本類型是_________反應(yīng)．實驗3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________，B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究：提出猜想：猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉…實驗和結(jié)論：實驗

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取B中少量溶液，加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液

產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

反思與評價：老師評價李紅得出的結(jié)論不正確，是因為猜想___________（填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．如果要驗證“猜想3成立”，必需更換試劑，將__________溶液換成________溶液．

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】

A、電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。

B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確。

C、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，而不是藍紫色的光，故選項說法錯誤。

D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開裝有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口上方有白霧產(chǎn)生，故選項說法錯誤。

故選：B?！军c睛】在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。2、A【解析】

【詳解】①加熱高錳酸鉀高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進行，氧氣的質(zhì)量不斷增大，固體質(zhì)量不斷減小，而錳元素的質(zhì)量不變，當(dāng)反應(yīng)完全，則錳元素的質(zhì)量分數(shù)不再變化，故①正確；②將硝酸鉀飽和溶液升高溫度，硝酸鉀的飽和溶液變成了不飽和溶液,此時無晶體析出,溶劑的質(zhì)量也無變化，則溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故②正確；③將等濃度的稀鹽酸分別加入到等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉中至固體完全消失，等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉完全反應(yīng)，鎂產(chǎn)生的氫氣多，故③正確；④在稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入過量的火堿溶液，氫氧化鈉溶液是逐滴滴加的，等于開始是少量，硫酸和硫酸銅過量，少量的氫氧化鈉與硫酸銅生成氫氧化銅，那氫氧化銅又會與過量的硫酸反應(yīng)，重新生成硫酸銅，這個過程實際等于氫氧化鈉與硫酸先反應(yīng)，實際上，氫氧化銅的形成要在一定高的PH值時才會形成，所以，氫氧化鈉先和硫酸中和，降低溶液中濃度，既PH值不斷升高，以形成氫氧化銅，故④正確。故選A。3、C【解析】

A、青少年生長緩慢、食欲不振是缺乏鋅元素，應(yīng)該補充富含鋅元素的食物，如海產(chǎn)品等，芹菜中富含維生素，鋅元素含量較低，故A錯誤；B、瘦肉中富含蛋白質(zhì)，不含纖維素，故B錯誤；C、由于碳銨受潮時在常溫下即能分解，所以施用后要蓋土或立即灌溉，故C正確；D、存放易燃、易爆物時，不能堆放得過高過密，防止爆炸，要留有一定的空間和通道，故D錯誤。故選C。4、A【解析】

pH為12的水溶液顯堿性，水溶液中含有大量的OH-。

A、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能在堿性溶液中大量共存，故選項正確。

B、OH-、Fe3+在溶液中結(jié)合生成氫氧化鐵沉淀，不能大量共存，故選項錯誤。

C、OH-、H+在溶液中結(jié)合生成水，不能大量共存，故選項錯誤。

D、Ag+與Cl-、CO32-在溶液中結(jié)合生成氯化銀、碳酸銀沉淀，不能大量共存，故選項錯誤。

故選：A?！军c睛】本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意是在堿性溶液中共存。5、C【解析】

A、蒸餾水屬于軟水；硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用等量的肥皂水來區(qū)分等量的硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是蒸餾水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，可以鑒別，故選項實驗方案能達到實驗?zāi)康摹?/p>

B、羊毛線的主要成分是蛋白質(zhì)，棉紗線和羊毛線灼燒分別產(chǎn)生燒焦羽毛、特殊氣味，可以鑒別，故選項實驗方案能達到實驗?zāi)康摹?/p>

C、稀鹽酸和稀硫酸均顯酸性，均能使石蕊試液變紅色，不能鑒別，故選項實驗方案不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

D、固體NaOH、NH4NO3溶于水分別放熱、吸熱，分別使溫度升高、降低，NaCl溶于水溫度幾乎無變化，可以鑒別，故選項實驗方案能達到實驗?zāi)康摹?/p>

故選：C。【點睛】根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們。6、C【解析】試題分析：A選項是錯誤的敘述，應(yīng)該為二氧化碳溶于水造成的；B選項是錯誤的敘述，天然氣的主要成分為甲烷；C選項是正確的敘述；D選項是錯誤的敘述，燒堿的成分為氫氧化鈉,應(yīng)該用熟石灰與碳酸鈉反應(yīng)來制備；故答案選擇C?？键c：化學(xué)方程式的書寫7、B【解析】試題分析：A、圖中白色部分是苯分子，可看出分子之間有間隔，正確；B、只能說明原子真實存在，原子之間有間隔，不能知道硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的，錯誤；C、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，正確；D溫度越高，分子運動速度越快，正確。故選B考點：圖表所表示的化學(xué)信息8、B【解析】

