《老山界》表格式教案

《老山界》表格式教案匯報(bào)人：2024-01-07目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識點(diǎn)與技能點(diǎn)梳理拓展閱讀與比較分析學(xué)生活動與互動環(huán)節(jié)課程總結(jié)與回顧01CHAPTER課程介紹與目標(biāo)作品背景《老山界》是一篇描寫中國工農(nóng)紅軍在長征途中翻越老山界的文章，通過生動的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和革命樂觀主義精神。作者簡介陸定一，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，久經(jīng)考驗(yàn)的忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，無產(chǎn)階級革命家。他學(xué)識淵博，對革命理論造詣頗深，是著名的馬克思主義理論家、宣傳家和教育家?！独仙浇纭繁尘凹白髡吆喗榱私狻独仙浇纭返谋尘昂妥髡撸徽莆瘴恼轮械纳衷~和重點(diǎn)語句；學(xué)習(xí)文章中的描寫手法和表達(dá)方式。知識與技能通過朗讀、默讀和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容；通過分析和比較等方法，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和革命樂觀主義精神；引導(dǎo)學(xué)生珍惜今天的幸福生活，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排與時(shí)間講解分析（20分鐘）教師講解文章中的重點(diǎn)語句和描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。閱讀文章（15分鐘）學(xué)生自由朗讀文章，整體感知文章內(nèi)容。導(dǎo)入新課（5分鐘）介紹作品背景和作者簡介，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論交流（10分鐘）學(xué)生分組討論文章中的主題思想和人物形象，分享自己的閱讀感受。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。02CHAPTER文本解讀與賞析

文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰文章按照時(shí)間順序和空間變化進(jìn)行敘述，使得整個(gè)翻越老山界的經(jīng)過清晰明了。詳略得當(dāng)對于重要的部分，如翻越過程中的所見所聞所感，作者進(jìn)行了詳細(xì)的描繪；對于次要的部分，則進(jìn)行了簡略的敘述。語言生動作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動的語言，使得文章更具感染力和可讀性?！拔覀儧Q定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界?！保捍司潼c(diǎn)明了文章的主題和背景，為后續(xù)的敘述打下了基礎(chǔ)?！皾M天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星?！保捍司渫ㄟ^生動的描繪，展現(xiàn)了壯觀的翻山場景，同時(shí)也體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的革命英雄主義精神?！耙宦纷咧?，一路盡唱著山歌。聲音是那么清脆，那么嘹亮，好像在這個(gè)世界上，唯有這種聲音才是真實(shí)的、生動的?！保捍司浔磉_(dá)了紅軍戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境中依然保持著樂觀、積極的精神狀態(tài)。關(guān)鍵語句解讀與賞析表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們英勇無畏、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)在翻越老山界的過程中，紅軍戰(zhàn)士們面臨著惡劣的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截，但他們依然勇往直前，最終成功翻越了老山界。這體現(xiàn)了他們英勇無畏、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。展現(xiàn)了革命樂觀主義精神在艱苦的環(huán)境中，紅軍戰(zhàn)士們依然保持著樂觀、積極的精神狀態(tài)，他們唱著山歌、鼓舞士氣，這種革命樂觀主義精神是戰(zhàn)勝困難、取得勝利的重要保證。揭示了革命斗爭的艱苦性和復(fù)雜性文章通過描繪翻越老山界的經(jīng)過，揭示了革命斗爭的艱苦性和復(fù)雜性。在革命道路上，需要克服各種困難和挑戰(zhàn)，需要付出巨大的努力和犧牲。但只有通過艱苦的斗爭，才能最終實(shí)現(xiàn)革命的勝利。文本主題思想探討03CHAPTER知識點(diǎn)與技能點(diǎn)梳理“老山界，真是一座難走的山啊！”：表達(dá)了作者對老山界艱險(xiǎn)的感嘆?！吧铰菲閸?，峭壁高聳，我們不得不手腳并用，艱難地向上攀爬?！保盒蜗蟮孛枥L了登山的艱難過程。重要字詞：老山界、險(xiǎn)峻、蜿蜒、峭壁、巍峨等。重要字詞、短語及句子解釋修辭手法與表達(dá)技巧分析比喻、夸張、排比等。將老山界的艱險(xiǎn)比作“鬼門關(guān)”，增強(qiáng)了表達(dá)的生動性和形象性。通過夸大老山界的艱險(xiǎn)程度，突出登山的困難和挑戰(zhàn)。運(yùn)用一系列動詞和形容詞，形成強(qiáng)烈的語勢和節(jié)奏感，增強(qiáng)了表達(dá)的感染力。修辭手法比喻夸張排比影響通過對老山界艱險(xiǎn)的描繪，激發(fā)了讀者的愛國情感和民族自豪感。文章的語言簡練、真摯感人，使讀者在情感上產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了閱讀的體驗(yàn)效果。文章所體現(xiàn)的艱苦奮斗、不屈不撓的精神，對讀者產(chǎn)生了積極的影響和啟示。文章風(fēng)格特點(diǎn)：樸實(shí)自然、真摯感人、語言簡練等。