湖南美術出版社三年級上冊美術教案

第第頁湖南美術出版社三年級上冊美術教案（四）作業(yè)評價，小結1.比一比：誰用圓圓、方方制造的物品最多？誰用它們構成的畫面最美？2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？他評：用美術學過的學問評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）師評。3.本課小結：在生活中還有許多圓圓、方方的物品，同學們只要細心察看就會找到很多有趣味的發(fā)覺。第4課趣味動漫教學目標學問與技能：賞識動漫片及動漫形象，了解動漫學問。過程與方法：使同學了解卡通形象設計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀：通過學習設計練習加強同學的察看力、想象力及藝術表現(xiàn)力。培育同學對美術學習的愛好及對活動的參加意識，培育同學對美好生活的酷愛之情。教學重點、難點教學活動重點：應用多媒體與活動及復合型培訓的理念，加深同學對卡通畫學問的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。教學活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。教學準備：1、教具準備：VCD卡通片圖片若干張動物人物神色場景圖片等等2、學具準備：鉛筆卡通圖片顏色等教學過程：出示多媒體課件。師：“同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”生：“動漫片?！睅煟汉?，老師準備了幾個搶答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？2、這部動漫片給你留下了什么印象？3、你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜愛的動漫形象。師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的學問呢？”生：“想?！睅煟骸昂?！那我們就一起來學習今日的內容：《我喜愛的動漫形象》”出示課題師：“同學們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”生：“書包上、筆上、衣裳上”師：“對，他們還顯現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看?！?.察看賞識利用多媒體出示生活物品，引導同學發(fā)覺動漫在生活中的運用。2、賞識后請同學思索并討論你最喜愛哪個動漫形象？為什么？3、表演體驗、“你喜愛的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣味、最深刻的印象？（有趣味的情節(jié)，造形和顏色，提高審美本領）請同學來表演本身愛好動畫片中的某一角色，并說出它的特點。下面同學猜猜他（她）表演的是誰？繪畫練習、實踐探究①請同學們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹一個有趣味的卡通形象，老師巡察引導。（包含動植物、人物、日常生活用品（時間為15分鐘））。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。②在同學創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供同學參考。展現(xiàn)作品、評價作品各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展現(xiàn)，促進相互間的交流。老師依據(jù)實在情況對同學學習情況進行綜合評價。課堂小結。第5課線的隱秘教學時數(shù)：三課時教學目標：1、察看自然界的漂亮圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、賞識并參考彩陶紋樣，把握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣味的發(fā)式。4、能實在細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關系的對比處理中提高對形式美的認得和表現(xiàn)本領。教學重點：以線繪畫為造型訓練的手段，引導同學了解、把握、運用造型元素和造型組織原理進行制造表現(xiàn)。教學難點：引導同學發(fā)覺線條組織的隱秘，感受線排列組合產生和節(jié)奏、韻律美感。第一課教學過程：三班級上冊美術教案第一課老師您好教學目標：以老師節(jié)為契機，深化同學對老師的感情，同時，同學以本身最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學重難點：1、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。2、能把握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學準備：教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本第一課時：導學：一、激趣：1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？倘若大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師敘述毛澤東與本身恩師的故事。3、你們每個人的生命中至少有12年的時間是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有本身喜愛的老師呢？4、同學自由回答，并說說喜愛的理由，進一步加深同學與老師之間的感情，并對同學進行必需的德育教育。5、老師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）同學自由回答。（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份老師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：同學畫的老師畫像。6、今日我們一起拿起手中的畫筆將心中最尊敬的老師畫下來，好不好？7、板書課題。二、體驗、探究：1、能不能向其他同學描述一下你喜愛的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。同學自由描述，老師加以引導。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出本身心目中老師的形象？（1）同學嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行察看和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？3、讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的同學作品，畫的都是本身學校老師的畫像?？纯催@些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？同學自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。4、現(xiàn)在再來想一想你最喜愛的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、課件出示：賞識不同的同學作品，老師在顏色、服裝、背景上稍加指點。