中班《雨》的教案6篇

第第頁中班《雨》的教案6篇中班《雨》的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。2、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。3、能用簡(jiǎn)短的語言敘述元宵的味道以及自身品嘗元宵時(shí)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等?；顒?dòng)過程：1、激發(fā)做元宵的.興趣和愿望。引導(dǎo)語：①今日是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？②元宵是什么樣子的？小伙伴們想不想自身做元宵？2、察看制作料子，了解做元宵的方法。（1）察看并知道做元宵需要的料子。（2）了解做元宵的方法和要求。引導(dǎo)語：①我們?cè)鯓硬怕宰龀鰣A圓的元宵？②老師煮元宵時(shí)，小伙伴們應(yīng)當(dāng)注意些什么？3、做元宵、煮元宵。（1）提示幼兒穿好圍裙并洗手。（2）幼兒試驗(yàn)用搓、團(tuán)聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提示幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。）（3）老師煮元宵。4、加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自身的心情。中班《雨》的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔。2、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂錄音帶2、紗巾、打擊樂器活動(dòng)過程：一、幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》請(qǐng)小伙伴說說自身聽了音樂有什么感受三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的柔美2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。1、出示樂器讓幼兒自身敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。2、幼兒討論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲1、請(qǐng)幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。2、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室?；顒?dòng)反思：瑤族舞曲》是一首特別知名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時(shí)的歌舞局面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅尊貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡快情緒，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟識(shí)。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜好音樂，就必需做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手本領(lǐng)和創(chuàng)作本領(lǐng)，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡快。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜好。中班《雨》的教案篇3設(shè)計(jì)意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡快作為一種樂觀情緒卻是心理健康的緊要標(biāo)志之一、對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為緊要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)顯現(xiàn)的消極情緒，為歡快的人生奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得情緒愉快有利與身體健康。2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不愉快的情緒。2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)愉快枕重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不愉快的情緒?；顒?dòng)過程：一：感受歡快拍手入場(chǎng)，進(jìn)行愉快碰碰碰的游戲。二、愉快與苦惱1、剛才玩的真愉快，你們想想平常你還遇到過什么愉快的事？2、愉快的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）3、除了愉快的事，我們還會(huì)遇到一些不愉快的事，誰來說一說你都遇到一些什么不愉快的事？4、不愉快的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）5、你喜好愉快的自身還是不愉快的自身？小結(jié)：不愉快就是生氣，生氣不但不讓人喜好，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自身生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣除掉掉。三、化解不愉快1、消氣店鋪：誰知道什么是消氣店鋪？2、我們來看看誰來消氣店鋪了？3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！4、你覺得消氣店鋪好嗎？為什么？5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自身消氣呢？小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看觀觀觀看電視或者高聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自身歡快起來。四、讓自身愉快1、介紹愉快枕。2、傳遞愉快，讓每個(gè)幼兒和“愉快枕”抱一抱，親一親。3、說一說抱著“愉快枕”有什么感覺？4、把愉快枕送給其他人來感受一下愉快的味道。五、唱歌《神色歌》，小結(jié)，結(jié)束。中班《雨》的教案篇4設(shè)計(jì)思路：一年一度的暑假即將來臨，在漫長(zhǎng)的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語的含義。以便在接下來的活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)得，需要家長(zhǎng)認(rèn)真搭配做好安全教育工作。于是，我便設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)填寫一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，借助家長(zhǎng)的氣力幫忙加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、通過討論，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)事物的推斷本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：暑假安全知識(shí)調(diào)查表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊(cè)40本（摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成）；安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒；活動(dòng)過程：一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。1、老師：“小伙伴們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。2、幼兒七嘴八舌地說開了自身不同的見解和想法。3、老師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)本領(lǐng)和想象、推斷本領(lǐng)。1、老師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”2、幼兒相互說出自身想做的或是喜好做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)本領(lǐng)、想像本領(lǐng)。3、那么在暑假里，有哪些事情是不行做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也磨練幼兒的推斷本領(lǐng)。4、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，選擇幾個(gè)家長(zhǎng)所寫的暑假安全知識(shí)，提問幼兒：可以這樣做嗎？不行做這些事情嗎？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語來幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參加活動(dòng)。三、老師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。（1）假如回家鄉(xiāng)的小伙伴，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。