2024屆統(tǒng)編版高中語文高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量H級(jí)檢測題（三）（解析版）

統(tǒng)編版高中語文高三第一輪復(fù)習(xí)

教學(xué)質(zhì)量H級(jí)檢測題（三）（解析版）

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

評(píng)卷人得分

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會(huì)的命運(yùn)》一書中，美國學(xué)者賈雷德?戴蒙德從環(huán)

境差異的角度，解釋了文明在某些地區(qū)誕生、某些特定文明成為支配性文明的過程，而

其中“獲取食物的效率''是早期的關(guān)鍵。大規(guī)模種植，令支持社會(huì)發(fā)展的“糧食中心''得以

誕生；而人類對某些特定味道的追求，最終產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，成為人類文明重大轉(zhuǎn)折的起

點(diǎn)。

從“人猿相揖別開始，植物的角色就已經(jīng)舉足輕重。中科院植物學(xué)博士史軍在《植

物塑造的人類史》一書中描述了紅毛猩猩的習(xí)性，用以解釋人類的祖先當(dāng)年為什么選擇

直立行走：”更多時(shí)候，它們會(huì)用上肢抓住頭頂?shù)闹l，下肢在樹干上，方便快速采摘

那些'手臂'可以觸及的成熟果實(shí)?！?/p>

部分人類祖先通過“解放雙手”，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更高效率地獲得食物能量的途徑。猿猴

類動(dòng)物以素食為主，主要從樹葉中吸取熱量，可謂事倍功半。而學(xué)會(huì)運(yùn)用上肢的種群，

可以摘取果實(shí)，在其“菜譜中增加能量更高的“菜式

高能量食物為人類祖先帶來兩大好處：第一，獲得更多支持大腦發(fā)育的營養(yǎng)，從而

提升種群的智力，驅(qū)動(dòng)其日后進(jìn)化成人類：第二，減少攝入食物的時(shí)長，將節(jié)省下來的

時(shí)間用于繁衍、養(yǎng)育后代、搶奪地盤等，提升種群在其生存環(huán)境中的競爭優(yōu)勢。

除了帶來高能量食物的種種好處外，直立行走還促成了人類祖先掌握更多的衍生技

能。尤其重要的是奔跑和投擲，這些技能使人類祖先找到了狩獵動(dòng)物的方式，增加了食

物源和營養(yǎng)源。狩獵動(dòng)物又成為馴化動(dòng)物的前提，為人類實(shí)現(xiàn)大規(guī)模糧食生產(chǎn)奠定了基

礎(chǔ)。

上述一切影響人類種群命運(yùn)的變化，只不過起源于“摘果實(shí)”這個(gè)如今看來輕而易舉

的動(dòng)作。

繼直立行走和狩獵之后，人類收集食物的方式日漸先進(jìn)。他們學(xué)會(huì)了用火，通過加

熱食物來消滅食物中的細(xì)菌，降低進(jìn)食時(shí)感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)；他們發(fā)展出農(nóng)業(yè)，通過種植、

養(yǎng)殖來實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的糧食供應(yīng)于是，植物成為驅(qū)動(dòng)人類歷史車輪前進(jìn)的燃料。那些創(chuàng)

造燦爛文明的地區(qū)，都扮演過糧食生產(chǎn)中心的角色；那些規(guī)?；N植、最終進(jìn)入人類或

禽畜消化系統(tǒng)的植物，幫助特定族群更快地走上先進(jìn)文明之路。

在文明演進(jìn)中，食用型植物的影響力也以不同形式發(fā)揮。新月沃地之所以成為人類

文明的搖籃，是因?yàn)楣?500年這里就率先栽培“二粒小麥而歐美文明的霸主地

位，則起源于貪圖某些“味道”。

胡椒是原產(chǎn)于亞洲的作物，曾經(jīng)因?yàn)槠涿烂畹漠愊懔顨W洲人癡迷。但作為“中間經(jīng)

銷商''的阿拉伯人非常“狡猾”，不愿意告訴歐洲人香料的來源，以便長期賺取差價(jià)。

為了尋找寶貴的神秘香味的來源，15世紀(jì)時(shí)，歐洲的船隊(duì)出發(fā)了。1492年，西班

牙人克里斯托弗?哥倫布誤打誤撞，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從而使西班牙人在美洲開辟了殖

民地：1498年，葡萄牙人瓦斯科?達(dá)?伽馬準(zhǔn)確找到從歐洲通往印度洋的海上航線，

從而來到胡椒的故鄉(xiāng)——印度喀拉拉邦；還有英國、荷蘭、比利時(shí)等繼續(xù)縱橫于各個(gè)大

洋的船隊(duì)，最終締造了“大航海時(shí)代之后的歷史為大眾所熟悉：歐洲人通過航海殖民

掠奪資源、大規(guī)模積累資本；歐洲本土消費(fèi)市場日漸繁榮，資本主義開始萌芽；資本家

更高效地占有剩余價(jià)值的需求，被各種技術(shù)創(chuàng)新滿足；科技革命的成果開始涌現(xiàn)，最終

全面推動(dòng)歐美經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力的提升。

這是人類走向現(xiàn)代化的過程。而這一切，從一顆小小的胡椒開始。

人類社會(huì)進(jìn)入全面現(xiàn)代化的今天，對味道的追求也越來越極端。然而，過度追求美

味對于不斷勾勒人類發(fā)展藍(lán)圖的植物來說，意味著災(zāi)難的到來。

美國人熱愛吃牛肉，然而生產(chǎn)牛肉所消耗的谷物顯著高于生產(chǎn)其他肉類的消耗。這

意味著越多的人想吃牛肉，就需要越多的耕地，最終導(dǎo)致耕地對林地的占用。食用牛肉

還會(huì)間接影響植物的生存狀態(tài)。牛是反芻動(dòng)物，其消化過程產(chǎn)生大量甲烷。同為溫室氣

體，甲烷對溫室效應(yīng)的影響是同體積二氧化碳的25倍。大規(guī)模養(yǎng)殖牛，即意味著溫室

氣體的高強(qiáng)排放，這會(huì)加快氣候變暖，而氣候變暖又將導(dǎo)致很多溫帶植物失去熟悉的成

長環(huán)境。

近年來，控制碳排放、節(jié)約糧食的倡導(dǎo)力度日益加大，就是不希望人類的生存環(huán)境

被人類日益變大的胃口破壞。正如現(xiàn)代人遇到的多種“富貴病”（痛風(fēng)、胰腺炎等）是飲

食更精細(xì)、更大量所致，放在人類文明的框架來看，吃得好也是人類文明"富貴病''危機(jī)

的源頭。極端天氣增加、生態(tài)多樣性遭破壞、能源危機(jī)……種種挑戰(zhàn)因人類過分消耗、

破壞植物的生存狀態(tài)而出現(xiàn)。

這也許是植物的被動(dòng)"報(bào)復(fù)處理人類與植物的關(guān)系，人類一直是主動(dòng)的一方。處

理得當(dāng)，植物就是人類進(jìn)步的隱藏驅(qū)動(dòng)者；處理不得當(dāng)，植物凋零時(shí)，也會(huì)拉著人類“同

歸于盡

試卷第2頁，共21頁

（摘編自《植物塑造了人類歷史》）

1.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一段中的“蝴蝶效應(yīng)''在文中指歐洲人對胡椒的追尋締造了“大航海時(shí)代

