【部編版】六年級語文下冊第9課《那個星期天》教學課件

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那個星期天第1課時第2課時當你最開始看到這個題目時，你想到了什么？復習舊知，導入新課第1課時選自“課前預學單”第5題搜集關于史鐵生的資料。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

史鐵生（1951—2010），當代作家。21歲時因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。代表作品有散文集《我與地壇》、長篇小說《務虛筆記》等?！段业倪b遠的清平灣》《奶奶的星星》均獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，《老屋小記》獲首屆魯迅文學獎。初讀課文，學習字詞請選擇自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊圈出生字，借助資料理解不懂的詞語。明媚

方磚蟻穴念念叨叨絆倒

絞痛耽擱

揉動

綻開搓衣服

驚惶

親吻依偎時光撥弄草叢畫報翻箱倒柜停頓晃動

沉郁漫長休止挽回荒涼bànɡēzhàncuōwēi輕聲翹舌音不讀pàn平舌音選自“課前預學單”第2題下列詞語中加點字的讀音不正確的一項是（

）A.依偎（wèi）B.耽擱（dān）C.綻開（zhàn）D.搓衣服（cuō）A····左邊不要寫成“月”。注意“口”不宜過大；“勿”不要寫成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“??”的橫上，第二撇要長于第一撇，但不要托住左邊的“口”。右下部分容易多寫一撇；最后一筆捺要寫舒展，不宜過長。課文里還有些難理解的詞語，我們可以通過各種方法來理解，如查閱資料、聯(lián)系上下文、結合生活實際等，你是用什么方法理解的呢？明媚嚇唬縹緲急遽惆悵驚惶依偎查詞典：聯(lián)系上下文：聯(lián)系生活實際：形容隱隱約約，若有若無急遽傷感，失意親熱地靠著、緊挨著驚慌、慌張陽光燦爛，天氣晴好使人害怕選自“課前預學單”第3題連一連。驚慌，害怕慌張?？~緲傷感；失意。依偎親熱地靠著；緊挨著。惆悵形容隱隱約約，若有若無。驚惶再讀課文，體會心情

課文講的是一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩，卻一直沒等到，表現(xiàn)了從盼望到失望的心理變化過程。思考1：課文講了一件怎樣的事？

思考2：文中“我”的心情經歷了哪些變化？閱讀要求：哪些段落是描述“我”等待時的心情變化的？

第1自然段概述了“我”在那個星期天經歷了第一次盼望。

第7自然段寫“我”的情緒郁積到頂點后情感爆發(fā)的樣子，媽媽察覺后，來安慰“我”了。第1自然段寫了什么？第2—6自然段。第7自然段寫了什么？快速讀課文，然后按課文內容填空。

文章采用________（順敘倒敘）的寫法，以“_______”為線索，講述了一個小男孩在一個星期天里______________________卻一直沒等到，表現(xiàn)了從盼望到失望的心理變化過程。倒敘盼望等待母親帶他出去玩選自“課前預學單”第4題活動二：品讀下面兩句話，哪句話更好？為什么？①那是一個星期天，我從早上等到晚上。②那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。_______________________________________________________________________________________________________________________________________選自“課中導學單”活動二

第2句更好，第2句通過羅列時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼。選自“課中導學單”活動三活動三：圈畫出關于時間的詞以及表達心情的關鍵詞句，將“我”的心情變化與這一天里的時間推移結合，填表。時間早晨上午下午黃昏“我”的心情興奮、急切焦急焦急、惆悵失望、委屈

早上“我”是興奮而急切的。如“那是個春天的早晨，陽光明媚”的環(huán)境描寫，表明“我”的心情很好，很興奮?！拔也卦诖箝T后”的舉動也表明“我”很興奮。“這段時光不好挨?！薄白甙?，您不是說買菜回來就嗎？”“去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……”，整個第5自然段都寫出了“我”非常焦急的心情。早上的時候，“我”是怎樣的心情？你是從哪些句子看出來的？慢慢地，等到了上午，“我”又是怎樣的心情呢？從哪些句子看出來的？

下午的時候“我”是焦急又惆悵的。如“但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭”。“我”在焦急中透露著懊惱，“我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著”寫出了“我”在焦急中透露著惆悵的心理?！拔摇碧?，而且覺得很委屈。從“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了”這句話，可以看出“我”看似接受了現(xiàn)實，實則已經快要崩潰了。那下午“我”又是怎樣的心情呢？太陽要落山了，黃昏來臨了，“我”的心情又是怎樣的？板書設計早晨興奮、急切上午

