四川省涼山州西昌市2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題

西昌市2023—2024學年度上期期末檢測高二語文注意事項：1.本試卷分為第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，試題卷8頁，答題卡2頁。全卷滿分為150分，考試時間150分鐘。2.答題前考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置；選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標號的位置上，其他試題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡對應(yīng)題框內(nèi)，不得超越題框區(qū)域?？荚嚱Y(jié)束后將答題卡收回。第I卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一中國早期文化是一種禮樂文化。禮和樂相互配合，用以治理國家，保持社會的和諧安定，這是中國文化的一大特點。在中國古代文化中，禮是外在的行為規(guī)范，它的內(nèi)容是“序”，也就是維護社會秩序、社會規(guī)范；“樂”是內(nèi)在的熏陶和感發(fā)，它的內(nèi)容是“和”，也就是調(diào)和性情，使人保持和諧悅樂的狀態(tài)，生動活潑，充滿活力和創(chuàng)造力，進一步達到人際關(guān)系和諧以及人與整個大自然的和諧。人與整個大自然的和諧，叫做“大樂與天地同和”，這是中國古代音樂追求的最高境界?！皹氛撸鸵病?，成為影響中國文化數(shù)千年的重要思想，它所突出的正是中國文化的核心價值：和諧。中國人的禮樂文化傳統(tǒng)，其實就是建立一個和諧世界秩序的傳統(tǒng)，音樂被當作達至這一目標的重要途徑。（節(jié)選自葉朗、朱良志《以樂治國》）材料二大部分情況下，普通人聽音樂并不以受教育或者學習為目的，而是為了娛樂。當人們處于某種亢奮的狀態(tài)中時，會歌唱；緊張的工作之余，會欣賞一首輕松快樂的歌曲；茶余飯后，會借音樂來調(diào)劑自己的生活。由此可見，音樂作為美的形式的存在，給予人們無限的精神享受，使人們可以放松自己，忘掉不快，趕走疲勞，從而得到身心上的舒緩。音樂可以娛人，同樣也能夠自娛。音樂并不僅僅指那些廣為傳唱的經(jīng)典，也不僅僅局限于某些給人留下深刻印象的個別旋律，它還包括諸如勞動號子和民間小調(diào)等各種各樣的形式。比如在人們?nèi)粘５膭趧由a(chǎn)過程中，民歌和號子的積極作用不言而喻趕走疲勞，從而得到身心上的舒緩，能夠減少工作帶來的乏味感、枯燥感，消除疲勞，鼓舞干勁。通過音樂的欣賞，釋放出人們現(xiàn)實中的郁悶和壓力，達到精神的寧靜和安樂。從這個意義而言，音樂消解了社會個體的壓力，不同程度地促進了社會的和諧、安定。音樂是思想的載體，因而在音樂中，能傳達出樂章所包含的神韻。人們能與音樂中所蘊神韻互交，這一互動過程，可謂之樂能動神，神可感樂。恰如其分的音樂，可以鼓舞人的斗志，提振人的情緒，激發(fā)人的潛力。例如古代行軍作戰(zhàn)，都備有戰(zhàn)鼓。臨戰(zhàn)時，鼓聲震天，士氣如虹。一首《義勇軍進行曲》，激勵了多少熱血志士奮發(fā)向前，每當我們行注目禮，目睹鮮艷的五星紅旗冉冉升起，耳聞雄壯的國歌徐徐奏響，有誰不心潮澎湃？有誰能不為了中華民族的偉大復(fù)興而堅定奮進？音樂能通過自身內(nèi)蘊催人奮進，這方面具體的例子，不遑多舉。哪個時代都不乏這樣催人向前、催人奮進的音樂，它使得社會中有志之士萬眾一心、眾志成城，為了共同的目標拼搏不懈。這對于社會的發(fā)展、團結(jié)、和諧，起到了積極的作用。音樂另外一個重大意義上的社會功能，在于道德教化。中外諸多先賢，對此都有過深入分析、研究和論證。漢代《毛詩序》講道：“情發(fā)于聲，聲成文謂之音……以是經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗?！痹诠糯?，詩、樂、舞是合為一體，密不可分的。