B.第七段中的“燃料”說明植物對人類歷史發(fā)展進(jìn)程具有決定性的作用。

C.第八段中的“貪圖”與第一段中的“追求”在文中所指意義相同。

D.最后一段中的“報(bào)復(fù)”在文中指因人類未能正確處理與植物的關(guān)系而產(chǎn)生的惡果。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）

A.賈雷德?戴蒙德認(rèn)為，獲取食物的效率是影響文明在某些地區(qū)誕生以及某些特定

文明成為支配性文明的關(guān)鍵因素。

B.猿猴類動(dòng)物主要從樹葉中獲得生存所需的熱量，效率較低，因此它們學(xué)會(huì)運(yùn)用上

肢，以便摘取能量更高的食物。

C.直立行走使人類祖先掌握了狩獵的方式，進(jìn)而能馴化動(dòng)物，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了

條件，推動(dòng)人類歷史向文明邁進(jìn)。

D.人類過度食用牛肉，一方面會(huì)導(dǎo)致林地減少；另一方面會(huì)加快氣候變暖，導(dǎo)致植

物失去它們賴以生存的環(huán)境。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.賈雷德?戴蒙德和史軍都從植物的角度來解讀人類發(fā)展史，認(rèn)為植物與人類歷史

發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)，角度新穎。

B.人類祖先為適應(yīng)環(huán)境，由“摘果實(shí)”這個(gè)簡單的動(dòng)作開始，進(jìn)而直立行走，到后來

開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，都是歷史的必然。

C.在不同時(shí)期成為糧食生產(chǎn)中心的地區(qū)，都創(chuàng)造出了燦爛輝煌的文明，如文中提到

的新月沃地，古希臘、古羅馬和中國也是如此。

D.人類極端地追求口腹之欲必將給這個(gè)世界帶來災(zāi)難，如生態(tài)多樣性遭破壞、能源

危機(jī)出現(xiàn)等，因此人類和植物應(yīng)和諧共生。

4.請簡要分析本文的行文思路。

5.紀(jì)錄片《香料之路》中說：“歷史上人們對于這些令人驚異的味道的探求，著實(shí)改變

了歷史的進(jìn)程?！罢埥Y(jié)合材料談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】1.B2.C3.C4.本文采用總分式結(jié)構(gòu)，從“摘果實(shí)”和“貪圖某

些，味道，”兩個(gè)方面論述了植物在人類歷中發(fā)展進(jìn)程中的作用，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提出人類

應(yīng)該正確處理與植物的關(guān)系。5.①歐洲人因追求胡椒的香味而開始了遠(yuǎn)洋航行，

他們發(fā)現(xiàn)了新大陸，開辟「殖民地，改變了世界地理版圖；②通過殖民掠奪大肆積累資

本，促進(jìn)了資本主義萌芽的產(chǎn)生，帶來了科技革命，推動(dòng)了歐美經(jīng)濟(jì)文化水平的全面提

升?，改變了世界經(jīng)濟(jì)格局。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“決定性的作用”說法錯(cuò)誤，根據(jù)全文來看，植物推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展，但說“具有

決定性的作用“過于武斷。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“關(guān)鍵因素”說法錯(cuò)誤，原文為“美國學(xué)者賈雷德?戴蒙德從環(huán)境差異的角度，解釋了文

明在某些地區(qū)誕生、某些特定文明成為支配性文明的過程，而其中'獲取食物的效率’是

早期的關(guān)鍵”，強(qiáng)調(diào)的是“早期的關(guān)鍵

B.“因此”強(qiáng)加因果，原文為“猿猴類動(dòng)物以素食為主，主要從樹葉中吸取熱量，可謂事

倍功半。而學(xué)會(huì)運(yùn)用上肢的種群，可以摘取果實(shí)，在其‘菜譜'中增加能量更高的‘菜式“'，

主要說明學(xué)會(huì)運(yùn)用上肢的種群所獲得的好處。

D.“導(dǎo)致植物失去它們賴以生存的環(huán)境”擴(kuò)大了范圍，原文為“導(dǎo)致很多溫帶植物失去熟

悉的成長環(huán)境”。

故選Co

3.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“在不同時(shí)期成為糧食生產(chǎn)中心的地區(qū)，都創(chuàng)造出了燦爛輝煌的文明”混淆了充分條件

和必要條件，原文是“那些創(chuàng)造燦爛文明的地區(qū)，都扮演過糧食生產(chǎn)中心的角色”，并不

等于所有糧食生產(chǎn)中心都創(chuàng)造出了燦爛輝煌的文明。

故選C。

4.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

文章開篇由《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會(huì)的命運(yùn)》引出本文的觀點(diǎn)，即“其中'獲取食

物的效率'是早期的關(guān)鍵。大規(guī)模種植，令支持社會(huì)發(fā)展的‘糧食中心’得以誕生：而人類

對某些特定味道的追求，最終產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，成為人類文明重大轉(zhuǎn)折的起點(diǎn)”。

文章二、三、四、五、六段是從“摘果實(shí)”這一方面來論述植物在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的

作用。

文章七、八、九、十、十一段是從貪圖某些“味道”在這一角度論述了植物在人類歷史發(fā)

展進(jìn)程中的作用。

文章十二、十三、十四、十五段說到過度追求美味對于不斷勾勒人類發(fā)展藍(lán)圖的植物來

說，意味著災(zāi)難的到來，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提出人類應(yīng)該正確處理與植物的關(guān)系。

試卷第4頁，共21頁

5.本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

紀(jì)錄片《香料之路》中說：“歷史上人們對于這些令人驚異的味道的探求，著實(shí)改變了

歷史的進(jìn)程?！边@句話的意思是人類對某些特定味道的追求，最終產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，成為

人類文明重大轉(zhuǎn)折的起點(diǎn).

由原文“胡椒是原產(chǎn)于亞洲的作物，曾經(jīng)因?yàn)槠涿烂畹漠愊懔顨W洲人癡迷”“為了尋找寶

貴的神秘香味的來源，15世紀(jì)時(shí)，歐洲的船隊(duì)出發(fā)了。1492年，西班牙人克里斯托弗?哥

倫布誤打誤撞，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從而使西班牙人在美洲開辟了殖民地；1498年，葡

萄牙人瓦斯科?達(dá)?伽馬準(zhǔn)確找到從歐洲通往印度洋的海上航線，從而來到胡椒的故鄉(xiāng)

—印度喀拉拉邦；還有英國、荷蘭、比利時(shí)等繼續(xù)縱橫于各個(gè)大洋的船隊(duì)，最終締造

了‘大航海時(shí)代可知，歐洲人因追求胡椒的香味而開始了遠(yuǎn)洋航行,他們發(fā)現(xiàn)了新大陸,

開辟了殖民地，改變了世界地理版圖。

由原文”之后的歷史為大眾所熟悉：歐洲人通過航海殖民掠奪資源、大規(guī)模積累資本；

歐洲本土消費(fèi)市場II漸繁榮，資本主義開始萌芽；資本家更高效地占有剩余價(jià)值的需求,

被各種技術(shù)創(chuàng)新滿足；科技革命的成果開始涌現(xiàn)，最終全面推動(dòng)歐美經(jīng)濟(jì)文化實(shí)力的提

升”可知，通過殖民掠奪大肆積累資本，促進(jìn)了資本主義萌芽的產(chǎn)生，帶來了科技革命，

推動(dòng)歐美經(jīng)濟(jì)文化水平的全面提升，改變了世界經(jīng)濟(jì)格局。

評(píng)卷人得分

----------------二、文學(xué)類閱讀-雙文本

閱讀下面的文字，完成下列小題。

文本一：

洋鐵桶的故事（節(jié)選）

柯藍(lán)

