2023-2024學(xué)年山西省大同市第一中學(xué)化學(xué)九年級上冊期中考試試題含解析

2023-2024學(xué)年山西省大同市第一中學(xué)化學(xué)九上期中考試試題

注意事項

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B

鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分.每小題只有一個選項符合題

意）

1.下列不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是

A.紅磷在空氣中燃燒B.石蠟在空氣中燃燒

C.水通電時分解生成氧氣和氫氣D.由過氧化氫制氧氣的反應(yīng)

2.“8”和“一”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),

反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是（）

反應(yīng)前~%應(yīng)后”…

A.該反應(yīng)有2種生成物B.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.參加反應(yīng)的“8”和分子的

個數(shù)比是2:1

3.世界衛(wèi)生組織將某氧化物RCh列為A級高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用

水消毒等方面有著廣泛應(yīng)用。實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71：64,則RO2

的化學(xué)式為（）

A.NO2B.CO2C.SO2D.CIO2

4.下列物質(zhì)不屬于溫室氣體的是（）

A.氮氣B.二氧化碳C.甲烷D.臭氧

5.“酒駕”是當(dāng)前熱門話題之一。交巡警檢查駕駛員是否飲酒的儀器里裝有K2Cr2O7,

K2Cr2O7中Cr元素的化合價為

A.+2價B.+5價C.+6價D.+7價

6.出去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的試劑盒操作均正確的是（）

選項物質(zhì)雜質(zhì)（少量）所選試劑操作方法

臭味物質(zhì)活性炭吸附

AH2O

足量木炭粉點燃

BN2O2

少量的加熱后冷卻

CKCIKCIO3MnO2

DCuOC足量氧氣灼燒

D.D

7.下列實驗裝置或操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?

A.測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)B.檢查裝置氣密性

水

:止水夾

氣體

C.利用排空氣法收集二氧化碳D.稱量10.05克食鹽

8.化學(xué)知識中有很多的“不一定”，下列敘述中不正確的是()

A.原子團(tuán)的化合價不一定為零

B.核電荷數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素

C.含有氧氣的物質(zhì)不一定能使帶火星的木條復(fù)燃

D.最外層有1個電子的原子不一定是金屬元素的原子

9.下列符號既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是

()

A.HB.2FeC.2N2D.S

10.一定條件下分別分解高鎰酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)，都可以制得氧氣。這

說明三種物質(zhì)的組成中都含有

A.氧氣B.氧分子C.氧元素D.氧化物

11.下列變化過程中與另外三個有本質(zhì)區(qū)別的是

A.木條燃燒B.水果腐爛C.玻璃破碎D.鐵釘生銹

12.下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是

A.用氮氣填充食品包裝袋

B.用銅制導(dǎo)線

C.用天天然氣燒開水

D.用水制氫氣

二、填空題(本題包括4個小題，每小題7分，共28分)

13.水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視，圖中四個實驗分別用到水。

水的電解

排水法收集氣體

探究影響物質(zhì)溶解性的因素

Φ②③

D鐵絲在氧中燃燒

3殳-細(xì)鐵絲

水一三口

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。當(dāng)電源接通段時間后，正負(fù)極產(chǎn)生氣

體的體積比O

(2)實驗B集氣瓶中裝滿水的目的。

(3)實驗C中同學(xué)們做了①試管和②試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)②試管中固體可溶，①試

管中固體幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是。同學(xué)們

又補充了③試管所示實驗，他們想探究的影響因素是?

(4)實驗D中，集氣瓶中水的作用是.

14.根據(jù)下圖回答問題。

二

DE

(2)加熱混有二氧化鋅的氟酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為,選擇的制

取裝置是(填序號，下同)；

(3)某小組采用高鎰酸鉀，用A、E裝置組合制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅

色，原因是；

(4)如果要做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，最好用裝置收集氧氣，原因是;

(5)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝

置是,若收集二氧化碳只能用C裝置，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是.

