統(tǒng)編版四年級語文上冊第二單元測試題（含答案）-1

統(tǒng)編版四年級語文上冊第二單元測試題（含答案）小學四年級語文（上）二單元測試題（2）

用“√"給加點字選擇正確的讀音。（3分）

按住（ànān）蝙蝠（piānbiān）即使（jíjì）

潛能（qiánqiǎn）屋檐（yánzhān）家雀兒（quèqiǎo）

看拼音，寫詞語.(5分）

kēxué（）家們對這一觀點進行了yánjiū（）、lùnzhèng（）。

正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的chéngdù（）chāo

guò（）了人類歷史上百萬年的總和。

選擇合適的字填空。（5分）

[即既]（）往（）然立（）（）刻

[喚換]交（）（）醒呼（）轉（）

[僵疆]（）硬（）持邊（)()土

在括號恰當當年詞語上打“√”。（3分）

難道蝙蝠的眼睛特別（敏捷敏銳），能在漆黑的夜里看清楚別的東西嗎？

她有一個女兒，身體非常（薄弱虛弱），躺在床上一整年了。

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫（振動震撼）著，雨點密

集地喧嚷著。

按要求完成練習。（7分）

照例子補充詞語。（3分）

例：漆黑的夜

的太陽光___的夜空___的雨幕

例：探索奧秘

方向奇跡___風雨

選擇合適的關聯(lián)詞語填空，并選擇其中一個關聯(lián)詞語造句。（4分）

即使……也……不是……而是……一邊……一邊……

蝙蝠夜里飛行，靠的（）眼睛，（）靠嘴和耳朵配合起來探路的。

（）一根級細的電線，它（）能靈巧地避開。

造句：

按要求完成句子練習。（8分）

難道我永遠就在這兒坐下去了嗎？（改陳述句）

“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。"這是一個句，這樣的句式特點是_____________，

我也仿照著寫一個句子：____________。（4分）

先進的現(xiàn)代科學技術必將創(chuàng)造一個個奇跡。（縮句）

判斷對錯。下列說法對的打“√”，錯的打“×"。（5分）

“亞洲大陸有世界海拔最高的山脈——喜馬拉雅山，”句中的破折號的作用是解釋說明。（）

《蝴蝶的家》中“我一想起來就為蝴蝶著急。"“我”著急的是蝴蝶下雨去哪里躲藏。（）

電視、程控電話、支付寶、因特網(wǎng)、高鐵等都是20世紀的發(fā)明。（）

《一個豆莢里的五粒豆》最后一粒豌豆給生病中的小姑娘生命的希望，是最了不起

的。___（）

《呼風喚雨的世紀》介紹了20世紀一百年的科學技術發(fā)明歷程。（）

根據(jù)所學知識填空。（6分）

博學之，_____________，慎思之。_____________，篤行之。

哥哥遇到不懂的問題也不愿意向他人請教，媽媽用“好問則裕，“來勸說他。

張老師經(jīng)常教導我們要勤學好問，正如漢代王充說的那樣：“智能之士，_____________，

"他還鼓勵我們在有疑問時要敢于發(fā)問，因為“_____________，孰能無惑？”

只有敢于發(fā)問才能取得進步。

口語交際。（5分）

有人說：“科學技術雖然為我們創(chuàng)造了一個個奇跡，改善了我們的生活。但是它也導

致我們的生活環(huán)境污染嚴重，人們沉迷網(wǎng)絡，科技就不應該發(fā)展下去。"你是怎么認為

的？說說你的想法。

閱讀理解。（22分）

課內(nèi)閱讀。（9分）

①后來，科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物會反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

②知道蝙蝠的在夜里如何飛行，你猜到飛機在夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。雷達的熒光屏能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機就更安全了。

寫出下列詞語的反義詞。

傳播—（）清楚—（）揭開—（）反復—（）

文中畫橫線詞語“秘密”具體指什么？請在文中畫出來.

