部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)你漢字》教學(xué)課件

綜合性學(xué)習(xí)：我愛(ài)你，漢字第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)回顧前期活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

說(shuō)說(shuō)你們?cè)凇皾h字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的收獲。關(guān)于漢字，你們還想了解什么？借助閱讀材料，明確研究?jī)?nèi)容

請(qǐng)大家自由閱讀課本“活動(dòng)建議”中的內(nèi)容，并根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表與同桌交流。選自“課前預(yù)學(xué)單”☆漢字的確很有趣，關(guān)于漢字你知道哪些知識(shí)？還有

哪些你想了解的？日常生活中，你發(fā)現(xiàn)過(guò)漢字使用

不規(guī)范的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)完成下面的調(diào)查表。關(guān)于漢字我知道關(guān)于漢字我還想了解我發(fā)現(xiàn)的漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象很多漢字是多音字，不同的讀音表示不同的意思。漢字的部首與字義有很大關(guān)系。有的漢字為什么會(huì)有多個(gè)讀音？不同的部首都有什么特殊含義？廣告語(yǔ)中常用諧音字圖書(shū)中的錯(cuò)別字

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第1～4則“閱讀材料”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)漢字歷史悠久，有不同的書(shū)體，漢字字形的演變很有意思。如果要選擇一個(gè)內(nèi)容來(lái)研究，你會(huì)選擇什么？

我知道了目前所能見(jiàn)到的最早的成熟漢字是甲骨文，還有專(zhuān)門(mén)研究甲骨文的“甲骨學(xué)”。

我讀了第三則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，中國(guó)古代有許多厲害的書(shū)法家，不同的書(shū)法家有不同的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

我讀了第四則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，規(guī)范使用漢字十分有必要，但在生活中我們常常會(huì)看到不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)：制訂活動(dòng)計(jì)劃。________________活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：________組員：_______________________________________活動(dòng)時(shí)間：__________________活動(dòng)地點(diǎn)：__________________活動(dòng)內(nèi)容：______________________________________“文字考古隊(duì)”林梓王明、吳樂(lè)樂(lè)、趙芷菡、李子軒、黃媛媛3月21日～3月27日電子閱覽室、教室研究漢字的演變過(guò)程，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活動(dòng)過(guò)程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查閱資料，畫(huà)出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（3月21日～3月23日）分析影響漢字字體變化的原因（3月24日～3月25日）寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集資料：網(wǎng)上搜集（王明），圖書(shū)館搜集（吳樂(lè)樂(lè)）整理資料：畫(huà)出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（趙芷菡）、制作手抄報(bào)（李子軒、黃媛媛）分析影響漢字字體變化的原因：林梓寫(xiě)研究報(bào)告：小組的所有成員成果展示：王明320

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，選擇你們感興趣的內(nèi)容，先考慮操作的可行性，再確定小組研究?jī)?nèi)容。聚焦研究報(bào)告，總結(jié)寫(xiě)作方法

請(qǐng)大家先默讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，然后思考：研究報(bào)告包含哪些內(nèi)容？你從中有哪些收獲？

研究報(bào)告由“問(wèn)題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個(gè)部分組成。

這份報(bào)告也提示我們?nèi)绾伍_(kāi)展研究活動(dòng)：先要明確研究的問(wèn)題是什么，然后根據(jù)所要研究的問(wèn)題想清楚研究方法，接著要對(duì)查找的資料進(jìn)行整理，最后得出研究結(jié)論。研究報(bào)告的標(biāo)題寫(xiě)出了研究的主要內(nèi)容。

請(qǐng)大家試著把我們的研究?jī)?nèi)容變成研究報(bào)告的標(biāo)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擬定的標(biāo)題？

