四年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)乘風(fēng)破浪-湘美版

第10課披荊斬棘教學(xué)目標(biāo)：1、收集船舶的圖片、模型等資料，相識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜愛的船。3、了解材料特點(diǎn)，駕馭材料的運(yùn)用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。4、養(yǎng)成細(xì)心視察、細(xì)心制作的習(xí)慣，培育不怕困難的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、探究學(xué)習(xí)1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的隨意組合。3、老師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更詳細(xì)，更有特色?二、觀賞了解師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。三、師生探討1、老師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。2、質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)老師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達(dá)采納的是平面形組合還是立體形組合?3、老師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。4、師生溝通寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，留意前后遮擋、形體穿插。四、嘗試創(chuàng)作1、供應(yīng)作業(yè)方式：(1)依據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)供應(yīng)兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫。2、作業(yè)要求：將自己喜愛的船模型或攝影圖片描畫下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。3、學(xué)生作業(yè)。五、評(píng)價(jià)溝通1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較觀賞，談感受。2、觀賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。其次課時(shí)一、觀賞激趣1、引導(dǎo)學(xué)生視察做木船的過(guò)程。2、揭示課題。二、認(rèn)知了解1、學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。2、老師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。3、啟發(fā)思索：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4、依據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。三、嘗試體驗(yàn)1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2、在制作中思索以下問(wèn)題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么方法使你做的船變得更堅(jiān)固?四、講授釋疑1、展示學(xué)生的作品，老師引導(dǎo)視察。2、通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時(shí)留意大小木頭的搭配，凹凸起伏的改變。3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)微環(huán)節(jié)處理問(wèn)題。五、拓展思路學(xué)生觀賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。六、學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜愛的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：平安意識(shí)