三上道德與法治計(jì)劃及教案

三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)支配一、教材分析：三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)顯明的教化主題，這一教化主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教化內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教化目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共支配了四個(gè)單元主題，即：“快樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！薄ⅰ捌桨沧o(hù)我成長”、“家是最暖和的地方”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教化與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體二、教學(xué)總目標(biāo)：1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步相識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。2.以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3.教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。4.培育對(duì)學(xué)生道德推斷實(shí)力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。三、教學(xué)重點(diǎn)：教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教化資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，剛好地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教化教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教化的質(zhì)量。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系五、教學(xué)措施1.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。2.通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱忱。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化手段的作用。4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。教學(xué)進(jìn)度：第一單元

快樂學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)伴我成長

2、我學(xué)習(xí)，我快樂

3、做學(xué)習(xí)的主人第二單元我們的學(xué)校

1、說說我們的學(xué)校

2、走這我們的老師

3、讓我們的學(xué)校更美妙第三單元平安護(hù)我成長7、生命最珍貴8、平安記處上9、心中的“110”第四單元家是最暖和的地方10、父母多愛我11、爸爸媽媽在我心中12、家庭的記憶三年級(jí)道德與法治教案（上）第一課學(xué)習(xí)伴我成長第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教化；2.感受與體會(huì)無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。教學(xué)重點(diǎn)感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn)感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)打算老師打算課件。學(xué)生打算調(diào)查材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)從誕生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。

二、探究新知1.溝通園請(qǐng)同學(xué)思索一下自己在成長過程中都學(xué)會(huì)了那些本事。2.小組活動(dòng)：（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；……

3.全班溝通：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。

三、應(yīng)用實(shí)踐1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本事，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。2.小調(diào)查調(diào)查對(duì)象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué)我的發(fā)覺：寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本事、新技能、新學(xué)問，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代須要。

板書設(shè)計(jì).1.學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本事的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要擅長視察和積累；2.教化學(xué)生知道做事也能長本事的道理。

教學(xué)重點(diǎn)感受做事也能長本事的道理。

教學(xué)難點(diǎn)在做事中積累自己的勝利閱歷。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都知道本事是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。二、探究新知1.到處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請(qǐng)看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本事的。（1）看報(bào)紙、雜志；（2）與同學(xué)交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；（6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？2.小組活動(dòng)：溝通園玩耍對(duì)我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。

3.全班溝通：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本事。

三、應(yīng)用實(shí)踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物打算工作：

操作過程：

我的學(xué)習(xí)收獲：四、總結(jié)拓展小結(jié)：學(xué)習(xí)本事有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本事是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有很多本事都是在“做”中學(xué)來的。

