三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元《童趣》單元教學(xué)要求：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生的童年生活留下一個(gè)美好的回憶。使學(xué)生感到童年的生活充滿了樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)唱歌教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，在欣賞教學(xué)的過(guò)程中，練習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒，記憶樂(lè)曲的主題，從而提高學(xué)生對(duì)聲音的敏感性。創(chuàng)編律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體要求：鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用針織、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)合唱歌曲，并及同學(xué)協(xié)作完成《打秋千》的合唱。通過(guò)欣賞《在鐘表店里》和《鳥(niǎo)店》，掌握樂(lè)曲的情緒，并能夠隨音樂(lè)表演。學(xué)唱歌曲《對(duì)鮮花》并完成一至兩段的歌詞續(xù)編。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）鋼琴、范唱磁帶、欣賞磁帶教材分析：學(xué)生們的童年生活應(yīng)該是在歡樂(lè)中渡過(guò)，童年所享受的樂(lè)趣，過(guò)了這個(gè)階段就無(wú)法尋找回來(lái)。如何讓學(xué)生的童年充滿歡笑，給他們留下美好的回憶，使我們責(zé)無(wú)旁貸的事情。在本單元中我們選擇了充滿時(shí)代氣息的歌曲，相信學(xué)生們會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)烈的感受到時(shí)代的脈搏。歌曲《對(duì)鮮花》、《打秋千》都是以學(xué)生的日常生活中的游戲?yàn)檩d體，塑造音樂(lè)形象。則學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)很自然的找到共鳴。在欣賞中抓住音樂(lè)形象，從而在教師的指導(dǎo)下，體驗(yàn)和感受樂(lè)曲歡快的情緒，并用自己擅長(zhǎng)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒、記憶樂(lè)曲的主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂(lè)趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛(ài)美好的生活。第一課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容歌曲《快樂(lè)寶貝》教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、旋律為輔的綜合課。學(xué)生們通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)辨律動(dòng)。重難點(diǎn)：正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)辨律動(dòng)。課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程律動(dòng)導(dǎo)入：師：“今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏用自己的身體打出節(jié)拍來(lái)。生：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)師：老師為這首歌曲遍了律動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起來(lái)做。師生活動(dòng)：跟音樂(lè)律動(dòng)范唱師：聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一唱學(xué)唱歌曲看歌片，跟著錄音自己學(xué)唱。創(chuàng)編律動(dòng)我們?cè)贋檫@首歌曲編一個(gè)律動(dòng)。小組創(chuàng)編并展示邊唱邊跳小結(jié)作業(yè)：小組創(chuàng)編并展示板書(shū)：快樂(lè)寶貝反思：學(xué)生們通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)辨律動(dòng)。第二課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容歌曲《對(duì)鮮花》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱這種演唱形勢(shì)，并了解一些花卉的常識(shí)，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：師：“你們看過(guò)電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷嗎？這種一問(wèn)一答的形式叫對(duì)歌，今天我們學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲《對(duì)鮮花》。范唱學(xué)唱第一段歌詞學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱地一段糾正：（）“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難道對(duì)方的心情。（）“瞞不了我”要唱出得意之情。（）結(jié)束句的襯詞要唱的富有彈性，表現(xiàn)出高興及得意。學(xué)唱第二段、第三段、第四段歌詞教師范唱問(wèn)句學(xué)生唱答句師生完整對(duì)唱續(xù)編歌詞師：請(qǐng)大家按小組為歌曲創(chuàng)編歌詞生：分小組創(chuàng)編師：分小組展示創(chuàng)編結(jié)果小結(jié)作業(yè)根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞板書(shū)《對(duì)鮮花》反思學(xué)生熟悉對(duì)唱這種演唱形勢(shì)，并了解一些花卉的常識(shí)，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《在鐘表店里》這首樂(lè)曲，提高學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，以及對(duì)音樂(lè)豐富的聯(lián)想及想象能力。記憶樂(lè)曲的主題，積累音樂(lè)形象。