2022年湖南省永州市中考語(yǔ)文真題

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一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.清揚(yáng)同學(xué)從《永州最美》一書(shū)中摘抄了一段文字，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，回答下列各題。永州又名零陵，雅稱(chēng)“瀟湘”。這里山清水秀，人杰地靈，素有“錦繡瀟湘”之美譽(yù)?！板\繡瀟湘”是一曲歲月（）嘆。時(shí)光積攢了歷史的厚重，文化則浸染成一種地域靈魂。在這里，你能_______2000多年前秦始皇建立縣制的歲月留痕，能_______到4000多年前上古帝王南巡九嶷的神奇行蹤，更能_______出12000年前玉蟾巖飄出的縷縷稻香。至于舜帝孝德、懷素草韻、柳子文風(fēng)、濂溪理學(xué)，以及純樸奇特的瑤家民俗、世界唯一的神秘女書(shū)等等，無(wú)一是文化中的瑰寶。【甲】“錦繡瀟湘”是一抹自然經(jīng)典?！疽摇烤乓杀蓖鍘X南橫，無(wú)山不勝丹青；三溪清泉，百里平湖，有水皆成詩(shī)文。北宋醉翁歐陽(yáng)修把酒吟唱：“畫(huà)圖曾識(shí)零陵郡，今日方知畫(huà)不如?！薄颈磕纤沃?shī)人陸游折腰（）嘆：“揮毫當(dāng)?shù)媒街坏綖t湘豈有詩(shī)！”【丁】更有唐朝才子柳宗元情傾永州山水，其《永州八記》傳頌至今，并被列入中學(xué)語(yǔ)文課本。

(1)請(qǐng)用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)下來(lái)。

山清水秀人杰地靈

(2)依次填入文段括號(hào)內(nèi)的字形和文段中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）(3)依次填入文段中畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(4)將“青山綠水，山水交融，定義了永州名片的底色。”一句放入文段，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(5)文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改意見(jiàn)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．泳cuányín概

B．泳zǎnyíng慨

C．詠zǎnyín慨

D．詠cuányíng概

A．觸碰探求品位

B．觸及追尋品位

C．觸及追尋品味

D．觸碰探求品味

A．【甲】處

B．【乙】處

C．【丙】處

D．【丁】處

A．將“柳子文風(fēng)”和“濂溪理學(xué)”調(diào)換位置

B．把“以及”改作“和”

C．改“唯一”為“沒(méi)有”

D．在“無(wú)一”后增加“不”

二、選擇題

2.名勝古跡與其佳聯(lián)常能相映成趣。煜鵬同學(xué)在游覽永州山水美景時(shí)，收集了許多名聯(lián)佳句。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)完成問(wèn)題。

填入下聯(lián)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：花雨鼓天風(fēng)千里瀟湘歸眼底

下聯(lián)：松濤連海氣_______

A．九州日月在肩頭

B．杜鵑花海天下秀

C．星輝云燦小陽(yáng)天

D．瑞靄陽(yáng)光盈九州

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.婉兮同學(xué)在永州市零陵區(qū)南津渡衡道高山寺社區(qū)好人墻上，看到了“中國(guó)好人”周建國(guó)的感人事跡，大概內(nèi)容如下。請(qǐng)你閱讀后，完成問(wèn)題。梳子鋪鄉(xiāng)排龍山村支書(shū)周建國(guó)自己省吃儉用，連件像樣的衣服都舍不得買(mǎi)。33年來(lái)，他無(wú)怨無(wú)悔地照顧岳父母、堂弟等六位殘疾親人，用大愛(ài)彈奏出一曲動(dòng)人的孝老愛(ài)親之歌，先后獲評(píng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“孝老愛(ài)親類(lèi)湖南好人”“中國(guó)好人”等光榮稱(chēng)號(hào)。在他的影響下，永州涌現(xiàn)出了一大批“好鄰居”“好媳婦”“好婆婆”“好少年”等好人典型。

(1)婉兮同學(xué)作為學(xué)?！奥荨眻?bào)社記者，準(zhǔn)備去采訪周建國(guó)爺爺，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。

問(wèn)題①：____________

問(wèn)題②：____________

(2)婉兮同學(xué)的采訪報(bào)道在校報(bào)上發(fā)表，同學(xué)們讀后，被周爺爺?shù)氖论E所感動(dòng)，紛紛往校報(bào)信箱中投遞閱讀感言。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際也寫(xiě)一條感言。（50字左右）

我的感言：_______________。

四、名著閱讀

4.名著閱讀。這可絕不是件容易的事。①一年，兩年，至少三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車(chē)。）從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車(chē)，②那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章）。

(1)這段文字摘自_____（填作家名）創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《_____》。

(2)請(qǐng)你從內(nèi)容情感、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色、個(gè)人見(jiàn)解或困惑等角度中任選其一，給文段中畫(huà)橫線的兩處各做一個(gè)批注。

①處：______________

②處：______________

五、句子默寫(xiě)