寫在前面

我寫這本書的時(shí)候，正是我剛剛開始向民間文藝、向古典文學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，也正

是毛澤東主席的《延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表之后，在黨的方針指導(dǎo)下，培養(yǎng)下

，初入陜北農(nóng)村，學(xué)習(xí)通俗文學(xué)作品的時(shí)候。

《洋鐵桶的故事》是一個(gè)反映在八路軍領(lǐng)導(dǎo)下的解放區(qū)軍民抗戰(zhàn)的故事，它的內(nèi)容

比較廣泛，包括敵人殘暴、民兵打游擊埋地雷，以及抗日政權(quán)和鋤奸方面的許多小故事，

于1944年7月在《邊區(qū)群眾報(bào)》上連續(xù)發(fā)表。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還是一個(gè)實(shí)臉，寫這種通俗故

事，尤其是寫給邊區(qū)文化低落，長期活動(dòng)在農(nóng)村環(huán)境的讀者看，和報(bào)紙有一定篇幅的限

制等等，許多地方是感到困難和需要摸索的。

第一回洋鐵桶投奔八路軍母豬河槍打?yàn)觚旑^

晉東南沁源縣城一帶，有個(gè)無人不知的好漢，姓吳名貴，為人剛直，一貫幫助窮苦

人民，地方上人都很擁護(hù)他；只是性情暴躁，說話聲音粗重，因此替他取了一個(gè)小名，

叫他“洋鐵桶”。提起此人，他有一門絕頂本領(lǐng)，從小跟他老子在山上打獵，練得一手

好槍。說來真是叫人敬佩，空中飛鳥，只聽他的槍聲，早就落地了。自從一九三八年日

本鬼子打到這里，燒殺一空，眼看無法生活，他就一個(gè)人跑到外鄉(xiāng)去了，流落了一年，

聽說八路軍的兵馬來到他們縣上，成立民兵保衛(wèi)地方，他便拍著胸脯說：“我是沁源人，

我為什么不回去打日本！”第二天他就回來奔到八路軍要求當(dāng)兵；八路軍看他是一名好

漢，槍法高強(qiáng)，就給了他一支好槍，還要他當(dāng)了民兵小隊(duì)的小隊(duì)長，跟著八路軍在沁源

一帶打仗，打得日本鬼子坐臥不安。

這一天，剛吃過早飯，八路軍和洋鐵桶的民兵都上了山頭，正準(zhǔn)備去打新墻的碉堡，

忽然一個(gè)老百姓從后面跑來，滿頭大汗，大聲喊道：“喂！你們走哪里去呀？”只見那

人搶上一步打了個(gè)招呼說：“快快救救我們吧！鬼子兵出城來搶糧食了，上午在中莊，

后晌就到馬家溝。人都說快叫八路軍來，收拾他們”八路軍的隊(duì)長連忙說：“對，

派我們的洋鐵桶民兵小隊(duì)去，另外派我們的宋排長去指揮?！闭驹谂赃叺难箬F桶聽了，

大喊了一聲：“報(bào)告！”他說：“隊(duì)長！你們都去打新墻碉堡吧，咱們這幾個(gè)月跟隨你

們打日本，大小戰(zhàn)場也上過不少呀，這回讓我們單獨(dú)去打吧，保險(xiǎn)捉幾個(gè)活的回來?！?/p>

下面的民兵們也嚷著說：“讓我們?nèi)?，讓我們?nèi)ゴ蛞换孛烂赖??！毙￡?duì)長看見大家都這

么要求，就說：“好吧，由洋鐵桶指揮，你們都聽他的話呀?！毖箬F桶聽了，高興得

把腰上皮帶一勒，轉(zhuǎn)過頭來便吩咐弟兄們拾掇槍彈，趕快到三岔口去埋伏，鬼子來了聽

命令才打槍。大家一聽精神百倍，像一陣大風(fēng)，直奔三岔口去了。三岔口是從中莊到馬

家溝的大路，有一條四丈寬的小河，叫母豬河，河水不深，來往行人都踩水過河，洋鐵

桶的民兵就都埋伏在這河的對面山腰等著。一直等到快正午時(shí)分，太陽像一盆火似的頂

在頭上，又渴又餓，大家等了這么久不見敵人來，以為不來了，連洋鐵桶也以為搶糧的

敵人折回去了，有的就抱著槍打起瞌睡來。正在這時(shí)候，洋鐵桶聽見有人叫馬嘶的聲音，

連忙睜大眼睛一看，嗨，三十多個(gè)鬼子帶著八個(gè)騾子都到了母豬河邊，天氣好熱，牲口

喝水，人也喝水，不喝水的也想洗個(gè)臉涼爽涼爽，真是鬧成一團(tuán)。好個(gè)機(jī)會(huì)，洋鐵桶也

來不及下命令了，把槍一端，只聽見叭的一聲，把一個(gè)掛指揮刀的鬼子軍官打翻了；弟

兄們猛地聽見了洋鐵桶的槍聲，一時(shí)振作，二十幾條槍也全開火，一排子彈過去，打得

鬼子無頭無腦，一下就死了好幾個(gè)。等到洋鐵桶他們第二次開槍瞄準(zhǔn)，哎嗨，河里一個(gè)

鬼子也不見，只剩五個(gè)驟子豎著耳朵在亂跳亂奔，人到哪里去了呀？全給打死了？大家

試卷第6頁，共21頁

正在猜摸不定，把槍放下停了一陣，才見河面上突然露出一個(gè)頭來，氣的洋鐵桶叭的一

槍，罵著說：“躲得好，你給我一輩子躲在河里。”槍一響,嚇得那個(gè)鬼子腦袋早就縮

回去了，真像是烏龜腦袋。這樣河面上一會(huì)兒露出來個(gè)腦袋，一會(huì)兒又不見了，民兵們

看了哈哈大笑。有次一個(gè)鬼子剛露出一點(diǎn)頭，眼睛還沒睜開咧，洋鐵桶一槍就把他半個(gè)

腦袋削掉了。這一場惡戰(zhàn)，打得鬼子只恨他爹娘沒有給他生下一個(gè)劃水的鴨子腳，只能

爬在河水里，憋住氣受罪，支不住了想露出頭換口氣咧，民兵瞄準(zhǔn)了又是一槍，打得鬼

子就沒有逃走一個(gè)，打的打死，淹的淹死，只剩下兩三個(gè)活的還在水里爬著。洋鐵桶笑

嘻嘻地喊著說：“快呀！快下河里去捉活王八呀！”大家真是興高采烈，心想這回總算

替沁源人民報(bào)了一次血海深仇，都奔下山去捉活的。剛下得山來，只聽見洋鐵桶叫了一

聲不好，大路上卷起一陣灰塵還不見人，早就有雨一般的子彈飛過來了。

第二回入地洞全村撤退鉆土坑死里逃生

（有刪改）

文本二：

解放區(qū)長篇小說中有一個(gè)突出的現(xiàn)象，就是新英雄傳奇的出現(xiàn)?！拔逅摹币院蟋F(xiàn)實(shí)

主義的小說創(chuàng)作中，寫的都是普通人的生活。封建時(shí)期曾經(jīng)產(chǎn)生過廣泛影響的英雄故事，

如三國、水滸、楊家將等，這個(gè)傳統(tǒng)暫時(shí)沒有人去繼承。但現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在著發(fā)展