課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程：、為樂(lè)曲命名師：今天，我們一起欣賞一首管弦樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完之后，根據(jù)你的感受和體驗(yàn)給樂(lè)曲起個(gè)名字（欣賞第一樂(lè)段）。生：師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？生：因?yàn)樵谶@首樂(lè)曲中我們聽(tīng)到了很多種鐘表的聲音。師：你聽(tīng)到了哪種鐘表的聲音呢？生：大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘……師：同學(xué)們給這首樂(lè)曲起的名字非常貼切，這首樂(lè)曲就是描寫(xiě)發(fā)生在鐘表店里的故事（板書(shū)：《在鐘表店里》）。、主題欣賞：師：在這首樂(lè)曲當(dāng)中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)了多次，這段旋律是這樣的（播放主題）。生：一邊聽(tīng)，一邊輕輕晃動(dòng)身體（教師可通過(guò)模仿鐘表走動(dòng)的樣子，提示學(xué)生）。師：讓我們先來(lái)視唱一下這個(gè)主題，一起唱，一邊感受一下這段旋律表現(xiàn)了什么？生：視唱主題。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么？生：表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確的走著，鐘表店里的工人們?cè)诳鞓?lè)的招呼客人……、完整欣賞：師：同學(xué)們說(shuō)得真好。接下來(lái)，就讓我們完整欣賞一遍這首樂(lè)曲，咱們數(shù)一數(shù)這段主題旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？另外，我們?cè)谧屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的速度有什么變化（教師在這一遍的欣賞中可帶領(lǐng)同學(xué)隨樂(lè)曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)：如表現(xiàn)鬧鐘的聲音、上弦的聲音。以便幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品）生：主題出現(xiàn)了四次。師：大家聽(tīng)的非常準(zhǔn)確！則樂(lè)曲的速度有什么變化？生：快、慢、快。、分段欣賞：師：慢速的這段旋律描寫(xiě)了什么情景呢？生：表現(xiàn)了工人們?cè)谛菹?。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段旋律，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊表演表演。生：跟著音樂(lè)可以簡(jiǎn)單的晃動(dòng)身體（還可以做一些睡覺(jué)、喝茶等動(dòng)作）。師：在這段優(yōu)美、抒情的旋律之后，哪段旋律又出現(xiàn)了（欣賞第三樂(lè)段）生：主題。師：是全部嗎？生：不是。師：樂(lè)曲結(jié)尾的速度有什么變化？生：加快了。師：表現(xiàn)了什么情景？生：工人們要下班了，他們正在緊張的結(jié)束一天的生活，抓緊最后的時(shí)間，爭(zhēng)取多賣(mài)出幾個(gè)鐘表，還有結(jié)賬等工作。師：他們幾點(diǎn)鐘下班（播放結(jié)尾部分。提示學(xué)生用手勢(shì)數(shù)出大鐘敲響的次數(shù)，并伴隨快速的旋律做收拾東西的動(dòng)作）？生：點(diǎn)。師：你怎么知道的？生：大鐘敲響了十一下后，一段快速的音樂(lè)結(jié)束了全曲。師：大家聽(tīng)得真仔細(xì)。、表演欣賞：師：最后，讓我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍這首樂(lè)曲，當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你做模仿鐘表走動(dòng)的動(dòng)作，其他旋律如：鬧鐘的旋律，上發(fā)條的聲音，可即興發(fā)揮。生：一邊聽(tīng)，一邊表演。、小結(jié)。師：今天我們欣賞的這首樂(lè)曲《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特（——）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂(lè)曲，它描寫(xiě)了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。作業(yè)：欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》板書(shū):在鐘表店里反思:提高學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，以及對(duì)音樂(lè)豐富的聯(lián)想及想象能力第四課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容:．欣賞樂(lè)曲<鳥(niǎo)店>．歌曲<打秋千>教學(xué)目標(biāo):．通過(guò)欣賞<鳥(niǎo)店>這首管弦樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，盡自己的能力保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn).．通過(guò)學(xué)唱歌曲<打秋千>培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)及人．鞏固歌曲<打秋千>,利用口風(fēng)琴的演奏，幫助學(xué)生唱好兩聲部的音準(zhǔn)合作課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程:．情緒欣賞:．編故事欣賞．分段欣賞．表演欣賞．合唱訓(xùn)練．范唱．學(xué)生學(xué)唱高聲部．學(xué)唱低聲部．兩聲部合唱．學(xué)唱歌譜．口風(fēng)琴練習(xí)．復(fù)習(xí)小結(jié)。作業(yè)：學(xué)唱歌譜板書(shū)：打秋千反思：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，盡自己的能力保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)第二單元《可愛(ài)的家》教學(xué)要求單元總要求這是一個(gè)以家庭為中心的主題單元，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到爸爸，媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。感受到家庭的溫暖,啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)爸爸，媽媽的愛(ài)，同時(shí)關(guān)心那些缺少家庭溫暖的孩子們,多給他們一些關(guān)愛(ài).