焦急下午

焦急、惆悵黃昏失望、委屈復習導入，梳理心情上節(jié)課，我們初步學習了《那個星期天》，這篇課文講了一件什么事呢？“我”在某個星期天里等待母親帶“我”出去玩，卻一直沒等到，表現(xiàn)了從盼望到失望的心理變化過程。第2課時這一天里“我”的心情經歷了怎樣的變化呢？興奮、急切焦急焦急、惆悵失望、委屈表達情感，感悟寫法可以通過動作、神態(tài)、心理活動等描寫來表達。可以通過描寫周圍的環(huán)境來表達。你在寫高興或不高興的事時，不能直接把表示心情的詞語寫進文章里，你會怎樣表達？活動一：讀第4自然段，體會作者表達情感的方法。

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走……去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。1.“這段時光”指________________的這段時間，“挨”直接寫出了“我”______________的情形。2.作者用了哪幾個事例來表現(xiàn)“這段時光不好挨”？______________________________________________________。3.作者通過具體事例寫出了_________________。選自“課中導學單”活動一等待母親買菜回來艱難地打發(fā)時間跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看“看了多少回的電影畫報”“我”內心的焦急結合課本插圖來看看，一個可愛的小男孩，一會兒跳房子，一會兒看天，一會兒撥弄蟻穴，一會兒看畫報……如果你是這個小男孩，此時此刻你心里會想些什么呢？第4自然段通過描寫這四件看起來簡單無聊的事情，將“我”的焦急心情融于其中，像這樣借助具體的事例來表達情感的手法，叫作____________。融情于事第3自然段中：“您說了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。”文中還有哪些地方能表現(xiàn)“我”的焦急呢？第5自然段中：“好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……”

從這兩組句子中，都讀出了焦急的心情，這種寫法和我們平時寫對話和心理活動不一樣。這些語言和獨白交織在一起，在表達上有什么作用呢？你讀著有什么感覺？第5自然段中有些是“我”對母親說的話，有些是“我”在心里默默說的，你能分清嗎？這樣寫非常直接地表現(xiàn)出“我”焦急的心情。一會兒是對話，一會兒是獨白。

看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。我們來看看這個句子。從這個句子中，你能讀出作者怎樣的心情呢？

這句話通過環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，烘托出等待的漫長；用環(huán)境來照應“我”的心情，也暗示了希望漸漸破滅。當時作者心里是滿滿的希望和期盼。“情以物遷，辭以情發(fā)”說的就是這個意思，____________是我們表達情感常用的方式。還有這樣描寫光線的句子嗎？當時作者心情如何呢？

明媚的陽光，表現(xiàn)出明媚的心情?？~緲的光線，則讓我們感受到期盼落空，希望也很縹緲。一份失落、失望慢慢涌上心頭。這兩組描寫光線的句子，就是具體細致的環(huán)境描寫。融情于景“那是個春天的早晨，陽光明媚?！碑斪髡咝那椴煌瑫r，對身邊事物的感受也是不同的。在文中，還有這樣融情于景的環(huán)境描寫嗎？找一找，體會作者表達的心情?！拔椰F(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步?！边@句話中描寫的黃昏和母親洗衣服的聲音，讓我讀出了作者心里的孤獨與惆悵?！肮饩€漫長”是指等待時間漫長，“急遽”指光線現(xiàn)在急速變暗，而“我”不希望黑夜降臨，因為那預示著“我”的希望徹底落空?？粗@光線，聽著這聲音，他的心里會想些什么？細細品味，感受人物性格母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？為什么？她是一位好母親，和大多數(shù)母親一樣，文中的母親為了生活而操勞，難免疏忽了“我”的感受，她答應了帶“我”出去玩，但又被生活瑣事牽絆，沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾。但即使忙得不可開交，面對“我”不斷的提醒，她也沒有用呵斥或直接拒絕的方式去傷害“我”，而且對“我”滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對“我”的愛又令人感動，她是一位好母親?；叵胱约旱挠H身體驗，你是否有類似的生活經歷？你能真正理解自己的父母嗎？對比寫法，課外延伸活動二：體會這些句子是怎樣在具體細致的敘述中，真實自然地表達內心感受的。選擇正確的答案，將序號寫在括號里。A.融情于事B.融情于景C.內心獨白1.早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。（

）2.我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？（

）3.那是個春天的早晨，陽光明媚。（

）4.我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴?！易诓輩怖锓匆槐井媹蟆?/p>

）5.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（

）BCBAC選自“課中導學單”活動二

《匆匆》和《那個星期天》都用了融情于景和內心獨白的寫法。有融情于事、融情于景、內心獨白等。從中發(fā)現(xiàn)了什么？《匆匆》里大量的獨白，再加上排比、比喻等修辭手法，強烈而直接地把作者的情感表達了出來。本文用的表達情感的方法有哪些？活動三：比較《匆匆》和《那個星期天》在表達情感的方式上的異同。

