部編版五年級語文下冊口語交際《走進他們的童年歲月》教學課件

口語交際：走進他們的童年歲月第1課時第2課時回顧課文，導入話題第1課時

這一單元的課文都與童年生活有關系，通過學習，我們了解了許多人的童年生活。誰來說說？《古詩三首》——古代兒童的童年生活（學種瓜、玩冰、吹笛）?！蹲娓傅膱@子》——蕭紅小時候在祖父的園子里過得自由快樂?！对率枪枢l(xiāng)明》——季羨林小時候在家鄉(xiāng)的大葦坑邊數(shù)星星、點篝火、捉知了。《梅花魂》——作者小時候生活在東南亞，外祖父教她讀詩詞，她還弄臟了外祖父的墨梅圖，最后與外祖父道別回到了祖國。

自主閱讀課本第13頁的內容，說說此次口語交際的要求。閱讀教材，明確要求可以了解誰的童年，確定提問對象。針對不同的對象，列出問題清單。認真、耐心傾聽，邊聽邊作簡要記錄。不明白的地方可以適當追問。整理交流記錄，和同學分享。

問題清單一問題清單二·還記得小時候學過的哪幾篇課文？·小時候玩過哪些玩具？·做過的最勇敢的事是什么？·最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？·課后最喜歡玩什么游戲？·這個玩具是怎么玩的？

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請大家閱讀以下兩個問題清單，說說你的發(fā)現(xiàn)。選擇交際對象，列出問題清單從不同方面提問。圍繞一個話題提問。選自“課中導學單”活動一活動一：根據(jù)列問題清單的方法列出自己的問題清單。交際對象問題清單第一步：思考自己提問的角度（從不同方面或圍繞一個話題）。第二步：列出問題清單。第三步：小組交流，根據(jù)組員的建議，修改、完善自己的問題清單。爸爸1.小時候喜歡看什么類型的書？2.做過的最勇敢的事情是什么？3.最喜歡哪一門學科？？4.最喜歡的玩具是什么？……選自“課中導學單”活動二活動二：在活動一問題清單的基礎上，將你想要了解的問題進行歸納、優(yōu)化。交際對象問題清單爸爸學習1.小時候最喜歡哪一門學科？2.喜歡看什么類型的書？3.考過最差的成績是多少？娛樂1.小時候最喜歡的玩具是什么？2.課余時間都會干什么？3.最喜歡的卡通人物是什么？生活1.小時候最喜歡吃什么零食？2.做過最勇敢的事情是什么？

結合教材和生活經(jīng)驗，你覺得在交流過程中要注意什么？交流提問，記錄內容交流時，要注意：1.使用禮貌用語。2.不明白的地方或感興趣的內容可以適當追問。3.不要隨意打斷別人。

4.交流時邊聽邊記錄（一問一答；記關鍵詞）。板書設計口語交際：走進他們的童年歲月提問對象——身邊的大人問題清單——從不同方面或圍繞一個話題提問交流分享傾聽、追問——整理記錄整理記錄，總結不足第2課時

看看下面兩位同學在傾聽、追問后整理出的交流記錄。交流記錄一提問對象：爸爸提問時間：2023年3月5日交流內容：一、學習：1.小時候最喜歡哪一門學科？答：數(shù)學。2.喜歡看什么類型的書？

答：武俠小說。3.考過最差的成績是多少？

答：語文，考過65分。二、娛樂：1.小時候最喜歡玩的玩具是什么？

答：爺爺做的木頭槍。2.課余時間都會干什么？

答：和小伙伴一起玩游戲。3.最喜歡的卡通人物是什么？

答：葫蘆娃。三、生活：1.小時候最喜歡吃什么零食？

答：“貓耳朵”、冰袋、辣條。2.做過最勇敢的事情是什么？

答：晚上一個人在家也不害怕。優(yōu)點：有關鍵詞，

缺點：缺少追問。

記錄簡潔。交流記錄二我：爸爸，您小時候養(yǎng)過寵物嗎？爸爸：養(yǎng)過小鴨子。我：您和小鴨子之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎？爸爸：發(fā)生過。當時奶奶還養(yǎng)了許多小鴨子，但是我覺得我肯定能認出自己養(yǎng)的那只。有一次我卻認錯了，抱著別的小鴨子滿院瘋跑，那只小鴨子便一直跟著我，嘎嘎嘎地直叫，看那樣子好像在吃醋一樣，很可愛。我：后來呢？那只小鴨子怎么樣了？爸爸：后來小鴨子長成了大鴨子，還孵出了許多寶寶，然后我離開老家去外地求學，這只鴨子便漸漸從我的生活中消失了。不過，我一直記得喂它吃飯，和它一起散步的那段快樂時光。優(yōu)點：記錄完整，有追問。缺點：問題少，缺少關鍵詞。選自“課中導學單”活動一我的采訪對象

