部編版八年級下冊語文第 12 課《〈詩經(jīng)〉二首》同步練習(xí)（含答案）

部編版八年級下冊語文第12課《〈詩經(jīng)〉二首》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1．選出下列注音完全正確的一組（）A．關(guān)雎（guánjū）窈窕（yáotiǎo） 荇菜（xíngcài）B．派遣（pàiqiǎn）酣暢（gānchàng） 貂裘（diāoqiú）C．寂寞（jìmò） 蒹葭（jiānjiā） 溯洄（sùhuí）D．輾轉(zhuǎn)（zhǎnzhuǎn）好逑（hàoqiú）費(fèi)祎（fèiwěi）2．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．《中華好詩詞》這個節(jié)目對我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜础．針對各種交通亂象，濱州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。C．運(yùn)動不但可以提高孩子們的身心健康水平，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識。D．在詩歌中，借松、竹常用來表達(dá)詩人復(fù)雜的情感，成為古典文學(xué)中的傳統(tǒng)意象。3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是“世界最美的書”?！蛾P(guān)雎》傳唱著君子對淑女的熱切追求；《七月》記敘了人們一年四季的勞動生活；《蒹葭》濃濃的秋涼中折射出淡淡的凄婉之意……B．社會各界高度關(guān)注醉酒駕車要被刑拘的規(guī)定在現(xiàn)實(shí)執(zhí)法中能否真正落實(shí)？C．2011年上半年，全國質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)對乳制品，糧油，酒類，飲料等重點(diǎn)食品，不斷加大執(zhí)法打假工作力度。D．他對杜小康說：“明年春天之前就回家，柳樹還沒有發(fā)芽時就回家……”他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”。4．對例句翻譯正確的一項(xiàng)是（）例句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。A．一片白蒼蒼的蘆花，清早露水變成霜。所說的心上人兒，她正在水那方。B．蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜，心上人兒她在那，人兒正在水那方。C．一片白蒼蒼的蘆花，清早露水變成霜，心上人兒她在那，人兒正在水那方。D．蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜，所說的心上人兒，她正在水那方。5．對《蒹葭》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．全詩共三章，每章的前二句是寫景，點(diǎn)明季節(jié)；后六句是寫尋找“伊人”。B．全詩敘述了在一個初冬的早晨，蒼蒼的蘆葦上白露凝霜，“我”尋找在水一方的“伊人”。C．伊人所在的地方有流水環(huán)繞，所能到達(dá)的路曲折難行，伊人好像置身于洲島之中，可望而不可及，可思而不可得，表現(xiàn)了尋求者悵惘失落之情。D．全詩音節(jié)上回環(huán)往復(fù)。意境上創(chuàng)造出一種深沉而含蓄的朦朧美，有一唱三嘆之韻。6．給下列加下劃線的字注音。關(guān)雎窈窕好逑寤寐荇菜芼之7．解釋下列加著重號的詞語。（1）蒹葭蒼蒼蒼蒼： （2）溯洄從之溯洄：（3）道阻且長阻： （4）白露未晞晞：（5）道阻且躋躋： （6）道阻且右右：8．填空。（1）《詩經(jīng)》是我國總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌篇，也稱“”，分為、、三個部分，表現(xiàn)手法有、、三種。（2）《關(guān)雎》中統(tǒng)攝全詩的句子是：，。詩中以“，”將主人公長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來。9．名篇名句默寫。（1）蒹葭采采，。（2）詩歌通過“，。溯游從之，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。二、詩歌鑒賞閱讀下面課內(nèi)詩歌，完成問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。10．請結(jié)合相關(guān)鏈接，談?wù)劚驹娭小芭d”的表現(xiàn)手法的運(yùn)用及其作用。相關(guān)鏈接興，就是起興。朱熹說“興者，先言他物以引起所詠之詞也”，意思是：“興”就是借其他事物來引出所要吟詠的事物。11．有人認(rèn)為《關(guān)雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”四句在文中作用極為重要，不可或缺。請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．《詩經(jīng)》中，常常大量使用雙聲、疊韻的詞語(尤其是疊詞)。在古漢語的規(guī)則中，這類詞語大多是形容詞或動詞，所以也有助于表達(dá)曲折幽隱的感情，描繪美麗多彩的自然萬物。請從《關(guān)雎》中找出兩個例子，并分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．下列關(guān)于本詩的說法中，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩現(xiàn)在一般認(rèn)為是一首優(yōu)美的愛情詩，“關(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目。B．詩中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，揚(yáng)揚(yáng)得意。C．這首詩在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。D．“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實(shí)，是想象之詞。閱讀下面課內(nèi)詩歌，完成問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淚。溯洄從之，道阻，且右。溯游從之，宛在水中沚。14．本詩塑造了一個什么樣的人物形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．詩的每一章開頭都寫景，說說這些景物描寫的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．每章的后四句都具體寫主人公執(zhí)著地追求愛情，“溯洄”“溯游”寫逆流而上、順流而下尋找意中人的情景，突出了道路，意中人可望而不可即，表達(dá)了主人公的心情。17．這首詩與《詩經(jīng)》中的其他許多詩篇一樣，各章有的句子重復(fù)，有的只更換一兩個字。這種表達(dá)形式有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．下列對這首詩的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．三個詩節(jié)的首句反復(fù)詠嘆蒹葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點(diǎn)，渲染氣氛。B．“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景，“白露未已”句是寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C．三個詩節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，分別從漫長、崎嶇、曲折三個角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D．三個詩節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，再到水中的陸地。19．比較《關(guān)雎》和《蒹葭》在寫法上的不同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用20．學(xué)習(xí)完本課后，八年級某班擬開展以“讀讀《詩經(jīng)》”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）[讀詩句，說成語]據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們?nèi)粘＿\(yùn)用的成語，有一百多個出自《詩經(jīng)》。請根據(jù)詩句提取成語并解釋。①“兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷?！?《詩經(jīng)·大雅·云漢》)成語：解釋：②“羔裘豹飾，孔武有力?！?《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·羔裘》)成語：解釋：③“投我以桃，報之以李。”(《詩經(jīng)·大雅·抑》)成語：解釋：（2）[讀名句，說啟示]《詩經(jīng)》中的許多詩句已經(jīng)演化成名言警句，下面是習(xí)近平主席引用過的名句，你從中得到了哪些啟示？詩句：靡不有初，鮮克有終。典出：《詩經(jīng)·大雅·蕩》釋義：沒有人不肯善始，但很少有人能做到善終。（3）[讀詩句，猜人名]無論是古人還是今人，都喜歡從《詩經(jīng)》中取名字。請根據(jù)下面的詩句說出歷史上以此取名的人物與其身份?！白＜烙诜拢胧驴酌??！?《詩經(jīng)·小雅·楚茨》)“孔明”，完備周詳，莊重而有條不紊。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

