幼兒數(shù)學教學教案7篇

幼兒數(shù)學教學教案7篇幼兒數(shù)學教學教案篇1活動目標：1、準確感知5以內的數(shù)量，學習把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。2、讓幼兒練習有規(guī)律的交替排列實物。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力?；顒訙蕚洌簆pt表格活動過程：一、準確感知5以內的數(shù)量1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：師：小朋友你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應的數(shù)字表示。師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數(shù))有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數(shù)小動物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。小結：嗯！小朋友們都數(shù)的很對。二、按量歸類1、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。）小結：對了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示范）。3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。三、幼兒操作師：1、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應的點點數(shù)），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來。四、幼兒操作，教師巡回指導。五、評價幼兒操作情況，六、結束活動。讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。幼兒數(shù)學教學教案篇2設計意圖：認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。活動目標：１、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。２、能找出生活中和三角形相似的物體。３、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力?；顒訙蕚洌海?、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，２、圖形組成的實物圖片４張。３、孩子人手３個三角形?；顒舆^程：故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。一、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。二、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。三、復習鞏固三角形的特征１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。出示三角形，并說出為什么？２、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形？３、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西?；顒臃此迹盒“嘤變旱乃季S是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。幼兒數(shù)學教學教案篇3活動目標1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提高幼兒的觀察力和操作能力。3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學重點、難點重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形?；顒訙蕚?、材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、學習準備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、課件導入：提問：“看，誰來了?”回答：“春姑娘”二、自由活動，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。3、大家共同交流、探索結果。提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?4、教師小結：三、互動游戲：出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。四、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征。1、學生自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。五、延續(xù)活動：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。幼兒數(shù)學教學教案篇4一、教學目標：1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。2、能按物體的形狀進行分類。3、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。二、教學準備：1、方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。4、日?；顒又幸逊謩e認識過這三種圖形。三、教學過程：（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）（二）按物體的形狀進行分類1、為圖形媽媽找家?guī)煟盒∨笥?，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。2、為圖形孩子找家（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家?！罢已秸已秸已秸遥瑘D形寶寶在哪里？”（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。（三）游戲：找朋友（1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們去找找外面有沒有我們的圖形好朋友。幼兒園小班數(shù)學教案《學習2的形成》幼兒園小班教案活動目標1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。活動準備1.課件：大樹、小鳥；2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）活動過程一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”二、展??1.體驗2的形成（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？（我找到了一只小兔）。（2）請幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？（現(xiàn)在我有2只小兔）教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）（4）請幼兒復述：1添1是2。2.課件感知2的形成小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜（1）課件播放：先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）()（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）3.認讀數(shù)字22只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）4.理解2的實際意義。（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？小結：2能表示所有數(shù)量是2的物體。（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。三、結束播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！小班數(shù)學活動：樹葉分類有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:小班數(shù)學活動：樹葉分類設計理念：?綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。活動目標：1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。活動準備：一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下?；顒又攸c：在教師引導下積極參與活動?；顒与y點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類?；顒舆^程：一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。重復幾次。三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。3、操作后簡單講評幼兒操作情況。五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。設計意圖：和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望小班數(shù)學教案：10以內的相鄰數(shù)活動目標：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾?；顒舆^程：1、導入活動“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”2、出示圖片（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（2）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！保?）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！保?）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！保?）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球（認識1和許多）活動目標1、認識1和許多,了解他們的關系.2、學習滾接大皮球.活動準備1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.2、兩個幼兒一個大皮球.活動過程1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.(2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.活動延伸在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。小班計算活動：“1”和“許多”一、活動目標：1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。二、重點和難點：重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。三、材料及環(huán)境設計：小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）四、設計思路：根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。五、流程設計：提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲（一）、提出問題——〉嘗試活動：師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？（三）、提高嘗試：1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”（四）、講評：1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）2、告訴幼兒下次再來玩游戲。評析：根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣?；顒又杏幸粋€較好的方面，即在活動中，老師強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。好玩的輪子活動目標：1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數(shù)量，發(fā)展思維能力。3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展?；顒訙蕚洌和婢哕囉變喝耸忠惠v、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動過程:一、激發(fā)去玩具城的興趣1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）2、隨律動《開火車》進入活動室二、玩玩具，初步感知4以內的數(shù)量1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識3、送玩具回家，幼兒按點送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？2、出示范例，引導幼兒思考這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？四、我們也來變一變1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？3、幼兒隨音樂出活動室五、延伸1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車幼兒數(shù)學教學教案篇5大班數(shù)學教案《比長短》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的，通過學生觀察，初步感知物體有長有短，培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力，快來看看幼兒園大班數(shù)學《比長短》含反思教案吧。活動設計背景雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習，旨在培養(yǎng)學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。活動目標1.通過學生觀察，初步感知物體有長有短。2.通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。3.培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。4.培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣，激發(fā)幼兒的學習興趣。5.使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點、難點掌握比較方法，會比幾個物體的長短。活動準備1.十二袋不同的物品。2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆?；顒舆^程一、感知物體有長、有短1.引導觀察談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么?2.交流、匯報(1)問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(2)小組交流。(3)學生匯報。(4)引導說出：物體有長、有短。二、探究比較長、短的方法1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?2.小組合作探究方法。3.小組匯報。4.揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。三、反饋練習1.教師談話：現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2.學生活動。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習。做書中的練習題。五、整理學具教師提出要求：1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。4.各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。六、小結。教學反思1、通過師生互動，生生互動，大多學生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比較物體的長短。2、多數(shù)學生能在教師的指導下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學工作中，加大練習力度，反復訓練。本文擴展閱讀：長短，指長度;是非、善惡;意外的變故。見《孟子·梁惠王上》:“權然后知輕重，度然后知長短?！被窘忉孾distance]∶長度.這兩根繩子長短差不多。[mishap;accident]∶三長兩短;死亡等意外的變故。幼兒數(shù)學教學教案篇6設計意圖綜述：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學排序知識的學習。活動目標：1、按一定的規(guī)律排序。2、進一步感知蔬果的外部特征。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重難點重點：按abab、abbabb的規(guī)律進行排序。難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。教具準備水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準備相應的蔬果教具活動流程：一：教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。1、教師出示圖一(abab排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自：">幼兒園小班蒙氏數(shù)學教案01-14幼兒園小班數(shù)學搓元宵教案07-24幼兒園小班《樹葉分類》數(shù)學活動教案07-24幼兒園小班《下雨啦》數(shù)學教案07-23幼兒園小班數(shù)學石頭小路教案07-23幼兒園小班數(shù)學《樹葉分類》教案08-21小班幼兒園的數(shù)學活動教案范文11-23幼兒園小班數(shù)學《動物找食》教案07-22《配對對》幼兒園小班數(shù)學教案07-06夾夾子幼兒園小班數(shù)學教案12-20幼兒數(shù)學教學教案篇7活動目標：1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌簆pt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動過程：一、活動導入。今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。