這一傳統(tǒng)的土壤。因?yàn)橹袊锩闹匾攸c(diǎn)是武裝革命反對武裝反革命。而這武裝斗爭

又是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)民戰(zhàn)爭。在敵后農(nóng)村中，武工隊(duì)神出鬼沒地活動(dòng)在游擊區(qū)和敵

占區(qū)，配合正規(guī)部隊(duì)保衛(wèi)根據(jù)地，并創(chuàng)造了大量可歌可泣、驚險(xiǎn)奇特的斗爭事跡。因?yàn)?/p>

故事帶有鮮明的傳奇色彩，便使得正在注意繼承民族傳統(tǒng)的作家，很自然地把這特殊形

式的斗爭生活與英雄傳奇的傳統(tǒng)聯(lián)系了起來。

（選自《中國現(xiàn)代文學(xué)簡史》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“寫在前面”是柯藍(lán)的自序，相當(dāng)于“前記”“敘”,主要說明整本書的創(chuàng)作背景、故事

內(nèi)容、自我評(píng)價(jià)等方面內(nèi)容。

B.“洋鐵桶大喊一聲，報(bào)告，"，聲如洪鐘，符合其革命身份與性格特征，也顯示出他

急于接受戰(zhàn)斗任務(wù)的迫切心情。

C.接受命令時(shí)的“精神百倍”，作戰(zhàn)時(shí)的“哈哈大笑”“笑嘻嘻”，體現(xiàn)了革命樂觀主義

精神，彰顯了必勝的信念。

D.語氣助詞“嗨”“哎嗨”“咧”，保留了說話的痕跡：“像一陣大風(fēng)”“太陽像一盆火似

的''"雨一般的子彈“，比喻通俗易懂。

7.關(guān)于第一回首段介紹“洋鐵桶”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇基本按時(shí)間先后順序進(jìn)行敘述，交代故事背景、人物來歷，人物形象善惡分

明，褒貶態(tài)度一目了然，給人以深刻的印象。

B.“洋鐵桶”是個(gè)具有俠義精神的神槍手，小名“洋鐵桶”意味著他的性格像洋鐵桶那

樣一撞即響，為后文情節(jié)展開張本。

C.外敵入侵的環(huán)境、家破人亡的慘狀、漂流異鄉(xiāng)的經(jīng)歷，養(yǎng)成了他為人剛直、性情

暴躁、嫉惡如仇的性格。

D.“洋鐵桶”典型化性格的塑造，突顯了“新英雄傳奇”傾向，其意在于激勵(lì)民眾，為

抗日救亡服務(wù)。

8.為突顯“新英雄”形象，作者是如何敘寫戰(zhàn)斗場面的，請結(jié)合文中畫橫線部分簡要分

析。

9.在新的斗爭形勢下，解放區(qū)長篇小說開創(chuàng)了新局面，注意繼承民族傳統(tǒng)的作家，很

自然地把斗爭生活與英雄傳奇的傳統(tǒng)聯(lián)系起來。柯藍(lán)一方面“向民間文藝、向古典文學(xué)

學(xué)習(xí)“，另一方面，他又“感到困難和需要摸索“，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6.B7.C8.①點(diǎn)面結(jié)合，主次分明。著重刻畫了主動(dòng)出擊、槍法高

強(qiáng)的洋鐵桶，兼顧其他民兵隊(duì)員的戰(zhàn)斗風(fēng)貌；

②側(cè)面入筆，巧妙映襯。有意狀寫了敵人不堪一擊與可笑丑態(tài)，與英雄形象形成鮮明對

比。

③幽默輕松，化重為輕。語言幽默詼諧，“母豬河”"鴨子腿”，字里行間充滿了對敵人的

蔑視嘲諷，體現(xiàn)了革命樂觀主義精神。

④跌宕起伏，張弛有度。在情節(jié)起伏中突顯人物典型性格，從到“來不及下命令”的急切，

到“人到哪里去了呀''的疑惑，到得知真相的氣罵，與得勝時(shí)的興高采烈，一波三折。

9.①保留了章回體的特征，標(biāo)題對稱，情節(jié)獨(dú)立完整，回目之間銜接無間，但限于報(bào)

刊篇幅，情節(jié)簡單；

②塑造新英雄的高大形象，將英雄人物的傳奇經(jīng)歷與其勇敢、機(jī)智之舉結(jié)合，但人物平

面、性格較為單一；

③充分發(fā)揮民間口語生動(dòng)、活潑、通俗、傳神的特長，但文藝性削弱，回目的典雅工整，

詩詞曲賦的穿插都未展現(xiàn)；

④體現(xiàn)了不畏強(qiáng)暴、誓死保衛(wèi)家園的堅(jiān)貞的民族意志和愛國精神，但對戰(zhàn)爭的殘酷性、

深刻性分析不足，具有理想化色彩。

【解析】6.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

試卷第8頁，共21頁

B."也顯示出他急于接受戰(zhàn)斗任務(wù)的迫切心情”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“大小戰(zhàn)場也上過不

少呀，這回讓我們單獨(dú)去打吧”可知，“洋鐵桶大喊一聲，報(bào)告'“，是為了突出他表達(dá)單獨(dú)

帶隊(duì)去打鬼子的愿望。

故選B。

7.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容分析鑒賞能力。

C.“……的經(jīng)歷，養(yǎng)成了……”說法錯(cuò)誤，文中并沒有交代二者之間有因果關(guān)系，只是

說他本來就有這樣的性格所以。

故選C。

8.本題考查學(xué)生體會(huì)重要語言藝術(shù)手法的能力。

①點(diǎn)面結(jié)合，主次分明?！把箬F桶也來不及下命令了，把槍一端，只聽見叭的一聲，把

一個(gè)掛指揮刀的鬼子軍官打翻了”“氣的洋鐵桶叭的一槍，罵著說：‘躲得好，你給我一

輩子躲在河里。等語句，著重刻畫了主動(dòng)出擊、槍法高強(qiáng)的洋鐵桶；“弟兄們猛地聽

見了洋鐵桶的槍聲，一時(shí)振作，二十幾條槍也全開火，一排子彈過去，打得鬼子無頭

無腦，一下就死了好幾個(gè)''等語句，兼顧其他民兵隊(duì)員的戰(zhàn)斗風(fēng)貌；著重?cái)⑹隽酥魅斯?/p>

洋鐵桶在戰(zhàn)斗中的行動(dòng)，穿插心理、語言描寫，生動(dòng)形象。

②側(cè)面入筆，巧妙映襯?！鞍岩粋€(gè)掛指揮刀的鬼子軍官打翻了”“打得鬼子無頭無腦，一

下就死了好幾個(gè)'’等語句，有意寫了敵人不堪一擊與可笑丑態(tài)，與英雄形象形成鮮明對

比，突出了這支小分隊(duì)的英勇無畏。

③幽默輕松，化重為輕。語言幽默詼諧，“母豬河”“鴨子腿”“烏龜王八”等詞語的使用，

字里行間充滿了對敵人的蔑視嘲諷，體現(xiàn)了革命樂觀主義精神，使語言幽默詼諧風(fēng)趣，

引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

④跌宕起伏，張弛有度。在情節(jié)上富有變化，剛開始是“洋鐵桶也來不及下命令"，至『‘人

到哪里去了呀"，最后到“躲得好，你給我一輩子躲在河里“，由急切到疑惑，到得知真

相的氣罵，與得勝時(shí)的興高采烈，一波三折，吸引讀者的閱讀興趣。

9.題考查學(xué)生對文本個(gè)性化理解和創(chuàng)意性解讀的能力。

①依據(jù)原文“第一回洋鐵桶投奔八路軍母豬河槍打?yàn)觚旑^”“第二回入地洞全村撤

退鉆土坑死里逃生“可知，文章保留了中國古代小說的章回體的特征，標(biāo)題對仗整齊,

情節(jié)獨(dú)立完整，故事性強(qiáng)，回目之間銜接無間；依據(jù)原文“于1944年7月在《邊區(qū)群眾

報(bào)》上連續(xù)發(fā)表。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫這種通俗故事，尤其是寫給邊區(qū)文化低落，

