三年級(jí)人與自然教案

8、漂亮的浙江教學(xué)目的：1、相識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)出名的旅游大省，理解浙江旅游資源的種類(lèi)。2、相識(shí)浙江四條黃金旅游線路，理解并會(huì)簡(jiǎn)潔描繪四條旅游線路的特色。3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等實(shí)力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用權(quán)學(xué)生知道浙江省是全國(guó)出名的旅游大省，理解浙江旅游資源的種類(lèi)，相識(shí)浙江四條黃金旅游線路，理解并會(huì)簡(jiǎn)潔描繪四條旅游線路的特色，通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解浙江旅游資源的種類(lèi)，相識(shí)浙江四條黃金旅游線路，理解并會(huì)簡(jiǎn)潔描繪四條旅游線路的特色，開(kāi)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等實(shí)力。教學(xué)過(guò)程：1、活動(dòng)一：讓學(xué)生搜集浙江省旅游資源方面的資料，搜集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)巡游過(guò)的，假如學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料搜集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。2、活動(dòng)二：在學(xué)生搜集打算的根底上，實(shí)行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)展評(píng)比。3、活動(dòng)三：在介紹的根底上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按風(fēng)光特點(diǎn)和地理位置進(jìn)展分類(lèi)，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。

9千年古剎活動(dòng)目的：1.理解浙江的幾處較出名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。

2.能主動(dòng)參與溝通、探討，用清晰連接的語(yǔ)言表達(dá)自己的閱歷和感受。

3.理解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),理解佛教文化?；顒?dòng)打算：1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．學(xué)生進(jìn)展“千年古剎”的調(diào)查搜集工作。活動(dòng)過(guò)程：1．集體探討，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？(2)邊傾聽(tīng)教師講解并描繪故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。10避暑勝地莫干山活動(dòng)目的：理解莫干山的地理位置，特點(diǎn)以及它名字的由來(lái)。能主動(dòng)參與探討，溝通，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。活動(dòng)打算：

（1）搜集浙江范圍的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝的圖片與資料。

（2）理解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，理解它們的地理位置，特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖片激情引入，談?wù)劯邢搿６?、閱讀課文，初步感知。三、集體探討溝通，激發(fā)愛(ài)好。

（1）說(shuō)說(shuō)莫干山的地理位置，它的特點(diǎn)以及它名字的由來(lái)。（2）溝通搜集的浙江范圍的名勝圖片，資料。

（3）溝通看了圖片，資料后的感受，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。（4）溝通理解家鄉(xiāng)的名勝，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。四、拓展活動(dòng)。把搜集到的圖片資料分別做一套風(fēng)景名勝明信片。11諸暨五泄 活動(dòng)目的：

（1）理解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的美麗景觀。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的憧憬寵愛(ài)。活動(dòng)打算：（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程；一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看五泄圖片資料，談感想。三、讀課文，理解五泄地理位置，構(gòu)造特點(diǎn)。四、溝通探討，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的寵愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展

（1）溝通搜集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。12我的家鄉(xiāng)教學(xué)目的：1、理解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。2、搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣揚(yáng)資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)巡游方案。3、開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)旅游開(kāi)展出點(diǎn)子”的活動(dòng)，培育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。設(shè)計(jì)理念：理解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣揚(yáng)資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)巡游方案。開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)旅游開(kāi)展出點(diǎn)子”的活動(dòng)，培育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣揚(yáng)資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)巡游方案。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)探究：1、對(duì)臨安的整體理解。2、理解臨安的風(fēng)景和名勝古跡3、理解臨安的特產(chǎn)。4、關(guān)注、介紹自己的家鄉(xiāng)。學(xué)會(huì)挖掘和欣賞自己家鄉(xiāng)的旅游資源，培育和開(kāi)展孩子對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)之情。二、理論活動(dòng)：1、活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)好玩的去處，說(shuō)說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)。2、活動(dòng)二：介紹、溝通家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。3、活動(dòng)三：依據(jù)地理位置，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游方案。4、活動(dòng)四：為家鄉(xiāng)旅游開(kāi)展出幾個(gè)金點(diǎn)子。13浙江綠茶活動(dòng)目的（1）理解浙江綠茶的種類(lèi)和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的憧憬和寵愛(ài)?；顒?dòng)打算：