三、同學創(chuàng)作。四、老師巡察引導。五、作業(yè)點評，總結下課。第二課時教學目標：1、加深同學對老師的了解，培育同學的尊師之情。2、提高同學的繪畫創(chuàng)作本領，選擇肯定的表現(xiàn)形式。3、正確區(qū)分老師與同學之間外在的形象特征、神態(tài)。教學重難點：1、表現(xiàn)同學在老師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導學：一、導入1、組織教學，老師巡察紀律與畫具準備情況。2、談話導入九月份有一個很特殊的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（老師節(jié)）為什么要有個老師節(jié)？二、說一說1、在老師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的掛念和愛呢？2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？老師啟發(fā)同學，親自做一件小禮物|：設計一個特殊的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和同學之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？1、構思。畫面內容：人物（同學與老師的區(qū)分有哪些？）、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿，有主次之分。思索：可不行借鑒一些畫家的作畫風格？4、創(chuàng)作四、賞識教材圖片1、是怎樣畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展現(xiàn)、講評六、小結下課。第三課時教學目標：1、學問目標：學習了解賀卡的有關學問，把握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給本身喜愛的老師，表達本身的心意，提高本身的動手設計本領。2、本領目標：通過學習賀卡制作，培育同學的形象思維本領，聯(lián)想本領，制造本領與動手實踐本領。3、德育目標：激發(fā)同學對美好生活的酷愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品行，在學習中培育同學團結協(xié)作的精神。教學難重點：1、把握賀卡設計的方法和步驟。2、卡片的形象思索與設計構成教學準備：1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。導學：一、導入：1、從課件片頭文字，圖片喚起同學對老師節(jié)的記憶。2、尊師重教風尚——本身表達對老師感謝之情的方式（同學從信封袋中拿出祝詞，表述）3、揭示課題：尊師卡片（板書）二、認得體驗1、拆分卡片：老師出示尊師卡片，讓同學拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？2、老師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）3、師生一起找尋卡片形象設計的規(guī)律。三、找尋形象1、思索“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。2、分析“鮮花送給您”演示形象思索方法。3、同學分析本身手中的祝詞（師生合作）。四、組合構成1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合方法2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、賞識卡片1、引導逐一賞識卡片，了解卡片的各種造型。2、強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)1、要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀2、巡回引導第2課《我是生活小主人》教學內容：本課是湘版小學美術教材三班級上冊第十二課《我是生活的小主人》，以生活小主人為切入話題，來打開美術學習，使同學在輕松、快樂、民主的學習情境中體味做小主人的意義，從小建立猛烈的自信念與責任感，完善對小主人精神的領悟。教學對象：小學三班級同學教學目標：1、讓同學體驗做生活小主人的樂趣，學會掛念他人和集體。2、通過繪畫創(chuàng)作培育同學的察看本領、記憶本領和想象本領。3、了解畫面構圖的主次關系與遮擋關系。4、培育同學酷愛生活的情感。教學重點：引導同學記憶和想象，把本身做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學難點：同學作品中畫面組織、顏色搭配的啟發(fā)和引導。教學準備：1、老師準備：教學課件、示范用品等2、同學準備：A4紙、水彩筆等。教學過程：一、激趣導入1、游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。2、首先把同學分小組，每組請兩名代表競猜。3、介紹游戲規(guī)定。（觀看視頻的同學把看到的畫面用精準的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）4、老師點擊圖片，游戲開始。二、情感交流1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小伙伴做的這些，你在生活中還做了哪些？3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學們打開課本第十二課《我是生活小主人》，我們一起來看看其他小伙伴是怎樣表現(xiàn)本身做生活小主人的？4、賞識完小伙伴的作品后，能告知老師你喜愛哪一幅作品嗎？喜愛它的什么地方？為什么？《刷牙》：這個小伙伴在哪里刷牙？你怎么知道的？一、賞識：老師課件出示具有漂亮線條的自然景色圖片，同學在老師的引導下賞識，并總結出這些景物由于線條才變得這樣漂亮。二、找尋線條：（探究活動）1、老師帶領同學進行戶外探究學習，以四人為一小組，用不同的彩色筆把本身找到的線條記下來。要求：在老師指定的范圍內察看景物，小組共同完成收集任務。2、小組間交流、觀摩學習。要求：1、同學能說出本身是依據(jù)什么景物來描畫線條。2、說說本身用線表現(xiàn)的方法。（培育同學有意識地進行表現(xiàn)）3、評出線條畫得最好的小組，并依據(jù)同學之間的評析，老師總結出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變動和線排列組合產生的節(jié)奏、韻律美。三、同學作業(yè)，老師引導（播放是音樂）1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中漂亮的線條畫一畫。2、同學自由表現(xiàn)，老師發(fā)覺問題適時矯正，引導同學有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。3、同學自評、互評。第6課新發(fā)覺教學目標1、能夠依照學習要求收集所需的蔬果材料。2、大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結構形態(tài)，能使用流暢的線條。學具準備：蔬菜、水果教具準備：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。