15.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分

不開的。結(jié)合下圖回答問題。

?r∣

一②‰j

U—

ABCDE

(1)寫出指定儀器的名稱：①；②

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過乙制取氧氣的文字表達(dá)式?；瘜W(xué)實驗的綠色化就是以綠

色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作，從實驗原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在

中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或"丙”）

途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

（3）實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）。

用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是,然后

,以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管破裂。

（4）氨氣是無色有刻激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶

液是氨水。實驗室用加熱氯化鏤和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選

用的發(fā)生裝置是，收集裝置是?

16.某化學(xué)興趣小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化。請完成下列有關(guān)

問題：

（提出問題）河水中有哪些雜質(zhì)？應(yīng)該采用什么方法除去雜質(zhì)而得到較純凈的水？

觀察河水略渾濁，有固體小顆粒，該河水除含水外，還含微生物等。

（實驗方案設(shè)計）除去雜質(zhì)方法與思路：

（1）除去固體顆粒，可選用（填字母序號，下同）；除去可溶性雜質(zhì)，可用

a沉降b蒸發(fā)C過濾d蒸儲

（2）上述凈化水的方法，實質(zhì)上是將混合物分離為純凈物的過程。分離提純混合物有

以下兩種基本思路。

思路一：將屬于雜質(zhì)的物質(zhì)分離除去，如：上述中的等。

思路二：,如蒸情。

（進(jìn)行實驗）

（1）先向盛有河水的燒杯中加入適量________粉末，這是利用其溶于水后生成的膠狀

物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)來達(dá)到凈水的目的；

（2）再進(jìn)行過濾液體：

①過濾操作所必需的儀器;

a燒杯b酒精燈C鐵架臺（帶鐵圈）d試管e玻璃棒f漏斗

g蒸發(fā)皿

②玻璃棒的作用是,玻璃棒下端接觸的部分是________層濾紙?zhí)帲?/p>

③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是;

（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的作用；

（4）最后進(jìn)行蒸播：

所得蒸儲水是(填“硬水”或“軟水”)，檢驗的簡單方法是

三、實驗題(本題包括2個小題，每小題7分，共14分)

17.“502膠”是一種快干膠，易溶于酒精，其主要成分為氟基丙烯酸乙酯，在空氣

中微量水催化下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，迅速固化而將物粘牢。已知系基丙烯酸乙酯的化學(xué)式為

C6H7NO2,請計算：

(1)C6H7NO2由______種元素組成；

(2)C6H7NO2的相對分子質(zhì)量為;

(3)C6H7NO2中C、H、N、O元素質(zhì)量比為；

(4)12.5g氟基丙烯酸乙酯中氧元素的質(zhì)量為g(寫出計算過程，結(jié)果保

留一位小數(shù))

18.在實驗室里加熱30g氯酸鉀(KCIO3)和二氧化鎰的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后

剩余固體質(zhì)量為20.4g。請計算：

(1)生成氧氣的質(zhì)量為______g;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

四、計算題(本題包括1個小題，共12分)

19.(6分)水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。小明同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯

中，先加入明研攪拌溶解，靜置一會后，用圖1所示的裝置進(jìn)行過濾，請問：

z?

三一乙

a____b

TI-

圖1圖2

(1)圖1裝置中還缺少的一種儀器，該儀器的作用是。

(2)過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是.(一種即可)

(3)改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，用可判斷水是硬水還是軟水。

(4)消毒劑高鐵酸鈉(NaZFeoD集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣

泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為價。

(5)生活中常用的方法，既可降低水的硬度，又能消毒殺菌。

(6)利用圖2所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式,通電一

段時間后，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約是,但在實驗中所得數(shù)據(jù)略小于該

值。針對這一現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是o

A.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實驗已經(jīng)成功

B.相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

（7）為了探究水電解的微觀過程，小明同學(xué)做了一些分子、原子的模型，其中能保持

氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是o

A.B.