（1）各類(lèi)茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程；一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看茶葉的資料，談感想。三、讀課文，理解浙江茶葉的種類(lèi)和特點(diǎn)。四、溝通探討，談感想，表達(dá)對(duì)浙江綠茶的寵愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展

（1）溝通搜集的浙江綠茶的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。14浙江工藝 活動(dòng)目的：（1）理解浙江工藝。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)地方特色的工藝的寵愛(ài)?；顒?dòng)打算：各工藝的圖片與補(bǔ)充資料?；顒?dòng)過(guò)程；一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看有關(guān)工藝的資料，談感想。三、讀課文，理解浙江工藝的種類(lèi)和特點(diǎn)。四、溝通探討，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的寵愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）溝通搜集的浙江工藝的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。15江南絲綢 活動(dòng)目的：（1）理解江南絲綢。（2）理解絲綢之路?；顒?dòng)打算：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料?；顒?dòng)過(guò)程；一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。三、讀課文，理解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。四、溝通探討，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的寵愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）溝通:試著自己養(yǎng)蠶繭,理解蠶繭的由來(lái),并和同學(xué)溝通自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)閱讀絲綢博物館,理解絲綢之路.16南宋官窯教學(xué)目的1．知道什么叫官窯，理解南宋官窯的由來(lái)。2．理解官窯瓷器的根本制作過(guò)程，體驗(yàn)制作陶藝的歡樂(lè)。3．通過(guò)溝通活動(dòng)，搜集浙江歷史上各類(lèi)名窯資料并理解陶瓷品的特點(diǎn)。4．通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受南宋輝煌的文化歷史，理解一些文物鑒賞的最根本的學(xué)問(wèn)，知道愛(ài)護(hù)文物的重要性。教學(xué)打算：1．瓷器不僅是日常生活中常見(jiàn)的器皿，高檔的瓷器更是無(wú)價(jià)的藝術(shù)品。在教學(xué)前，有條件的學(xué)生到南宋官窯博物館去參觀，理論，理解那些經(jīng)驗(yàn)了八百多年的寶貴的瓷器并指導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度學(xué)會(huì)去鑒賞。2．布置作業(yè)讓學(xué)生從博物館或者古玩市場(chǎng)去理解文物的價(jià)值，理解各個(gè)不同時(shí)代陶瓷品的不同估價(jià)，并記錄下來(lái)。理解自己家中有沒(méi)有愛(ài)好保藏的人并介紹相關(guān)的藏品，對(duì)文物、保藏、鑒賞作一些立體的理解。3．體驗(yàn)陶藝的制作過(guò)程可以作為課堂的重要環(huán)節(jié)。也可以與美術(shù)教學(xué)整合，運(yùn)用橡皮泥、陶泥等材料，在學(xué)習(xí)陶藝制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)南宋官窯的有關(guān)學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手，感受官窯瓷器絕倫無(wú)雙的燒制難度，感受古代中國(guó)輝煌的藝術(shù)境界。