我擬的標(biāo)題是“關(guān)于校園內(nèi)漢字使用不規(guī)范現(xiàn)象的研究報(bào)告”。我擬的標(biāo)題是“關(guān)于顏真卿書(shū)法作品的研究報(bào)告”。撰寫(xiě)研究報(bào)告標(biāo)題問(wèn)題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論體現(xiàn)研究報(bào)告的內(nèi)容體現(xiàn)研究目的查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪(fǎng)談法、實(shí)地調(diào)查法等用表格的形式將搜集到的資料分類(lèi)呈現(xiàn)對(duì)資料簡(jiǎn)要概述以及分析，得出自己的觀點(diǎn)分小組討論修改自己之前制訂的活動(dòng)計(jì)劃。注意把撰寫(xiě)研究報(bào)告加到活動(dòng)計(jì)劃中！活動(dòng)：各小組按活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)。按照活動(dòng)計(jì)劃，完成資料的搜集、整理或調(diào)查采訪(fǎng)任務(wù)。按活動(dòng)計(jì)劃整理搜集、調(diào)查的成果，每個(gè)人獨(dú)立撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)第2課時(shí)

活動(dòng)一：根據(jù)“研究報(bào)告評(píng)價(jià)表”，完成自評(píng)和互評(píng)?；ハ嘣u(píng)價(jià)，全班匯報(bào)研究報(bào)告評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)題體現(xiàn)研究報(bào)告的內(nèi)容☆☆☆☆☆☆問(wèn)題的提出問(wèn)題表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆資料整理圍繞問(wèn)題有目的地搜集資料☆☆☆☆☆☆資料比較豐富、全面☆☆☆☆☆☆分類(lèi)整理資料，類(lèi)別清楚明確☆☆☆☆☆☆內(nèi)容表述清晰，相對(duì)準(zhǔn)確☆☆☆☆☆☆能分幾個(gè)要點(diǎn)呈現(xiàn)☆☆☆☆☆☆研究結(jié)論簡(jiǎn)要概括資料內(nèi)容☆☆☆☆☆☆簡(jiǎn)單比較、分析、判斷，得出自己的觀點(diǎn)☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一誰(shuí)能分享一下在自評(píng)和互評(píng)研究報(bào)告的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？“問(wèn)題的提出”部分，直接提出問(wèn)題，問(wèn)題要表述清楚，而且研究的問(wèn)題與下面的資料整理以及研究結(jié)論是相關(guān)聯(lián)的?！百Y料整理”部分要將搜集到的眾多資料分類(lèi)整理，而且要進(jìn)行概括，而不是照抄原始素材。“研究結(jié)論”不能太簡(jiǎn)單，分條寫(xiě)會(huì)更好，而且要對(duì)前面的資料整理進(jìn)行概括、分析，最重要的是要寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們修改、完善自己的研究報(bào)告。關(guān)于書(shū)體演變的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出在我國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化中，書(shū)法獨(dú)樹(shù)一幟，是一份珍貴的精神財(cái)富。我和身邊的許多同學(xué)都很喜愛(ài)書(shū)法，卻對(duì)書(shū)法缺乏一定的了解，如，書(shū)法有哪些分類(lèi)？各自有什么特點(diǎn)？為此，我決定對(duì)書(shū)法中書(shū)體的歷史、演變情況和特點(diǎn)等展開(kāi)研究，給同學(xué)們?cè)跁?shū)法的認(rèn)識(shí)上提供一些參考。二、研究方法

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，搜集、查閱有關(guān)書(shū)體演變的相關(guān)內(nèi)容，并按照其發(fā)展的先后順序進(jìn)行整理。