參考答案

一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分.每小題只有一個選項符合題

意）

1、B

【解析】

試題分析：化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng).物質(zhì)跟

氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng).A選項反應(yīng)物是兩種生成物是一種，是化合反應(yīng)，紅磷與

氧氣的反應(yīng)又屬氧化反應(yīng)，故此選項錯誤.B選項反應(yīng)物和生成物都是兩種，不是化

合反應(yīng)，石蠟和氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故此選項正確?C選項生成物是兩種反應(yīng)

物是一種，是分解反應(yīng)，故此選項錯誤?D選項反應(yīng)物是一種生成物是兩種，是分解

反應(yīng)，故此選項錯誤.故答案選B

考點：反應(yīng)的分類

2、C

【解析】

依據(jù)圖示及分析可得該反應(yīng)的圖示可轉(zhuǎn)化為如右圖所示的情況

反向前反應(yīng)后

A、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，因此反應(yīng)的生成物只有一種，

故說法錯誤；

B、由反應(yīng)的模擬模型圖可得知，反應(yīng)的生成物的每個分子由四個原子構(gòu)成，故B說法

錯誤；

C、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，即反應(yīng)生成一種物質(zhì)，反應(yīng)物

為兩種單質(zhì)，該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，故C說法正確；

D、對比反應(yīng)前后的分子可知，參加反的??應(yīng)該分子有2個，圖中的6個8的分子

全部參加反應(yīng)，所以參加反應(yīng)的“8”和“??”分子個數(shù)比為6：2=3：1,故D

說法錯誤。

故選C。

3、D

【解析】

試題分析：RCh中R與O的質(zhì)量比為71:64,,設(shè)R的相對原子質(zhì)量為x,則x:32=71:64

得x=35.5,所以R為氯元素。

考點：化學(xué)式的計算

4、A

【解析】

A.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。氮氣不屬于溫室氣體，

此選項符合題意；

B.二氧化碳屬于溫室氣體，此選項不符合題意；

C.甲烷屬于溫室氣體，此選項不符合題意；

D.臭氧屬于溫室氣體，此選項不符合題意。故選A。

5、C

【解析】

在K2Cr2O7中，K元素的化合價為+1價，O元素的化合價為-2價，設(shè)該化合物中Cr

元素的化合價為X,根據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為0,(+D×2+x×2+(-2)×7=0,

解得x=+6。故選C。

6、C

【解析】

A、活性炭具有吸附性，能吸附臭味物質(zhì)，但應(yīng)再進(jìn)行過濾，故選項所采取的方法錯誤;

B、除去氮氣中的氧氣不能夠用足量木炭粉點燃，這是因為當(dāng)?shù)獨?不能燃燒、不能支

持燃燒)大量存在時，木炭粉是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤；C、KClo3在

二氧化鎰的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化鎰作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能

除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化鎰，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤；D、

Fe能被磁鐵吸引，CU不能，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項

所采取的方法正確；故選：Co

點睛：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是

指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑

只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜。

7、B

【解析】

A.測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)所選用的物質(zhì)必須具備兩個條件，一是該物質(zhì)只與氧氣

反應(yīng)，不與其它氣體反應(yīng)，二是反應(yīng)后無氣體生成，木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，此選

項不能達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>

B.通過長頸漏斗加入水至漏斗的末端在水面以下，關(guān)閉止水夾，繼續(xù)加水，如果有水進(jìn)

入長頸漏斗中并形成一段水柱，說明裝置氣密性良好，此選項能達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>

C.利用此裝置用排空氣法收集二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w從左端進(jìn)入，若從右側(cè)進(jìn)入會

導(dǎo)致收集到的氣體不純凈，此選項不能達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>

D.托盤天平只能準(zhǔn)確稱量到（Hg,不能稱量I（H）5克食鹽，此選項不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

故選B。

8,A

【解析】

A、原子團(tuán)是化合物組成的一部分，故化合價不為0,故錯誤；

B、核電荷數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，比如氟原子和氫氧根的核電荷數(shù)相同，