5.請(qǐng)將下面表格中的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。內(nèi)容與主題古詩(shī)文名句出處好景須細(xì)賞觀游魚(yú)：潭中魚(yú)可百許頭，①_____。唐?柳宗元《小石潭記》賞月夜：②_____，靜影沉璧。宋?范仲淹《岳陽(yáng)樓記》路難亦達(dá)觀濟(jì)滄海：③_____，直掛云帆濟(jì)滄海。唐?李白《行路難》（其一）訪農(nóng)家：山重水復(fù)疑無(wú)路，④_____。宋?陸游《游山西村》志當(dāng)存高遠(yuǎn)登泰山：⑤_____，⑥_____。唐?杜甫《望岳》

六、對(duì)比閱讀

6.閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住渴烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自《馬說(shuō)》）【乙】時(shí)先主屯新野，徐庶見(jiàn)先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致②也。將軍宜枉駕③顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見(jiàn)。（選自《三國(guó)志蜀書(shū)諸葛亮傳》）

【解釋】①器：用作動(dòng)詞，器重，重視。②屈致：委屈（他），召（他上門(mén)）來(lái)。③枉駕：屈尊，這是請(qǐng)別人到某處去時(shí)的客氣話，枉，委屈，駕，車(chē)馬。

(1)下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）(2)下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）(3)下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫馀c分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(4)請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①一食或盡粟一石。

②由是先主遂詣亮。

A．然/后有千里馬

B．故/雖有名馬

C．將軍豈/愿見(jiàn)之乎

D．不/可屈致也

A．而伯樂(lè)不常有/鳴之而不能通其意

B．馬之千里者/將軍宜枉駕顧之

C．才美不外見(jiàn)/徐庶見(jiàn)先主

D．策之不以其道/執(zhí)策而臨之

A．【甲】文雖為馬說(shuō)卻意不在馬，而是借說(shuō)馬來(lái)抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。

B．【乙】文從側(cè)面襯托出諸葛亮的非凡才智以及他絕不奉迎、為人謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。

C．【甲】【乙】?jī)晌牡谋磉_(dá)都是以議論和抒情為主，說(shuō)理深刻，論證有力，情感鮮明。

D．【甲】文諷刺了統(tǒng)治者摧殘人才的現(xiàn)象，【乙】文則表現(xiàn)了劉備善于納諫和禮賢下士。

七、詩(shī)歌鑒賞

7.閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。秋詞（其一）【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2)“晴空一鶴排云上”中的“排”字歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的妙處。

A．首句中的“自古”一詞，明確指出人們悲嘆秋日寂寞蕭索的看法由來(lái)已久。

B．第二句中詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)直抒對(duì)春朝的厭惡來(lái)突出對(duì)秋日的喜愛(ài)。

C．第四句寫(xiě)出了秋的“神韻”，與前一句詩(shī)虛實(shí)融合，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

D．全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境開(kāi)闊，融情、景、理于一爐，唱出了非同凡響的秋歌。

八、現(xiàn)代文閱讀

8.閱讀說(shuō)明性文章，完成下列各題。古劍不銹之謎江偉①1965年，我國(guó)考古工在湖北江陵發(fā)掘楚墓時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩把寒光閃閃的寶劍，其中有一把劍就是著名的“越王勾踐劍”，劍身上黑色菱形格子花紋仍清晰可見(jiàn)。a為什么已埋在地下2000多年的寶劍出土?xí)r）竟沒(méi)有一絲銹痕？）②1974年，三把劍身烏亮、寒光逼人的寶劍在陜西臨潼秦始皇陵陶俑坑中出土。同樣，這幾把劍也是在五六米深的湖濕土壤中埋了2000多年，出土?xí)r不但毫無(wú)銹跡，b而且能一下子劃破）十多張紙，其鋒利程度讓人咋舌不已。）③c古劍不銹成為人們）急于探索的神秘現(xiàn)象）。為了不損壞這些寶貴的文物，有關(guān)部門(mén)采用了多種現(xiàn)代儀器對(duì)寶劍的表層化學(xué)成分進(jìn)行檢測(cè)。④檢測(cè)分析結(jié)果表明，這些寶劍的金屬成分是銅與錫的合金，即商朝時(shí)就發(fā)明的青銅，正是錫這種抗銹金屬使寶劍歷經(jīng)2000多年都不生銹。另外一個(gè)主要原因是這些寶劍在當(dāng)年被打造的時(shí)候?qū)ζ浔砻娑歼M(jìn)行了防銹處理。⑤1974年出土的三把劍的表面處理技術(shù)，則更為先進(jìn)，古人用氧化能力非常強(qiáng)的鉻鹽酸對(duì)劍進(jìn)行氧化處理，于是劍的表層金屬氧化物就緊緊地覆蓋在劍的表面，d這層）僅厚0.01毫米的金屬氧化物性質(zhì)卻非常穩(wěn)定，）因而劍也就不會(huì)被銹蝕了。⑥這種精細(xì)的鉻鹽鈍化加工處理技術(shù)，國(guó)外應(yīng)用時(shí)間是20世紀(jì)30年代以后，比我們的祖先晚2000多年，可見(jiàn)我國(guó)古代科技的先進(jìn)程度。古劍不銹之謎就此被揭開(kāi)。（選自《點(diǎn)亮一生的科學(xué)美文》，有改動(dòng)）

