大學心理學考試試卷(帶答案)

大學心理學考試試卷

一、單選題（每題1分，40題，共計40分）

1、人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。B

A.個性心理；B.心理過程、

C.心理現(xiàn)象、D.個性傾向性

2、心理學是一門研究（）的學科。D

A.社會對心理制約；B.心理現(xiàn)象產生機制；

C.心理的發(fā)生,發(fā)展；D.人的行為和心理活動規(guī)律

3、在心理學發(fā)展過程中，屬于人本主義心理學流派的心理學家是（）。B

A.弗洛伊德；B.羅杰斯；

C.魏特海默；D.斯金納

4、在心理學發(fā)展過程中，屬于人本主義心理學流派的心理學家是（）。B

A.弗洛伊德；B.羅杰斯；

C.魏特海默；D.斯金納

5、人把直接作用于感覺器官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是

（）。A

A.知覺整體性；B.知覺選擇性；

C.知覺理解性；D.知覺恒常性

6、屬于人的心理發(fā)展特點的是（）A

A.集中性與分散性；B.連續(xù)性與階段性;

C.平衡性與差異性；D.方向性與可逆性

7、任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭-翻身-坐-爬--站-行走的方顯成熟的，這表明心

理發(fā)展具有（）的特點B

A.不平衡性；B.方向性與不可逆性;

C.個體差異性；D.發(fā)展的關鍵期

8、“辛亥革命失敗的原因”、“光合作用的過程”是哪種形態(tài)的陳述性知識C

A.有關事物名稱或符號的知識；B.有關簡單命題性知識或事實性知識；

C.有多個命題構成的組合性知識；D.獲得性知識

9、在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題。C

A.具體思維；B.形象思維；

C.抽象思維；D.圖形思維

10、社會心理是通過哪個方面表現(xiàn)出來的？（）A

A.社會行為；B.社會輿論；

C.社會潮流；D.社會傳統(tǒng)

11、社會知覺最早是有哪位心理學家提出的？（）C

A.弗洛伊德；B.洛克；

C.布魯納；D.斯滕伯格

12、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）A

A.社會心理；B.社會知覺；

C.社會態(tài)度；D.社會歸因

13、品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）A

A.心理現(xiàn)象；B.社會現(xiàn)象；

C.生理現(xiàn)象；D.管理現(xiàn)象

14、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）

B

A.道德認識；B.道德情感；

C.道德意志；D道德行為.

15、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）D

A.自我熏陶；B.道德灌輸；

C.制度約束；D.榜樣作用

16、我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）

B

A.道德認識；B.道德情感；

C.道德意志；D道德行為.

17、“社會道德反應測驗”量表制定者是（）B

A.萊斯特；B.吉布斯；

C.柯爾伯格；D.皮亞杰

18、以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）C

A.精神分析理論；B.行為學習理論；

C.人本主義理論；D.認知理論

19、屬于大學教師職業(yè)特征的是（）A

A.教師勞動的復雜性；B.教師勞動的高難度;

C.教師勞動的高強度；D.教師勞動的學術性

20、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職

業(yè)具有的一個特征是（）C

A.復雜性；B.獨立性；

C.示范性；D.長效性

21、屬于大學教師的一般能力的是（）D

A.學術能力；B.管理能力；

C.語言表達能力；D.想象能力

22、屬于大學教師的教育能力的是（）D

A.班級管理能力；B.心理輔導能力；

C.敏銳的思維能力；D.教學的能力

23、下列屬于社會文化的是（）B

A.學校文化；B.民族文化；

C.企業(yè)文化；D.制度文化

24、大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久（）D

A.20多年；B.30多年；

C.50多年；D.與大學有同樣長的歷史

25、大學校園精神文化的核心是（）D

A.政治觀點；B.思想意識；

C.理想信念；D.價值觀

26、大學生正處于認知發(fā)展的（）C

A.平穩(wěn)期；B.高原期；

C.高峰期；D.下降期

27、大學生情緒情感發(fā)展最突出的表現(xiàn)是（）A

A.具有兩面性；B.具有穩(wěn)定性；

C.具有外顯性；D.具有境遇性

28、“化悲痛為力量”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）A

A.升華作用；B.退化作用；

C.合理化作用；D.投射作用

29、（）理論認為，學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲

取和應用知識的過程。D

A、意義學習；B、行為主義學習；

C、建構主義學習；D、信息加工學習

30、教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的

解決。D

A.理解；B.操作；

C.形成表征；D.學習的遷移

31、各種社會關系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎是（）A

A.人際溝通；B.人際交往；

C.親和行為；D.人際關系

32、侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）D

A.行為性侵犯；B.意圖性侵犯；

C.動機性侵犯；D.敵意性侵犯

33、心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒等變化，并表達對來

訪者關注和理解的技術是（）B

A.簡述語意技術；B.傾聽技術；

C.提問技術；D.澄清技術

34、心理輔導員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術是（）

A

A.釋意；B.澄清；

C.提問；D.具體化

35、心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來

者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）B

A.共情技術；B.情感反應技術;

