走進(jìn)公共生活

關(guān)于走進(jìn)公共生活第一單元在公共生活中第2頁,共18頁，2024年2月25日，星期天第一節(jié)走進(jìn)公共生活一、感受公共生活二、融入公共生活1.公共生活的含義?1.為什么要融入公共生活？2.怎樣融入公共生活？（閱讀教材P1—4，小組合作完成以上問題）2.公共生活的范圍?3.怎樣克服自卑的心理？第3頁,共18頁，2024年2月25日，星期天1.公共生活的含義：

指人與人相互間的聯(lián)系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活。2.公共生活的范圍包括哪些？一、感受公共生活第4頁,共18頁，2024年2月25日，星期天（2）我們在社會生活中除了與父母、親戚朋友、老師相處，還會與社會中其他不同角色的、陌生的人相處，也包括國家之間、地區(qū)之間的交往與合作。

（3）隨著科技的發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，我們的生活空間逐步擴(kuò)展到整個地球。如網(wǎng)絡(luò)生活，網(wǎng)上購物、聊天等。陌生人地球村（1）周圍熟悉的人和事，如父母、親戚朋友、老師，及購物、吃飯、學(xué)習(xí)等；熟悉的人和事第5頁,共18頁，2024年2月25日，星期天1.為什么我們要積極地融入公共生活呢？二、融入公共生活第6頁,共18頁，2024年2月25日，星期天狼孩的故事1920年，在印度加爾各答附近的一個山村里，人們在打死大狼后，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個由狼撫育過的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。后來她們被送到一個孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一直活到1929年。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才掌握45個詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。第7頁,共18頁，2024年2月25日，星期天第8頁,共18頁，2024年2月25日，星期天則這一事例說明：人類的知識與才能不是天賦的，直立行走和言語也并非天生的本能。所有這些都是后天社會實(shí)踐和勞動的產(chǎn)物。因此長期脫離人類社會環(huán)境的幼童，就不會產(chǎn)生人所具有的腦的功能，也不可能產(chǎn)生與語言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識。成人如果由于某種原因長期離開人類社會后又重新返回時，則不會出現(xiàn)上述情況。這就從正反兩個方面證明了人類社會環(huán)境對嬰幼兒身心發(fā)展所起的決定性作用。第9頁,共18頁，2024年2月25日，星期天

以上案例告訴我們一個什么道理呢？告訴我們：我們每個人都是社會的一員，都在公共生活中成長。融入公共生活，是我們健康、快樂成長的需要。第10頁,共18頁，2024年2月25日，星期天閱讀P2材料回答：我們平時在學(xué)校是怎樣對待陌生的老師的？又是怎樣對待那些默默無聞地為我們做貢獻(xiàn)的人（如食堂里的工人、管理實(shí)驗(yàn)器材室的老師）呢？如果你是他，想要學(xué)生怎樣對待你呢？第11頁,共18頁，2024年2月25日，星期天“談?wù)勎易约骸钡?2頁,共18頁，2024年2月25日，星期天①融入公共生活，正確的認(rèn)識自我。既要克服自卑的心理，走出自卑的陰影；又要克服自傲的心態(tài)，不過高地估價自己而過低地估價別人。②擺正自我與他人的關(guān)系，與他人坦誠相處，我們就能獲得更廣闊的發(fā)展空間。我們怎樣在公共生活中克服自卑的心理呢？（見教材第4頁）2.怎樣更好地融入公共生活？（怎樣與他人相處？）第13頁,共18頁，2024年2月25日，星期天明辨是非

1、我們的公共生活就是由我們所熟悉的人和事組成的。（）

2、我們需要的是獨(dú)立的生活，不需要把自己融入公共生活中去。（）

3、過高地估價自己而過低地估價別人，是一種自卑的心態(tài)。（）

4、尋找合適的機(jī)會，主動地表現(xiàn)自己，能幫助我們在公共生活中克服自卑心理。（）

5、獨(dú)自一人在家寫作業(yè)，這也是公共生活的一種形式。（）××××√第14頁,共18頁，2024年2月25日，星期天2.小芳在信中對好友說：“本學(xué)期，我隨打工的父母從偏僻的農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)到了省城的一所中學(xué)。初來乍到，寬闊的馬路、聳立的高樓、潮涌的人群、現(xiàn)代化的學(xué)?！腋械揭磺卸己苄迈r，也覺得生活天地一下子不知道擴(kuò)大了多少倍。與此同時，我也有許多不適之處：如無論是步行還是乘車去學(xué)校，途中都要遇到很多不熟悉的面孔，我想與他們打招呼，又怕人家不理我；一走進(jìn)教室，好像同學(xué)們都用異樣的的目光在注視著我這個‘土里土氣’的小女生，這使我感到很難融入這個新的班級之中；在微機(jī)室，同學(xué)們都能用電腦制圖、上網(wǎng)聊天、查資料、發(fā)郵件，而我連打字都不很熟練，我想向同學(xué)請教，又怕他們譏笑我這么簡單的操作都不懂……我該怎么辦呢？”（1）小芳信中的敘述反映了教材中的哪些觀點(diǎn)？（2）小芳怎樣才能更好地融入公共生活？第15頁,共18頁，2024年2月25日，星期天（1）小芳信中的敘述反映了教材中的哪些觀點(diǎn)？（2）小芳怎樣才能更好地融入公共生活？答：小芳在信中的敘述體現(xiàn)了教材中人與人相互間的聯(lián)系、交往與合作，組成了豐富多彩的公共生活；要融入公共生活必須克服自卑心理，不能過低地估價自己，正確處理與他人的關(guān)系。答：①正確認(rèn)識自我，建立自信，多想想自己有哪些長處、優(yōu)勢；②正視自己的不足，并能通過切實(shí)的努力來彌補(bǔ)自己的缺陷，增強(qiáng)自信心；③尋找合適的機(jī)會，主動地表現(xiàn)自己，敢于在大眾面前展示自己的才能。第16頁,共18頁，2024年2月25日，星期天3、中學(xué)生小周國慶期間與家人到黃山旅游。在游玩過程中，小周看到一外國朋友由于語言障礙站在某景點(diǎn)不知所措。小周跑過去用英語與外國朋友交談，并作了一次義務(wù)向?qū)?，不僅使外國朋友領(lǐng)略到美麗的黃山，而且小周還展示了當(dāng)代中學(xué)生良好的公共道德素養(yǎng)，得到了外國朋友連連稱贊。思考：小周的行