氮不是同種元素，故正確；

C、氧氣的濃度達(dá)到一定的程度時才能使帶火星的木條復(fù)燃，故正確；

D、最外層有1個電子的原子不一定是金屬元素的原子，比如氫原子的最外層由1個電

子，故正確。故選A。

9、D

【解析】

元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元

素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義。

【詳解】

A、H屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，

故A錯誤；

B、該符號可表示2個鐵原子，不是元素符號，故B錯誤；

C、該符號可表示2個氮分子，不是元素符號，故C錯誤；

D、S屬于固態(tài)非金屬元素，可表示硫元素，表示一個硫原子，還能表示硫這一純凈物,

故D正確。故選D。

【點睛】

掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一股有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微

觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵。

10、C

【解析】

A、高鎰酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)都是純凈物，則三種物質(zhì)的組成中不會有氧

氣這種物質(zhì)，故A錯誤；

B、純凈物中只有一種構(gòu)成微粒，而氧氣是由氧分子構(gòu)成的，則三種物質(zhì)的組成中不會

有氧分子，故B錯誤；

C、物質(zhì)是由元素組成的，三種物質(zhì)都可以制得氧氣，則三種物質(zhì)中都含有氧元素，故

C正確；

D、物質(zhì)的組成是用元素來描述的，而氧化物是一種物質(zhì)的類別，高鎰酸鉀、氯酸鉀都

屬于鹽，故D錯誤。故選C。

11,C

【解析】

A、木條燃燒有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；

B、水果腐爛有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；

C、玻璃破碎只是形狀和大小發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

D、鐵釘生銹有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C選項符合題意。

【點睛】

變化中出現(xiàn)“燃燒”兩字，一般來說，該變化為化學(xué)變化。

12、B

【解析】

A、氮氣填充食品包裝袋，是利用氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，該性質(zhì)需通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)

出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；

B、用銅制導(dǎo)線，是利用銅的導(dǎo)電性，該性質(zhì)不需通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物

理性，符合題意；

C、用天然氣燒開水是利用天然氣的可燃性，該性質(zhì)需通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬

于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；

D、用水制氫氣過程中有新物質(zhì)生成，該性質(zhì)需通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)

性質(zhì)，，不符合題意。故選B。

【點睛】

區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變

化體現(xiàn)出來。

二、填空題(本題包括4個小題，每小題7分，共28分)

通電小?

13,2H2O==2H2↑+O2↑1：2排凈集氣瓶內(nèi)的空氣溶劑的種類溶

質(zhì)的種類防止生成的高溫熔化物濺落下來使瓶底炸裂

【解析】

通電小小

(1)電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O=2H2↑+O2↑J電解

水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)

的氣體體積多，是氫氣；且兩者的體積之比大約是1：2。

(2)實驗B集氣瓶中裝滿水的目的是排凈集氣瓶內(nèi)的空氣，利用排水法收集氣體。

(3)②試管中固體可溶，①試管中固體幾乎不溶，溶質(zhì)相同，溶劑不同，說明了同種

溶質(zhì)在不同的溶劑中溶解能力不同,該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的

種類；同學(xué)們又補充了③試管所示實驗，高鎰酸鉀易溶于水形成紫紅色溶液，與①對比,

說明了不同的溶質(zhì)在同一種溶劑中溶解能力不同，他們想探究的影響因素是溶質(zhì)的種

類。

(4)鐵絲在氧氣中燃燒時，為防止生成的高溫熔化物濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的

底部應(yīng)放少量的水。

MnO2

14、試管2KCK)3-i2KCl+3θ2fA試管口沒有塞一團(tuán)棉花E可

Δ

以預(yù)留適量的水B密度比空氣大，能夠溶于水

【解析】

(1)儀器a的名稱是試管；

(2)加熱混有二氧化鎰的氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

MnO2

2KCIO3^^2KC1+3O2↑;反應(yīng)需要加熱，應(yīng)該選擇的制取裝置是A；

Δ

(3)用A、E裝置組合制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色，原因是試管口沒有

塞一團(tuán)棉花；

(4)如果要做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，最好用E裝置收集氧氣，原因是可以預(yù)留適量