A項(xiàng)應(yīng)為窈窕（yǎotiǎo），荇菜(xìngcài)。

B項(xiàng)應(yīng)為酣暢（hānchàng）。

C項(xiàng)正確。

D項(xiàng)應(yīng)為好逑（hǎoqiú）。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】在平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。2．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為：我對《中華好詩詞》這個節(jié)目很熟悉。

B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“全面整治”與“排查”調(diào)換位置。

C正確。D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)為：在詩歌中，松、竹常被用來表達(dá)詩人復(fù)雜的情感，成為古典文學(xué)中的傳統(tǒng)意象。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。3．【答案】A【解析】【分析】此題考查學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

A正確。

B項(xiàng)，句末的問號應(yīng)該為句號。

C項(xiàng)，“乳制品”“糧油”“酒類”后面的逗號全都改為頓號。

D項(xiàng)，省略號可以表示一句話已經(jīng)說完，句末的句號應(yīng)刪掉。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】?標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句重點(diǎn)詞語有：蒹，沒有長穗的蘆葦。葭，初生的蘆葦。蒼蒼:茂盛的樣子。句意為：蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜，心上人兒她在那，人兒正在水那方。

故答案為：B

【點(diǎn)評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。5．【答案】B【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對詩詞課文內(nèi)容的理解及人物情感的掌握情況，在學(xué)習(xí)中一定要注意理解體會。

選項(xiàng)B：應(yīng)為：這首詩描寫了一個熱戀者對心中愛人的追求。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解能力。6．【答案】jū；tiǎo；qiú；wù；xìng；mào【解析】【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。故答案為：jū；tiǎo；qiú；wù；xìng；mào【點(diǎn)評】此題考查的是辨識漢字字形和字音的能力，解題時要多聯(lián)系平時的積累，特別是易錯字、同音字。7．【答案】（1）茂盛的樣子（2）逆流而上（3）艱險（4）干（5）(路)高（6）向右迂曲【解析】【分析】此題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語意義的能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題均為課文中出現(xiàn)的實(shí)詞，在平時要強(qiáng)化識記。故答案為：（1）茂盛的樣子