讀了這個片斷，我知道雷達天線、雷達發(fā)出的無線電波、雷達的熒光屏分別就是蝙

蝠的_____________、_____________、_________________。

科學家從蝙蝠身上了雷達，你知道哪些是人類從自然界得到的啟示呢？寫一寫吧。

閱讀短文，回答問題。（13分）

鯨的生存智慧

日本海沿岸的居民世代以漁業(yè)為主，這里擁有磷蝦、沙丁魚等豐富的漁業(yè)資源，捕

獲量常居日本首位。魚蝦不僅是漁民的生存所需，同樣吸引了鯨等大型海洋動物的光

臨，每到捕撈旺季，常常能看到鯨往來游弋。

有幾年，漁業(yè)產(chǎn)量下降，有的漁民突發(fā)奇想：鯨食量大得驚人，每次都能消耗大量

魚蝦，如果把這些鯨趕跑，那么收成不就可以提上來了？于是這些漁民用漁船、快艇

等組成船隊驅趕鯨，把他們趕出捕撈海域。

然而，驅趕鯨的行動不僅沒有讓漁民收成提高，魚蝦的捕獲量反而比驅趕鯨之前

大大降低了，這讓漁民們百思不得其解。

后來還是生物學家解開了這個迷團。生物學家發(fā)現(xiàn)鯨有一個奇特的習性，它們總

喜歡在捕食后浮到水面上大量排便。這些糞便含有豐富的鐵、磷等元素，是浮游

類生物必需的物質，浮游藻類利用這些營養(yǎng)物質在陽光作用下能夠大量繁殖。浮游藻

類會吸引大量魚蝦前來覓食，而魚蝦則為鯨提供了食物。

鯨建立起了“自給自足的經(jīng)濟"。所以有鯨群的海域更為“肥沃”，海洋生物產(chǎn)量

更高，這是那些短視的漁民萬萬想不到的。

是依賴外界提供的機會，還是主動創(chuàng)造機會鯨的生存智慧比起人類來毫不遜色。

漁民的“短視"體現(xiàn)在哪里？

追求魚蝦的捕獲量。B、驅趕鯨C、濫殺鯨，獲取利潤

鯨的“自給自足的經(jīng)濟“是怎樣的？請選一選，填一填。

（鯨）→（）→（）→（）→（）

魚蝦B、糞便C、鯨D、浮游藻類

下面表格中的問題是某個學習小組提出來的，請選出問題的提問角度。

寫作目的B、寫法C、內(nèi)容D、啟示E、題目

問題提問角度

文章以”鯨的生存智慧“為題有什么好處？

文章介紹了鯨怎樣的生存智慧？

畫橫線的句子在文章結構上起了怎樣的作用？

讀完本文后，你覺得我們應該怎樣保護海洋資源？

作者寫這篇文章有什么用意？

4、我會從的角度提出問題：

十一、習作。（30分）

新學期，新起點，也會有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會。你能把你這學期里所發(fā)生的印象最深

或感受最深的事情寫出來嗎？試一試，請將事情的過程寫詳細！

附參考答案

一、選正確讀音。àn，biān，jí，qián，yán，què

二、看拼音，寫詞語。1、科學，研究，論證，2、程度，超過

三、選字填空。既往，既然，立即，即刻；交換，喚醒，呼喚，轉換；

僵硬，僵持，邊疆，疆土

四、選正確詞語。1、敏銳，2、虛弱，3、震撼

五、按要求完成練習。1、溫暖，漆黑，銀色2、指點，創(chuàng)造，頂住。

2、（1）不是……而是……（2）即使……也……

他一邊走路，一邊唱歌。

六、按要求句子練習。1、我永遠在這兒坐下去了。

2、設問，他是小學生嗎？不是，他是中學生。

3、科學技術將創(chuàng)造奇跡。

七、判斷。1、√，2、√，3、×，4、√，5、√

八、根據(jù)