具體要求引導(dǎo)學(xué)生感受拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖，深情地演唱<小船>引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符，了解拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。欣賞<內(nèi)移巴河>,了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁溫暖的小草房的眷戀之情以飽滿，深情的聲音演唱歌曲<可愛(ài)的家>,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)，并用口風(fēng)琴試吹奏旋律片段欣賞<布娃娃>,感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱，合唱的演唱形式,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人.教學(xué)準(zhǔn)備道具鋼琴，歌曲<小船><可愛(ài)的家><內(nèi)移巴河><布娃娃>的范唱,伴奏錄音帶或錄象資料<只要你過(guò)得比我好>錄象片段;電視劇<好爸爸，壞爸爸>錄象片段;動(dòng)畫(huà)片<咪咪流浪記>錄象片段教材分析編寫(xiě)意圖重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)本單元的難點(diǎn):歌曲<小船>的演唱中，知道學(xué)生聲斷氣地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍準(zhǔn)確地演唱歌曲<可愛(ài)的家>的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏音樂(lè)材料分析<小船>音樂(lè)知識(shí):全音符拍<可愛(ài)的家><內(nèi)移巴河>我來(lái)唱<布娃娃>第一課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容．學(xué)唱歌曲<小船>．欣賞歌曲<內(nèi)移巴河>教學(xué)目標(biāo)．引導(dǎo)學(xué)生感受拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲.指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符,了解拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)拍的強(qiáng)弱．通過(guò)欣賞<內(nèi)移巴河>,了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的，溫暖的小草房的眷戀課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入學(xué)唱歌曲<小船>教師提問(wèn):你還會(huì)常那些爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱．音樂(lè)游戲:我來(lái)“七色迷宮”．復(fù)習(xí)演唱歌曲<小船>．欣賞歌曲<內(nèi)移巴河>教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參及程度，參及率和情感反應(yīng)能否準(zhǔn)確而富有感情地演唱歌曲能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)拍的強(qiáng)弱規(guī)律．學(xué)生參及程度，參及率和情感反應(yīng)．學(xué)生在游戲中的視唱和聽(tīng)音能力是否有提高．學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)小結(jié)作業(yè)：學(xué)唱歌曲<小船板書(shū)：小船反思：學(xué)生在游戲中的視唱和聽(tīng)音能力有提高。第二課時(shí)授課時(shí)間：序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲<可愛(ài)的家>教學(xué)目標(biāo)以飽滿的聲音演唱歌曲<可愛(ài)的家>,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài),并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段，準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏課型：新授教具：錄音機(jī)教法：練習(xí)法講授法教學(xué)過(guò)程．音樂(lè)游戲:七色迷宮．復(fù)習(xí)演唱歌曲<小船>,復(fù)習(xí)欣賞<內(nèi)依巴河>．學(xué)習(xí)歌曲<可愛(ài)的家>．演唱整首歌曲教學(xué)評(píng)價(jià)．學(xué)生參及程度，參及率和情感反應(yīng)．是否以飽滿的聲音演唱歌曲<可愛(ài)的家>,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)．是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲旋律片段小結(jié)作業(yè)：演唱整首歌曲板書(shū)：可愛(ài)的家反思：以飽滿的聲音演唱歌曲<可愛(ài)的家>,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容欣賞<布娃娃>教學(xué)目標(biāo)欣賞<布娃娃>,感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱,合唱的演唱形式,同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人教學(xué)過(guò)程:．復(fù)習(xí)演唱,演奏歌曲<可愛(ài)的家>．欣賞歌曲<布娃娃>．課后發(fā)散思考．欣賞并演唱歌曲<布娃娃>教學(xué)評(píng)價(jià)．學(xué)生參及程度，參及率和情感反應(yīng)．是否能理解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素丟音樂(lè)情緒的影響．能否分辨和表現(xiàn)歌曲<布娃娃>令人傷感的旋律和歌詞小結(jié)第三單元《農(nóng)家孩子的歌》教學(xué)要求單元總要求這個(gè)單元的主題是農(nóng)家孩子的歌,不僅表現(xiàn)了農(nóng)村的自然風(fēng)貌,更表現(xiàn)了農(nóng)村兒童美好的內(nèi)心世界和樸實(shí),憨厚,樂(lè)于助人的性格特點(diǎn).通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),將使城市的學(xué)生各個(gè)更加了解,關(guān)心農(nóng)村學(xué)生;使農(nóng)村的學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng),增添自豪感,同時(shí)教育學(xué)生要像”甲甲”和”丫丫”那樣團(tuán)結(jié)互助,親密合作.