（2）逆流而上

（3）艱險

（4）干

（5）(路)高

（6）向右迂曲【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對文言詞語意思的理解能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語，一般為通假字、一詞多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。8．【答案】（1）最早的一部詩歌；305；詩三百；風(fēng)；雅；頌；賦；比；興（2）窈窕淑女；君子好逑；悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)【解析】【分析】文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。

（2）此題考查學(xué)生的古詩詞背誦能力。在背誦詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確默寫。故答案為：（1）最早的一部詩歌；305；詩三百；風(fēng)；雅；頌；賦；比；興

（2）窈窕淑女；君子好逑；悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)【點(diǎn)評】（1）本題考查識記文學(xué)常識。解答此類題時要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中，對文學(xué)常識特別是重點(diǎn)的作家作品，要準(zhǔn)確識記，并能靈活運(yùn)用。

（2）本題考查學(xué)生對詩文的背誦、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。9．【答案】（1）白露未已（2）溯洄從之；道阻且長【解析】【分析】此題考查學(xué)生的古詩詞背誦能力。在背誦詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確默寫。故答案為：（1）白露未已

（2）溯洄從之；道阻且長【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字?！敬鸢浮?0．本詩以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，引出后面的“窈窕淑女，君子好速”，使人由雎鳩鳥雌雄和鳴聯(lián)想到君子淑女必成佳偶；以荇菜求取無方，興淑女之難求；又以荇菜既得而“采之”“筆之”，興淑女既得而“友之”“樂之”等激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了主題，豐富了意蘊(yùn)，令人回味無窮。11．內(nèi)容：把主人公長夜難眠、思緒萬千的情狀及其難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。結(jié)構(gòu)：這四句先埋下迂回低緩的基調(diào)，進(jìn)而引出下文明快燦爛的畫面，使詩歌富有波瀾，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了全詩的生動性。12．示例：①“關(guān)關(guān)”使用疊字，形容鳥叫聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。②"窈窕”運(yùn)用疊韻，表現(xiàn)淑女心靈儀表(由內(nèi)而外)都美麗的形象。③“參差”運(yùn)用雙聲，生動逼真地描繪水草長短不齊的形態(tài)。④“輾轉(zhuǎn)”運(yùn)用雙聲疊韻，刻畫出男子因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。(舉出其中兩例即可)13．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查對詩歌的表現(xiàn)手法的賞析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)問題指向，再根據(jù)題意回答，言之有理即可。

（2）本道題考查對詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。解答本題時注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（3）本道題考查對古詩詞的寫法分析。解答這種類型的題目有以下方法：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。

（4）本道題考查對詩歌的內(nèi)容的理解。解答本題要讀懂原文，整體感知，準(zhǔn)確把握文本所寫的人、事、物、景、情等要點(diǎn)，并對有關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行辨析、判斷。10．本道題考查對詩歌的表現(xiàn)手法的賞析。

結(jié)合所提供的相關(guān)鏈接，認(rèn)識“興”的表現(xiàn)手法，本詩正是運(yùn)用了“興”，以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄和鳴聯(lián)想到君子淑女必成佳偶；以荇菜求取無方，興淑女之難求；又以荇菜既得而“采之”“筆之”，興淑女既得而“友之”“樂之”等激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了主題，豐富了意蘊(yùn)，令人回味無窮。

故答案為：本詩以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，引出后面的“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄和鳴聯(lián)想到君子淑女必成佳偶；以荇菜求取無方，興淑女之難求；又以荇菜既得而“采之”“筆之”，興淑女既得而“友之”“樂之”等激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了主題，豐富了意蘊(yùn)，令人回味無窮。11．本道題考查對詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。

《關(guān)雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”將主人公長夜難眠、思緒萬千的情狀及其難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。這四句在文中作用極為重要，不可或缺。其在結(jié)構(gòu)上先埋下迂回低緩的基調(diào)，進(jìn)而引出下文明快燦爛的畫面，使詩歌富有波瀾，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了全詩的生動性。

故答案為：內(nèi)容：把主人公長夜難眠、思緒萬千的情狀及其難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。

結(jié)構(gòu)：這四句先埋下迂回低緩的基調(diào)，進(jìn)而引出下文明快燦爛的畫面，使詩歌富有波瀾，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了全詩的生動性。12．本道題考查對古詩詞的寫法分析。