2.查閱與書(shū)法有關(guān)的書(shū)籍，了解書(shū)體的相關(guān)知識(shí)。

3.通過(guò)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、老師，了解漢字書(shū)法的一些相關(guān)常識(shí)。全班匯報(bào)，展示交流誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這份研究報(bào)告？標(biāo)題直接點(diǎn)明了研究的主要內(nèi)容，讓人一目了然。分條陳述了研究方法，條理清晰。三、資料整理書(shū)體主要種類(lèi)主要流行時(shí)期演變過(guò)程主要特點(diǎn)代表人物與作品篆書(shū)商周至秦代由甲骨文、金文等演變而來(lái)分為大篆、小篆。大篆形體上與甲骨文基本相似，它保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)；小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線(xiàn)條圓轉(zhuǎn)秀美。《散氏盤(pán)》《泰山刻石》等隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢由篆書(shū)簡(jiǎn)化演變而來(lái)字體平扁，工整、精巧，風(fēng)格多樣化。《曹全碑》《張遷碑》《史晨碑》等用表格的形式展現(xiàn)出所整理的資料的具體內(nèi)容，直觀、清晰。（續(xù)表）書(shū)體主要種類(lèi)主要流行時(shí)期演變過(guò)程主要特點(diǎn)代表人物與作品草書(shū)漢至唐由隸書(shū)演變而來(lái)分為章草、今草、狂草。點(diǎn)畫(huà)飛動(dòng)，上下筆畫(huà)間的痕跡往往相互牽連。藝術(shù)價(jià)值大于實(shí)用價(jià)值。張旭《草書(shū)古詩(shī)四帖》，懷素《自敘帖》《苦筍帖》等楷書(shū)魏晉至今由隸書(shū)演變而來(lái)楷書(shū)有“楷?！敝?，字形方正，筆畫(huà)平整，字體規(guī)矩有法度。歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮醴（lǐ）泉銘》，顏真卿《顏勤禮碑》，柳公權(quán)《玄秘塔碑》，趙孟（fǔ）《三門(mén)記》等行書(shū)漢末至今在隸書(shū)基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化而來(lái)兼具楷書(shū)的規(guī)矩和草書(shū)的流動(dòng)，字體整飭（chì）。王羲之《蘭亭集序》四、研究結(jié)論

1.我國(guó)漢字的書(shū)寫(xiě)形式主要分為篆、隸、草、楷、行五大類(lèi)書(shū)體，它們各有特點(diǎn)。篆書(shū)仍有甲骨文的痕跡，筆畫(huà)圓勻，有“畫(huà)畫(huà)”的感覺(jué)；隸書(shū)相對(duì)篆書(shū)而言，變得工整、精巧；草書(shū)比較獨(dú)特，寫(xiě)起來(lái)可謂“筆走龍蛇”，因此藝術(shù)價(jià)值大于實(shí)用價(jià)值；而楷書(shū)和行書(shū)既規(guī)整又美觀，更適合書(shū)法臨摹和普及。

2.各類(lèi)書(shū)體的發(fā)展往往交融在一起。從它們的主要流行時(shí)期來(lái)看，隸、草、楷、行分別存在著重疊時(shí)期，甚至是并行發(fā)展時(shí)期，這說(shuō)明人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)方式始終處于調(diào)整和研究之中。

3.書(shū)體的發(fā)展體現(xiàn)了漢字書(shū)寫(xiě)由難到易、由繁到簡(jiǎn)的過(guò)程。從甲骨文到金文，再經(jīng)歷篆、隸、草、楷、行，書(shū)寫(xiě)逐漸規(guī)范、美觀，也更加簡(jiǎn)單，更加成熟。

4.隸書(shū)對(duì)后世書(shū)法的發(fā)展起到很大的作用。從演變過(guò)程來(lái)看，草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)由隸書(shū)演變而來(lái)，而這三種書(shū)體的書(shū)法作品又占據(jù)大多數(shù)，所以可以說(shuō)隸書(shū)書(shū)體的創(chuàng)造，對(duì)后世書(shū)法的影響和發(fā)展功不可沒(méi)。

通過(guò)對(duì)資料的整理，從四個(gè)角度對(duì)資料進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概括和分析。分條陳述了研究結(jié)論，能夠給人以一定的啟發(fā)，讓人了解更多有關(guān)書(shū)法和書(shū)體的知識(shí)?；顒?dòng)二：根據(jù)下面的評(píng)價(jià)表，總結(jié)評(píng)價(jià)自己在此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展研究個(gè)人參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)參與能夠積極參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)☆☆☆☆☆☆協(xié)同合作愿意承擔(dān)組內(nèi)分配的任務(wù)，并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成任務(wù)☆☆☆☆☆☆成員之間相互幫助，樂(lè)于分享，愿意聽(tīng)取他人意見(jiàn)，相互尊重搜集資料、調(diào)查結(jié)果獲取資料的渠道多，資料內(nèi)容豐富，與所要研究的問(wèn)題密切相關(guān)，調(diào)查記錄清晰完整☆☆☆☆☆☆研究報(bào)告格式正確，結(jié)構(gòu)完整，資料整理?xiàng)l理清晰，研究結(jié)論正確、客觀☆☆☆☆☆☆

