幼兒園小班語言教案笨老鼠

幼兒園小班語言教案笨老鼠匯報(bào)人：2024-01-27REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與實(shí)施教學(xué)評價(jià)與反饋家園共育與拓展延伸PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING故事中，笨老鼠嘗試了各種方法來躲避貓的追捕，但總是以失敗告終。最后，在其他小動(dòng)物的幫助下，笨老鼠終于學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，并成功逃脫了貓的追捕。笨老鼠是一只生活在農(nóng)場里的小老鼠，因?yàn)樽鍪驴偸潜渴直磕_而得名。笨老鼠故事背景通過故事讓幼兒了解農(nóng)場生活和小動(dòng)物的習(xí)性。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力。教育幼兒要勇敢面對困難，學(xué)會(huì)尋求幫助和自我保護(hù)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間30分鐘課程流程故事導(dǎo)入（5分鐘）→講述故事（10分鐘）→提問與討論（10分鐘）→小結(jié)與延伸（5分鐘）課程準(zhǔn)備PPT課件、故事繪本、小動(dòng)物頭飾等課程安排與時(shí)間PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING03角色背景生活在農(nóng)場里的一只小老鼠，因?yàn)槟懶”孔窘?jīng)常鬧出笑話，但內(nèi)心善良，樂于助人。01角色名稱笨老鼠02角色特點(diǎn)膽小、笨拙、善良笨老鼠角色介紹開場發(fā)展高潮結(jié)局故事情節(jié)梳理01020304介紹農(nóng)場背景和笨老鼠的角色特點(diǎn)。通過講述笨老鼠的一系列趣事，如偷雞蛋、被貓追趕等，展現(xiàn)其笨拙和膽小的一面。笨老鼠意外發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥，鼓起勇氣照顧小鳥，展現(xiàn)出內(nèi)心的善良和勇敢。小鳥康復(fù)飛走，笨老鼠也獲得了農(nóng)場其他動(dòng)物的認(rèn)可和友誼。學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)詞匯，如“農(nóng)場”、“雞蛋”、“貓”等。詞匯練習(xí)簡單句型和日常用語，如“這是...”、“我喜歡...”、“我害怕...”等。句型通過模仿動(dòng)物叫聲和角色對話，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。語音語言知識點(diǎn)講解游戲一游戲二活動(dòng)一活動(dòng)二互動(dòng)游戲與活動(dòng)設(shè)計(jì)“找雞蛋”：幼兒分組尋找藏在教室各處的“雞蛋”，練習(xí)詞匯和句型?！爱嬣r(nóng)場”：幼兒自由創(chuàng)作農(nóng)場的圖畫，并互相介紹自己的作品，鍛煉想象力和口語表達(dá)能力?！敖巧缪荨保河變悍謩e扮演笨老鼠、貓、小鳥等角色，表演故事情節(jié)，提高語言表達(dá)和表演能力?！皠?dòng)物叫聲模仿”：幼兒模仿不同動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)語音和語調(diào)。PART03教學(xué)過程與實(shí)施REPORTING播放輕松的音樂，營造溫馨的氛圍，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入語言課堂。利用多媒體課件展示老鼠的圖片，激發(fā)幼兒對老鼠的興趣和好奇心。通過簡單的提問，如“你們見過老鼠嗎？”“老鼠長什么樣子？”等，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境教師聲情并茂地講述《笨老鼠》的故事，注意語音語調(diào)的變換和表情動(dòng)作的豐富性，以吸引幼兒的注意力。在講述過程中，適時(shí)停頓并提問，如“笨老鼠為什么會(huì)被貓抓??？”“它做了哪些聰明的事情來逃脫？”等，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，并對他們的回答給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。講述故事并提問討論將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒扮演貓，其余幼兒扮演老鼠。游戲開始后，教師觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和幫助，如提醒老鼠如何更好地躲藏和逃脫。教師講述游戲規(guī)則：貓要盡可能多地抓住老鼠，而老鼠則要盡可能地躲避貓的追捕，同時(shí)尋找機(jī)會(huì)逃脫。游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行簡單的總結(jié)和分享，讓他們表達(dá)自己在游戲中的感受和體驗(yàn)。