長期活動(dòng)在農(nóng)村環(huán)境的讀者看，和報(bào)紙有一定篇幅的限制等等”可知，由于是發(fā)表在報(bào)

刊上，所以有一定篇幅的限制，只能情節(jié)簡單一些。

②本文塑造了新英雄洋鐵桶剛直、性情暴躁、嫉惡如仇的高大形象，將英雄人物的傳奇

經(jīng)歷與其勇敢、機(jī)智之舉結(jié)合，善惡分明，褒貶態(tài)度一目了然，但這樣也導(dǎo)致人物太平

面化、性格較為單一化，人物形象不豐滿。

③語言風(fēng)格上，語氣助詞“嗨”“哎嗨”“咧”等的使用，充分發(fā)揮民間口語，保留了說話的

痕跡；“像一陣大風(fēng)”“太陽像一盆火似的”“雨一般的子彈''，比喻通俗易懂，生動(dòng)、活潑，

但這樣也削弱了傳統(tǒng)章回小說的文藝性，詩詞曲賦的穿插都未展現(xiàn)，顯得沒有文采。

④文章塑造了新英雄的高大形象，將英雄人物的傳奇經(jīng)歷與其勇敢、機(jī)智之舉結(jié)合，體

現(xiàn)了不畏強(qiáng)暴、誓死保衛(wèi)家園的堅(jiān)貞的民族意志和愛國精神，但對戰(zhàn)爭的殘酷性、深刻

性分析不足，具有理想化色彩，有一種為創(chuàng)作而創(chuàng)作而脫離現(xiàn)實(shí)生活的感覺，。

評(píng)卷人得分

------------------三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

古之善軍者，以刑使人，以賞使人，以怒使人。而其中必有以義附者焉。不以戰(zhàn)，

不以掠，而以備急難。韓［汨之戰(zhàn)，秦之斗士倍于晉，而出穆公于淖者，赦食馬者也。

兵或寡而易危，或眾而易叛；莫難于用眾，莫危于用寡。治眾者法欲繁，繁則士難

以動(dòng)；治寡者法欲耳，簡則士易以察。不然，則上不任戰(zhàn)矣。惟眾而繁，雖勞不害為強(qiáng)。

以眾入險(xiǎn)阻，必分軍而疏行。夫險(xiǎn)阻必有伏，伏必有約。軍分則伏不知所擊，而其

約攜矣。險(xiǎn)阻懼蹙，疏行以紓士氣。

兵莫危于攻，莫難于守，客主之勢然也。故城有二不可守：兵少不足以實(shí)城，城小

不足以容兵。夫惟賢將能以寡為眾，以小為大。當(dāng)敵之沖，人莫不守，我以疑兵，彼愕

不進(jìn)；雖告之日此無人，彼不信也。度彼所襲，潛兵以備，彼不我測，謂我有余，夫何

患兵少？隼承仆鼓,寂若無氣，嚴(yán)戢兵士，敢嘩者斬，時(shí)令老弱登輝示怯，乘懈突擊，

其眾可走矣，何患城??？

古之善攻者不盡兵以攻堅(jiān)城善守者不盡兵以守?cái)硾_夫盡兵以攻堅(jiān)城則鈍兵費(fèi)糧而

緩于成功盡兵以守?cái)硾_則兵不分而彼間行襲我無備故攻敵所不守，守?cái)乘还ァ?/p>

背城而戰(zhàn)，陣欲方，欲踞，欲密，欲緩。夫方而踞，密而緩，則土心固，固而不懾。

背城而戰(zhàn)，欲其不懾。面城而戰(zhàn)，陣欲直，欲銳，欲疏，欲速。夫直而銳，疏而速，則

士心危，危則致死。面城而戰(zhàn)，欲其致死。

平居與人言，一語不循故，猶在愕而忌。敵以形形我，恬而不怪，亦已固矣。是故，

智者視敵有無故之形，必謹(jǐn)察之，勿動(dòng)。疑形二：可疑于心，則疑而為之謀，心固得其

實(shí)也；可疑于目，勿疑，彼敵疑我也。是故，心疑以謀應(yīng)，目疑以靜應(yīng)。彼誠欲有所為

試卷第10頁，共21頁

邪，不使吾得之目矣。

（節(jié)選自蘇洵《權(quán)書》）

［注］韓，韓原，地名，在今山西省河津、萬泉兩縣交界處。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.古之善攻者/不盡兵以攻堅(jiān)城/善守者/不盡兵以守?cái)硾_/夫盡兵以攻堅(jiān)城/則鈍兵費(fèi)

糧而緩于成功/盡兵以守?cái)硾_/則兵不分/而彼間行/襲我無備/

B.古之善攻者不盡兵/以攻堅(jiān)城/善守者不盡兵/以守?cái)硾_/夫盡兵以攻堅(jiān)城/則鈍兵費(fèi)

糧而緩于成功/盡兵以守?cái)硾_/則兵不分/而彼間行/襲我無備/

C.古之善攻者/不盡兵以攻堅(jiān)城/善守者/不盡兵以守?cái)硾_/夫盡兵以攻堅(jiān)城/則鈍兵費(fèi)

糧而緩于成功盡兵/以守?cái)硾_/則兵不分/而彼間行/襲我無備/

D.古之善攻者不盡兵/以攻堅(jiān)城/善守者不盡兵/以守?cái)硾_/夫盡兵以攻堅(jiān)城/則鈍兵費(fèi)

糧而緩于成功盡兵/以守?cái)硾_/則兵不分/而彼間行/襲我無備/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“古之善軍者”與“沛公軍霸上”（《鴻門宴》）兩句中的“軍”字含義不同。

B.“治寡者法欲簡”與“是以先帝簡拔以遺陛下”（《出師表》）兩句中的“簡”字含義不

同。

C.“當(dāng)敵之沖”與“一夫當(dāng)關(guān)”（《蜀道難》）兩句中的“當(dāng)”字含義相同。

D.“偃旗”，文中是放倒旗子，隱秘軍情的做法，與《曹劌論戰(zhàn)》中齊師“旗靡”狀

況不同。

12.下列對材料內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.率領(lǐng)人數(shù)眾多的軍隊(duì)進(jìn)入艱險(xiǎn)環(huán)境，要分散兵力并緩慢行進(jìn)，分散兵力可以消

