《英語語音1》課程教學(xué)大綱

《英語語音1》課程教學(xué)大綱課程代碼02043271a課程性質(zhì)專業(yè)必修課程名稱英語語音英文名稱EnglishPronunciationandIntonation理論學(xué)時/學(xué)分32其中實驗/實踐學(xué)時開課單位英語系適用專業(yè)英語、翻譯、商務(wù)先修課程大綱撰寫人大綱審核人課程網(wǎng)址授課語言英語為主要教學(xué)語言，輔以漢語加以補充說明一、課程說明全球一體化的當(dāng)今，英語已經(jīng)成為國際文化、教育、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易交流、交往與合作的通用語言。了解和掌握基本英語語音知識是提高口語表達(dá)能力和實現(xiàn)有效的交流的保證。良好的語音是英語教育工作者的基本素養(yǎng)。作為英語教學(xué)的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，華東師范大學(xué)語音教學(xué)秉承傳統(tǒng)，創(chuàng)新實踐，已成為我國英語語音教學(xué)課程設(shè)計、教學(xué)實施與評價的引領(lǐng)者。語音教學(xué)根據(jù)英語系“致力于培養(yǎng)適應(yīng)國家教育改革發(fā)展需求的具有高度社會責(zé)任感和使命感、良好道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)、較強(qiáng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作精神的有理想、有道德、有知識、有文化、守紀(jì)律的復(fù)合型專業(yè)人才”的指導(dǎo)思想，綜合語音學(xué)基本知識，從發(fā)聲語音學(xué)、感知語音學(xué)、實驗語音學(xué)及語音教學(xué)等多角度，全方位，客觀、科學(xué)地講解語音知識在語言、文學(xué)及社交、文化、外交等領(lǐng)域的實踐與運用。實現(xiàn)“了解本專業(yè)的最新成果和發(fā)展趨勢，積累跨學(xué)科知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，具有在英語語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)一步深造的扎實基礎(chǔ)以及一定的人文和社會科學(xué)知識”的畢業(yè)要求。二、課程的性質(zhì)及任務(wù)語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。英語語音是大學(xué)英語專業(yè)?？频囊婚T必修課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)掌握英語音素的發(fā)音、英語的重音、節(jié)奏規(guī)律及語調(diào)，并且自然、得體地將所學(xué)的知識運用在口語交際中。本課程的教學(xué)目的是通過講授英語語音的基礎(chǔ)知識和大量的實踐訓(xùn)練，使學(xué)生了解英語語音的基本理論知識，掌握正確的語音語調(diào)和基本朗讀技巧，并著重在實踐中運用。三、本課程的基本內(nèi)容本課程主要內(nèi)容分為三大部分，分別為：元音和輔音；音節(jié)、重音與語調(diào)；語音與演講，其中，課程的重點在于前面兩部分，語音與演講將根據(jù)課時的實際進(jìn)度作為選講或?qū)W生自我實踐聯(lián)系。四、課程目標(biāo)目標(biāo)1： 了解語音學(xué)的基本概念，了解語音學(xué)如何通過跨學(xué)科合作，在社會發(fā)展中發(fā)揮的積極作用。目標(biāo)2： 能理解不同語音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏所表達(dá)的意圖。能用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行提問或表達(dá)疑惑。能通過句子重音強(qiáng)調(diào)特定意義。目標(biāo)3： 能理解不同語調(diào)表達(dá)的意義。能在表達(dá)觀點和態(tài)度時，運用重音和節(jié)奏。目標(biāo)4： 能分辨主要的英語語音變體，如美式發(fā)音、印度英語發(fā)音等。能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域或職場中使用正確的語音、語調(diào)。能有效使用重音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀等，準(zhǔn)確表達(dá)意義和強(qiáng)調(diào)觀點。表1-1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)的矩陣關(guān)系課程教學(xué)目標(biāo)踐行師德學(xué)會教學(xué)學(xué)會育人學(xué)會發(fā)展師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級指導(dǎo)綜合育人學(xué)會反思溝通合作1-21-32-12-23-13-24-14-25-15-36-16-27-17-28-18-2課程目標(biāo)1MML課程目標(biāo)2H課程目標(biāo)3HH五、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)知識整合系統(tǒng)掌握英語專業(yè)的知識技能和相關(guān)理論；具備良好的語音語調(diào)及聽、說的技能。課程目標(biāo)1、2、3、4較為全面地掌握英語文學(xué)、文化、語言學(xué)、教學(xué)、國別與區(qū)域研究的基本理論與知識；了解本專業(yè)的最新成果和發(fā)展趨勢。