本次活動(dòng)中，我有以下方面需要改進(jìn)：____________________________________。下一次，我一定會(huì)表現(xiàn)得更棒！加油！選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二

經(jīng)過(guò)了這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家都有很多收獲，請(qǐng)大家來(lái)分享一下自己的收獲吧。

我知道了許多關(guān)于漢字的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有了更大的興趣。我知道了研究報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)。

我還知道了開(kāi)展研究活動(dòng)的一些步驟，比如我們要先制訂活動(dòng)計(jì)劃，再根據(jù)計(jì)劃分工完成自己負(fù)責(zé)的部分，還要對(duì)我們搜集到的資料進(jìn)行整理。

我覺(jué)得合作學(xué)習(xí)很重要，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的作用，這樣我們的研究活動(dòng)才會(huì)更有效率。

活動(dòng)：關(guān)于漢字，你還有想要研究的內(nèi)容嗎？如果有，請(qǐng)你尋找志同道合的“隊(duì)友”，根據(jù)在課堂上學(xué)到的方法，完成一次研究活動(dòng)。選自“課后拓學(xué)單”板書(shū)設(shè)計(jì)我愛(ài)你，漢字標(biāo)題：關(guān)于________的研究報(bào)告問(wèn)題的提出制訂研究活動(dòng)計(jì)劃確定研究?jī)?nèi)容研究方法資料整理研究結(jié)論說(shuō)明性文字結(jié)構(gòu)自評(píng)、互評(píng)展示交流綜合性學(xué)習(xí)：我愛(ài)你，漢字第1課時(shí)第2課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)能了解一些關(guān)于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)漢字的自豪感，樹(shù)立規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)。能?chē)@漢字歷史，漢字書(shū)法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第1課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容搜集更多的資料，圍繞漢字歷史，漢字書(shū)法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。開(kāi)展本研究活動(dòng)的主要方式是搜集資料?；顒?dòng)建議調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書(shū)籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。開(kāi)展本研究活動(dòng)的主要活動(dòng)方式是實(shí)踐調(diào)查?；顒?dòng)建議活動(dòng)方法根據(jù)實(shí)際情況將全班同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，了解漢字的發(fā)展變化及悠久歷史。根據(jù)實(shí)際情況，制訂活動(dòng)計(jì)劃，做好人員分工?；顒?dòng)建議各小組可圍繞活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)大體經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：制訂活動(dòng)計(jì)劃；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查或搜集活動(dòng)；組內(nèi)交流、整理與展示。活動(dòng)建議活動(dòng)范例關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：X年X月X日活動(dòng)地點(diǎn)：XX街頭活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查活動(dòng)過(guò)程：1.明確分工，沿街查看招牌廣告，看看有無(wú)用字不規(guī)范現(xiàn)象?；顒?dòng)建議活動(dòng)范例