C.具體化；D.澄清技術

36、協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件

的技術是指（）C

A.共情技術；B.立即性技術；

C.具體化；D.內容反應

37、大學校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）A

A.學校的領導與管理活動；B.學校的宣傳與輿論引導；

C.社會文化的滲透與制約；D.新聞媒體的宣傳與大眾印象

38、大學校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的？（）A

A.行為強化激勵；B.物質激勵；

C.精神激勵；D.環(huán)境激勵

39、雙因素理論的提出者是（）B

A.馬斯洛；B.赫茨伯格；

C.弗魯姆；D.亞當斯

40、發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內容

是基于吉爾福特提出的（）。C

A.學習結果分類理論；B.信息加工學習理論；

C.智力結構論；D.條件反射理論

二、多選題（多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分）

1、下列心理過程中屬于認知過程的是（）ABCD

A.感覺；B.知覺；

C.記憶；D.思維；

2、心理發(fā)展的特點是（）ABC

A.方向性與不可逆性；B.連續(xù)性與階段性;

C.個體的差異性；D.平衡性

3、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展？（）BD

A.調整過程；B.同化過程；

C.反饋過程；D.順應過程

4、發(fā)現(xiàn)式教學的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學生的意義上，主要指（）ABCD

A.有助于學后長時記憶；B.有助于智力的發(fā)展；

C.容易獲得成就感的滿足；D.有助于以后的獨立求知與研究

5、意義學習的三個特點是（）ABC

A.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分；B.學習過程就是在新舊知識

間建立聯(lián)系的過程；

C.新舊知識之間的聯(lián)系是實質性和非人為的聯(lián)系；D.學習的內容必須具有邏輯意義

6、大學生社會知覺的途徑主要有（）ABCD

A.對他人外部特征的觀察；B.對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言、等進行人際知覺；

C.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角

色知覺；D.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺

7、健康的傳播下過可以分為以下幾個層次（）ABCD

A.知曉健康信息；B.健康概念認同；

C.態(tài)度轉變；D.采納健康行為

8、關于心理健康的含義，敘述正確的有（）ABCD

A.描述個體的心理健康水平；B.表示心理健康工作;

C.是一門學科；D.以上三者相互聯(lián)系、相互促進

9、大學教師的職業(yè)特征包括（）ABCD

A.教師勞動的示范性；B.教師勞動的創(chuàng)造性;

C.教師勞動的復雜性；D.教師勞動的長效性

10、人的心理的實質是（）BC

A.天地萬物皆在心理之中；B.心理是人腦的機能;

心理是客觀現(xiàn)實的反映；D.心理是神靈所集;

11、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）AC

A.加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力；B.加強大學生的自我反思能力的培

養(yǎng)；

C.加強大學生的主體教育；D.進行創(chuàng)造性思維訓練

12、不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）ACD

A.醒悟；B.遵從；

C.轉變；D.鞏固

13、大學校園文化的心理調試功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的？（）BC

A.文化氛圍與心理調試；B.校園物質環(huán)境與心理調試；

C.校園精神環(huán)境與心理調試；D.校園制度環(huán)境與心理調試

14、大學生集群行為的特點包括？（）ABCD

A.自發(fā)與組織并存；B.理性與激情并存；

C.行為目標可大可??；D.易被暗不利用

15、大學生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）ABD

A.貼近現(xiàn)實；B.貼近生活；

C.貼近課堂；D.貼近大學生

16、大學生道德行為習慣比較差的表現(xiàn)主要有（）ABCD

A.上課忘關手機；B.上網成癮；

C.不按時就寢；D.閱覽室聊天

17、特質因素學派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）BCD

A.職業(yè)生涯的決定；B.幫助學生自我了解；

C.獲取有關工作的知識；D.整合有關自我和職業(yè)的知識

18、大學教師激勵的方法包括（）BC

A.學術激勵；B.職務考核；

C.目標激勵；D.提高待遇

19、可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位？（）ABC

A.美化校園物質環(huán)境；B.倡導正確辦學理念；

C.促進師生和諧的文化；D.加強基礎設施建設

20、大學生人際關系不良的類型有（）ABCD

A.缺乏知心朋友；B.與別人難以相處；

C.感到交往困難；D.社交恐懼癥

三、判斷題（請在“對”或“錯”選項前點選，每題1分，20題，共20分）

1、心理學研究對象的性質決定了心理學是社會科學。錯對錯

2、氣質就是我們平常所說的脾氣秉性。對對錯

3、目前較為公認的看法是：心理發(fā)展只是數(shù)量上的變化，即發(fā)展只有連續(xù)性，兒童只不過

是成人的縮影。錯對錯

4、心理發(fā)展是指個體隨著年齡的增長，個體身心連續(xù)又穩(wěn)定的變化。對對錯

5、社會心理通常是通過社會行為表現(xiàn)出來的。對對錯

6、大學生的社會知覺，就是大學生對社會客體的感知和認識過程，包括對他人的知覺、自

我知覺、角色知覺和人際知覺。對對錯

7、心理健康教育的防治性目標強調發(fā)展學生的個性與潛能，提高學生在學習、生活、人際

交往等方面的心理素質，使其保持良好的心理健康狀態(tài)。錯對錯

8、健康是一種在身體上、心理上和社