走一步再走一步

關(guān)于走一步再走一步解密文章基礎(chǔ)知識(shí)快速閱讀，勾畫出文中表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，并嘗試用一句話來(lái)告訴大家：這篇文章講了一個(gè)什么故事？56年前，在費(fèi)城七月里一個(gè)酷熱的日子，“我”因與伙伴爬懸崖被困，最后在父親的指引下，順利走下懸崖。記敘文六要素：

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。第2頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）認(rèn)識(shí)“我”1、當(dāng)“我”被棄于懸崖時(shí)，文章從哪些角度描寫了“我”的恐懼心理？2、父親是怎樣引導(dǎo)“我”爬下懸崖的？我的心理有什么變化？3、我原本是個(gè)怎樣的人？在我身上發(fā)生了什么變化?正面描寫人物(動(dòng)作、神態(tài)、心理）我由體弱膽小變?yōu)樽孕?、勇敢。?cè)面環(huán)境烘托多角度探究閱讀第3頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天化整為零地解決困難懸崖上（面對(duì)困難）

毫無(wú)信心走一步

有點(diǎn)信心再走一步信心大增崖下（達(dá)成自己的目標(biāo)）巨大的成就感、驕傲感第4頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天（二）認(rèn)識(shí)“父親”1、如果這事發(fā)生在你身上，你的父親會(huì)怎么做？

2、文中的父親又是如何做的呢？為什么要這樣做呢?3、從中可以看出這是一位怎樣的父親？

父親以極強(qiáng)的耐心鼓勵(lì)并指引“我”通過(guò)“走一步,再走一步”下崖，這是為了鍛煉孩子的勇氣和毅力。一位愛(ài)孩子，善于鼓勵(lì)、教子有方的父親。第5頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天（三）認(rèn)識(shí)“杰里”

如果你是杰里，你算是“我”真正的朋友嗎？杰里是一個(gè)怎樣的人呢？

杰里雖曾中途拋下我，有做得不對(duì)的地方，但最后幫我請(qǐng)來(lái)父親幫助我脫險(xiǎn)，他是個(gè)懂事、重友情的孩子，是“我”真正的朋友。第6頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天

如果你是這四個(gè)孩子之一，你覺(jué)得自己做得對(duì)嗎？這四個(gè)孩子是怎樣的人？（四）認(rèn)識(shí)“四個(gè)小伙伴”

當(dāng)朋友遇上困難的時(shí)候，四個(gè)伙伴不但沒(méi)去拉朋友一把，反而雪上加霜地嘲笑朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的懸崖上，這種做法是不對(duì)的，朋友之間應(yīng)互相幫助才對(duì)。

第7頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天

請(qǐng)展開(kāi)想象作出種種有可能的設(shè)想,為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。例如：杰利找到的是“我”的母親……

杰利沒(méi)有找到我的任何親人……

杰利在途中勸說(shuō)伙伴們一起回來(lái)幫“我”……

杰利被伙伴們惡作劇地拉走,不允許他去報(bào)告“我”的家人,也不允許他獨(dú)自來(lái)幫“我”……小練筆第8頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功走一步，再走一步吳強(qiáng)拓展閱讀咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒(méi)有了下一步于是就沒(méi)有了路路盡天絕處嘗試著再走一步萬(wàn)水千山只源于最初的那一步第9頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天積累關(guān)于困難的名言只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我。--希爾蒂

患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。--梁?jiǎn)⒊徽J(rèn)識(shí)痛苦，就不是一條好漢。--雨果困難是一個(gè)嚴(yán)厲的導(dǎo)師。--貝克最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。--拿破侖