《關(guān)雎》中不難找出使用雙聲、疊韻的詞語，例如：“關(guān)關(guān)”形容鳥叫聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美；"窈窕”表現(xiàn)淑女心靈儀表都美麗的形象；“參差”生動逼真地描繪水草長短不齊的形態(tài)；“輾轉(zhuǎn)”刻畫出男子因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象……舉出兩例即可。

故答案為：示例：①“關(guān)關(guān)”使用疊字，形容鳥叫聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。

②"窈窕”運(yùn)用疊韻，表現(xiàn)淑女心靈儀表(由內(nèi)而外)都美麗的形象。

③“參差”運(yùn)用雙聲，生動逼真地描繪水草長短不齊的形態(tài)。

④“輾轉(zhuǎn)”運(yùn)用雙聲疊韻，刻畫出男子因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。(舉出其中兩例即可)13．本道題考查對詩歌的內(nèi)容的理解。

A.C.D項(xiàng)說法均正確。

B：詩中第二章中重疊“悠哉”，指的是綿綿不斷的思念，并不是形容小伙子心情舒暢，揚(yáng)揚(yáng)得意。

故答案為：B【答案】14．執(zhí)著地追求心上人的男子形象。15．①每一章開頭都是起興句，以引起下文。②表明了時間的推移，表現(xiàn)主人公對所思慕人的深摯感情。③烘托蕭瑟冷漠的氣氛，流露出主人公凄婉惆悵的感情。16．迂曲回盤，坎坷難行；失望、惆悵17．這種表達(dá)形式，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有助于強(qiáng)調(diào)事物的特征，突出人物的性格，渲染環(huán)境氣氛，還能增強(qiáng)詩歌的音樂性和節(jié)奏感，形成一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。18．B19．《關(guān)雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關(guān)雎》的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，《兼霞》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)境界?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本道題考查對古詩詞所塑造人物形象的分析。作答技巧如下：①理清題干。②分析文中與人物相關(guān)的描寫和關(guān)鍵語句。③具體概括。

（2）本道題考查對詩歌內(nèi)容寫法的分析。解答這種類型的題目有以下方法：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。

（3）本道題考查對詩歌內(nèi)容的理解。解答本題要讀懂原文，整體感知，準(zhǔn)確把握文本所寫的人、事、物、景、情等要點(diǎn)，并對有關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行辨析、判斷。

（4）本道題考查對詩歌內(nèi)容寫法的分析。解答這種類型的題目有以下方法：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。

（5）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項(xiàng)問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（6）本道題考查對詩歌內(nèi)容寫法的分析。解答這種類型的題目有以下方法：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，認(rèn)真比較，準(zhǔn)確表述。14．本道題考查對古詩詞所塑造人物形象的分析。

《蒹葭》這首詩表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和求之不得的惆悵心情。若將“伊人”認(rèn)定為女子，那么抒情主人公就是執(zhí)著地追求心上人的男子形象。

故答案為：執(zhí)著地追求心上人的男子形象。15．本道題考查對詩歌內(nèi)容寫法的分析。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜?！薄拜筝巛螺?，白露未晞?！薄拜筝绮刹?，白露未已?！泵烤渌龅南挛囊灿兴煌Ｈ涠紝懢?，表明了時間的推移，表現(xiàn)了主人公對所思慕人的深摯感情。該景物烘托了蕭瑟冷漠的氣氛，流露出主人公凄婉惆悵的感情。

故答案為：①每一章開頭都是起興句，以引起下文。②表明了時間的推移，表現(xiàn)主人公對所思慕人的深摯感情。③烘托蕭瑟冷漠的氣氛，流露出主人公凄婉惆悵的感情。16．本道題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

《蒹葭》每章的后四句都具體寫主人公執(zhí)著地追求愛情，“溯洄”“溯游”寫逆流而上、順流而下尋找意中人的情景，突出了道路迂曲回盤，坎坷難行，意中人可望而不可即，表達(dá)了主人公失望、惆悵的心情。

故答案為：1、迂曲回盤，坎坷難行

2、失望、惆悵17．本道題考查對詩歌內(nèi)容寫法的分析。

《蒹葭》這首詩與《詩經(jīng)》中的其他許多詩篇一樣，各章有的句子重復(fù)，有的只更換一兩個字。這種表達(dá)形式環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有助于強(qiáng)調(diào)事物的特征，突出人物的性格，渲染環(huán)境氣氛，還能增強(qiáng)詩歌的音樂性和節(jié)奏感，形成一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。

故答案為：這種表達(dá)形式，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有助于強(qiáng)調(diào)事物的特征，