4．杭州作為一座歷史文化名城，南宋古都，有許很多多的博物館，陳設(shè)館（室），這些資源，大大增厚了杭州的歷史文化積淀。但從另一個(gè)方面來(lái)看，學(xué)生對(duì)這些歷史文物大多不能正確的理解其社會(huì)文化及商業(yè)的價(jià)值，因此在這類(lèi)課的教學(xué)中，可浸透一些最根本的鑒賞學(xué)問(wèn)，從而扶植理解文物的歷史文化價(jià)值。教師自己也必需通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些鑒賞的學(xué)問(wèn)，向一些有保藏愛(ài)好的人請(qǐng)教，或者請(qǐng)他們來(lái)給學(xué)生作作講座，把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，體會(huì)文化藝術(shù)的價(jià)值內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、何為南宋官窯：1.觀看錄像片段，思索：南宋官窯的意思是什么？南宋官窯,顧名思義,是南宋皇室在都城臨安(今浙江杭州)沿襲北宋舊制設(shè)置的御用瓷窯,特地為皇帝及宮廷燒制高級(jí)生活用瓷和藝術(shù)陳設(shè)用瓷,南宋官窯的青瓷產(chǎn)品風(fēng)格獨(dú)特、工藝精湛,而且迄今傳世甚少,歷代以來(lái)均被視為我國(guó)古代瓷器中的珍品。2.為什么南宋官窯會(huì)出如今杭州？南宋官窯的歷史演化：宋代（北宋960-1126，南宋1127-1280年）是我國(guó)陶瓷業(yè)開(kāi)展史上的一個(gè)輝煌的時(shí)代。江南一帶由于其富庶的地理?xiàng)l件和對(duì)外貿(mào)易的開(kāi)展，已形成商業(yè)旺盛、人口密集的城市。臨安（今杭州），是當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)的中心，又是最大的消費(fèi)城市。還有明州（今寧波）、越州（今紹興）、溫州、婺州（今金年）、處州（今麗水）等地，這些市鎮(zhèn)，歷史悠久，瓷業(yè)甚為興旺，既是瓷器消費(fèi)中心，又是瓷器消費(fèi)市場(chǎng)和銷(xiāo)售集散地。越瓷、婺州窯瓷、龍泉青瓷已久負(fù)盛名，各樹(shù)一幟。“靖康之難”，標(biāo)記著北宋五朝的滅亡。中原地區(qū)諸名窯被毀。宋高宗趙構(gòu)避逃?xùn)|南，定都臨安，建立了南宋朝廷。在杭州鳳凰山設(shè)立修內(nèi)司官窯，并在烏龜山八卦田郊?jí)屡赃吜斫ㄐ鹿俑G。。二、閱讀課文，駕馭教材給的信息1.南宋官窯遺址在哪里？（1）遺址之一：杭州老虎洞瓷窯即南宋官窯遺址——修內(nèi)司窯遺址所在。這是南宋政權(quán)建立的首座官窯。這里明白指出修內(nèi)司窯也稱(chēng)“內(nèi)窯”,仿汴京官窯形制特征燒制的，用澄泥做坯，制做極其規(guī)整，由于釉色晶瑩透澈而受到珍視。(圖片展示)（2）遺址之二：杭州玉皇山以南烏龜山西麓的郊?jí)逻z址，繼修內(nèi)司官窯之后，南宋朝廷在杭州烏龜山下郊?jí)纸说诙俑G。（圖片展示）2.南宋官窯博物館（1）簡(jiǎn)介南宋官窯博物館位于杭州玉皇山南面的烏龜山西麓，占地面積約15000平方米，建筑面積4364平方米，由展廳和郊?jí)鹿俑G遺址愛(ài)護(hù)建筑兩局部組成，1992年正式對(duì)外開(kāi)放。隨著杭州歷史文化資源開(kāi)掘愛(ài)護(hù)工作的不斷深化，于2002年進(jìn)展了擴(kuò)建和陳設(shè)改造。經(jīng)改造后的南宋官窯博物館，全方位展示了南宋官窯的風(fēng)韻與特色，既突出官窯的歷史、工藝和美學(xué)價(jià)值,又充分反映官窯與南宋宮廷文化及社會(huì)風(fēng)俗的親密相關(guān)性。（圖片展示）（2）播放影片《南宋官窯博物館》三、初認(rèn)陶瓷（1）介紹陶瓷的歷史：ppt演示昨日起居——陶瓷與日常生活：醉香茗?！沾膳c酒文化：華堂清齋——庭院廳堂書(shū)齋：榮登廟堂——陶瓷與皇帝貴胄：慎終追遠(yuǎn)——陶瓷與喪葬禮俗：（2）學(xué)生閱讀教材資料，猜猜下面這些青瓷珍品圖片用來(lái)做什么的？