板書設(shè)計(jì).1.學(xué)習(xí)伴我成長到處可學(xué)校本事是在“做”中學(xué)來的

教學(xué)反思：

2《我學(xué)習(xí)，我快樂》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于變更自己的學(xué)習(xí)看法，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難心情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難心情，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。課前打算：老師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。學(xué)生：衣服外套。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？學(xué)生溝通：學(xué)生思索，舉手回答問題，并說明緣由。二、新知講授活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂老師：你玩過“詞語接龍”的嬉戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！師生互動(dòng)：師生共同玩嬉戲。老師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，則做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？學(xué)生活動(dòng)：競賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。老師：細(xì)致閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。學(xué)生溝通：回答問題。老師：請(qǐng)和同學(xué)共享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)舉薦幾本好玩的書籍。學(xué)生溝通：小組共享，小組代表匯報(bào)。師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己寵愛的語句，做好后與同學(xué)們一起共享?；顒?dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂老師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？老師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)嗎？與大家共享一下。學(xué)生溝通：思索并共享經(jīng)驗(yàn)。老師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。老師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采納哪些方法解決呢？學(xué)生溝通：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持究竟就可以學(xué)會(huì)。老師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會(huì)遇到苦惱和困難，信任我們都能英勇面對(duì)困難，找到方法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂。教學(xué)反思：3《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)目標(biāo)：1、找到自己的特長，信任自己能學(xué)好，情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思索，敢于提問。2、能夠與老師同學(xué)溝通表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地相識(shí)自己的特長，多提問，克服畏難心情敢于提問，感受每一分鐘的珍貴，學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的志氣與堅(jiān)毅的意志，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思索問題。老師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？二、新知講授活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好學(xué)生溝通：小組探討回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）老師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長幫我們找找。學(xué)生溝通：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二：多在心中畫問號(hào)老師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪些小問號(hào)呢？學(xué)生溝通：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有則多的星星呢？城市里為什么常常堵車？）老師小結(jié)：盼望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，信任同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。老師：開展一次視察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生溝通：展示課前視察的結(jié)果。老師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。老師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法找尋答案呢？學(xué)生溝通：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……學(xué)生觀看視頻思索：林林為什么做事情很慢，奇妙在哪里？老師：假如你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配?；顒?dòng)三：好閱歷共共享老師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的閱歷（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？學(xué)生溝通：視察教材圖文，并回答。老師：把自己和別的好閱歷，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。教學(xué)反思：第二單元我們的學(xué)校1、說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入聽歌曲《校園多美妙》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校。二、新知講授活動(dòng)一：我最寵愛的校園一角老師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的蹤跡。閱讀教材P24頁，下面的小摯友最寵愛的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生溝通：可以同桌探討。老師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最寵愛的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生溝通：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡潔老師：我們不僅寵愛校園里的一草一木，更關(guān)切學(xué)校的發(fā)展、變更，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起共享你的調(diào)查成果吧！活動(dòng)三：有了事情找哪里？①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)當(dāng)送到哪里呢？②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？③假如同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學(xué)生溝通：小組探討，小組代表回答。學(xué)生溝通：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。教學(xué)反思：2、走這我們的老師教學(xué)目標(biāo)：1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與指責(zé)的看法2、培育熱愛老師、敬重老師的情感，學(xué)會(huì)與老師溝通，增進(jìn)師生情意。教學(xué)重點(diǎn)：了解老師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與指責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)：培育熱愛老師、敬重老師的情感，學(xué)會(huì)與老師溝通，增進(jìn)師生情意。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。二、新知講授活動(dòng)一：我和老師的故事老師：從幼兒園起先，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過很多難忘的故事……看教材P32頁圖文，說說下列小摯友與老師有哪些難忘的故事？共享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？學(xué)生溝通：和老師一起做嬉戲；老師給我講題……老師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)覺老師是有道理的。你遇到過這種狀況嗎？老師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？學(xué)生溝通：小組探討后回答。老師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤會(huì)你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的狀況該怎么辦呢？例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺指責(zé)我掃地不細(xì)致。真是冤枉……例2：老師似乎總是寵愛讓一些成果好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……學(xué)生溝通總結(jié)：當(dāng)老師的指責(zé)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明狀況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要留意方式方法，也要敬重老師?；顒?dòng)二：老師，您辛苦了老師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生溝通：我要細(xì)致寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。/我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生沖突沖突，老師就可以少操勞。老師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。教學(xué)反思：3、讓我們的學(xué)校更美妙教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。2、培育學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)切校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈活的雙手去創(chuàng)建美妙校園的生活看法。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)切校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈活的雙手去創(chuàng)建美妙校園的生活看法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：同學(xué)們，我們的校園里還有很多漂亮的地方，今日，老師就想跟小摯友們比一比，看誰發(fā)覺校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。二、新知講授活動(dòng)一：我們的成長天地老師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本事，相識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參與各種活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參與了哪些活動(dòng)？學(xué)生溝通：學(xué)生思索，舉手回答。老師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長的，我們是如何度過的？請(qǐng)跟大家共享一下你的感受。學(xué)生溝通：……老師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組探討一下。學(xué)生溝通：分組探討。