江蘇省對口單招語文課程教學(xué)改進(jìn)策略研究的中期報(bào)告

江蘇省對口單招語文課程教學(xué)改進(jìn)策略研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景江蘇省對口單招是指學(xué)生在高中階段，將自己報(bào)名參加某個(gè)職業(yè)高校的對口單招考試，如果考試通過，該生就可以優(yōu)先考慮到該高校學(xué)習(xí)。對口單招考試的試卷從高中課本中提取，但與高中課本的內(nèi)容相比，對口單招試卷的難度要更高一些。不同于普通高考，對口單招更注重考察學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的綜合素質(zhì)。語文作為一門文化綜合性課程，在對口單招考試中也占有十分重要的地位。因此，探索針對對口單招語文課程教學(xué)的改進(jìn)策略，對提升學(xué)生的語文水平，提高對口單招考試成績都具有積極的意義。二、研究目的本研究旨在探索江蘇省對口單招語文課程教學(xué)的改進(jìn)策略，提高學(xué)生的語文水平和對口單招考試的成績。三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、案例分析法和專家訪談法等多種研究方法，結(jié)合江蘇省對口單招考試的特點(diǎn)，綜合分析得出改進(jìn)策略。四、研究進(jìn)展1.文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)查法調(diào)研通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，江蘇省對口單招試卷中語文部分考點(diǎn)主要有文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、填空、寫作等內(nèi)容。不同于普通高考，對口單招試卷中語文考題的難度要更高一些，需要學(xué)生具備更強(qiáng)的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。因此，我們認(rèn)為，提高學(xué)生在語文綜合素質(zhì)方面的能力，包括語言表達(dá)能力、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，是對口單招語文課程教學(xué)中最重要的目標(biāo)。同時(shí)，我們還通過實(shí)地調(diào)研的方式，了解了目前江蘇省對口單招語文課程教學(xué)中存在的問題。在實(shí)地調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，教師普遍存在講授方式單一、注重傳授知識(shí)點(diǎn)但缺乏足夠的實(shí)踐運(yùn)用和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等問題。此外，還存在部分學(xué)生對語文課程興趣不高，學(xué)習(xí)成績較差的情況，對其提高語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也需要針對性的改進(jìn)措施。2.案例分析法分析為了找到改進(jìn)的方向，我們進(jìn)行了蘇州市某中學(xué)語文對口單招課程的案例分析。該中學(xué)在語文對口單招教學(xué)方面非常有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。針對對口單招試卷，該中學(xué)采用“精準(zhǔn)攻擊”的策略，精挑細(xì)選、有針對性地講授涉及到試卷考點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多做題、善于總結(jié)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，最終取得不錯(cuò)的成績。3.專家訪談法在分析了案例和調(diào)研結(jié)果之后，我們進(jìn)行了一些教育專家的訪談。在專家訪談中，教育專家提醒我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，相關(guān)的命題也應(yīng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生把語文課堂的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、下一步工作基于目前的研究進(jìn)展，我們擬定下一步工作方向：1.確定教學(xué)目標(biāo)。首先，我們將確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，包括提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，并與對口單招的考試要求相結(jié)合。2.開展教學(xué)實(shí)踐。我們將采取多種教學(xué)方法，針對對口單招考試的考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講授。并且，我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，例如組織學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作、實(shí)驗(yàn)觀察等，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。3.實(shí)施評估。在教學(xué)過程中，我