(1)下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）(2)下列對(duì)文中畫(huà)橫線部分加點(diǎn)字的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．出土的三把古劍毫無(wú)銹跡，其中一個(gè)主要原因是它們都埋在干燥的土壤中。

B．為了檢測(cè)古劍的表層化學(xué)成分，有關(guān)部門(mén)從劍身上截取了樣本進(jìn)行詳細(xì)分析。

C．古劍由銅、錫合金打造，其中銅的使用是其歷經(jīng)2000多年不生銹的主要原因。

D．我國(guó)在古劍表面使用的這種精細(xì)的鉻鹽鈍化加工處理技術(shù)，領(lǐng)先國(guó)外2000多年。

A．a(chǎn)處“竟”字刪去之后不會(huì)改變句意，并沒(méi)有影響語(yǔ)言的表達(dá)效果。

B．b處“十多張”，運(yùn)用列數(shù)字的方法充分地說(shuō)明了古劍的鋒利程度。

C．c處“急于”二字生動(dòng)地表達(dá)出了人們對(duì)破解古劍不銹之謎的渴望。

D．d處“僅”字突出古劍表層金屬氧化物的薄和古人鑄劍技術(shù)的先進(jìn)。

9.閱讀議論性文章，完成下列各題。背書(shū)是寫(xiě)作的基本功梁衡①語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的辦法之一就是背書(shū)。②一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為己所用。③當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，這種方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那水泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)，我觀察良久，總難以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫(xiě)何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有，點(diǎn)像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但假如牛事先不吃進(jìn)草去，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。④俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”這文章之“炊”就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記要背。比如寫(xiě)鳥(niǎo)的動(dòng)作，小時(shí)作文只需一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)腦子里記的東西多了，如燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚等，再遇到寫(xiě)鳥(niǎo)時(shí)，就很少以一“飛”字搪塞了。⑤因此，我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平。（選自《梁衡文集》，有刪改）

(1)下列關(guān)于文章中心論點(diǎn)的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2)有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)背和記，卻沒(méi)有深刻理解，會(huì)限制文學(xué)創(chuàng)新。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并結(jié)合選文和已學(xué)知識(shí)，參考下面的鏈接材料，說(shuō)明理由。【鏈接材料】諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。

A．背書(shū)是寫(xiě)作的基本功。

B．一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。

C．只有理解了的東西才便于記憶。

D．我們應(yīng)該要提高語(yǔ)文水平。

10.閱讀記敘性文章，完成下列各題。第一次吆喝金佩慶①吃過(guò)早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長(zhǎng)興縣城的一家小吃店，開(kāi)始了謀生的一天。為了避開(kāi)行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。②“修雨傘哎——補(bǔ)雨傘，補(bǔ)雨傘哎——修雨傘！”③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來(lái)。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽。④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家。說(shuō)實(shí)在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個(gè)子女讀書(shū)，母親拼命在六畝多責(zé)任田里勞作，一分錢(qián)掰成兩半花，我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也沒(méi)有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了。⑤無(wú)奈，在農(nóng)忙過(guò)后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔(dān)子，登上北去的列車(chē)。⑥那時(shí)的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補(bǔ)雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一。而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用。于是，就有了剛才所說(shuō)的那一幕。⑦此時(shí)此刻，“曲線高考”的如意算盤(pán)，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔(dān)子，找個(gè)地方躲起來(lái)。⑧原以為修雨傘不過(guò)是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒(méi)料到還得滿街吆喝。如果事先考慮到這點(diǎn)常識(shí)，我絕不會(huì)有勇氣出來(lái)的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無(wú)選擇。⑨不一會(huì)兒，便有幾個(gè)顧客拿了傘打招呼。簡(jiǎn)單地討價(jià)還價(jià)后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起來(lái)。他一面修補(bǔ)一面向我指點(diǎn)要領(lǐng)。過(guò)了一會(huì)兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。⑩畢竟是剛出校門(mén)的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總也張不開(kāi)口。在一個(gè)無(wú)人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。趕緊落荒而逃。?“怎么沒(méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰(shuí)知道你干什么？”）芳相哥說(shuō)。我感到這個(gè)世界太殘酷了，強(qiáng)忍住委屈的淚水。?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無(wú)人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過(guò)了修傘的第一關(guān)。?三天之后，芳相哥讓我獨(dú)自上路。?后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒(méi)有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來(lái)越帶勁，生意自然也源源不斷。?雨傘的種類(lèi)繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開(kāi)始時(shí)，顧客送來(lái)的傘，本來(lái)湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過(guò)實(shí)踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門(mén)的第一聲吆喝。?在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和芳相哥同宿一個(gè)旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個(gè)城鎮(zhèn)的大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財(cái)，掙了120多元。?丹桂飄香的時(shí)候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。?“原來(lái)如此，那我們還是早些回去吧?！?當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)時(shí)，長(zhǎng)嘆了一聲也就沒(méi)有反對(duì)。第二年，我考取了杭州大學(xué)。?