通過(guò)演唱,欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)民族風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于接受和表現(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,大方的性格，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容.具體要求能富有表情地用自然的聲音演唱<小瓜棚>和<冬瓜和南瓜>能自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演<冬瓜和南瓜>在欣賞樂(lè)曲時(shí)能感受樂(lè)曲情緒，在樂(lè)曲主要的旋律再次出現(xiàn)時(shí)能夠聽(tīng)辨教學(xué)準(zhǔn)備教具錄象或?qū)嵨?圖片教材分析編寫(xiě)意圖本單元所選歌曲，樂(lè)曲大多表現(xiàn)了農(nóng)村兒童熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好內(nèi)心世界，表現(xiàn)了他們熱情，淳樸，開(kāi)朗的性格.對(duì)城鄉(xiāng)兒童相互了解，相互學(xué)習(xí)將會(huì)起到積極的作用.重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是用自然的聲音富有表情的表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性為<冬瓜和南瓜>設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作.本單元的難點(diǎn)是歌曲<小瓜棚>的演唱,要唱得流利并具有鮮明的民族風(fēng)格較為不易,應(yīng)多聽(tīng)錄音通過(guò)模仿逐步掌握.音樂(lè)材料分析歌曲<小瓜棚>管弦樂(lè)曲<森林水車(chē)>嗩吶獨(dú)奏<打棗>歌曲<冬瓜和南瓜>歌曲<嘎妞妞>第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容．學(xué)唱歌曲<冬瓜和南瓜>欣賞樂(lè)曲<打棗>．分小組對(duì)唱<冬瓜和南瓜>,并分組作歌表演。教學(xué)目標(biāo)．理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)歌曲，能有表情地演唱,認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器嗩吶，能辨別嗩吶的音色.．在背唱歌曲的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)并進(jìn)行分小組對(duì)唱和唱表演，動(dòng)作及歌詞內(nèi)容基本吻合.教學(xué)過(guò)程．導(dǎo)入．學(xué)唱歌曲<冬瓜和南瓜>．欣賞嗩吶獨(dú)奏<打棗>．再次復(fù)習(xí)歌曲<冬瓜和南瓜>．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，分析歌詞，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)各種小組對(duì)唱的方案．討論如何為歌曲設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作．鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行歌表演，可以是完整地表演，也可以只表演一個(gè)片段教學(xué)評(píng)價(jià)．學(xué)生參及的程度及參及率．能否初步學(xué)會(huì)歌曲<冬瓜和南瓜>,節(jié)奏，旋律，情緒正確．欣賞樂(lè)曲時(shí)能否作到全神貫注，并積極展開(kāi)想象.．設(shè)計(jì)分小組對(duì)唱的靈活性，多樣性和創(chuàng)造性．歌表演的參及率,設(shè)計(jì)動(dòng)作的創(chuàng)造性．教師的引導(dǎo)和學(xué)生的創(chuàng)造有機(jī)結(jié)合小結(jié)第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容．學(xué)唱歌曲<小瓜棚>．欣賞樂(lè)曲<森林水車(chē)>教學(xué)目標(biāo)．培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。區(qū)別<森林水車(chē)>中幽靜的旋律及歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫(xiě)水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的主題旋律。．感受歌曲的歡快情緒和民族風(fēng)格，并初步學(xué)會(huì)歌曲分辨<森林水車(chē)>中的段落，初步記住并能辨認(rèn)”水車(chē)主題”教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻浺糨p聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜欣賞管弦岳合奏<森林水車(chē)>布置課外作業(yè)為歌曲<小瓜棚>收集，錄制背景音響教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)熱情及參及率,學(xué)唱歌曲的效率學(xué)唱歌曲中部分歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效欣賞樂(lè)曲時(shí)能否做到全神貫注，能否初步記住和辨認(rèn)水車(chē)主題，從而在感性上大致了解這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)小結(jié)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容較為熟練地演唱<小瓜棚>并為之賠上背景音響,欣賞歌曲<嘎妞妞>教學(xué)目標(biāo)通過(guò)收集<小瓜棚>的背景音響和配合歌聲運(yùn)用這些背景音響,培育學(xué)生收集和運(yùn)用”信息”的能力，并由此激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情通過(guò)欣賞歌曲<嘎妞妞>,使學(xué)生感受富有鄉(xiāng)土氣息的民族音調(diào)，并對(duì)嘎妞妞樂(lè)觀大方的性格產(chǎn)生認(rèn)同感教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入欣賞歌曲<嘎妞妞>復(fù)習(xí)歌曲<小瓜棚>,可穿插領(lǐng)唱，獨(dú)唱等形式,要求唱的較為熟練加入背景音響,豐富演唱效果教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)的神情投入演唱歌曲<小瓜棚>的熟練程度為歌曲配背景音響過(guò)程中的主動(dòng)性，創(chuàng)造性小結(jié)第四單元《綠色的夢(mèng)》教學(xué)要求單元總要求通過(guò)欣賞,歌曲演唱及音樂(lè)情景劇的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，肩負(fù)起綠化祖國(guó)的責(zé)任了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情在音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行即興的創(chuàng)編活動(dòng)并學(xué)會(huì)及人合作。