（節(jié)選自史其威《論音樂的社會功能》）材料三近來，風靡電視圈的音樂類綜藝節(jié)目《歌手2019》和《聲入人心》就是兩個具有代表性的例子，其在兼具商業(yè)效應(yīng)、娛樂大眾作用的同時，使音樂表演融入民族文化元素和傳統(tǒng)藝術(shù)形式，反映了部分音樂人對民族文化的守正與創(chuàng)新?！陡枋?019》總決賽上，歌手龔琳娜攜手京劇藝術(shù)家王珮瑜、男高音歌唱家石倚潔，共同演唱了一首集中國傳統(tǒng)文化、民族文化及西方古典音樂于一體的音樂作品，其中包含《垓下歌》《六州歌頭》，囊括我國古典文學、民族音樂等方面的重要內(nèi)容，以專業(yè)的功底和震撼的演唱為觀眾充分展現(xiàn)了“中國味”音樂。原創(chuàng)新形態(tài)聲樂演唱節(jié)目《聲入人心》及其同名音樂會全國巡演也是今年以來的文化熱點?！堵暼肴诵摹芬陨罡诺湟魳?、嚴肅音樂聞名，著重向觀眾展示美聲、歌劇、音樂劇等西方音樂元素。但與此同時，其中的部分演唱成員也保持著自身對民族音樂的熱愛和堅守，從以西方元素占主導的音樂演繹中突出重圍，構(gòu)成一道獨特的風景線。云南民歌《猜調(diào)》、湖南民歌《瀏陽河》、江蘇民歌《采紅菱》、土家族民歌《龍船調(diào)》以及越劇《梁?；返?，都在節(jié)目當中有重點展現(xiàn)，為觀眾帶來了不少日常生活中鮮能聽到的民族調(diào)調(diào)和傳統(tǒng)戲曲。這些都激發(fā)了觀眾對民歌和傳統(tǒng)戲劇形式的興趣，使民族音樂元素從一眾美聲、音樂劇演唱中脫穎而出。歌者以自身對民族音樂和優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的觀照，將本土元素更多地帶入當下大眾化、娛樂化的音樂媒介，在一定程度上刷新了觀眾對音樂類綜藝節(jié)目的固有印象和認知。對文藝工作者而言，在文化市場越發(fā)多元化的今天，如何守住“中國味”，更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)是不斷思索與探究的重要問題。雖然在當下，一部分人更為看重節(jié)目制作所能帶來的市場和流量，但在迎合市場需求的同時，我們不應(yīng)丟掉民族的、傳統(tǒng)的內(nèi)容，應(yīng)在大眾化、快節(jié)奏的文化背景和傳媒發(fā)展趨勢下，更多地融入原汁原味的中國本土藝術(shù)元素，從而向大眾普及民族音樂和傳統(tǒng)藝術(shù)精華。期望令觀眾喜聞樂見、具有廣泛宣傳效應(yīng)的音樂類綜藝節(jié)目肩負起守護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承本土經(jīng)典的重任。（節(jié)選自于溟躍《音樂類綜藝節(jié)目應(yīng)守住“中國味”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.“禮”的內(nèi)容是“序”，“樂”的內(nèi)容是“和”，人與自然的和諧是古代禮樂文化追求的最高境界。B.音樂可以娛人、自娛，欣賞音樂可以使人釋放郁悶和壓力等消極情緒，必然會促進社會的和諧與安定。C.音樂不僅可以給人們帶來精神享受，使人與它的神韻互交、砥心礪志，還具有道德教化的社會功能。D.在文化多元化的今天，應(yīng)堅守“中國味”，弘揚傳統(tǒng)文化和民族文化，有力回擊西方元素的流行音樂。2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是（）A.音樂作為美的形式的存在，給予人們無限的精神享受。如勞累一天的人們坐下休息時聽一段旋律輕柔的音樂，可以一定程度上驅(qū)散疲勞，身心得到舒緩。B.恰如其分的音樂，無論簡潔與否都能對人產(chǎn)生影響，如兩軍陣前對壘之時激揚的鼓聲，就能夠激發(fā)戰(zhàn)士們昂揚的斗志和無畏的勇氣。C.現(xiàn)在一些人更重視節(jié)目制作帶來的市場和流量，迎合了市場的需求，融入了本土的藝術(shù)元素，承擔起了向大眾普及傳統(tǒng)藝術(shù)精華的重任。D.材料三以風靡電視圈的兩個音樂類綜藝節(jié)目音樂表演融入民族文化元素和傳統(tǒng)藝術(shù)為例，反映了部分音樂人對民族文化的守正與創(chuàng)新。