我提的問題

我了解到的情況

我的感受

活動一：分享你了解到的情況和你的感受，完成下面的表格。媽媽媽媽小時候膽子特別大，雷雨的晚上和表姨兩個人在家，她一點兒都不害怕。有一次救了被高年級學生欺負的表姨。喜歡玩男孩子愛玩的游戲，如踢球、“打仗”之類的。1.你做過最勇敢的事是什么？2.最喜歡玩什么游戲？媽媽的童年生活與我想象的完全不一樣，我以為媽媽小時候是個文靜、內向的女孩子，沒想到是個“假小子”。梳理內容，練習表達選自“課中導學單”活動二評價標準

按照一定的順序講☆☆☆

能說清楚自己的感受☆☆☆

能吸引聽眾☆☆☆活動二：借助下面的評價單來評價別人的發(fā)言。綜合得星：__________顆星

同學們的分享都很棒，如果還有想分享的同學可以課后繼續(xù)交流，大家還可以根據(jù)聽眾的評價，評選出“最佳發(fā)言人”?；顒樱簩⒏改傅耐隁q月與我們的童年生活進行對比，說說你的感受和體會。相較于父母童年時的______，我們童年的_____要更加____________________________________________________________________________，所以我們應該_____________________________________________。游戲游戲豐富多樣，有許多新穎有趣的游戲和娛樂設施供我們體驗，這是父母小時候所沒有的好好珍惜現(xiàn)在的生活，盡情享受快樂美好的童年選自“課后拓學單”活動板書設計口語交際：走進他們的童年歲月傾聽、追問——整理記錄交流分享——有條理地表達口語交際：走進他們的童年歲月視頻：《爸爸媽媽小時候》本次口語交際的任務是了解大人們童年的生活，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居……讓我們了解關于大人們童年生活的信息，從而了解不同年代童年生活的特點，提高我們與大人之間的親密度，并初步感知時代的變遷。交際內容

1.選定交際對象。這個對象可以是親人中的長輩，如祖父母、外祖父母、父母，也可以是非親屬關系的長輩，如鄰居。交際指導

2.列出問題清單。教材中的例子呈現(xiàn)了兩種不同的提問方式：一種是從不同方面提問，一種是圍繞一個話題提出多個互相關聯(lián)的問題。我們可以學習這種方法，針對不同的對象列出問題清單。注意提問要獲取有價值的信息，要盡量全面、有序，層層深入。交際指導

3.認真采訪，邊聽邊記錄。記錄時，要掌握基本的技巧。一是記要點，用關鍵詞語的形式記錄主要信息，如時間、地點、人物、事件；二是記亮點，對方說話中有意思或者引發(fā)自己疑問的地方也可以記下來。交際指導在采訪過程中，要注意禮貌用語，認真并有耐心地聽別人講話，一邊聽一邊作簡單的記錄，不要隨意打斷別人。不明白的地方或感興趣的內容，可在對方說話的間隙適當追問。交際指導

4.根據(jù)整理的材料有條理地表達?？梢詫⒂涗浄诸愓?，如分為“他們的校園生活”“他們的課余生活”“他們的家庭生活”“他們愛玩的玩具”“他們愛吃的小零食”，以便讓交際話題集中，表達內容有序。還可以對發(fā)言內容進行簡單的排序。交際指導如，先按記錄匯報自己了解到的信息，接著說讓自己印象最深的事情，然后說自己的感受；或者先說自己的感受，再借助記錄的內容具體說為什么會有這樣的感受。交際指導交際指導爺爺?shù)耐旯适挛伊私獾氖俏覡敔斖甑纳?。我印象最深的是爺爺講的一個故事。我爺爺小時候生活在海邊的一個小村莊。有一天，爺爺和他的小伙伴來到海灘上，同往常一樣抓魚、撈蝦、捉螃蟹。當爺爺把手伸進一個小洞穴交際示范里時，意外情況發(fā)生了，他的手指被洞里一只大螃蟹的大鉗子夾住了，爺爺急得直把手往外拉，誰知越往外拉，螃蟹就夾得越緊，手指也就越疼，怎么辦呢？爺爺想了很久，也沒有好辦法，只好強忍著痛，硬著頭皮，連著螃蟹一起拉出了洞外。這時，螃蟹好像知道自己會被交際示范