積累跨學(xué)科知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。具有在英語語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)一步深造的扎實基礎(chǔ)以及一定的人文和社會科學(xué)知識。國際視野知識面較為廣闊；了解語音學(xué)如何通過跨學(xué)科合作，在社會發(fā)展中發(fā)揮的積極作用。課程目標(biāo)1、4對英語發(fā)展歷史及相關(guān)國家的社會與文化有較廣泛、深入的了解；具有跨文化意識和一定的國際視野。能夠在跨文化背景下進(jìn)行有效的溝通與交流。自主學(xué)習(xí)具有自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。課程目標(biāo)1、4了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和專業(yè)發(fā)展路徑。制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化自我管理，不斷適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求。反思研究掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；能夠通過閱讀文獻(xiàn)和實證調(diào)研等方法獲取相關(guān)的知識和信息。課程目標(biāo)1、2、3、4技術(shù)融合能夠有效使用現(xiàn)代化教育技術(shù)課程目標(biāo)1、3、4將外語教學(xué)與信息技術(shù)有效結(jié)合，合理運用信息技術(shù)，豐富教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)效果促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變六、教學(xué)內(nèi)容一）、語音學(xué)概論 （支撐課程目標(biāo)1）1、語音學(xué)的基本概念 2、語音學(xué)與語言產(chǎn)出3、語音學(xué)的跨學(xué)科發(fā)展及在社會發(fā)展中的積極作用。要求學(xué)生：對語音學(xué)有正確及科學(xué)的了解，幫助他們?yōu)榻窈蟮膶I(yè)深造和職業(yè)拓展指引方向。二）、國際音標(biāo)體系的歷史與發(fā)展 （支撐課程目標(biāo)1、2）1、規(guī)范學(xué)生的發(fā)音并掌握英美發(fā)音基本特點 2、學(xué)生常見音標(biāo)、重音、語流等錯誤案例分析及糾正方法要求學(xué)生：通過自評和互評，了解自己發(fā)音水平；發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題，分析原因并在老師和助教幫助下規(guī)范發(fā)音并培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣；了解、體會英美發(fā)音。 三）、語音與詞重音 （支撐課程目標(biāo)2、3、4）1、規(guī)范學(xué)生發(fā)音并掌握英美發(fā)音的基本特點2、英語詞重音的基本規(guī)律及英美詞重音對比 3、學(xué)生詞重音常見錯誤原因分析及糾正方法 要求學(xué)生：通過自評和互評，了解自己發(fā)音水平；發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題，分析原因并在老師和助教幫助下規(guī)范發(fā)音并培養(yǎng)正確的重音習(xí)慣；了解、體會英美發(fā)音。四）、語音與句重音（支撐課程目標(biāo)2、3、4）1、規(guī)范學(xué)生發(fā)音并掌握英美發(fā)音的基本特點 2、英語句重音的分類及在語篇中的運用3、學(xué)生句重音常見錯誤分析及改正方法4、英語表達(dá)中的有效信息傳遞要求學(xué)生：通過自評和互評，進(jìn)一步了解自己發(fā)音特點及仍然存在的問題。分析原因并在老師和助教幫助下培養(yǎng)正確的重音習(xí)慣。五）、語音語調(diào)（支撐課程目標(biāo)2、3、4）1、重音、調(diào)核、調(diào)型2、調(diào)核的音高和音量所表達(dá)語義和態(tài)度3、語音、語調(diào)、節(jié)奏要求學(xué)生：通過自評和互評，全面了解自己發(fā)音特點，鞏固和提高語音水平；了解、體會重音在有效交流及信息傳遞中的作用。在老師和助教幫助下逐步養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣和自信自然的表達(dá)。 六）、總結(jié)/答疑 （支撐課程目標(biāo)1、2、3、4）要求學(xué)生：全面梳理和掌握語音語調(diào)基本知識；在老師和同學(xué)的幫助下了解自己的整體語音水平及存在的問題。掌握糾正發(fā)音不良發(fā)音習(xí)慣的方法并在老師和助教的幫助下逐步養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。七、建議教學(xué)進(jìn)度一、語音學(xué)概論4課時二、英美語音的對比分析（學(xué)生前測+課外語音輔導(dǎo)）4課時三、語音與詞重音（中測+課外語音輔導(dǎo)）10課時四、語音與句重音（+課外語音輔導(dǎo)）8課時五、語音語調(diào)（+課外語音輔導(dǎo)）8課時六、總結(jié)與答疑（后測+課外語音輔導(dǎo)）2課時八、教學(xué)方法