3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料二第四段的觀點的一項是（）A.《禮記·樂記》：“樂也者，圣人之所樂也，而可以善民心，其感人深，其移風易俗，故先王著其教焉?！盉.司馬遷云：“琴音調(diào)而天下治。夫治國家而弭人民者，無若乎五音者?！盋.《晉書·樂志》語：“聞其宮聲，使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義……”D.歐陽修《送楊寘序》：“既而學琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引，久而樂之，不知其疾之在體也?！?.請分析材料二運用了哪些論證方法。5.在當代社會怎樣才能實現(xiàn)音樂功能的最大化？請結(jié)合材料二和材料三簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面材料，完成下面小題。老轅馬申平①這次回鄉(xiāng)，聽說了一個詭異事件，就是死去多年的王大鞭子和他的老轅馬又復(fù)活了。每天半夜的時候，都會聽見黃崗梁上有鞭子響。在月明之夜，還可以看見王大鞭子趕著大車，在山路上快速奔馳。三匹稍子馬跑在前面，駕轅的還是他的那匹老轅馬。老轅馬的脖子上仍然掛著銅鈴，陣陣鈴聲聽得清清楚楚。講述者言之鑿鑿，引起我的極大興趣。這天夜里，我便求人做伴，開車前往黃崗梁上一探究竟。那天夜里恰好有月亮，我把手機的電充得足足的，一心要錄一段視頻，引爆朋友圈。黃崗梁，是我們村后的一座大山，翻過山便是草原。山路特別長，也特別陡，彎彎曲曲。即便是現(xiàn)在開著小汽車，也要爬行二十分鐘。當年，王大鞭子和他的老轅馬，就每天往返在這條路上。他們的故事，也就發(fā)生在這黃崗梁上。那時的王大鞭子和老轅馬都很年輕，在我們少年眼中，②他們的身上滿是神秘光環(huán)。王大鞭子的身材并不高，但是他手里的鞭桿和鞭繩卻特別長。據(jù)說王大鞭子的鞭子打得特別準，如果拉套的稍子馬搗亂，他啪的一鞭子過去，不偏不倚，保準打在它的耳根子上。這是馬全身最疼痛的地方，多么烈倔的馬，都經(jīng)不起他這一鞭子，它會疼得全身發(fā)抖，立刻變得老老實實。但是王大鞭子卻從來沒有打過他的轅馬。這匹轅馬一直跟著王大鞭子，給他的車駕轅。它身材高大，力氣超群，上坡拉套，下山坐坡，沒有一匹馬趕得上它。而且它性格溫和，充滿智慧，能夠及時準確領(lǐng)會主人的意圖。就算是王大鞭子有時在車上睡著了，它也能夠自己駕著大車前行，躲避過往車輛。這些還不算奇，最奇的是那年它曾經(jīng)在黃崗梁上冒死救過王大鞭子一命。據(jù)王大鞭子自己回憶說，那是個風雪天氣，他趕著大車從黃崗梁上下來。坡陡路滑，車上拉的是鹽，屬于重車。一路上，他不敢坐車，一手持鞭，一手緊緊抓住車閘把手，就那么步行走在老轅馬身邊。老轅馬呢，更是抖擻精神，兩條后腿不斷往后坐，用整個身體穩(wěn)住千斤車輛。人馬一心，大車慢慢前行。當走到一個隘口的時候，路邊樹叢里突然竄出幾只狼來，撲向前面的稍子馬。人和馬同時一驚。王大鞭子立刻放開車閘把手，掄起鞭子打狼。這王大鞭子真不是白叫的，一鞭子一個，把那幾只狼抽得連滾帶爬。但是這時稍子馬卻亂了套，拉車狂奔。盡管老轅馬拼命后坐，但是因為王大鞭子放開了車閘，大車瞬間失去了控制，轟隆隆順著山道飛速下滑。王大鞭子丟了鞭子，奔跑著去拉車閘，卻不料被車撞倒，眼看葬身車輪之下……就在這千鈞一發(fā)之際，只見老轅馬拼死回頭，一口叼住了王大鞭子的衣服，就那么拖著他，又駕著大車，一路滑到了坡底，避免了車毀人亡的重大事故。事后王大鞭子給老轅馬又磕頭又作揖，感謝它的救命之恩。后來王大鞭子和老轅馬都老了。生產(chǎn)隊分家的時候，人們生生把大車拆開分掉了，還有人要殺老轅馬。這時王大鞭子上前抱住老轅馬的脖子說：誰要殺它，就先殺了我。結(jié)果他什么都沒要，就要了老轅馬。那些年，在縣城工作的我經(jīng)?；卮逄接H。每次回去，幾乎都會看見王大鞭子在山坡上放他的老轅馬。一人一馬，人抽煙，馬吃草，好像是一幅風景畫。于是每次都特意走過去，和他聊一會兒天。在我的印象里，王大鞭子一直都在發(fā)牢騷。他咒罵的對象，總是一些基層官員，說上面的經(jīng)都是好經(jīng)，硬是讓下面的“歪嘴和尚”給念歪了。他咒罵的內(nèi)容，根據(jù)不同時期的熱點不斷更新。