由題意，甲胺易溶于乙醇，煮魚時加些酒除去腥味，能使甲胺溶于乙醇并隨加熱揮發(fā)逸出，利用的是溶解原理。

A、用洗滌劑洗碗，利用的乳化作用，與上面所述原理不相似，故選項錯誤。

B、用酒精將試管壁上的碘洗掉，利用的是酒精能溶解碘，利用的溶解原理，故選項正確。

C、用燒堿除油污，利用的是燒堿能與油脂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故選項錯誤。

D、用鹽酸除去鐵銹，利用的是鐵銹的主要成分氧化鐵能與鹽酸反應(yīng)，故選項錯誤。

故選：B。9、D【解析】有機合成材料是人們利用化學(xué)的方法創(chuàng)造出來的，常見的有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠。竹子、石頭、木頭是自然界中本來就有的，是天然材料，塑料是有機合成材料。故選D。10、B【解析】

可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后遇到明火或溫度達到著火點易發(fā)生爆炸，加油站內(nèi)的空氣中混有可燃的汽油蒸氣，要防止引燃混合氣體發(fā)生爆炸，故要嚴禁煙火。A、圖中標(biāo)志為注意危險標(biāo)志，此選項不符合題意；B、圖中標(biāo)志為嚴禁煙火標(biāo)志，符合加油站環(huán)境要求，此選項符合題意；C、圖中標(biāo)志為劇毒品標(biāo)志，此選項不符合題意；D、圖中標(biāo)志為禁止左拐彎標(biāo)志，此選項不符合題意。故選B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、電子原子不可再分原子核和核外電子推理模型【解析】(1)湯姆森通過實驗發(fā)現(xiàn)了電子。湯姆森主要是糾正了“道爾頓原子論”中原子不可再分的觀點。盧瑟福通過實驗，推測出原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。(2)在科學(xué)研究中，像湯姆森和盧瑟福這樣對實驗現(xiàn)象進行解釋的過程叫做推理。原子是一種看不見、摸不著的微粒，為了幫助人們理解原子的結(jié)構(gòu)，這三位科學(xué)家都運用了模型來表達他們的理論成果。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、8.8g96.4%10%【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體質(zhì)量為：22g+100g+128.8g-242g=8.8g；（2）設(shè)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成的氯化鈉的質(zhì)量為yx=21.2gy=23.4g該純堿樣品的純度中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（3）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為【點睛】本題考查質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、ABCNa2SO3+SO2+H2O═2NaHSO32NaOH+SO2═Na2SO3+H2OBDCO2+3H2CH3OH+H2O【解析】

（1）將煤燃燒能生成二氧化碳、二氧化硫等物質(zhì)，還能產(chǎn)生大量的灰塵，生成的二氧化碳能形成溫室效應(yīng)，生成的二氧化硫能形成酸雨，產(chǎn)生的大量灰塵增加了空氣中的可吸入顆粒物；故選ABC；（2）利用亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液脫除煙氣中的SO2，生成亞硫酸氫鈉（NaHSO3），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3；Na2SO3可由NaOH溶液吸收SO2制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O；（3）①根據(jù)題干提供的信息進行分析，碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳；增大反應(yīng)物的接觸面積能促進反應(yīng)的進行；氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；而氫氧化鈉溶液可來“捕捉”CO2；故該過程只有碳酸鈣、氫氧化鈉等都可以循環(huán)利用；而含有二氧化碳含量低的氣體排出，并沒有“實現(xiàn)CO2零排放”；在“反應(yīng)室“中發(fā)生的反應(yīng)有CaO+H2O＝Ca（OH）2，Ca（OH）2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH，所以分離CaCO3和NaOH用過濾操作；該過程化學(xué)反應(yīng)有：碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)、氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故至少發(fā)生了4個。②根據(jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在條件下轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）和水，配平即可，故其化學(xué)方程式為：CO2+3H2CH3OH+H2O；答案：（1）ABC；（2）Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3；2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O；（3）①BD；②CO2+3H2CH3OH+H2O14、Na2CO3Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓+2NaOH【解析】

氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，由此判斷氫氧化鈉溶液中可能含有的雜質(zhì)是碳酸鈉（Na2CO3），向變質(zhì)的溶液中加入適量的氫氧化鈣溶液，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，過濾去碳酸鈣沉淀，可得到較為純凈的氫氧化鈉溶液；反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓+2NaOH。【點睛】除去氫氧化鈉變質(zhì)時產(chǎn)生的碳酸鈉，只能用堿，不可用酸（會將氫氧化鈉除去），不可用鹽（會引入新的雜質(zhì)）。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4藥品加入的順序不同<酸性環(huán)境中甲組氫氧化鈉足量，硫酸銅不足時，二者生成了氫氧化銅沉淀，乙組硫酸銅足量，氫氧化鈉不足時，二者生成了堿式硫酸銅沉淀【解析】

（1）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；（2）乙組與甲組實驗結(jié)果不同的實驗操作上的原因是藥品加入