2.內(nèi)容整理，同組之間展示，交流調(diào)查結(jié)果。3.匯總結(jié)果，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)分工：調(diào)查招牌廣告用字不規(guī)范情況：李萌、劉紅整理調(diào)查結(jié)果：徐揚(yáng)編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：張華、吳軍活動(dòng)建議活動(dòng)范例活動(dòng)建議1.上方是匾額，為晚清文人那桐所書(shū)，現(xiàn)懸掛于清華大學(xué)“清華園”牌樓之上，三個(gè)大字遒勁穩(wěn)重，異常醒目。活動(dòng)建議2.左方是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙，在大寫(xiě)的“壽”背后，有一百個(gè)字體各異的“壽”字，篆、隸、楷、行、草等無(wú)所不包，寄托著人們長(zhǎng)壽的理想。3.右方是印章，為著名畫(huà)家齊白石的一枚閑章，“江南布衣”幾個(gè)字表現(xiàn)了他樸實(shí)淡雅的意趣?；顒?dòng)建議4.下方是扇面書(shū)法作品，為晚清著名學(xué)者孫詒讓所題的一首詩(shī)，主題與漢字有關(guān)，具體內(nèi)容是：“大秦古國(guó)昔茫昧，訪(fǎng)石于今遍八瀛。漢使何曾見(jiàn)西海，一箋已足傲甘英。六書(shū)微義象形始，畫(huà)狗盱鳥(niǎo)旨不殊。何意重瀛文教隔，沮倉(cāng)字例競(jìng)冥符?！逼浜笥袔仔新淇??；顒?dòng)建議四張圖片呈現(xiàn)了漢字藝術(shù)豐富的表現(xiàn)形式和蓬勃的生命力，從莊重的匾額到靈動(dòng)的剪紙，從書(shū)畫(huà)大師的印章到文人賢士的扇面，反映了漢字悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵，也提示了我們可以從哪些方面對(duì)漢字開(kāi)展研究。1.漢字字體的演變閱讀材料第2課時(shí)解詞釋義主題內(nèi)容【纖細(xì)（xiānxì）】非常細(xì)。字體示例甲骨文商周時(shí)期字形的象形性較強(qiáng)，寫(xiě)法也不固定，字的線(xiàn)條比較纖細(xì)。產(chǎn)生時(shí)間字形特點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程金文商周時(shí)期字的線(xiàn)條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線(xiàn)條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。小篆戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢象形意味已基本消失，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成。字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直，比隸書(shū)更加便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。楷書(shū)魏晉時(shí)期主題解說(shuō)本文用表格和文字相結(jié)合的形式，以“日、月、車(chē)、馬”四個(gè)字為例，展示了幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程。我們可以從中感受到，漢字有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。閱讀材料拓展延伸閱讀材料贊漢字汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。閱讀材料cuòyìzhuànlì2.甲骨文的發(fā)現(xiàn)閱讀材料解詞釋義

【龍骨】古代脊椎動(dòng)物如象、犀牛、馬、鹿、駱駝、羚羊等的骨骼化石。入藥用，性平、味甘澀，功能是鎮(zhèn)驚、固澀。

【殷商時(shí)期】中國(guó)歷史上的第二個(gè)朝代，從公元前1600年至公元前1046年，經(jīng)歷了三個(gè)大的階段?！窘鹗畬W(xué)】以古代銅器、石刻及其上面的文字為研究對(duì)象的學(xué)科。

【國(guó)子監(jiān)】我國(guó)古代最高的教育管理機(jī)關(guān)，有的朝代兼為最高學(xué)府?！纠洹抗糯鷮W(xué)子以進(jìn)入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)為榮。閱讀材料主題解說(shuō)短文講述了甲骨文被發(fā)現(xiàn)的大致情形。十九世紀(jì)，河南安陽(yáng)出土了一些帶有刻痕的龜甲和獸骨，清代國(guó)子監(jiān)官員王懿榮偶然看到了這些甲骨上的刻痕并進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這是一種文字，后稱(chēng)甲骨文。文后還有“秉”“北”“并”“冊(cè)”四個(gè)字的實(shí)物和甲骨文閱讀材料的對(duì)照?qǐng)D示，形象地反映了甲骨文的造字特點(diǎn)。該材料呈現(xiàn)了漢字研究領(lǐng)域的趣味故事，能激發(fā)學(xué)生研究漢字歷史的興趣。閱讀材料閱讀材料拓展延伸甲骨文，又稱(chēng)“契文”“殷墟文字”或“龜甲文字”。甲骨文主要指中國(guó)商朝后期王室用于占卜、記事而在龜甲、獸骨上鍥刻的文字，記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況。殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還使用了一段時(shí)期，是中國(guó)已知最早的成體系的文閱讀材料字形式。它上承原始刻繪符號(hào)，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)，被稱(chēng)為“最早的漢字”?，F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來(lái)。3.書(shū)法欣賞閱讀材料

