《組歌兩首》四渡赤水出奇兵過雪山草地導(dǎo)學(xué)案

《組歌兩首》四渡赤水出奇兵過雪山草地導(dǎo)學(xué)案匯報(bào)人：2024-01-11課程介紹與目標(biāo)文學(xué)常識(shí)與背景課文解讀與賞析人物形象塑造與情感表達(dá)知識(shí)拓展與延伸教學(xué)反思與總結(jié)課程介紹與目標(biāo)01

課程背景及意義紅色經(jīng)典傳承本課程選取《組歌兩首》中的經(jīng)典篇章，旨在傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。語文學(xué)科素養(yǎng)提升通過對(duì)詩歌的深入解讀和賞析，提高學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力。德育滲透結(jié)合詩歌中蘊(yùn)含的豐富思想內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義等德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和健全人格。掌握詩歌的基本知識(shí)和賞析方法，了解詩歌創(chuàng)作的背景和歷史意義，理解詩歌中蘊(yùn)含的深刻思想內(nèi)涵。知識(shí)與技能通過朗讀、背誦、討論、寫作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)詩歌的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。過程與方法激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和集體主義精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求教材特點(diǎn)01《組歌兩首》是紅色經(jīng)典詩歌的代表作之一，具有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的革命情懷。詩歌語言凝練、意境深遠(yuǎn)，適合學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀和賞析。教學(xué)重點(diǎn)02本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中蘊(yùn)含的深刻思想內(nèi)涵，感受革命先烈的英勇無畏和革命精神的偉大。同時(shí)，通過對(duì)詩歌語言的品味和賞析，提高學(xué)生的閱讀能力和審美水平。教學(xué)難點(diǎn)03由于詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景與學(xué)生生活相距較遠(yuǎn)，學(xué)生可能對(duì)詩歌中蘊(yùn)含的情感和思想理解不夠深入。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生跨越時(shí)空障礙，深入體驗(yàn)詩歌的情感和意境是本課程的教學(xué)難點(diǎn)。教材分析與處理文學(xué)常識(shí)與背景02作者簡(jiǎn)介及代表作品蕭華：中國著名詩人、劇作家，代表作品包括《長(zhǎng)征組歌》等，以生動(dòng)的筆觸展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程。代表作品《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》是《長(zhǎng)征組歌》中的著名篇章，以詩歌的形式謳歌了紅軍在長(zhǎng)征途中的英勇事跡。時(shí)代背景20世紀(jì)30年代，中國工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，四渡赤水和過雪山草地是其中的兩個(gè)重要事件。歷史意義四渡赤水和過雪山草地不僅體現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)和樂觀精神，還展示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在困境中不屈不撓、勇往直前的革命精神。這些事件在中國革命歷史上具有重要地位，被后人廣為傳頌。時(shí)代背景及歷史意義文學(xué)流派本導(dǎo)學(xué)案所涉及的文學(xué)作品屬于革命歷史題材詩歌，具有鮮明的時(shí)代特色和民族精神。文學(xué)特點(diǎn)詩歌運(yùn)用生動(dòng)的意象和凝練的語言，展現(xiàn)了紅軍在長(zhǎng)征途中的艱苦歷程和英勇事跡。作品情感真摯、氣勢(shì)磅礴，具有強(qiáng)烈的感染力和號(hào)召力。同時(shí)，詩歌還巧妙地融入了地域文化和民間元素，使得作品更具藝術(shù)性和民族性。文學(xué)流派與特點(diǎn)課文解讀與賞析03介紹《組歌兩首》的創(chuàng)作背景，包括時(shí)代背景、作者經(jīng)歷等，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。文本背景分析詩歌的結(jié)構(gòu)，包括章節(jié)劃分、主題思想、情感表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的整體框架和內(nèi)在邏輯。結(jié)構(gòu)層次文本解讀與結(jié)構(gòu)分析選取詩歌中的關(guān)鍵語句進(jìn)行解讀，如“四渡赤水出奇兵”、“雪皚皚，野茫?！钡龋龑?dǎo)學(xué)生理解其含義和表達(dá)的情感。通過對(duì)關(guān)鍵語句的賞析，讓學(xué)生感受詩歌的語言美、意境美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵語句理解與賞析語句賞析關(guān)鍵語句分析詩歌中運(yùn)用的寫作手法，如比喻、擬人、夸張等，幫助學(xué)生理解詩歌的表達(dá)方式和藝術(shù)效果。寫作手法總結(jié)詩歌的藝術(shù)特色，如生動(dòng)的描繪、深刻的主題、獨(dú)特的風(fēng)格等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的藝術(shù)魅力。