用設懸念方法寫作文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁用設懸念方法寫作文“假如你要表現(xiàn)一群人圍著一張桌子玩牌，然后突然一聲爆炸，那么你便只能拍到一個非常呆板的炸后一驚的場面。另一方面，雖然你是表現(xiàn)這同一場面，但是在打牌開頭之前，先表現(xiàn)桌子下面的定時炸彈，那么，你就造成了懸念，并牽動觀眾的心?！边@是懸念大師希區(qū)柯克對懸念的經(jīng)典詮釋。假如我們能在記敘類文章中奇妙地設計出扣人心弦的懸念，就能有效地制造波瀾，將情節(jié)推向高潮，深化主題。

在作文時，如何設置懸念呢?

一、題目設置懸念

題目設置懸念多用擬人或疑問的形式。前者如優(yōu)秀作文《五鏡爭功》，作者所擬的題目就是一個懸念。它讓讀者急于知道以下內(nèi)容：“五鏡”各指什么?它們爭的是什么功?為什么要爭功?爭功的結(jié)果呢?作者想借此傳達出一種什么樣的人生態(tài)度或思想?……有了這樣的懸念，讀者還會拒絕閱讀這篇文章嗎?明顯不會。作者借望遠鏡、反光鏡、顯微鏡、三棱鏡、哈哈鏡來隱喻生活中的五種人，折射了生活中的一些不正常現(xiàn)象。后者如《哥，是撿來的嗎?》，還有《誰是最可愛的人》《中國人失掉自信力了嗎》，這些題目就給讀者一個問號——懸念在標題中設置。

二、開頭設置懸念

在文章開頭就設置懸念往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機。可以說，一個引人入勝的懸念不僅可以顯示出作者的才智，還可以激發(fā)讀者的閱讀愛好。開頭設置懸念常用的方法如下：

1.倒敘法。就是把結(jié)局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急于讀下去解開謎團的欲望。如朱自清先生的經(jīng)典散文《背影》開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能遺忘的是他的背影。”

2.設疑法。就是設置疑問制造懸念的方法。如優(yōu)秀作文《我想握住你的手》的開頭：“還有什么海能把你的身影沉沒?還有什么墓碑能比你的名字永恒?還有什么樣的手能觸及人生和歷史最厚重的一頁?魯迅先生，我能握住你的手嗎?”這樣的開頭給人以深思。

3.反常法。文章一開頭以人物的反常行為開頭，產(chǎn)生疑問，發(fā)人深思。如小小說《鞋》的開頭就寫小鞋匠每天在路口張望，他渴望能夠看到一個高大的身影。這樣的開頭好就好在它能調(diào)動讀者思索：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰?為何張望他?其妙處就是通過描寫小鞋匠的反常行為，讓讀者急于知道下文，收到了較好的表達效果。

4.對比法。任何事物都有正與反、確定與否定兩個方面。人們在日常生活中往往只看到一個方面而忽視另一方面。假如我們抓住“這另一方面”大做文章，就會使主題新奇別致。如優(yōu)秀作文《也論愚公》的開頭這樣寫道：“愚公，早已被稱為艱苦創(chuàng)業(yè)、持之以恒的楷模，但我卻認為愚公的確是愚?！庇薰娙说目捶ㄊ恰捌D苦創(chuàng)業(yè)、持之以恒的楷?！?，而“我”卻認為愚公很“愚”，兩種看法構(gòu)成鮮亮對比，形成懸念。

三、情節(jié)進展過程中設置懸念

這種懸念的設置，結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，內(nèi)容上能夠更好地推動情節(jié)向前進展，多方位多角度地刻畫人物思想性格，增加文章的可讀性。情節(jié)進展過程中設置懸念常用的方法如下：

1.間接法。就是側(cè)面寫人物來設置懸念的方法。如《林教頭風雪山神廟》沒有直接寫出管營、差撥四人的談話，而是通過小二夫妻的所見所聞來寫他們的懷疑與推想。這就是懸念藝術(shù)，它使情節(jié)撲朔迷離，使作品情節(jié)更加曲折生動，更加引人入勝。

2.插敘法。就是在敘述中心大事的過程中，為了綻開情節(jié)或刻畫人物，臨時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。如魯迅的《家鄉(xiāng)》，當寫“我”回家鄉(xiāng)預備訪問親戚本家時，情節(jié)突然中斷，插入一大段回憶少年閏土的文字，制造了懸念：“我”拜望親戚本家了嗎?閏土為什么很想見“我”一回面?讀完插敘的內(nèi)容以后，我們不禁又要問：“我”心目中的少年英雄閏土現(xiàn)在怎樣了?“我們”見了面，閏土還會口若懸河，無話不談嗎?懸念一個接一個，一環(huán)扣一環(huán)，這樣一方面可以使人物形象更加豐滿，另一方面可以使文勢曲折變化，跌宕起伏。

3.欲揚先抑法?！皳P”和“抑”，都是一種強調(diào)手段，指作者原來要大力贊揚的對象，在文章開頭的時候卻貶抑他，等到時機成熟的時候再頌揚他。運用此法，能使情節(jié)多變，形成波瀾，制造懸念，給讀者留下比較深刻的印象。如《林黛玉進賈府》中對于賈寶玉的介紹就運用了此法。在寶玉沒有出場之前，黛玉從他人那里獲得的寶玉的信息是“混世魔王”，是“孽根禍胎”。那么她親自見到寶玉時，又是怎樣的形象呢?初見之后，原先的看法被顛覆：寶玉眉清目秀，英俊率真。這種欲揚先抑的手法同樣能構(gòu)成懸念。

4.描寫法。就是通過人物的外貌和神情描寫或是對景物特征的描寫造成懸念。如歐·亨利作品《最終一片葉子》結(jié)尾部分寫常春藤葉子：“經(jīng)過了漫漫長夜的風吹雨打，照舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。它是藤上最終的一葉了?？拷~柄的顏色還是深綠的，但那鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面?！睘槭裁催@一片葉子不像其他葉子一樣落下?瓊珊的命運畢竟會怎樣?這樣就設置了懸念，把讀者的“胃口”吊了起來。

四、結(jié)尾設置懸念

這種結(jié)尾是以情節(jié)的階段性結(jié)局作為小說的結(jié)尾，設置沖突，留下懸念，有意呈現(xiàn)一種“無尾之尾”的狀態(tài)，讓讀者去猜想、去豐富、去補充。如現(xiàn)代聞名作家沈從文先生的代表作《邊城》的結(jié)尾：“這個人或許永久不回來了，或許‘明天’回來!”小說后半部分內(nèi)容是天保闖灘而死，儺送離家出走，外公去世，翠翠卻不了解這一切的前因后果，只能凄涼地守著渡船，等待著心上人的歸來?！斑@個人或許永久不回來了，或許‘明天’回來!”沒有人能告知她要孤獨地等到什么時候。老船夫帶著一生最大的圓滿走了，他無法給女兒幸福，亦無法給孫女幸福。而翠翠以后的命運會怎樣?她能等到屬于她的幸福嗎?除了等待幸福，還能有其次條可以通向幸福的路嗎?這種懸念式結(jié)尾給人留下了悠長的