具體要求感受音樂(lè)中描述的大自然的美,學(xué)習(xí)為音樂(lè)分段，初步了解苗族的風(fēng)土人情以輕快，活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好愿望了解作曲家的創(chuàng)作歷程,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)前人勇于創(chuàng)造的精神分角色表演音樂(lè)情景劇<森林的故事>教學(xué)準(zhǔn)備教具錄象資料教材分析編寫(xiě)意圖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)以輕快，活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情以及盼望小樹(shù)成材的美好愿望.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生及人合作的能力難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)的情緒為樂(lè)曲分段為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖面,節(jié)奏,伴奏音樂(lè)材料分析<苗嶺的早晨>陳鋼于年根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨(dú)奏曲.全曲分三個(gè)部分第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容．欣賞<苗嶺的早晨>．學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》教學(xué)目標(biāo)．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段．了解作曲家陳鋼及俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情．創(chuàng)編表演．以歡快，活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好愿望。．體會(huì)連音線在歌曲中的作用．用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演教學(xué)過(guò)程．導(dǎo)入部分．初步欣賞．分段欣賞．創(chuàng)編表演．欣賞的歌曲《苗嶺的早晨》．學(xué)唱歌曲．創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)．能用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏．能準(zhǔn)確地為音樂(lè)分段．即興表演時(shí)自信，大方．能對(duì)詞,曲作家有一定了解．是否能熟練，完整地演唱歌曲．歌曲中連音線的唱法．創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲小結(jié)第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)情景?。骸渡值墓适隆方虒W(xué)目標(biāo)：看圖了解故事的情節(jié)用沮喪，無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力。用圖畫(huà)，表演，配樂(lè)，朗誦，打擊樂(lè)，歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分出示本單元中的五張圖片學(xué)唱歌曲部分分組設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》各組展示教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)出故事的情節(jié)梗概形象生動(dòng)地演唱歌曲《不得了》用綜合表演的形式檢驗(yàn)學(xué)生參及活動(dòng)的情況第五單元小樂(lè)隊(duì)一、教學(xué)要求單元總要求本單元的主要目的是通過(guò)學(xué)生唱，奏，聽(tīng)，做這幾種不同的音樂(lè)活動(dòng)，親身感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)合唱，合奏的音樂(lè)表現(xiàn)方式，從而最終了解其中的真正奧秘。具體要求二、教學(xué)準(zhǔn)備教具圖片資料本單元所設(shè)計(jì)的相關(guān)樂(lè)器圖片三、教材分析編寫(xiě)意圖重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)、學(xué)生開(kāi)始關(guān)注不同質(zhì)地，不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音色變化這一問(wèn)題。、學(xué)生親自感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器為聽(tīng)賞，演唱的歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)造及合作的樂(lè)趣。、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)賞，用心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和能力。難點(diǎn)：、學(xué)生自制樂(lè)器時(shí)的安全問(wèn)題是本單元教學(xué)中教師應(yīng)特別關(guān)注的問(wèn)題、學(xué)生自行創(chuàng)作時(shí)教師所給予的情緒調(diào)動(dòng)，有效指導(dǎo)和全局把握能力是教學(xué)的重點(diǎn)。音樂(lè)教材分析、歌曲《法國(guó)號(hào)》、民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》、童聲合唱《小樂(lè)隊(duì)》、自制小樂(lè)器第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)，四三拍教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱〈法國(guó)號(hào)〉這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿，表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱園號(hào)，并熟悉其音色、通過(guò)〈法國(guó)號(hào)〉的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)介圓號(hào)二、學(xué)唱歌曲〈法國(guó)號(hào)〉三、進(jìn)一步掌握四三拍的節(jié)奏律動(dòng)四、教學(xué)就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求教學(xué)評(píng)價(jià)、能否知道圓號(hào)就是法國(guó)號(hào)，并認(rèn)識(shí)其外形、能否較準(zhǔn)確地運(yùn)用老師所教的方法，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒。、能否說(shuō)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并在同一速度下用聲勢(shì)正確為自己的演唱伴奏。、能否積極，主動(dòng)，有效地及本組同學(xué)共同參加討論，排練及展示等活動(dòng)。第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲〈法國(guó)號(hào)〉背唱、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)背唱，律動(dòng)等活動(dòng)，做到穩(wěn)故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作，配合的能力、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)及感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器為演唱的同學(xué)伴奏三、課堂小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生能否按上節(jié)課的要求，并準(zhǔn)確背唱歌曲、能否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)地模仿老師的動(dòng)作、是否按要求完成自制小樂(lè)器的任務(wù)。、能否積極地及同學(xué)配合，完成歌曲的伴奏任務(wù)。課后小結(jié)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容、欣賞合唱曲〈小樂(lè)隊(duì)〉、認(rèn)識(shí)并初步熟悉〈小樂(lè)隊(duì)〉中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)集體欣賞和分組視唱，聽(tīng)辯各聲部的旋律等方法，感受合唱曲〈小樂(lè)隊(duì)〉的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。、學(xué)生通過(guò)配合欣賞〈小樂(lè)隊(duì)〉進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造，參及性意識(shí)；又鞏固，提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。、繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂(lè)器二、欣賞合唱曲<小樂(lè)隊(duì)>三、課堂小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生能否將所介紹的樂(lè)器名稱及其外型甚至音色相對(duì)應(yīng)、學(xué)生能否較準(zhǔn)確地演唱和快速聽(tīng)辯出其中一個(gè)聲部的旋律，并按要求迅速做出反應(yīng)。、能否及本組學(xué)生配合完成創(chuàng)編活動(dòng)。、能否在歌曲的節(jié)奏,速度下完成創(chuàng)編的表演任務(wù)。第四課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容、欣賞樂(lè)曲<紫竹調(diào)>、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)分析，講解及參及性聽(tīng)辯,使學(xué)生更全面地了解<星空>這首歌曲.、通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心.同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。教學(xué)過(guò)程一、你認(rèn)識(shí)嗎二、介紹欣賞<紫竹調(diào)>三、小結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生能否聽(tīng)辯出三件民族樂(lè)器的獨(dú)奏音色，并及其名稱相對(duì)應(yīng)。、學(xué)生能否區(qū)別出中，西樂(lè)隊(duì)的演奏音色。、學(xué)生能否準(zhǔn)確地聽(tīng)辯出樂(lè)曲的演奏順序、學(xué)生能否隨音樂(lè)的感覺(jué)即興為樂(lè)曲配打擊樂(lè)伴奏.課后小結(jié)第六單元歌聲中的回憶一、教學(xué)要求單元總要求這是一個(gè)以回憶為主題的單元，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)父輩的童年和歷史有所了解，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活，熱愛(ài)生活。通過(guò)唱歌，欣賞和歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生感受不同的音樂(lè)情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣;同時(shí)通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)”歌聲中的回憶”,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)記憶能力。具體要求、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn),參及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯，自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。、課前收集聶耳的資料，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；為<賣(mài)報(bào)歌>設(shè)計(jì)演唱形式，并分組表演。、通過(guò)欣賞<彈起我心愛(ài)的土琵琶>,掌握樂(lè)曲的情緒，模唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落，感受手風(fēng)琴的音色。、通過(guò)”歌聲中的回憶”小小音樂(lè)會(huì),了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌曲，了解歷史，了解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具鋼琴，歌曲<小背簍><賣(mài)報(bào)歌>的范唱帶或;樂(lè)曲<彈起我心愛(ài)的土琵琶>《竹馬游戲》<陀螺>的或錄音帶。