以課堂教學(xué)為主導(dǎo)，以語音課外輔導(dǎo)為輔，課程結(jié)合大夏學(xué)堂平臺，利用教學(xué)與自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的方法實行體驗式課堂教學(xué)：1、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為中心、以活動為方式，通過“體驗→實踐→總結(jié)”三個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生能在不同的情境下應(yīng)用所學(xué)的語音知識，最終把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的能力。2、實行課外輔導(dǎo)，以“協(xié)作式”自主學(xué)習(xí)形式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自我評價、自我調(diào)控、自我計劃的能力。3、采用學(xué)生自評、助教測評、教師評價等形成性與終結(jié)性評價并存的多元評價體系，確保語音評價的客觀、科學(xué)和公正。將語音學(xué)習(xí)融入到真實、自然、鮮活的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)語音學(xué)習(xí)的過程是耳到、嘴到、心到的一個欣賞語言、豐富語言內(nèi)涵的復(fù)述、創(chuàng)作過程。改變了傳統(tǒng)的、脫離真實語言環(huán)境的反復(fù)讀單詞、句子，過于強(qiáng)調(diào)音位發(fā)音正確，為語音而語音教學(xué)的枯燥、乏味的機(jī)械朗讀訓(xùn)練狀況。九、成績考核方式《英語語音》為考查課，學(xué)期課程考查成績由兩部分構(gòu)成：平時成績和期末考查成績，其中平時成績占期末總成績的40%，期末考查成績占總成績的60%。平時成績包括課堂出席與表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成等；期末考核主要為口頭測試方式，要求學(xué)生運用本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行有效朗讀并對老師布置的相關(guān)朗讀材料自錄音頻上交作為考查成績的評定依據(jù)。1.考勤2.教師指導(dǎo)下的課外語音輔導(dǎo)訓(xùn)練3.期末考查十、成績評定考核方式1

占分比例10%考核方式2

占分比例30%考核方式3

占分比例60%課程總目標(biāo)達(dá)成評價方法課程目標(biāo)1考核方式以課程分目標(biāo)中的內(nèi)容為依據(jù)，但根據(jù)外語教學(xué)和考核的具體情況，課程分目標(biāo)在各考核方式中的比重不作細(xì)分。課程總目標(biāo)達(dá)成度=10%X考核方式1（滿分100分）+30%X考核方式2(滿分100分）+60%X考核方式3（滿分100分課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4十一、教材與主要參考書目（一）教材：劉森.語音教程[M].上海：上海外語教育出版社，2013.（二）參考書目：[1]Hancock,M.EnglishPronunciationinUse[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress,2003[2]陳威，陳麗琴.世紀(jì)商務(wù)英語語音訓(xùn)練教程[M].大連:大連理工大學(xué)出版社,2009.[3]桂燦昆.美國英語應(yīng)運語音學(xué)[M].上海:上海外語教育出版社，1986.[4]何善芬.實用英語語音學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,1985.[5]孟憲忠.英語語音學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社,1999.[6]周考成.英語語音學(xué)引論[M].陜西:陜西人民出版社,1985.十二、評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-690-59了解語音學(xué)的基本概念，了解語音學(xué)如何通過跨學(xué)科合作，在社會發(fā)展中發(fā)揮的積極作用。對語音學(xué)有正確及科學(xué)的了解。了解學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢，積累跨學(xué)科知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。能理解不同語音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏所表達(dá)的意圖。能通過句子重音強(qiáng)調(diào)特定意義。對語音學(xué)有正確及科學(xué)的了解。了解學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢，積累跨學(xué)科知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。較好理解不同語音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏所表達(dá)的意圖。能通過句子重音強(qiáng)調(diào)特定意義。對語音學(xué)有較正確及科學(xué)的了解。了解學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢，積累跨學(xué)科知識，努力形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略?；纠斫獠煌Z音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏所表達(dá)的意圖?；灸芡ㄟ^句子重音強(qiáng)調(diào)特定意義。對語音學(xué)一定的了解。基本了解學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢，積累跨學(xué)科知識，努力形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略?