《千字文》：是由一千個(gè)漢字組成的四字韻文（在隋唐之前，不押韻、不對(duì)仗的文字，被稱(chēng)為“筆”，而非“文”）。梁武帝（464—549）命人從王羲之書(shū)法作品中選取1000個(gè)不重復(fù)的漢字，命周興嗣編纂成文。全文為四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采閱讀材料知識(shí)備查斐然?！肚ё治摹氛Z(yǔ)句平白如話(huà)，易誦易記，是中國(guó)影響很大的兒童啟蒙讀物，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。閱讀材料閱讀材料第一幅是南朝書(shū)法家智永書(shū)寫(xiě)的楷書(shū)作品，體現(xiàn)了楷書(shū)形體方正、筆畫(huà)平直、端莊雄偉的特點(diǎn)。第二幅是唐代書(shū)法家懷素書(shū)寫(xiě)的草書(shū)作品，體現(xiàn)了草書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿、飛動(dòng)自然的特點(diǎn)。閱讀材料作品賞析第三幅是明代書(shū)法家文征明書(shū)寫(xiě)的行草作品，表現(xiàn)出行云流水，舒展有型，揮灑自如的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，可以直觀地感受多種字體的風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，充分體會(huì)漢字字體的多樣性及漢字書(shū)法藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生研究漢字書(shū)法藝術(shù)的愿望。閱讀材料這次書(shū)法作品賞析活動(dòng)可采用多種形式進(jìn)行。如，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書(shū)法作品；搜集碑帖及書(shū)法作品；請(qǐng)當(dāng)?shù)赜袝?shū)法特長(zhǎng)的人現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)和進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)；舉辦小型書(shū)法展覽等。有條件的可以把幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合在一起，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀材料活動(dòng)形式怎樣欣賞書(shū)法作品1.欣賞內(nèi)容欣賞書(shū)法作品既要對(duì)作品宏觀把握，又要有細(xì)微的觀察。體會(huì)作品點(diǎn)畫(huà)、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格。更重要的是，通過(guò)作品感受書(shū)法作品的精神氣質(zhì)，格調(diào)風(fēng)韻。閱讀材料拓展延伸2.欣賞方法

（1）遠(yuǎn)觀，可以感受其整體美；近察，看字的點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)，感受書(shū)法作品的形質(zhì)美。

（2）分析判斷，反復(fù)體驗(yàn)作品的風(fēng)格，線(xiàn)條內(nèi)涵、神采意境、節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。閱讀材料

（3）體會(huì)字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健、富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個(gè)字的長(zhǎng)短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。如“天下第一行書(shū)”的《蘭亭序》，王羲之在全部324個(gè)字中，寫(xiě)有21個(gè)“之”字，各個(gè)姿態(tài)不同，有的平和，有的窈窕，有的緊湊，好像是有情的圖畫(huà)。閱讀材料3.欣賞作品閱讀材料4.制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性閱讀材料

《制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性》選自《關(guān)于<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法（草案）>的說(shuō)明》，明確指出普通話(huà)和規(guī)范漢字是國(guó)家通用語(yǔ)言文字，解釋了制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的重要意義，能讓我們從法律層面認(rèn)識(shí)到規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的必要性，明白調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字情況的價(jià)值。閱讀材料主題解說(shuō)

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》（簡(jiǎn)稱(chēng)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》）于2000年10月31日由第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議修訂通過(guò)，已于2001年1月1日施行。根據(jù)《憲法》制定的《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》是我國(guó)第一部語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)項(xiàng)法律，它第一次以法律的形式明確了普通話(huà)和規(guī)范漢閱讀材料拓展延伸字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用作出了規(guī)定。它的頒布實(shí)施有力地促進(jìn)了語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用。同時(shí)，對(duì)全面提高國(guó)民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平、增進(jìn)各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強(qiáng)中華民族凝聚力均具有重要意義。5.關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告閱讀材料解詞釋義