比如他去世之前，罵得最厲害的是毀壞山林、破壞生態(tài)，他說：再這么整下去，老子往后連個放馬的地方都沒有了。在他唾沫橫飛“控訴”的時候，老轅馬總是停止吃草，站在一旁靜靜地聽，有時候還打著響鼻，好像表示贊同。王大鞭子和老轅馬的死，還真的與毀林建房有關(guān)。以前黃崗梁山上山下，到處都草木蔥蘢，后來這里發(fā)現(xiàn)了鐵礦，人們蜂擁開采，房地產(chǎn)開發(fā)商也隨即而至，圍繞鐵礦到處建房。大片山林草地被毀，許多山頭成了和尚頭。王大鞭子只好去更遠的地方放馬。那天，他不知怎么掉進一個探礦的廢坑里，摔斷了腿，出不來了。老轅馬急了，就跑回村里去找人?？墒谴謇镏挥欣先撕托『?，③老轅馬嘶鳴刨地，甚至用嘴去扯他們的衣角，他們卻弄不懂它的意思。最后，老轅馬只好又跑回去，自己跳進坑里去救主人。結(jié)果，他們雙雙被困死在里面。被人們找到后，王大鞭子和老轅馬被一起葬在這黃崗梁上……那么，他們現(xiàn)在跑出來，想干什么呢？回憶之間，我的車子已經(jīng)爬上了黃崗梁山頂。月光下的黃崗梁，一片靜謐安詳，大小山頭和溝壑都在沉睡，夏風里飄來野花和青草的幽香。但是礦區(qū)那邊，燈光亂射，機器轟鳴，可以感覺到正有巨口在向這里一點點逼近。時間已經(jīng)到了午夜，我們的注意力，立刻全都集中到了那若隱若現(xiàn)的山路上。誰也不說話，屏息靜氣等待著神秘幽靈的出現(xiàn)。一個小時過去了，兩個小時過去了，但是山路上卻靜悄悄的，沒有任何動靜。又等了一個小時，當我?guī)е黄垓_的感覺，準備開車返回的時候，我的耳邊，卻清晰地聽到了一聲馬嘶，接著，又是一聲清脆的鞭響。??！王大鞭子，老轅馬！我的目光探照燈一樣循聲看去，同時舉起了手機，按下了拍攝鍵，但是沒有，山路上空空蕩蕩，什么也沒有。而且更令我沮喪的是，同來的人竟然說他們什么也沒有聽見。我們只好驅(qū)車下山。④我把車子開得很慢很慢，借著明亮的車燈，我搜索著每一寸路面。我多么希望，王大鞭子和老轅馬，真的能突然出現(xiàn)?。。ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.《老轅馬》采用插敘的手法，插入王大鞭子和老轅馬年輕時的奇特的故事，豐富了小說的內(nèi)容。B.老轅馬頗通人性，王大鞭子兩次遇險之時，它拼死救主，最后雙雙殞命，使小說充滿了悲劇意味。C.王大鞭子勤勞善良、辛勞一生，本該安享晚年，現(xiàn)代化的發(fā)展讓他再無生存空間，不禁令人深思。D.王大鞭子因山林被毀影響到他放馬而義憤填膺，老轅馬在一旁打著響鼻贊同王大鞭子的“控訴”。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①設(shè)置懸念，通過“聽說”和“詭異”激發(fā)了讀者對事件發(fā)展的閱讀興趣，使文章更具吸引力，達到“出奇制勝”的藝術(shù)效果。B.王大鞭子的神奇用鞭技藝，老轅馬兩次神奇救主，都使人和馬籠罩了神秘色彩，照應(yīng)了句子②中“神秘”一詞，增加了小說的傳奇性。C.句子③中通過老轅馬救主時“嘶鳴、刨地、扯衣角”等一系列動作，不僅讓讀者看到了通人性的老轅馬，又增加了小說的真實性。D.句子④中“車子開得很慢很慢”，不僅寫出了長時間等待沒有拍到視頻的失落，最重要的對于同來的人表示沒有看到的不解和困惑。8.本文多次出現(xiàn)環(huán)境描寫，請結(jié)合文本分析其在全文中的作用。9.有人評價本文有兩個鮮明的特點，一是“傳奇”，二是“隱喻”，請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈誼傳賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝悅之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀哭泣歲余亦死賈生之死時年三十三矣。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。賈生自傷為傅A(chǔ)無狀B哭泣C歲余D亦死E賈生之死時F年三十三矣。11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.超遷，破格提拔之意。