人教版五年級數(shù)學(xué)（下冊）第2課時 觀察物體（2）（新）_第1頁
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人教版數(shù)學(xué)五年級（下）觀察物體(三)第2課時觀察物體（2）11.能根據(jù)給出的從三個方向看到的形狀圖，用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體，體會有些擺法的確定性。2.根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。學(xué)習(xí)目標3.通過用小正方體拼搭幾何組合體的活動，經(jīng)歷觀察、

操作、想象、猜測、分析和推理等過程，進一步發(fā)

展空間觀念?！局攸c】

能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立

體圖形?！倦y點】

從空間圖形的平面和立體想象，找出被遮擋住的小立

方塊。課堂導(dǎo)入從前面看從左面看從上面看(1)三個同樣的小正方體如右圖擺放。畫出從不同方向看到的圖形。(2)三個同樣的小正方體如右圖擺放。從前面看從左面看從上面看畫出從不同方向看到的圖形。右邊三個圖形分別從什么方向看到的？從()面看從()面看從()面看上正左下面是從三個方向觀察同一個幾何體看到的圖形，你能擺出這個幾何體嗎？教材第2頁例2從前面看從左面看從上面看探究新知下面是從三個方向觀察同一個幾何體看到的圖形，你能擺出這個幾何體嗎？教材第2頁例2從前面看從左面看從上面看探究新知下面是從三個方向觀察同一個幾何體看到的圖形，你能擺出這個幾何體嗎？教材第2頁例2從前面看從左面看從上面看探究新知1層2排從前面看從左面看從上面看1層2列底層有2排，第1排有2個，第2排有1個在左側(cè)觀察一下，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。先根據(jù)從一個面看到的圖形入手，推測可能的情況；再結(jié)合另外兩個面看到的圖形進行調(diào)整，確定幾何體的樣子；最后再從三個面進行驗證。通常，由三個方向看到的圖形可以確定原來物體的形狀。課堂練習(xí)1.根據(jù)下面從三個方向看到的圖形擺一擺。從左面看從前面看從上面看擺一擺2.一個用同樣的小正方體擺成的幾何體，如果從正面看到的是,從上面看到的是。這個幾何體用了幾個同樣的小正方體？根據(jù)兩個方向觀察到的圖形，有時可以確定擺出的幾何體。6個7個拓展提升3.一個用同樣的小正方體擺成的幾何體，從上面看到的是，從左面看到的是。搭這樣的幾何體，最少需要幾個小正方體？最多需要幾個？最少需要5個。最多需要8個。根據(jù)兩個方向觀察到的圖形，雖然無法確定幾何體的形狀，但能夠確定搭成這個幾何體所需小正方體的數(shù)量范圍。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？搭幾何體時,先從上面確定

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