教學過程:一、兒歌導入1、播放兒歌《新發(fā)覺》2、問：兒歌里說了些什么內容呢？3、揭示課題：新發(fā)覺。二、察看體驗1、看圖片，猜猜這到底是什么？原來是切開后的白菜呀！我發(fā)覺切開后的白菜的內部形態(tài)與外觀真是有很大差別。2、其他蔬果切開后也會有新的發(fā)覺嗎？大膽猜想。3、猜猜橙子切開后會是什么樣子的呢？問：為什么切開的橙子的內部結構呈現(xiàn)出不一樣的效果？橫向切開與縱向切開。4、怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？動手實踐。三、同學創(chuàng)作選擇一種蔬菜或水果，將其切開看看是什么樣子，把你的發(fā)覺用線條畫下來。生創(chuàng)作，師引導。四、作品展評，拓展延長第7課《有趣味的圖形》教學目標：1、通過察看操作，初步認得長方形、正方形、三角形、圓形。2、通過圖形在生活中的應用，感受到數(shù)學與生活息息相關，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。教學重點：會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學難點：體會“面”在“體”上。學法引導：小組合作、自主探究。教學方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學過程：一、談話導入，激發(fā)愛好師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜愛玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長方體、正方體、圓柱。師：(出示三棱柱)這個物體有點特殊，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是立體圖形。二、探究新知1、師：今日我們還要認得幾位新伙伴，（當當當），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機器人）師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）。師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今日我們就一起來認得這些有趣味的平面圖形。（板書：有趣味的圖形）2、師：我們每天放學回到家中，依偎在父親媽媽的懷抱，享受家的暖和，這些新伙伴的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了在活動中進展同學的有意察看、記憶表現(xiàn)本領。培育同學掛念社會的情感，加強同學的社會閱歷，教育同學注意交通安全。教學重點對同學的察看、記憶、想象與參加表現(xiàn)等綜合本領的培育，在學習、活動中滲透交通安全教育。教學難點認得幾種常見的交通信號、標志或標線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系本身的體驗，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。第一課時教學過程1、兒歌導入。紅燈停，綠燈行，過公路，要看清。交通規(guī)定記我心，講究文明好兒童。2、談話。小伙伴們，我們出門常常面對來來往往的、川流不息的車輛，我們上學放學，都要經過車來車往的公路，遵守交通規(guī)定對于我們來說特別緊要。倘若任意而行，那我們的安全就會受到威逼，也會給交通帶來堵塞。今日我們就一起從美術角度來了解交通安全學問。3、板書課題。紅燈停綠燈行（一）——認得交通標志視頻呈現(xiàn)兒歌1、了解同學。你們知道一些什么交通規(guī)定呢？（依據(jù)同學的回答，老師出示相應的交通標志圖片和安全過公路的小伙伴的照片。）2、歸納交通標志的特點，學習認得一些新的交通標志。⑴黃色的標志，是警告的標志。⑵綠色的標志，是指示交通的標志。⑶紅色的標志，是禁令標志。⑷其他的一些標志：指路標志等。視頻呈現(xiàn)想想1、老師展現(xiàn)一些標志，提問：這些標志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？2、要是你來設計，你還有什么更好的點子嗎？試試試一試，將你們想的好點子畫下來。出示要求/實物、視頻小結下課老師小結第二課時教學過程明確目標1、上節(jié)課我們學習認得了交通標志，能不能遵守交通規(guī)定還要看小伙伴們的行動。我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。遵守規(guī)定更緊要，圖畫里面弄分明。”2、今日我們學習《紅燈停綠燈行》的活動二：畫一畫小伙伴上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形。3、板書課題：紅燈停綠燈行（二）——過公路。賞識感受1、賞識別的小伙伴畫的畫，自主發(fā)覺繪畫內容和表現(xiàn)形式。⑴《過天橋》這幅畫畫了什么內容？（小伙伴們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，依照次序一個個通過天橋。）這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的公路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場景太大，人物就小了。）⑵《過公路》1這些小伙伴在干什么？（過公路）他們是在什么時候過公路的？（紅燈指把車子停下來的時候）他們踩著什么過公路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)定的好孩子呢？⑶《過公路》2這幅畫畫的是什么？（小伙伴在警察叔叔的幫忙下過公路）這里畫了些什么動作的小伙伴呢？2、啟發(fā)回憶：⑴你是怎樣遵守交通規(guī)定的？你能把本身遵守規(guī)定的場景畫下來嗎？先和同學討論然后回答。⑵用下誤圖例啟發(fā)同學：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色艷麗。實物投影呈現(xiàn)教材用實物投影呈現(xiàn)例畫自主表現(xiàn)同學作業(yè)，老師巡回引導。音樂評價分析1、向你的伙伴說說你畫面的內容、你的想法。實物和視頻展現(xiàn)臺小結下課老師小結第三課時教學過程導入新課1、上節(jié)課我人學習認得了交通標志，還畫了我們上學或放學過公路的場景。（展現(xiàn)上節(jié)課的同學優(yōu)秀作品）說得好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小伙伴們的實際行動。2、今日我人學習《紅燈停綠燈行》的活動三：玩紅燈停綠燈行的游戲。3、板書課題：紅燈停綠燈行（二）——游戲了解游戲要求老師提出游戲要求：1、依據(jù)上節(jié)課本身制造的作品組織活動。2、運用紙材料制作簡單道具，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。3、利用教室里的桌椅布置街道場景。投影呈現(xiàn)制作游戲道具1、以5—10人為一組，找到你的小伙伴，向他們說說本身的畫。2、他評：你最喜愛哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延長。今日我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中到處都有美，我們的雙眼能發(fā)覺美，雙手能制造