（3）夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自身的皮膚。（4）吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。（5）吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)父親媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣裳上，另外，不行亂扔西瓜皮。（6）獨(dú)舒適家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告知陌生人只有你一個(gè)人在家。（7）出外與家人走散了，要懂得給他打個(gè)電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂部》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理布置幼兒的一日活動(dòng)，布置幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并率領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、幼兒期望著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳?？磥恚⒆觽儗?duì)水的喜好特別之深。2、幼兒的安全意識(shí)加強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行做。這是有關(guān)于平常的安全教育活動(dòng)開展得比較好。3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達(dá)本領(lǐng)較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用普通話和孩子溝通，幫忙提高幼兒的普通話和語言表達(dá)本領(lǐng)。中班《雨》的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)、語言表達(dá)本領(lǐng)、相互協(xié)作及人際交往本領(lǐng)。3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。4、激發(fā)幼兒酷愛國(guó)粹京劇的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、料子：各種適合做京劇服飾的料子如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的vcd片。3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有確定的京劇氛圍?；顒?dòng)過程：1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。老師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦?。（欣賞京劇的音樂）老師：你們知道這是什么音樂？2、集體商討，確定主題。老師：你們喜好京劇嗎？喜好京劇里的什么？幼兒相互討論，有的說喜好京劇里的旦、丑；有的說喜好京劇里的各種臉譜；有的說喜好京劇里的服飾。老師小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，不但中國(guó)人喜好，連外國(guó)人都在學(xué)我們的`京劇呢！咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎？3、幼兒自主選擇，體驗(yàn)京劇的樂趣。在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商討?；顒?dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同料子上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小伙伴那里，說是要請(qǐng)他們表演化臉呢；四五個(gè)小伙伴正在模仿vcd中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個(gè)小伙伴在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。幼兒對(duì)話：“這個(gè)花旦穿的衣裳真美麗！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣?！薄斑@個(gè)小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧?！薄斑€是我們自身想方法吧！”4、師生互動(dòng)，生成新的游戲主題。京劇服飾展覽會(huì)：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì)感到做了這么多美麗的京劇服裝別人看不到太惋惜了！經(jīng)過小伙伴的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。藝術(shù)長(zhǎng)廊：小伙伴們?cè)诟鞣N物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。京劇小劇場(chǎng)：有些小伙伴在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小伙伴想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄活動(dòng)評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思美妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊料子，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不絕地感知、試驗(yàn)、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手本領(lǐng)、人際交往本領(lǐng)得到了發(fā)展和提高。活動(dòng)中，老師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，供應(yīng)豐富的料子，順應(yīng)幼兒的探究活動(dòng)，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參加者，成為孩子們的合作伙伴?；顒?dòng)結(jié)束：小伙伴一起聽音樂。中班《雨》的教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自身身體的左右。分清自身的左邊和右邊。2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得樂觀的情感。3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份?；顒?dòng)過程：一、激情導(dǎo)入，感知左右。1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜好這首歌的小伙伴請(qǐng)舉手。2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）3、認(rèn)得左手并一起做游戲。（貼上蘋果）2、區(qū)別左右腳。（1）溝通身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中加添難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等二、探究溝通，熟識(shí)左右。師：說左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，譬如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰？師：小伙伴真聰穎！你們知道嗎？今日森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧！運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰是運(yùn)動(dòng)員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要競(jìng)賽什么？幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。師；今日，老師請(qǐng)小伙伴當(dāng)裁判，把小動(dòng)物的競(jìng)賽器具擺好。師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：小猴左邊放皮球。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：競(jìng)賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。師：競(jìng)賽結(jié)束了，誰是第一名？（幼兒猜測(cè)）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。幼：小狗是第一名。師：請(qǐng)小伙伴給小狗帶上金牌。（請(qǐng)一幼兒上來演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。幼：第二名是小猴。（老師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小伙伴給它帶上銅牌。（三）進(jìn)一步區(qū)分左右。師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？師：（出示操作題）現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小