除士兵的恐懼心理，緩慢前行的目的則是擾亂敵軍計(jì)劃。

B.城堡有兩種情況不易防守：一是士兵太少；二是城堡太小。但賢能的將領(lǐng)善用

疑兵等也能出奇制勝，《三國演義》中“空城計(jì)”就有此描寫。

C.在背靠城墻進(jìn)行防御作戰(zhàn)時(shí)，要讓士兵認(rèn)為陣形牢不可破，以此堅(jiān)定信心；在

進(jìn)攻時(shí)，要使士兵覺得有危險(xiǎn)，這樣他們更會(huì)拼死作戰(zhàn)。

D.在戰(zhàn)場上，敵人會(huì)故意用一些行為迷惑我們，這時(shí)我們需要冷靜觀察，切勿盲

動(dòng)，因?yàn)閿橙苏嬉兴袆?dòng)，是不會(huì)讓我們輕易發(fā)現(xiàn)的。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兵或寡而易危，或眾而易叛；莫難于用眾，莫危于用寡。

（2）度彼所襲，潛兵以備，彼不我測，謂我有余，夫何患兵少？

14.國際時(shí)局風(fēng)云變幻，黨的二十大報(bào)告提出如期實(shí)現(xiàn)百年強(qiáng)軍的奮斗目標(biāo)。請結(jié)合文

本簡要談?wù)剬?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)意義，以及有何借鑒啟示。

【答案】10.A11.C12.A13.(1)軍隊(duì)如果人數(shù)太少就容易遇到危險(xiǎn),

如果人數(shù)太多就容易發(fā)生叛亂；沒有什么比指揮人數(shù)多的軍隊(duì)更困難，沒有什么比指揮

人數(shù)少的軍隊(duì)更危險(xiǎn)。

(2)推測敵人襲擊我軍的地點(diǎn)，暗中部署兵力進(jìn)行防備，敵人想不到我們的部署，就

會(huì)以為我們還有富余的兵力，那為什么還要擔(dān)心軍隊(duì)人數(shù)少呢？14.現(xiàn)實(shí)意義：時(shí)

局風(fēng)云變幻，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)能有效防備國家危難。

借鑒啟示：強(qiáng)軍治軍，要堅(jiān)守正義，打造正義之師；要嚴(yán)于法紀(jì)，打造嚴(yán)明之師。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：古時(shí)候善于進(jìn)攻的人，不把全部兵力用來攻打防守堅(jiān)固的城池；善于防守的人,

不把全部兵力用于守備敵人出擊的地方。把全部兵力用來攻打防守堅(jiān)固的城池，就會(huì)挫

傷銳氣浪費(fèi)糧食而延緩取勝的時(shí)期：把全部兵力用于防守?cái)橙顺鰮舻牡胤?，那樣士兵?/p>

不能再分開作戰(zhàn)，敵人就會(huì)秘密行動(dòng)，偷襲我們沒有設(shè)防的地方。

“古之善攻者善守者”，為陳述對象，放在句首作主語，后面都要斷開，“不盡兵以攻

堅(jiān)城”“不盡兵以守?cái)硾_”結(jié)構(gòu)一致，各自斷開，排除BD；

“盡兵以守?cái)硾_”和前面”盡兵以攻堅(jiān)城''句式對稱，句意相關(guān)，要單獨(dú)成句，前后斷開，

排除CD。

故選A。

11.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

A.正確。治軍；駐軍，駐扎。兩句中的“軍”字含義不同。句意：古時(shí)善于治軍的人。/

沛公駐軍在霸上。

B.正確。簡明；選拔。句意：治理人數(shù)少的軍隊(duì)，軍法要簡明。/因此先帝選拔他們留

給陛下。

C.“含義相同”錯(cuò)誤。面對；把守。句意：面對著敵人的進(jìn)攻。/一個(gè)人把著關(guān)口。

D.正確。放倒旗子，隱秘軍情的做法；旗子倒下，形容軍隊(duì)潰敗逃竄。狀況不同。句意：

收卷軍旗，停止擊鼓。/望見他們的旗子倒下了。

故選Co

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“分散兵力可以消除士兵的恐懼心理，緩慢前行的目的則是擾亂敵軍計(jì)劃”錯(cuò)。原文為

“軍分則伏不知所擊，而其約攜矣。險(xiǎn)阻懼蹙，疏行以紓士氣”，應(yīng)是分散兵力是擾亂敵

試卷第12頁，共21頁

軍計(jì)劃，緩慢前行的目的則可以消除士兵的恐懼心理。

故選Ao

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“或”，如果；“叛”，發(fā)生叛亂；“莫難于用眾，莫危于用寡”，狀語后置句，有什么

比指揮人數(shù)多的軍隊(duì)更困難，沒有什么比指揮人數(shù)少的軍隊(duì)更危險(xiǎn)。

(2)“度”，推測；“潛”，暗中；“彼不我測”，賓語前置句，敵人想不到我們的部署；“謂”，

以為；“患”，擔(dān)心。

14.本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

由原文“古之善軍者，以刑使人，以賞使人，以怒使人。而其中必有以義附者焉。不以

戰(zhàn)，不以掠，而以備急難”可知，現(xiàn)實(shí)意義：時(shí)局風(fēng)云變幻，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)能有效防備

國家危難。

由原文“韓之戰(zhàn)，秦之斗士倍于晉，而出穆公于淖者，赦食馬者也'"‘治眾者法欲繁，繁

則士難以動(dòng)；治寡者法欲簡，簡則士易以察。不然，則士不任戰(zhàn)矣。惟眾而繁，雖勞不

害為強(qiáng)”可知，借鑒啟示：強(qiáng)軍治軍，要堅(jiān)守正義，打造正義之師；要嚴(yán)于法紀(jì)，打造

嚴(yán)明之師。

參考譯文：

古時(shí)善于治軍的人，用處罰的方法使士兵效命、用賞賜的方法使士兵效命、用激發(fā)

憤怒的方法使士兵效命。但其中一定都正義在里面。不是讓他們發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，不是要他們

去掠奪，而是要讓他們應(yīng)付國家的危難。在韓原大戰(zhàn)中，秦國的勇士比晉國多一倍，然

而把秦穆公從泥沼中解救出來的，卻是當(dāng)年他赦免的吃他的馬肉的普通百姓。

軍隊(duì)如果人數(shù)太少就容易遇到危險(xiǎn)，如果人數(shù)太多就容易發(fā)生叛亂；沒有什么比指

揮人數(shù)多的軍隊(duì)更困難，沒有什么比指揮人數(shù)少的軍隊(duì)更危險(xiǎn)。所以治理人數(shù)多的軍隊(duì)，

軍法要詳細(xì)，軍法詳細(xì)，士兵就難以隨便行動(dòng)；治理人數(shù)少的軍隊(duì)，軍法要簡明，軍法

簡明，士兵就容易明了。不這樣，士兵就不能擔(dān)當(dāng)起作戰(zhàn)的任務(wù)。人數(shù)眾多而軍法詳盡

的軍隊(duì)，即使任務(wù)繁重，也仍然不失為一支強(qiáng)大的軍隊(duì)。

率領(lǐng)人數(shù)多的軍隊(duì)進(jìn)入艱險(xiǎn)阻塞的環(huán)境，一定要分兵而緩慢行進(jìn)。艱險(xiǎn)阻塞之地必

會(huì)有敵人的伏兵，伏兵一定事先有約定。我軍分兵前進(jìn)，那么敵人的伏兵就不知道攻擊

我軍哪里，這樣敵人約定好的計(jì)劃也就被瓦解了。在艱險(xiǎn)阻塞的環(huán)境中行軍，士兵易產(chǎn)