錄象資料三、教材分析編寫(xiě)意圖本單元旨在通過(guò)對(duì)父輩童年及歷史的回憶,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，同時(shí)教育學(xué)生珍惜幸福，熱愛(ài)生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn):用自然，真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬父輩，珍惜幸福，熱愛(ài)生活難點(diǎn):用自然真摯的歌聲演唱歌曲<小背簍><賣(mài)報(bào)歌>音樂(lè)材料分析、歌曲<小背簍>、鋼琴曲<竹馬游戲>、管弦曲<陀螺>、歌曲<賣(mài)報(bào)歌>、手風(fēng)琴獨(dú)奏<彈起我心愛(ài)的土琵琶>第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲<小背簍>教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)欣賞課.通過(guò)欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)演唱,律動(dòng)，繪畫(huà)等方式,有感情地表現(xiàn)歌曲.教學(xué)過(guò)程:、導(dǎo)入、欣賞歌曲<小背簍>、歌曲再創(chuàng)作、欣賞錄象教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參及程度和參及率、能否完整地表達(dá)歌曲的情緒、能否及他人合作，運(yùn)用歌唱或樂(lè)器等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲.第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲<竹馬游戲><陀螺>教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、欣賞<竹馬游戲>、導(dǎo)語(yǔ)、欣賞<陀螺>小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參及程度和參及率能否正確掌握樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，并完整地表達(dá)樂(lè)曲的情緒能否及他人合作,,運(yùn)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲.課后小結(jié)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲<賣(mài)報(bào)歌>教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱<賣(mài)報(bào)歌>,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。、通過(guò)學(xué)生們自學(xué)，小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律，節(jié)奏.、通過(guò)<賣(mài)報(bào)歌>,使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳.教學(xué)過(guò)程:、導(dǎo)入、介紹作品<賣(mài)報(bào)歌>的創(chuàng)作背景、學(xué)習(xí)歌曲<賣(mài)報(bào)歌>、表演唱<賣(mài)報(bào)歌>、小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參及程度和參及率能否正確掌握樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，并完整地表達(dá)樂(lè)曲的情緒能否及他人合作,,運(yùn)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲.第四課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏<彈起我心愛(ài)的土琵琶>教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣;感受不同樂(lè)段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶模唱樂(lè)曲的第一主題。通過(guò)欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力.教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏<彈起我心愛(ài)的土琵琶>、小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參及程度和參及率、能否正確掌握樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，并完整地表達(dá)樂(lè)曲的情緒、能否及他人合作,,運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲.第五課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容欣賞或演唱前準(zhǔn)備的歷史歌曲或樂(lè)曲，復(fù)習(xí)歌曲<小背簍><賣(mài)報(bào)歌><彈起我心愛(ài)的土琵琶>教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活，熱愛(ài)生活.通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)”歌聲中的回憶”,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)記憶能力。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、音樂(lè)會(huì)開(kāi)始、教師總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參及程度和參及率、能否正確掌握樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，并完整地表達(dá)樂(lè)曲的情緒、能否及他人合作,,運(yùn)用歌唱或樂(lè)器表現(xiàn)歌曲.、是否做好課前準(zhǔn)備,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后小結(jié)第七單元五十六朵花一、教學(xué)要求單元總要求本單元以五十六個(gè)民族的音樂(lè)文化為主題，通過(guò)多種形式來(lái)欣賞和演唱民族，了解民族的特色，感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。在培養(yǎng)學(xué)生審美能力，表演能力和創(chuàng)作能力的同時(shí)，使學(xué)生了解，熱愛(ài)民族文化，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。