角色扮演游戲環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)幼兒回顧本次課程的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，加深他們對故事的理解和記憶。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)更多與老鼠相關(guān)的知識和信息，并與同伴分享交流，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)可以將課程內(nèi)容延伸至其他領(lǐng)域，如美術(shù)、音樂等，讓幼兒以多種形式表現(xiàn)和表達(dá)對老鼠的認(rèn)識和感受。引導(dǎo)幼兒思考故事中所蘊(yùn)含的道理和意義，如“笨老鼠雖然笨，但是它也有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處”，“我們在生活中也應(yīng)該像笨老鼠一樣勇敢、機(jī)智地面對困難”等?？偨Y(jié)回顧與延伸拓展PART04教學(xué)評價(jià)與反饋REPORTING對于表現(xiàn)積極、參與度高的幼兒，給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)欠佳或參與度低的幼兒，需要關(guān)注并尋找原因，提供必要的幫助和支持。在教學(xué)過程中，注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和參與度，特別留意他們的注意力集中情況、情緒變化以及與其他幼兒的互動(dòng)情況。記錄下每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、表達(dá)清晰度、語音語調(diào)準(zhǔn)確性等，以便后續(xù)評估。觀察幼兒表現(xiàn)及參與度

收集家長意見和建議在課后向家長發(fā)放問卷調(diào)查，了解家長對于本次語言教學(xué)活動(dòng)的滿意度、對幼兒表現(xiàn)的看法以及對教學(xué)改進(jìn)的建議。鼓勵(lì)家長在接送孩子時(shí)與老師進(jìn)行面對面的交流，分享孩子在家庭中的語言表現(xiàn)，以便老師更全面地了解孩子的語言發(fā)展情況。對于家長提出的寶貴意見和建議，要認(rèn)真傾聽并及時(shí)反饋，將合理的建議納入到后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和改進(jìn)中。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和家長的反饋，對教學(xué)策略進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。例如，可以增加游戲的趣味性、調(diào)整教學(xué)難度、引入更多實(shí)際應(yīng)用的場景等。針對幼兒個(gè)體差異，采用個(gè)性化的教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。定期組織教師進(jìn)行教學(xué)反思和研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，可以邀請專業(yè)人士或資深教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。調(diào)整改進(jìn)教學(xué)策略PART05家園共育與拓展延伸REPORTING家長可以在家中與孩子一起回顧《笨老鼠》的故事內(nèi)容，通過提問、角色扮演等方式，幫助孩子加深對故事情節(jié)和角色形象的理解和記憶。家長可以引導(dǎo)孩子復(fù)述故事，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力和記憶力，同時(shí)也可以通過孩子的復(fù)述了解孩子對故事的理解和掌握情況。家長可以與孩子一起制作《笨老鼠》的故事道具或手偶，讓孩子在玩耍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。家長輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容家長可以帶孩子參加一些與語言發(fā)展相關(guān)的活動(dòng)，如親子閱讀、講故事比賽、朗誦表演等，讓孩子在實(shí)踐中鍛煉語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。家長可以鼓勵(lì)孩子與同齡伙伴進(jìn)行語言交流，分享彼此的故事和經(jīng)歷，提高孩子的社交能力和溝通能力。家長可以鼓勵(lì)孩子在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式，如讓孩子描述自己的玩具、家庭成員、食物等，提高孩子的語言表達(dá)能力和自信心。鼓勵(lì)孩子在生活中運(yùn)用所學(xué)知識繪本推薦《笨老鼠》系列繪本、《小老鼠上燈臺》、《老鼠嫁女》等，這些繪本畫面精美、情節(jié)生動(dòng)