生恐懼心理，軍隊(duì)緩慢行進(jìn)，來消除士兵的恐懼。

用兵沒有比進(jìn)攻更危險(xiǎn)的，沒有比防守更困難的，進(jìn)攻與防守的態(tài)勢本來就是這樣。

因此城堡有兩種情況是不便防守的：一種是士兵太少，滿足不了守城的需要，一種是城

堡太小，不能夠隱蔽防守的士兵。只有賢能的將領(lǐng)才能運(yùn)用少數(shù)兵力來取得多數(shù)兵力的

效果，運(yùn)用小城來取得大城。面對著敵人的進(jìn)攻，沒有人會(huì)不知道固守的，但我們?nèi)暨\(yùn)

用疑兵，敵人就會(huì)驚愕不敢前進(jìn)，即使告訴他們說這里沒有人，他們也不會(huì)相信。推測

敵人襲擊我軍的地點(diǎn)，暗中部署兵力進(jìn)行防備，敵人想不到我們的部署，就會(huì)以為我們

還有富余的兵力，那為什么還要擔(dān)心軍隊(duì)人數(shù)少呢？收卷軍旗，停止擊鼓，軍隊(duì)沒有一

點(diǎn)聲音，嚴(yán)令約束士兵，敢大聲說話的斬首，不時(shí)讓老人和兒童登上城墻表示膽怯，然

后乘敵人松懈突然攻擊，敵人就會(huì)被打得逃散，又為什么憂慮城小呢？

古時(shí)候善于進(jìn)攻的人，不把全部兵力用來攻打防守堅(jiān)固的城池；善于防守的人，不

把全部兵力用于守備敵人出擊的地方。把全部兵力用來攻打防守堅(jiān)固的城池，就會(huì)挫傷

銳氣浪費(fèi)糧食而延緩取勝的時(shí)期：把全部兵力用于防守?cái)橙顺鰮舻牡胤?，那樣士兵就?/p>

能再分開作戰(zhàn)，敵人就會(huì)秘密行動(dòng)，偷襲我們沒有設(shè)防的地方。所以說進(jìn)攻時(shí)應(yīng)該攻擊

敵人不設(shè)防的地方，防守時(shí)也應(yīng)該防守?cái)橙怂还ゴ虻牡胤健?/p>

背靠城墻打仗，軍隊(duì)適合用方的陣形、橫列展開的陣形、密集的陣形和利于緩慢前

進(jìn)的陣形。這樣的陣形可以使士兵覺得牢不可破：覺得軍陣?yán)尾豢善?，就不?huì)產(chǎn)生恐懼

心理。背城而戰(zhàn)的時(shí)候，就是要讓士兵不感到恐懼才行。面向城墻打進(jìn)攻戰(zhàn)時(shí)，軍隊(duì)要

用直的陣形、前尖后寬的陣形、稀疏的陣形和利于迅速前進(jìn)的陣形。這樣的陣形可以使

士兵覺得面臨危境；覺得面臨危境，就會(huì)拼死作戰(zhàn)。面城而戰(zhàn)的時(shí)候，就是要讓士兵拼

死作戰(zhàn)才行。

平時(shí)同人談話，有一句話不符合常理，會(huì)引起驚愕猜忌；敵人用可疑的表現(xiàn)迷惑我

們，反而安然處之不覺得奇怪，這就太鄙陋了。所以，聰明人看到敵人有不合常理的表

現(xiàn)，一定謹(jǐn)慎觀察，切勿盲動(dòng)?？梢傻谋憩F(xiàn)有兩種：一種是使我們內(nèi)心產(chǎn)生疑問，有疑

問，就應(yīng)進(jìn)行謀劃分析，這樣就可以得知敵人的真實(shí)情況；一種是故意用虛假的行動(dòng)使

我們看到從而產(chǎn)生疑問，這時(shí)切不可被迷惑，那是敵人迷惑我們。因此，心里有疑問，

要用分析謀劃的方法來對付，看到敵人的可疑行動(dòng)，要冷靜觀察來對付。敵人果真要有

所行動(dòng)，就不會(huì)讓我們看到。

評(píng)卷人得分

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

沁園春.泉南作①

張墊（元）

自入閩關(guān)，形勢山川，天開兩邊。見長溪漱玉，千銀倒建，群峰潑黛，萬馬回旋。

試卷第14頁，共21頁

石磴盤空，天梯架壑，驛騎■蹣跚鞭不前。心無那，恰鵡搗②聲里，又聽啼鵑氣

區(qū)區(qū)仕宦誰憐。道有志、從來鐵石堅(jiān)。但長存一片，思肝義膽，何愁半點(diǎn)，瘴雨蠻

煙。盡卷南溟，不供杯杓，得遂斯游豈偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流傳。

【注】①這首詞是作者自北方到南方做官，途經(jīng)福建泉州南蒲所作。②鵡塢：鳥名，

其鳴聲似“行不行也哥哥”。③啼鵑：杜鵑鳥，其鳴聲似“不如歸去

15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片前三句點(diǎn)明詞人置身之處與感發(fā)詩情的地理環(huán)境，后文是從正面描寫的角

度，用夸張的手法刻畫入閩的艱難。

B.“恰鵬鵑聲里，又聽啼鵑”與“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”有異曲同工之妙，渲染

了旅途環(huán)境的空寂蒼涼。

C.詞人認(rèn)為，他能有機(jī)會(huì)游覽這奇境絕非偶然，是上天有意要他用文字來描繪這

美麗山川，寫成佳作流傳海外。

D.全詞寫景氣勢博大，激蕩縱橫，夸張和浪漫之筆為全詞增添了瑰麗色彩，讀來

令人精神振奮。

16.李白的《蜀道難》藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀道之難，張金的《沁園春?泉南作》也將入閩的

艱難險(xiǎn)阻描寫得淋漓盡致。同樣寫路途艱險(xiǎn)，但兩位作者的寫作意圖有所不同，請簡要

分析其不同之處。

【答案】15.A16.①李白的《蜀道難》寫蜀道之難，意在勸阻友人不要入蜀，警

示朝廷對蜀地要加以防范，表達(dá)了詩人對國事的憂慮和關(guān)切：

②張墊的《沁園春?泉南作》寫入閩之難，是為下片寫自己不畏艱難險(xiǎn)阻的雄心壯志和

忠肝義膽做鋪墊。

【解析】15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“后文是從正面描寫的角度”錯(cuò)誤?！耙婇L溪漱玉，千甑倒建，群峰潑黛，萬馬回旋。

石磴盤空，天梯架壑”是正面描寫，“驛騎蹣跚鞭不前”是側(cè)面描寫。

故選A?

