人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元第17課時 練習(xí)課

/人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元第17課時練習(xí)課一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）使學(xué)生進一步理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。（2）使學(xué)生能夠運用乘法解決一些簡單的實際問題。2.過程與方法：（1）通過練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)數(shù)感。（2）通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：使學(xué)生進一步理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過口算、聽算等方式復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.基本練習(xí)（10分鐘）（1）計算下面各題，并說一說自己是怎樣想的。①23×45②123×45③123×54④123×56（2）用豎式計算下面各題。①234×12②345×67③456×78④567×893.提高練習(xí)（10分鐘）（1）根據(jù)題意列式計算。①一輛汽車每小時行駛60千米，4小時行駛多少千米？②一本書有123頁，5本這樣的書一共有多少頁？（2）解決問題。①小明家種了3棵桃樹，每棵樹收了123千克桃子，這些桃子一共有多少千克？②小華每分鐘打字45個，15分鐘打了多少個字？4.拓展練習(xí)（10分鐘）（1）找規(guī)律填空。①123×6=7×（）123×7=6×（）②234×5=5×（）234×6=4×（）（2）解決問題。①小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，小紅有多少個蘋果？②一個長方形的長是12厘米，寬是5厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？5.總結(jié)（5分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步理解和掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能正確熟練地進行計算。同時，學(xué)生也學(xué)會了運用乘法解決一些簡單的實際問題。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠認真、細心，不斷提高自己的計算能力。四、作業(yè)布置1.完成練習(xí)冊第5單元第17課時練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。五、板書設(shè)計1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。2.解決實際問題的方法。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”中的“基本練習(xí)”部分。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生計算能力和解決實際問題能力的重要步驟?；揪毩?xí)部分的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則的理解，并通過不同類型的練習(xí)題，使學(xué)生能夠熟練運用這一法則進行計算。在這一部分中，練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)遵循由易到難的原則，逐步提高學(xué)生的計算能力。首先，通過計算一些簡單的三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)的計算法則。例如，計算23×45、123×45、123×54和123×56等題目。這些題目相對簡單，可以幫助學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并增強他們對計算法則的信心。接下來，通過計算一些稍微復(fù)雜的三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，進一步提高學(xué)生的計算能力。例如，計算234×12、345×67、456×78和567×89等題目。這些題目需要學(xué)生更加細心地進行計算，并注意調(diào)整計算過程中的順序和步驟。通過這些題目的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握計算法則，并提高計算的準確性和速度。在進行基本練習(xí)的同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考題目中的數(shù)學(xué)關(guān)系和計算方法，并鼓勵學(xué)生分享自己的計算思路和經(jīng)驗。此外，教師還可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和交流，提高計算能力。在基本練習(xí)部分，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同層次的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對于計算能力較弱的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低題目的難度，讓他們先掌握基本的計算方法，再逐步提高難度。對于計算能力較強的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加題目的難度，讓他們在挑戰(zhàn)中進一步提高計算能力。通過基本練習(xí)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步理解和掌握三