A、南宋官窯青瓷簋式爐南宋官窯青瓷簋式爐（郊?jí)赂G址出土）高10.5厘米口徑17厘米底徑13.5厘米仿商周青銅簋式樣。侈口，束頸，大圈足外撇。腹上部有兩周弦紋，龍首形雙環(huán)耳?；疑ィベ|(zhì)較細(xì)，粉青色厚釉，質(zhì)感如玉，器身密布紋片，紋片大小適中，有的開(kāi)片夾雜有黃褐色。形制樸厚凝重，莊嚴(yán)大方，屬南宋官窯經(jīng)典之作，用于宮廷禮儀活動(dòng)。B、南宋官窯青瓷盞托（茶杯的托盤(pán)）南宋官窯青瓷盞托（老虎洞窯址出土），高6.6厘米口徑10.6厘米底徑9.1厘米，盞斂口圓唇，弧腹中空，與托連成一體。托作高足盤(pán)形，尖唇上翹，圈足。深灰胎，施青釉，略泛黃。墊燒，足端呈紫灰色。C、南宋官窯青瓷八卦爐蓋南宋官窯青瓷八卦爐蓋：高4.4厘米口徑18.5厘米系覆蓋于熏爐頂部的圓形鏤孔頂蓋，因飾八卦及花卉紋，故名。熏爐蓋方唇平沿，頂心為笠帽形鈕，以蓋鈕為圓心，蓋面鏤刻有兩圈紋飾：內(nèi)圈為兩組對(duì)稱(chēng)的鏤空纏枝花草紋，外圈為鏤空八卦紋。鏤孔也是出煙孔，集好用功能與藝術(shù)造型于一體，顯示了工匠們的奇妙構(gòu)思。D、南宋官窯青瓷鴨形器（郊?jí)赂G址出土）南宋官窯青瓷鴨形器（郊?jí)赂G址出土）高17.1厘米橫10.4厘米系鴨形器物所保存下來(lái)的鴨首、頸部和鴨身前半局部。圓弧形鴨頭，鴨嘴缺損，鴨眼為點(diǎn)狀孔；鴨頸線條流暢，弧度伸展；鴨身上部有殘存的凸起翅膀造型。整件器物內(nèi)空，內(nèi)外皆施釉，器形寫(xiě)實(shí)，比例恰當(dāng)，生動(dòng)逼真，藝術(shù)性強(qiáng)，可能作為香薰運(yùn)用。E、南宋官窯翠青釉貫耳扁瓶，高:20.5厘米?？趶剑?.8--7.8厘米，底徑6.2--7.1厘米。此瓶胎薄釉厚，釉層光潤(rùn)，釉色為極寶貴的梅子青色，開(kāi)片稀疏，鱔血紋疤，釉下聚沫攢珠，紫口鐵足。古瓷泰斗趙青云教師對(duì)此扁瓶極為贊許,認(rèn)為是南宋官窯中的精品。F、播放視頻——《國(guó)寶檔案——南宋官窯青瓷貫耳瓶》五、通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀南宋官窯的有關(guān)學(xué)問(wèn)，你想說(shuō)些什么？1.說(shuō)一說(shuō)，你去南宋官窯是怎么走的？公交線路又是怎樣的？2.說(shuō)說(shuō)你理解的陶瓷品價(jià)格。以表格形式出現(xiàn)。3.說(shuō)說(shuō)你在南宋官窯博物館親身制陶感受。以照片、周記的形式出現(xiàn)。