16.本題考查學(xué)生分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

李臼的《蜀道難》寫蜀道之難，意在勸阻友人不要入蜀，詩人從劍閣的險(xiǎn)要引出對政治

形勢的描寫，勸人引為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺

狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切，警示朝廷對蜀地要加以

防范，表達(dá)了詩人對國事的憂慮和關(guān)切。

張野的《沁園春?泉南作》寫入閩之難，自從進(jìn)入閩關(guān)之后，立刻置身于崇山峻嶺、懸

崖峭壁之間，一入其“形勢山川”，即見"天開兩邊''令人心驚的景象，隨著詞人步履和月

光的漸次深入，山中的奇觀異景也逐漸清晰具體地展現(xiàn)在人們眼前，如千瓶傾瀉，飛流

直下，激石濺玉?！叭悍濉彼木洌Х迳n翠如潑黛，群山如萬馬奔赴，水流山險(xiǎn)，道路崎

嶇，石蹬如懸半空，天梯如架壑巔，極言其陡與險(xiǎn)。于是心驚膽戰(zhàn)的詞人發(fā)出'‘心無那"

那無可奈何的感嘆！正在驚魂未定，乂傳來鵬鴿“行不得也哥哥'’的啼叫，和杜鵑“不如

歸去''的悲鳴，內(nèi)心的感受通過外物的點(diǎn)化，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表現(xiàn)效果，把入閩的艱難險(xiǎn)

阻描寫得淋漓盡致，是為下篇寫自己不畏艱難險(xiǎn)阻的雄心壯志和忠肝義膽做鋪墊。

評(píng)卷人得分

----------------五、情景默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《過零丁洋》中用比喻交代詩人身世的一句是“”,表明詩人決心為正

義事業(yè)獻(xiàn)身的一句是“___________

(2)面對非議，王安石堅(jiān)信：“乃知輕重不在彼，要之美惡由吾身。”這種心態(tài)和屈原

《離騷》中“,”表達(dá)的態(tài)度頗為相似。

(3)韓愈在《師說》中列舉孔子從師的例子證明“”這一觀點(diǎn)，而鄭子等人

“賢不及孔子”，又與后文結(jié)論中的“__________”一句相照應(yīng)。

【答案】身世浮沉雨打萍留取丹心照汗青不吾知其亦己兮茍余情

其信芳圣人無常師師不必賢于弟子

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：萍、青、已、常。

評(píng)卷人得分

----------------六、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

2022年1月28日，“我，就是中國——中國正能量'五個(gè)一百'網(wǎng)絡(luò)精品年度發(fā)

布盛典”在央視綜合頻道和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播出。這是一場讓很多人的盛典。我們看到，

志愿軍老戰(zhàn)士再次喊出當(dāng)年的番號(hào)，聲聲入耳，字字烙于心上；一排排白色的望不

到盡頭的墓碑映入眼簾，長眠于此的是烈士英雄，''我們記得，他們就活著”；屏幕里，

袁隆平的聲音傳來，興奮地述說著美好的禾下乘涼夢，“自此，我們碗里有米，心中有

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您”……100的背后，有著精神的傳承。（）

“我，就是中國"，我是什么樣子，中國就是什么樣子。一路走來，滿身榮光。“五

個(gè)一百”對精品佳作的表彰與肯定，一獷大了網(wǎng)絡(luò)空網(wǎng)的正熊量，―也確親了標(biāo)桿與榜樣?

“以他們?yōu)榘駱?，在文字中記錄信仰，從光影中銘記希?于視頻中感受力量，自行動(dòng)

中追尋理想?！币坏膰壤?，更多一的人們將創(chuàng)造更多精彩、收獲幸福。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.出圈氣勢如虹恭菸日上可歌可泣

B.破防氣勢如虹欣欣向榮可親可敬

C.破防氣沖霄漢欣欣向榮可歌可泣

D.出圈氣沖霄漢蒸蒸日上可親可敬

19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.稻花香里說豐年，硝煙散盡享太平,一段段歷史,一幕幕場景，一個(gè)個(gè)名字,

我們不敢也不曾忘懷當(dāng)年英雄。

B.稻花香里說豐年，硝煙散盡享太平,一個(gè)個(gè)名字,一幕幕場景，一段段歷史,

我們不敢也不曾忘懷當(dāng)年英雄。

C.硝煙散盡享太平，稻花香里說豐年,一段段歷史,一幕幕場景，一個(gè)個(gè)名字,

我們不曾也不敢忘懷當(dāng)年英雄。

D.硝煙散盡享太平，稻花香里說豐年,一個(gè)個(gè)名字,一幕幕場景，一段段歷史,

我們不曾也不敢忘懷當(dāng)年英雄。

20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“五個(gè)一百”對精品佳作的表彰與肯定，提升了網(wǎng)絡(luò)空間的正能量，也樹立了標(biāo)

桿與榜樣。

B.五個(gè)一百”對精品佳作的肯定與表彰，傳遞了網(wǎng)絡(luò)空間的正能量，也樹立了標(biāo)桿

與榜樣。

C.“五個(gè)一百”對精品佳作的表彰與肯定，提升了網(wǎng)絡(luò)空間的正能量，也確立了標(biāo)

桿與榜樣。

D.“五個(gè)一百”對精品佳作的肯定與表彰，傳遞了網(wǎng)絡(luò)空間的正能量，也確立了標(biāo)

桿與榜樣。

【答案】18.B19.D20.B

【解析】18.本題考查學(xué)生對近義詞語的辨析、選用能力。

第一組：“破防”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心被觸動(dòng)，心理防線被突破；“出圈”多用于知名度。語境是說“五

個(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)精品年度發(fā)布盛典給觀眾帶來的內(nèi)心觸動(dòng)很大，宜選用“破防”。

第二組：“氣勢如虹”形容精神高昂，氣勢極其壯盛，好像可以貫穿長虹；“氣沖霄漢”形

容大無畏的精神和氣概。此處用“氣勢如虹''更合理。

第三組：“蒸蒸II上”形容事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，不斷向上?！靶佬老驑s”多比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，

繁榮興旺。后者有“繁榮”之意，修飾"國度''更適合。

第四組：“可歌可泣”形容英勇悲壯的事跡值得歌頌，感人至深?！翱捎H可敬”形容別人易

于接近，有親和力，因其美德受人尊敬。文中“人們將創(chuàng)造“可見人們尚無“英勇悲壯的

事跡”，"可歌可泣''不適合，故選“可歌可泣:

故選Bo

19.本題考查學(xué)生語句復(fù)位，使上下文銜接連貫的能力。

前文先敘述“烈士英雄”后介紹"袁隆平”，后文應(yīng)與之對應(yīng)，即先說“硝煙”后談“稻花”，

這樣就排除AB兩項(xiàng)；

“一個(gè)個(gè)名字”“一幕幕場景”“一段段歷史''體現(xiàn)出由小到大的邏輯順序；故排除C項(xiàng)。

“不曾也不敢“語義遞增，這樣來看AB同樣需要排除。

故選D。

20.本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。

原句的病因：

第一個(gè)分句，“表彰''與“肯定”語序不當(dāng)，應(yīng)該先“肯定”再“表彰”；

第二個(gè)分句，“提升”與"正能量''動(dòng)賓搭配不當(dāng)：

第三個(gè)分句，“確立”與"標(biāo)桿與榜樣”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，"樹立'’指建立，多用于抽象事物。

綜合以上分析：B項(xiàng)修改得最正確。

故選B。

評(píng)卷人得分

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過15個(gè)字。

曹家遭遇變故時(shí)，曹雪芹與寶玉年齡相仿。曹雪芹親歷了家族由盛轉(zhuǎn)衰的變遷?！都t

樓夢》便是作者一生的所見所思所得所悟。開篇詞“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”既照見了

眾生，也照見了他自己?！都t樓夢》寫盡了人情冷暖。賈府繁盛時(shí)，高朋滿座；賈府沒

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落時(shí)，門可羅雀。《紅樓夢》的敘事節(jié)奏宏大嚴(yán)密，①。如黛玉與寶釵：黛玉

是在作詩，寶釵是在做人；黛玉的生命是為了開花，寶釵的生命是為了結(jié)果;②______,

寶釵是現(xiàn)實(shí)的功利的。《紅樓夢》的內(nèi)容涉獵很廣，包羅萬象。整部大書從敘事架構(gòu)到

精神背景、從人物設(shè)計(jì)到家族百態(tài)，涉及古代社會(huì)的各個(gè)方面，如