藝術(shù)特色寫作手法及藝術(shù)特色人物形象塑造與情感表達(dá)04主要人物形象塑造及特點(diǎn)紅軍指戰(zhàn)員英勇善戰(zhàn)，具有大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。毛澤東具有卓越的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，善于觀察和分析問題，能抓住時(shí)機(jī)，出奇制勝。豪邁、樂觀的情感基調(diào)通過描寫紅軍在艱難困苦中的英勇奮斗，表達(dá)出一種豪邁、樂觀的情感基調(diào)。多種修辭手法運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)出紅軍指戰(zhàn)員的英勇無畏和革命樂觀主義精神。情感表達(dá)與傳遞方式通過對(duì)主要人物形象的塑造，使讀者更加深入地了解紅軍指戰(zhàn)員的英勇善戰(zhàn)和革命樂觀主義精神，從而更加深刻地感受到詩歌所表達(dá)的情感。人物形象塑造對(duì)情感表達(dá)的作用詩歌所表達(dá)的情感基調(diào)反過來又影響了人物形象的塑造，使得人物形象更加鮮明、生動(dòng)。例如，豪邁、樂觀的情感基調(diào)使得紅軍指戰(zhàn)員的形象更加英勇、高大。情感表達(dá)對(duì)人物形象塑造的影響人物形象與情感表達(dá)關(guān)系知識(shí)拓展與延伸05相關(guān)歷史事件及背景知識(shí)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中央紅軍長(zhǎng)征中，在貴州、四川、云南3省交界的赤水河流域同國民黨軍進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)戰(zhàn)役。四渡赤水1935年6月，中央紅軍在長(zhǎng)征途中自四川寶興越夾金山進(jìn)入北川的懋功（今小金縣）地區(qū)同紅四方面軍會(huì)師。過雪山草地VS毛澤東的詩作，生動(dòng)描述了長(zhǎng)征的艱難歷程，贊揚(yáng)了紅軍英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和樂觀主義精神。《憶秦娥·婁山關(guān)》毛澤東的詞作，通過對(duì)婁山關(guān)戰(zhàn)斗的描述，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的戰(zhàn)斗精神和必勝的信念?！镀呗伞らL(zhǎng)征》相關(guān)文學(xué)作品推薦閱讀四渡赤水和過雪山草地在中國革命歷史進(jìn)程中的意義是什么？它們對(duì)后來的中國革命和建設(shè)產(chǎn)生了哪些影響？結(jié)合《組歌兩首》中的詩詞內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)紅軍長(zhǎng)征精神的理解和認(rèn)識(shí)。如何在當(dāng)今時(shí)代傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神？思考題課堂討論話題思考題與課堂討論話題教學(xué)反思與總結(jié)06教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況通過本次教學(xué)，學(xué)生基本掌握了《組歌兩首》中的歷史背景、詩意表達(dá)和音樂特色。同時(shí)，通過四渡赤水和過雪山草地的具體歷史事件，深入理解了長(zhǎng)征的艱苦卓絕和紅軍的英勇無畏。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)本次教學(xué)的重點(diǎn)在于通過對(duì)詩歌的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩意表達(dá)和歷史內(nèi)涵；難點(diǎn)在于如何將歷史事件與詩歌表達(dá)相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和感受。教學(xué)方法與手段采用了講解、討論、示范等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體手段，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。教學(xué)內(nèi)容回顧與總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)總體評(píng)價(jià)學(xué)生在本次教學(xué)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，能夠主動(dòng)參與討論和思考。大部分學(xué)生能夠較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，但也有部分學(xué)生存在理解不夠深入、表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問題。學(xué)生表現(xiàn)具體建議對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探究相關(guān)歷史和文化背景，提升對(duì)詩歌的理解和鑒賞能力；對(duì)于存在問題的學(xué)生，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)及建議教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)在未來的教學(xué)中，將繼續(xù)圍繞《組歌兩首》這一主題，深入探究相關(guān)的歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生更加全面、深入地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，還將通過更多的歷史事件和詩歌作品，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。教學(xué)方法與手段將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、討論、示范等，結(jié)合多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。同時(shí)，還將加強(qiáng)與