在感受民族音樂(lè)風(fēng)格的同時(shí)，提高學(xué)生的合唱水平，器樂(lè)演奏水平.在分組創(chuàng)編的過(guò)程中，同學(xué)之間相互協(xié)作.通過(guò)搜集資料提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)民族音樂(lè)的了解.具體要求、營(yíng)造歡快，活潑的氛圍，使學(xué)生感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲<幸?；▋洪_(kāi)心上>,聯(lián)系合唱的演唱形式，表達(dá)歌曲的歡快情緒。、欣賞民樂(lè)合奏<金瓶似的小山>,通過(guò)為樂(lè)曲伴奏，律動(dòng)等多種形式感受藏族民歌的風(fēng)格。、發(fā)散學(xué)生思維，為朝鮮族民歌<嗯嗨呀>設(shè)計(jì)演唱形式，分組表演。、師生共同收集有關(guān)五十六個(gè)民族的各種資料，通過(guò)”小小音樂(lè)會(huì)”形式，感受豐富的民族音樂(lè)及文化。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具錄象資料三、教材分析編寫(xiě)意圖重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):感受民族歌舞鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加喜愛(ài)民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感.難點(diǎn):學(xué)習(xí)合唱歌曲<幸?；▋洪_(kāi)心上>用多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏<金瓶似的小山>編配伴奏。音樂(lè)材料分析、推薦欣賞歌曲及相關(guān)知識(shí)、歌曲<幸?；▋洪_(kāi)心上>、民樂(lè)合奏<金瓶似的小山>、歌曲<嗯嗨呀>第一課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容:民歌欣賞:藏族民歌，維吾爾民歌，朝鮮族民歌教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)為本單元教材內(nèi)容做鋪墊的欣賞課.通過(guò)欣賞歌曲，表演舞蹈，朗誦詩(shī)歌，介紹地理知識(shí)等多種方式，了解不同民族的文化，音樂(lè)歌舞，感受民族特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、民歌介紹、教師總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生的參及程度及對(duì)民族音樂(lè)的興趣是否能夠通過(guò)不同方式表現(xiàn)所欣賞的民族歌曲第二課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱柯?tīng)柨俗巫甯枨?lt;幸?；▋洪_(kāi)心上>教學(xué)目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律，節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯?tīng)柨俗巫迕窀?lt;幸?；▋洪_(kāi)心上>熱烈，歡快的情緒。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、發(fā)聲練習(xí)、學(xué)習(xí)歌曲<幸?；▋洪_(kāi)心上>、歌表演。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)歌曲時(shí)的參及率及喜愛(ài)程度能否正確掌握歌曲的節(jié)奏及旋律能否準(zhǔn)確地演唱合唱部分課后小結(jié)第三課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容多種器樂(lè)形式為民樂(lè)合奏<金瓶似的小山>編配伴奏.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、表現(xiàn)歌曲、隨歌曲律動(dòng)、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、出示歌曲伴奏譜,分小組練習(xí)、慢速,各小組合奏練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參及程度和參及率、學(xué)生正確掌握伴奏的節(jié)奏及旋律,感受歌曲的情趣、學(xué)生之間的愉快合作，音響效果是否出色.第四課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱朝鮮族歌曲<嗯嗨呀>教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、分組創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生的參及程度和參及率、能否準(zhǔn)確地通過(guò)領(lǐng)唱，齊唱形式表現(xiàn)歌曲情緒.、能否及他人合作，多種形式表現(xiàn)歌曲第五課時(shí)授課時(shí)間：、序號(hào)：教學(xué)內(nèi)容“小小音樂(lè)會(huì)”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程、布置查詢資料的作業(yè):請(qǐng)學(xué)生了解五十六個(gè)民族、進(jìn)行”小小音樂(lè)會(huì)”教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生搜集資料是否豐富，形式是否多樣。、音樂(lè)會(huì)上是否充分表現(xiàn)自己、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生是否更加喜愛(ài)民族音樂(lè);課后小結(jié)第八單元七彩的生活一、教學(xué)要求單元總要求這是以反映學(xué)生豐富多彩的課余生活為主題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。通過(guò)唱歌，欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到音樂(lè)帶給人們的歡快的情緒,通過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力以及口風(fēng)琴的演奏能力具體要求、鼓勵(lì)學(xué)生積極參及，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受本單元的主題色彩：七彩的生活、通過(guò)欣賞<小松樹(shù)>,感受樂(lè)曲帶給大家的歡快活潑的情緒，了解木琴的演奏方式和音色特點(diǎn)，通過(guò)模唱歌曲的主題旋律，感受樂(lè)曲的不同段落特點(diǎn)。、學(xué)唱歌曲<白鴿>,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美.、通