老師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來愛護(hù)自己受教化的權(quán)利嗎？學(xué)生溝通。老師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律學(xué)問?；顒?dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力老師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)覺學(xué)?？傆袙卟煌甑睦麄兇_定調(diào)查校園垃圾問題，你可以依據(jù)本校狀況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。老師：我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。老師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來吧。教學(xué)反思：第三單元平安護(hù)我成長7、生命最珍貴教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們的生命來之不易，體會(huì)生命的珍貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增加對(duì)生命的美妙感受與體驗(yàn)實(shí)力，懂得我很重要，生命最珍貴的道理。教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最珍貴的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的珍貴，珍愛生命，熱愛生活。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：傳聞中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育起先的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕育”。老師：從生命的形成到生命的孕育、哺育都充溢了愛。父母要擔(dān)當(dāng)孕育、哺育我們的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長。二、新知講授活動(dòng)一：我們的生命來之不易老師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。我誕生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？小時(shí)候我的身體好嗎？常常生病嗎？小時(shí)候我調(diào)皮嗎？做過什么危急的事情？還有……老師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問題1：平常完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎樣？問題2：假如讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五特別鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？問題3：處理這些動(dòng)作的變更外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)變更哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問題？老師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)?；顒?dòng)二：疼惜身體珍惜生命老師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。思索：在疼惜自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生溝通：不聽爸爸媽媽的叮囑；玩打火機(jī)太危急了。老師：我們的健康成長，離不開家人的哺育和疼惜。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)疼惜自己的身體，珍惜自己的生命。老師：假如不當(dāng)心讓身體受到損害，不僅要承受巨大的苦痛，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么華蜜！我們肯定要好好疼惜自己。老師：閱讀教材P53頁閱讀角“教學(xué)反思：8、平安記心上教學(xué)目標(biāo)：1、了解常見的交通平安、游泳平安、火災(zāi)隱患、生活平安學(xué)問和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危急如何處理。2、能用已學(xué)的平安常識(shí)來愛護(hù)自身的平安，樹立平安意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通平安、游泳平安、火災(zāi)隱患、生活平安學(xué)問和技能，遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危急如何處理，能用已學(xué)的平安常識(shí)來愛護(hù)自身的平安，樹立平安意識(shí)。教學(xué)過程：一、新知講授活動(dòng)一：平安出行老師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，留意交通平安。高興奮興出門，平安回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。老師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避開呢？老師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？假如你在場，會(huì)怎么勸告這位爸爸呢？活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生老師：游泳是我們寵愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的緣由嗎？老師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？老師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)當(dāng)由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員愛護(hù)、同時(shí)還要駕馭一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危急。老師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？活動(dòng)三：“119”的警示老師：火災(zāi)是一種特別可怕的災(zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)求救和避難逃命的方法特別重要。你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)求救和避難逃命的方法？煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向平安出口走。假如逃命路途被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮動(dòng)衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。選擇逆風(fēng)路途逃命，流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教學(xué)反思：9、心中的“110”教學(xué)目標(biāo)：1、通過詳細(xì)的情境知道“心中的110”，相識(shí)到心中沒有110的危急。2、意識(shí)到生活中很多看似平常的事卻暗藏著危急，提示自己心中有個(gè)110，不上當(dāng)受騙，提高解決問題的實(shí)力，進(jìn)行簡潔的自救自護(hù)。3、培育自信念，提高和壞人壞事斗爭的志氣和才智。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危急，撥打心中的110。教學(xué)難點(diǎn)：培育自信念，提高和壞人壞事斗爭的志氣和才智。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：生活中總會(huì)遇到生疏人。在這些生疏人中，有很多人會(huì)像摯友一樣關(guān)切、疼惜、扶植我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的平安。播放視頻“我肯定不跟生疏人走”，學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性老師：假如你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列狀況，該怎么辦？學(xué)生溝通：自由探討。老師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？老師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最觀賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？假如你遇到類似的狀況，會(huì)怎么處理呢？學(xué)生溝通：小組探討。老師：播放視頻動(dòng)畫“當(dāng)心生疏人”，信生疏人，則我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止被拐騙？學(xué)生溝通：學(xué)生觀看視頻，溝通探討?；顒?dòng)二：不要上當(dāng)受騙老師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信生疏人”繪本故事。吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避開被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車后，發(fā)覺自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是平安、明智的？學(xué)生溝通：分組探討，小組代表發(fā)言。老師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)生疏人，既不能把生疏人當(dāng)成壞人，也要有肯定的警惕性，有自我愛護(hù)的意識(shí)。教學(xué)反思：第四單元家是最暖和的地方10、父母多愛我教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母為自己的成長付出了很多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。2、通過自主思索與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及哺育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入我們?cè)诟改傅膼壑虚L大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今日我們就談?wù)劯改傅膼邸＠蠋煟翰シ乓曨l歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生傾聽感受。二、新知講授活動(dòng)一：父母靜默的愛老師：專心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學(xué)生溝通：學(xué)生思索自由回答。老師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽寵愛吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學(xué)生溝通：小組探討。老師：父母關(guān)愛你的感人的故事肯定不少，講給大家聽聽吧！學(xué)生溝通：互動(dòng)溝通?；顒?dòng)二：多一些理解老師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？老師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？學(xué)生溝通：小組探討。老師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說詳細(xì)的內(nèi)容，你覺得應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)呢？學(xué)生溝通：學(xué)生探討自由發(fā)言。老師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、難過，有沒有想過父母也有委屈和難過的時(shí)候呢？請(qǐng)聽聽他們的心聲吧！老師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。假如你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和難過嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞＝虒W(xué)反思：11、爸爸媽媽在我心中教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和宏大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)切父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)切父母。學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一：我們都