古代表示官職上升的詞語還有右遷、拔、擢、徙等。B.屬，是“類、輩”的意思，指某一類人，類似的還有“徒、倫、族”等。C.禮樂，指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D.就國，指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進行統(tǒng)治管理。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.賈誼十幾歲就因能詩善文聞名。為官之初，得到同僚們的肯定，也深得皇上的賞識，一度被破格提拔。B.賈誼剛到朝中為官的時候，就顯示出了非凡的才能，這使大家都感到自己不如賈誼，文帝也很喜歡他。C.賈誼受到皇上重用，奉命制定出許多新的法令制度，遭到朝中絳、灌等人的嫉妒，誹謗他年輕學淺。D.賈誼被征召到京城之后，做了梁懷王的老師，又屢次上書，主張限制諸侯的勢力，最終未被文帝采納。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！保?）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。14.《史記·屈原賈生列傳》是屈原和賈生兩個人的合傳，結(jié)合選文，談?wù)劧说南嗨浦?。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)從戶外之景著筆，點明客人來訪的時間、地點和來訪前作者的心境。B.頷聯(lián)轉(zhuǎn)向庭院。作者采用與客談話的口吻，增強了賓主接談的生活實感。C.頸聯(lián)采用家常話語，從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉意。D.詩用第一人稱，語言含蓄委婉，與內(nèi)容協(xié)調(diào)，形成一種歡快淡雅的情調(diào)。16.張世煒《唐七律雋》評價此詩“只家常話耳。不見深艱作意之語，而有天然真致?！闭埥Y(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）普通人常在接近成功的時候失敗，對此，《老子》四章中給出建議“____________，____________”。（2）對時光易逝，人生短暫的慨嘆在古代文人筆下比比皆是，如曹操的“譬如朝露，去日苦多”，李白在《將進酒》中用夸張和比喻的修辭手法表達此類感慨的句子是：“____________，____________?！保?）在《屈原列傳》（節(jié)選）中，司馬遷連用“____________，____________”兩個被動句寫出了屈原誠信待人卻被人猜疑，忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實。第Ⅱ卷表達題（共80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。先生，你那些記山水的文章我都讀過，我覺得那些都很好。但是我又很自然地有一個奇怪念頭：我覺得我再也不愿意讀你那些文字了，（）。你為什么盡把你們的山水寫得那樣美好呢？難道你從來就不曾想到過：就是那些可愛的山水也自有不可愛的理由嗎？我現(xiàn)在將以一個平原之子的心情來訴說：你們在多山的地方行路不方便，崎嶇坎坷，總不如平原上坦坦蕩蕩；你們不容易望到天邊，更看不見太陽從天邊出現(xiàn)，也看不見流星向地平線下消逝，總不如平原上的人有萬里好景一望收的眼福；你們喜歡寫帆，寫橋，寫浪花或濤聲，但在我平原人看來，總不如秋風禾黍或古道鞍馬更為好看。此外呢，此外似乎還應(yīng)該有許多理由，然而我的筆偏不聽我使喚，我不能再寫出來了。唉唉，我夠多么蠢，我想同你開一回玩笑，不料卻同自己開起玩笑來了，我原是要訴說平原人的悲哀呀。我讀了你那些山水文章，我乃想起了我的故鄉(xiāng)，我在那里消磨過十數(shù)個春秋，我不能忘記那塊平原的憂愁。18.下列填入文中括號內(nèi)語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.生長在平原上的孩子會為那些文字悲哀，因為它們都近于夸飾B.生長在平原上的孩子會因為那些文字都近于夸飾而悲哀C.那些文字都近于夸飾，是會