；纠斫獠煌Z音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏所表達(dá)的意圖。基本能通過句子重音強(qiáng)調(diào)特定意義。對語音學(xué)知識缺乏了解。對學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢沒興趣。尚未掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。對不同的語音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏表達(dá)的意圖不敏感。沒有重音概念。能理解不同語音、語調(diào)、語氣和節(jié)奏所表達(dá)的意圖。能用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行提問或表達(dá)疑惑。能通過句子重音強(qiáng)調(diào)特定意義。能理解不同語調(diào)表達(dá)的意義。能在表達(dá)觀點和態(tài)度時，運用重音和節(jié)奏。通過自評和互評，了解自己發(fā)音水平；發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題并在老師和助教幫助下規(guī)范發(fā)音并培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣。能較好地理解不同語調(diào)表達(dá)的意義。在表達(dá)觀點和態(tài)度時，較好地運用重音和節(jié)奏。通過自評和互評，了解自己發(fā)音水平；發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題并在老師和助教幫助下規(guī)范發(fā)音并培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣。基本理解不同語調(diào)表達(dá)的意義。在表達(dá)觀點和態(tài)度時，較好地運用重音。通過自評和互評，了解自己發(fā)音水平；發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題并在老師和助教幫助下規(guī)范發(fā)音并培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣?；灸芾斫獠煌Z調(diào)表達(dá)的意義。努力嘗試在表達(dá)觀點和態(tài)度時，運用好重音。需要加強(qiáng)自評和互評，進(jìn)一步了解自己的發(fā)音問題并在老師和助教幫助下規(guī)范發(fā)音并培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣。基本理解不同語調(diào)表達(dá)的意義但在表達(dá)觀點和態(tài)度時，不會運用重音和節(jié)奏。需要加強(qiáng)自評和互評，進(jìn)一步了解自己的發(fā)音問題并在老師和助教幫助下規(guī)范發(fā)音并培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣。能理解不同語調(diào)表達(dá)的意義。能在表達(dá)觀點和態(tài)度時，運用重音和節(jié)奏。能得體地使用各種重音、調(diào)型、音高和音量表達(dá)語義和態(tài)度。能領(lǐng)會通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等手段所表達(dá)的幽默、夸張、諷刺等。能熟練使用各種重音、調(diào)型、音高和音量表達(dá)語義和態(tài)度。能領(lǐng)會通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等手段所表達(dá)的幽默、夸張、諷刺等。能使用各種重音、調(diào)型、音高和音量表達(dá)語義和態(tài)度。基本領(lǐng)會通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等手段所表達(dá)的幽默、夸張、諷刺等。尚未完全理解和掌握各種重音、調(diào)型、音高和音量表達(dá)語義和態(tài)度的作用。勉強(qiáng)領(lǐng)會通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等手段所表達(dá)的幽默、夸張、諷刺等。不理解和掌握各種重音、調(diào)型、音高和音量表達(dá)語義和態(tài)度的作用。不能領(lǐng)會通過語音、語調(diào)、節(jié)奏等手段表達(dá)的幽默、夸張、諷刺等。能分辨主要的英語語音變體，如美式發(fā)音、印度英語發(fā)音等。能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域或職場中使用正確的語音、語調(diào)。能有效使用重音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀等，準(zhǔn)確表達(dá)意義和強(qiáng)調(diào)觀點。能理解和掌握英語的韻律特點。能恰當(dāng)運用語音、語調(diào)和節(jié)奏變化以增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流或職場交際的表達(dá)效果。通過過自評和互評，全面了解自己發(fā)音特點；在老師和助教幫助下逐步養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣和自信、自然的表達(dá)。基本理解和掌握英語的韻律特點。比較恰當(dāng)運用語音、語調(diào)和節(jié)奏變化以增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流或職場交際的表達(dá)