文章風(fēng)格特點(diǎn)及影響04CHAPTER拓展閱讀與比較分析《長征組歌》這是一部以長征為背景的大型聲樂套曲，通過生動的音樂形象和歌詞，展現(xiàn)了紅軍長征的艱苦歷程和英勇精神。與《老山界》相似，這部作品也體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的堅(jiān)韌不拔和樂觀向上的精神風(fēng)貌?！都t巖》這是一部描寫重慶地下黨組織與國民黨反動派進(jìn)行斗爭的小說。作品中塑造了一批革命英雄形象，展現(xiàn)了革命者在白色恐怖下的英勇斗爭和革命信念。與《老山界》一樣，這部作品也表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的堅(jiān)定信仰和無私奉獻(xiàn)精神。同類題材作品推薦及導(dǎo)讀這是一部描寫舊北京人力車夫祥子悲慘命運(yùn)的小說。與《老山界》相比，這部作品更注重對人物性格和命運(yùn)的刻畫，通過祥子的遭遇反映了舊社會的黑暗和不公。兩部作品在表現(xiàn)手法和主題上有所不同，但都展示了不同的社會背景和人物性格?！恶橊勏樽印愤@是一部描寫湘西邊境小城茶峒及其附近鄉(xiāng)村生活的小說。作品以優(yōu)美的筆觸描繪了自然風(fēng)光和淳樸的民風(fēng)，展現(xiàn)了人性的美好和純真。與《老山界》相比，這部作品風(fēng)格更為清新自然，注重對人性和美的追求，而《老山界》則更側(cè)重于表現(xiàn)革命精神和英雄氣概。《邊城》不同風(fēng)格作品比較分析VS這是一部描寫古巴老漁夫與大海搏斗的小說。雖然這部作品與《老山界》在文化背景和主題上有所不同，但都表現(xiàn)了人類在面對自然和命運(yùn)挑戰(zhàn)時(shí)所展現(xiàn)出的勇氣和毅力。兩部作品都塑造了堅(jiān)韌不拔、永不言敗的人物形象，體現(xiàn)了人類對生命意義的探索和追求。《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一部描寫蘇聯(lián)青年保爾·柯察金在革命斗爭中成長的小說。雖然這部作品與《老山界》在國別和歷史背景上有所不同，但都表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的英勇斗爭和無私奉獻(xiàn)精神。兩部作品都塑造了具有堅(jiān)定信仰和崇高理想的人物形象，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的崇高精神和偉大品質(zhì)?！独先伺c海》跨文化背景下作品解讀05CHAPTER學(xué)生活動與互動環(huán)節(jié)小組代表發(fā)言每個(gè)小組選派一名代表，向全班匯報(bào)本組的討論成果，其他同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞《老山界》的主題、情節(jié)、人物等方面展開討論，分享自己的閱讀心得和感悟。教師點(diǎn)評與引導(dǎo)教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解文本。小組討論：分享閱讀心得和感悟?qū)W生自由選擇《老山界》中的人物角色，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和服裝。選擇角色對話表演觀眾互動學(xué)生按照文本中的情節(jié)和對話，進(jìn)行角色扮演和表演，再現(xiàn)文中的情景。觀眾可以向表演者提問或提出建議，增加互動性和趣味性。030201角色扮演：模擬文中人物對話和情景再現(xiàn)學(xué)生以《老山界》為靈感，創(chuàng)作一篇與文本相關(guān)的故事，要求有明確的主題和情節(jié)。創(chuàng)作故事學(xué)生可以嘗試以詩歌的形式表達(dá)自己對《老山界》的理解和感受，抒發(fā)內(nèi)心的情感。創(chuàng)作詩歌學(xué)生將自己的作品在班上進(jìn)行展示，其他同學(xué)可以欣賞和評價(jià)。作品展示創(chuàng)意寫作06CHAPTER課程總結(jié)與回顧老山界位于中越邊境，是歷史上重要的軍事戰(zhàn)略要地，也是中越戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場之一。老山界地理位置及歷史背景課程中詳細(xì)講述了老山界戰(zhàn)爭的經(jīng)過，包括各次戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)、戰(zhàn)果等，以及許世友、楊得志等將領(lǐng)的指揮藝術(shù)。戰(zhàn)爭經(jīng)過及重要事件通過講述老山界戰(zhàn)爭中的英雄人物及其事跡，如史光柱、毛松等，讓學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡和犧牲精神。英雄人物及事跡關(guān)鍵知識點(diǎn)總結(jié)回顧知識掌握情況01通過本課程的學(xué)習(xí)，我對老山界的歷史背景和戰(zhàn)爭經(jīng)過有了更深入的了解，對英雄人物的事跡也有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)方法與效果02我在學(xué)習(xí)過程中采用了多種方法，如閱讀教材、查閱資料、聽講座等，這些方法幫助我更好地理解和記憶課程內(nèi)容。不足之處與改進(jìn)方向03在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，如對某些歷史事件的細(xì)節(jié)掌握不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這些不足，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識，并積極參與課堂討論和提問。學(xué)生自我評價(jià)報(bào)告知識掌握情況評價(jià)學(xué)生們通過本課程的學(xué)習(xí)，普遍對老山界的歷史背景和戰(zhàn)爭經(jīng)過有了較好的了解，對英雄人物的事跡也有了較為深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)方法與效果評價(jià)學(xué)生們采用了多種學(xué)習(xí)方法，如閱