的水，以防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶；

（5）碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳不需要加熱，選擇的發(fā)生裝置是B；若收集二

氧化碳只能用C裝置，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，能夠溶于水。

15、試管集氣瓶氯酸鉀二氧化鐳>氯化鉀+氧氣甲A先將導(dǎo)

管從水槽中取出熄滅酒精燈AD

【解析】

（1）指定儀器的名稱分別為：①試管；②集氣瓶。

（2）實驗室中通過乙制取氧氣，即以二氧化鎰為催化劑加熱氯酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀和

二氧化鋅

氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀一\.皿氯化鉀+氧氣，從實驗原料和反應(yīng)過

加熱

程的綠色化考慮，甲途徑不需加熱，乙、丙途徑需要加熱，丁途徑需要高壓，故甲途徑

更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

（3）實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣時，屬于固體加熱型，可選用的發(fā)生裝置是A,用排

水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先將導(dǎo)管從水槽中取出，然后熄滅酒精

燈，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管破裂。

（4）實驗室用加熱氯化錢和消石灰的固體混合物制取氨氣，屬于固-固混合加熱型，則

實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是A,氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集裝置是Do

【點睛】

本題主要考查反應(yīng)方程式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的

狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反

應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。

16、泥沙（或不溶性雜質(zhì)）可溶性礦物質(zhì)（或可溶性雜質(zhì)）acdac（沉降,

過濾）或b（蒸發(fā)）將要得到的物質(zhì)提取出來明研沉降acef引流

液體三待過濾液面高于濾紙邊緣（或濾紙破損或過濾器不干凈等）吸附

軟水將肥皂水加到水中，振蕩，若產(chǎn)生泡沫較多，則為軟水

【解析】

提出問題：河水中有哪些雜質(zhì)？應(yīng)該采用什么方法除去雜質(zhì)而得到較純凈的水？

河水中含有：泥沙（或不溶性雜質(zhì)）和可溶性礦物質(zhì)（或可溶性雜質(zhì)）；

觀察河水略渾濁，有固體小顆粒，該河水除含水外，還含微生物等。

【實驗方案設(shè)計】除去雜質(zhì)方法與思路：

（1）除去固體顆粒，可選用a沉降、C過濾；除去可溶性雜質(zhì)，可用：d蒸館；

思路一：將屬于雜質(zhì)的物質(zhì)分離除去，如：上述中的ac（沉降，過濾）或b（蒸發(fā)）等。

思路二：將要得到的物質(zhì)提取出來，如蒸儲。

進(jìn)行實驗：

(1)先向盛有河水的燒杯中加入適量明研粉末，這是利用其溶于水后生成的膠狀物對

雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的；

(2)再進(jìn)行過濾液體：

①過濾操作所必需的儀器a燒杯、C鐵架臺(帶鐵圈、e玻璃棒、f漏斗；

②玻璃棒的作用是：引流液體，防止液體飛濺；玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?/p>

③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是待過濾液面高于濾紙邊緣(或濾紙破損或過濾

器不干凈等)；

(3)再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的吸附作用；

(4)最后進(jìn)行蒸儲：

所得蒸儲水不含可溶性物質(zhì)，屬于軟水，檢驗的簡單方法是：將肥皂水加到水中，振蕩,

若產(chǎn)生泡沫較多，則為軟水。

三、實驗題(本題包括2個小題，每小題7分，共14分)

17、四12572:7:14:323.2

【解析】

(1)根據(jù)氟基丙烯酸乙酯的化學(xué)式(C6H7NO2)進(jìn)行分析解答；

(2)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答；

(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量X原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析解

答。

(4)化合物中某元素的質(zhì)量為：

某元素的相對原子質(zhì)量X原子個數(shù)

化合物的質(zhì)量X×100%,即可求得12.5g第

氟基丙烯酸乙酯的相對分子質(zhì)量

基丙烯酸乙酯中氧元素的質(zhì)量。

【詳