《匆匆》都運用了將情感融入具體事物的方法，都運用了內心獨白，寫出了自己的心聲?！赌莻€星期天》相同點不同點運用了一連串的問句，以及排比、比喻、擬人等修辭手法，把情感直接地表達出來了。將情感融入人、事、景物中，間接地表達出來。選自“課中導學單”活動三《務虛筆記》是輪椅上的史鐵生的首部長篇小說，也是他半自傳式的作品。這是作者的長篇小說處女作，行文優(yōu)美、凝練，情感真摯、厚重，且好讀，處處透映著一種對人世滄桑的領悟?！秳仗摴P記》是由二十二個段落合成的長篇小說，敘述上世紀50年代以來的社會發(fā)展帶給殘疾人C、畫家Z、女教師O、詩人L、醫(yī)生F、女導演N等一代人的影響。2018年，《務虛筆記》入選改革開放四十年最具影響力小說。拓展延伸板書設計那個星期天融情于事內心獨白融情于景綜合運用多種方法9那個星期天看到這個題目你會產生哪些疑問呢？第1課時第2課時第1課時

史鐵生，中國作家、散文家。21歲時因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。代表作品有散文集《我與地壇》、長篇小說《務虛筆記》等?！段业倪b遠的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983年、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《老屋小記》獲1998年首屆魯迅文學獎。作者簡介回憶上學期有關“盼望”的課文，簡單說一說那篇課文的主要內容?；貞浥f知《盼》這篇文章主要寫了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩萬分期待的心情寫得十分生動。不同的經歷，同一種期待的心情。選擇自己喜歡的方式朗讀課文，圈出生字，借助資料理解不懂的詞語。走進新課媚磚蟻叨絆絞

耽

揉綻搓惶吻偎mèiyǐdāobànjiǎodānróuzhàncuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān惆悵驚惶荒涼耽擱依偎消逝急遽念念叨叨通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法理解詞語。課文主要寫了一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩，卻一直沒等到，傷心、失望之時得到母親安慰的經歷。再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事。用一句話概括。時間順序這篇課文是按照什么順序來寫的？可以分為幾個部分？第一部分（1）：

交代故事發(fā)生的時間，引出下文。第二部分（2～6）：

講了“我”從興奮、期待到疑惑暗生，但依然在焦急無奈的心情中耐心等候，最終徹底失望的過程。第三部分（7）：

講了“我”最后失望委屈以致傷心到哭泣，以及母親對“我”的安慰。第2課時小男孩那么真切地希望母親能夠實現(xiàn)他小小的愿望——在一個星期天帶他出去玩。可是母親最終沒能履行諾言，小男孩的心情怎么樣？整體感知閱讀提示：找出表現(xiàn)母親行為的句子。找出描寫“我”的心情的語句并做批注。思考“我”的心理發(fā)生了哪些變化？整體感知默讀描寫早晨時“我”心情變化的片段，圈畫出相關語句。（第2～5自然段）那是個春天的早晨，陽光明媚。這段時光不好挨。焦急又興奮。院子很大，空空落落。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事?！銖倪@些詞語里體會到了什么？“這段時光不好挨”寫出了“我”在耐心等待；“空空落落”寫出“我”等待時的無聊與孤獨……默讀描寫下午“我”心情變化的片段。（第6自然段）（1）“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。讀一讀，說說環(huán)境描寫在這里有什么作用?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通過環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，烘托出在漫長的等待中，“我”的期盼落空；用環(huán)境來照應“我”的心情，希望漸漸破滅。默讀描寫黃昏時“我”心情變化的片段。（第7自然段）

（1）母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”從這些動詞里你體會到了什么？從“甩、拉、親吻、說”這些表示動作的詞中，我感受到了母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責、不安，所以驚惶；可以感受到其實母親是很愛“我”的，只是受家庭生活所迫，有做不完的家務事而忽略了“我”，忘記了自己的承諾。

心情變化：期盼——興奮——焦急——懊悔——失望——絕望

時間（光線）變化：陽光明媚——光線漸漸暗下去——光線正無可挽回地消逝梳理人物心情的變化：1.再讀課文，感受人物性格。品讀人物在這個星期天里，母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，她是一位好母親嗎？結合課文內容，說說你的看法。從課文第7自然段母親的一些動作和語言可以看出，她因為家務纏身而沒有兌現(xiàn)承諾，并因此感到自責、不安，可以看出她對“我”的疼愛，她是一位好母親?！拔摇奔热贿@么希望出去，為什么不是直接拉著母親去，而是一次又一次地等待母親做那做不完的一件又一件事？文中的“我”乖巧又懂事，體諒母親的辛勞，所以