【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分別，姓起于女系，氏起于男系。后來(lái)說(shuō)姓氏，專(zhuān)指姓?！纠洹恐袊?guó)的姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一種姓氏都有其豐富的文化內(nèi)涵。解詞釋義【巨著】篇幅長(zhǎng)或內(nèi)容博大精深的著作。【例句】李時(shí)珍編寫(xiě)了我國(guó)古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》?！镜於ā渴狗€(wěn)固；使安定?！纠洹克鷮?shí)的基本功為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這是一篇比較規(guī)范的研究報(bào)告。報(bào)告分成“問(wèn)題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個(gè)部分，對(duì)“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次比較簡(jiǎn)單的調(diào)查研究。閱讀材料主題解說(shuō)閱讀材料習(xí)題解答這份研究報(bào)告給了我許多啟發(fā)……參考答案：這則材料是一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，包括問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論四部分內(nèi)容，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、形成結(jié)論的思維過(guò)程，示范了如何開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究，形成正確、客觀的結(jié)論。此外，閱讀材料材料語(yǔ)言平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了研究報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，值得我們借鑒。報(bào)告是圍繞姓氏展開(kāi)的研究，貼近我們的生活實(shí)際，從另一個(gè)側(cè)面反映出漢字文化的魅力，能夠開(kāi)拓我們的研究思路，激發(fā)我們的研究興趣。

1.弄清研究報(bào)告的組成部分。研究報(bào)告的內(nèi)容一般分成四個(gè)部分。第一部分“問(wèn)題的提出”，描述自己想要研究的問(wèn)題，以及研究這個(gè)問(wèn)題的目的、意義等；第二部分“研究方法”，描述此項(xiàng)研究用到的主要方法；第三部分“資料整理”，把自己搜集，整理過(guò)的資料閱讀材料撰寫(xiě)指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來(lái)；第四部分“研究結(jié)論”，要把自己通過(guò)研究、分析得出的結(jié)論呈現(xiàn)出來(lái)。其中，“問(wèn)題的提出”“研究方法”和“研究結(jié)論”是必不可少的部分，“資料整理”部分不一定每篇研究報(bào)告都有，可視情況而定。要關(guān)注研究報(bào)告的呈現(xiàn)方式，明白在描述方法、閱讀材料結(jié)論時(shí)，可以梳理出若干個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)需要插入表格、圖示，令讀者一目了然。還要大致把握研究報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)——一般用說(shuō)明性的文字來(lái)陳述，可避免用抒情性的文字。閱讀材料

2.在整理資料時(shí)，要特別注意篩選和歸類(lèi)。對(duì)于內(nèi)容上有沖突的資料，可根據(jù)出處的權(quán)威性進(jìn)行篩選，一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和正規(guī)網(wǎng)站上的資料更加權(quán)威。對(duì)于同一類(lèi)型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類(lèi)，如按照時(shí)間先后的順序歸類(lèi)、按照問(wèn)題的幾個(gè)不同方面歸類(lèi)。閱讀材料關(guān)于街頭錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告閱讀材料1.確定標(biāo)題標(biāo)題是調(diào)查報(bào)告的眼睛，報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)與調(diào)查內(nèi)容一致，主題宜小，且宜集中，要與報(bào)告內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。閱讀材料活動(dòng)指導(dǎo)2.擬定方法調(diào)查的方法是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)，可圍繞調(diào)查的主題，運(yùn)用多種方法（如查閱書(shū)籍、報(bào)刊等）去查找相關(guān)的資料。閱讀材料3.取舍材料首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無(wú)關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要學(xué)會(huì)鑒別材料，擇優(yōu)選精，不僅要使每一則材料都有用，而且要能以一當(dāng)十。閱讀材料4.撰寫(xiě)報(bào)告這是調(diào)查報(bào)告的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料有條不紊地行文。在寫(xiě)的過(guò)程中，要從實(shí)際出發(fā)選用語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和表達(dá)方法。寫(xiě)的時(shí)候還要注意做到內(nèi)容真實(shí)、靈活地劃分段落。閱讀材料5.修改報(bào)告報(bào)告撰寫(xiě)完以后，