17、浙江木雕 1、理解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。2、知道東陽(yáng)木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。3、培育對(duì)民間木雕藝術(shù)的探討愛(ài)好和鑒賞實(shí)力。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生理解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況，培育對(duì)民間木雕藝術(shù)的探討愛(ài)好和鑒賞實(shí)力。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)：二、相識(shí)東陽(yáng)木雕：1、出示幾幅東陽(yáng)木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類(lèi)、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來(lái)相識(shí)東陽(yáng)木雕。2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合搜集的資料說(shuō)說(shuō)東陽(yáng)木雕的特點(diǎn)。3、用學(xué)習(xí)東陽(yáng)木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳聞故事，通過(guò)賞析實(shí)物和圖片，簡(jiǎn)潔理解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。4、通過(guò)實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東陽(yáng)木雕和黃楊木雕進(jìn)展比照視察，理解兩者的異同。三、活動(dòng)：1、請(qǐng)學(xué)生課前搜集木雕制品，視察其種類(lèi)、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起探討探討。2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，到家具市場(chǎng)、大型超市等地方視察木雕作品，加深對(duì)木雕作品的理解。 18、青田石雕：教學(xué)目的：1.

理解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。2.

知道青田石雕的特點(diǎn)。3.

培育對(duì)石雕藝術(shù)的探討愛(ài)好和鑒賞實(shí)力。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)視察實(shí)物，培育對(duì)石雕藝術(shù)的探討愛(ài)好和鑒賞實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。一、教師出示青田石雕實(shí)物或若干作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石產(chǎn)生愛(ài)好。二、通過(guò)學(xué)生搜集的資料總結(jié)出青田石的特點(diǎn)，利用工具對(duì)青田石和一般石頭進(jìn)展比擬，理解其相宜雕刻的特點(diǎn)。1、教師指導(dǎo)學(xué)生借助放大鏡等工具對(duì)青田石和一般的石頭進(jìn)展比擬，從質(zhì)地、軟硬、色澤等方面加以區(qū)分；2、指導(dǎo)學(xué)生用刻刀試著刻一刻，看看有什么不同的感覺(jué)，從而理解到青田石軟硬適中、合適雕刻的特點(diǎn)。3、利用青田石雕刻前和雕刻后的比照，理解其“因色取巧”的特點(diǎn)。三、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集的資料進(jìn)展整理和分析，理解青田石雕的開(kāi)展歷史和藝術(shù)特色。四、最終可布置學(xué)生利用課余時(shí)間到商場(chǎng)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等處去細(xì)致視察青田石雕作品。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、明信片、郵票等處搜集一些經(jīng)典的青田石雕作品圖片。2、還可以拿上放大鏡到工藝品商店、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、博物館等處找一找青田石雕，從材質(zhì)、顏色、雕工和造型諸方面來(lái)開(kāi)展鑒賞活動(dòng)19、王星記紙扇教學(xué)目的：1、理解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、開(kāi)展及藝術(shù)特色。2、在嘗試制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。3、培育學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的探討愛(ài)好和鑒賞實(shí)力。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生理解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、開(kāi)展及藝術(shù)特色。培育學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的探討愛(ài)好和鑒賞實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、開(kāi)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)過(guò)程：一、課前打算：讓學(xué)生搜集各種紙扇。二、相識(shí)王星記紙扇：1、將搜集到的資料展示出來(lái)。從扇子的種類(lèi)、材質(zhì)、形態(tài)、藝術(shù)加工等方面進(jìn)展視察、探討，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。2、通過(guò)資料理解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)展探討，讓學(xué)生的審美實(shí)力進(jìn)一步提升。三、活動(dòng)：以小組合作探討形式，分組搜集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史開(kāi)展等方面進(jìn)展匯報(bào)溝通。

20、湖筆甲天下教學(xué)目的：1、理解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、開(kāi)展及藝術(shù)特色。2、培育學(xué)生對(duì)這些民間工藝的探討愛(ài)好和鑒賞實(shí)力。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讓學(xué)生欣賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培育學(xué)生對(duì)這些民間工藝的探討愛(ài)好和鑒賞實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、開(kāi)展及藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：一、課前打算：讓學(xué)生搜集各種毛筆。二、相識(shí)湖筆：1、出示一枝湖筆，請(qǐng)學(xué)生視察后說(shuō)說(shuō)湖筆由哪幾局部組成，用手摸上去有什么感覺(jué)？2、將搜集到的資料展示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號(hào)及工藝特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)湖筆節(jié)來(lái)理解湖筆。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)展探討，讓學(xué)生的審美實(shí)力進(jìn)一步提升。三、活動(dòng)：以小組合作探討形式，分組搜集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史開(kāi)展等方面進(jìn)展匯報(bào)溝通。21天氣與我們的生活教學(xué)目的：（一）引導(dǎo)學(xué)生視察、記錄天氣的改變，搜集、理解天氣的圖標(biāo)，引導(dǎo)他們用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)天氣改變，為自己的生活增加色調(diào)，增加探究自然奇妙的信念和愛(ài)好。（二）各種好玩的天氣常識(shí)和標(biāo)識(shí)深受孩子們的寵愛(ài)，欣賞表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品，結(jié)合學(xué)生在上一節(jié)課對(duì)一周天氣狀況的數(shù)據(jù)整理與分析中獲得分析、整理數(shù)據(jù)的方法，學(xué)習(xí)制作好玩天氣紀(jì)錄表。（三）培育學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)建、想象的實(shí)力。教學(xué)打算：A4圖畫(huà)紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、回憶科學(xué)課內(nèi)容。二、讓學(xué)生說(shuō)出一些天氣對(duì)人們生活的影響。（一）欣賞天氣預(yù)報(bào)片段及圖片。依據(jù)常見(jiàn)的晴、陰、雨、霜、雪、風(fēng)等天氣狀況讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展創(chuàng)制天氣圖標(biāo)活動(dòng)，并將學(xué)生創(chuàng)制的天氣圖標(biāo)與氣象部門(mén)統(tǒng)一運(yùn)用的圖標(biāo)進(jìn)展比擬，在藝術(shù)與科學(xué)中學(xué)習(xí)。（二）繪畫(huà)---“多彩的天氣”。

出示課件表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品：《暴風(fēng)雨》、凡高的作品、《雪中獵人》、攝影作品

讓學(xué)生依據(jù)自己的理解和描寫(xiě)天氣的藝術(shù)作