《春天來(lái)了》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課《春天來(lái)了》教材分析：《春天來(lái)了》是一首歡快的德國(guó)民謠，歌曲為大調(diào)式，4/4拍，歌曲結(jié)構(gòu)為A+B+A的一段體。歌唱了春天里鳥(niǎo)兒歡唱的熱鬧場(chǎng)景，也表達(dá)了人們對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)和贊美。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂(lè)章、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》，感受歌曲表現(xiàn)的美好景象，體會(huì)歌曲表達(dá)的對(duì)自然和生活的熱愛(ài)贊美之情。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符并唱準(zhǔn)它的時(shí)值；能夠用親切，自然、有氣息的聲音準(zhǔn)確地、有表情地演唱歌曲。3、感受歌曲優(yōu)美的旋律及A+B+A的曲式結(jié)構(gòu)，了解重復(fù)和對(duì)比兩種音樂(lè)創(chuàng)作手法，能夠用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、了解“重復(fù)”和“對(duì)比”兩種音樂(lè)創(chuàng)作手法。2、能夠準(zhǔn)確地、有氣息、有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。2、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（總第1課時(shí)）一、導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄來(lái)到了我們身邊，你們感覺(jué)到了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她給我們帶來(lái)了哪些春天的禮物呢？（學(xué)生交流發(fā)言）2、復(fù)習(xí)回顧：你會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲或者吟誦關(guān)于春天的詩(shī)句呢？（師生一起吟誦/歌唱關(guān)于春天的歌）教師：春天的美麗真是讓人唱也唱不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。今天老師要帶領(lǐng)大家再來(lái)學(xué)習(xí)一首春天的歌《春天來(lái)了》。讓我們一起去歌聲中尋找春天吧。二、歌曲教學(xué)：1、初步欣賞歌曲，感受歌曲的速度，情緒。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首春天的歌帶給你怎樣的感覺(jué)呢？（輕松、愉快）2、感受歌曲的節(jié)拍：同學(xué)們看一看這首歌曲是幾拍子的？誰(shuí)能說(shuō)出拍號(hào)的含義呢？下面讓我們跟著音樂(lè)來(lái)感受一下歌曲的節(jié)拍吧：聽(tīng)音樂(lè)，跟老師劃帕子。3、感受音樂(lè)的樂(lè)句：教師：視唱歌譜，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，想一想歌曲有幾個(gè)樂(lè)句組成？（提示：一般情況下四個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句。）學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆在課本上標(biāo)出三個(gè)樂(lè)句的序號(hào)。4、唱一唱組成歌曲的三個(gè)樂(lè)句。教師：出示房子圖片（同課后練習(xí)圖片），同學(xué)們誰(shuí)能用它們來(lái)表示歌曲的結(jié)構(gòu)呢？學(xué)生：上黑板用圖示表示歌曲的結(jié)構(gòu)。觀察：三個(gè)房子有什么特點(diǎn)？（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）教師引導(dǎo)小結(jié)：完全相同的部分（樂(lè)句），在音樂(lè)創(chuàng)作中叫做重復(fù)；不同的部分（旋律），在音樂(lè)創(chuàng)作中叫做對(duì)比。5、學(xué)唱旋律：師生接龍視唱歌譜：教師唱重復(fù)句，學(xué)生唱對(duì)比句。引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)現(xiàn)：對(duì)比句又使用了怎樣的創(chuàng)作手法？（由兩個(gè)相同的樂(lè)節(jié)組成。）可見(jiàn)，重復(fù)是音樂(lè)中使用很多的一種創(chuàng)作手法，同學(xué)們可以借鑒學(xué)習(xí)。較熟練后，師生嘗試交換接龍唱。學(xué)生跟琴聲完整視唱歌譜。6、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符：教師：在歌曲的第一個(gè)樂(lè)句中，出現(xiàn)了這樣一個(gè)音符1.3同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)音符在演唱時(shí)長(zhǎng)短一樣嗎？那個(gè)長(zhǎng)，那個(gè)短？教師圖示法劃拍引導(dǎo)學(xué)生視唱附點(diǎn)四分音符。找一找：歌曲中還有哪些地方運(yùn)用了附點(diǎn)四分音符？（學(xué)生找一找、唱一唱。）感受對(duì)比：在歌曲中運(yùn)用四分附點(diǎn)音符和單純運(yùn)用四分音符有什么不同？（教師用不同的方式演唱，學(xué)生感受表達(dá)）學(xué)生跟琴聲完整視唱歌譜，唱出四分音符的推動(dòng)感，同時(shí)注意音樂(lè)中的停頓。7、小組合作，自學(xué)歌曲。小組同學(xué)合作，一半人視唱歌譜，一半人填唱歌詞。熟練后交換，完全熟練后選擇喜歡的段落演唱大家。（教師巡回指導(dǎo)，組織表演）8、教師伴奏，全班集體演唱歌曲。教師聆聽(tīng)評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。三、本課小結(jié)：春天是個(gè)美好的季節(jié)，春天的歌也非常的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下認(rèn)真觀察歌曲的第二樂(lè)句，想一想這部分該怎么演唱？并嘗試和你的組員唱一唱，在下節(jié)課表演給大家。四、教學(xué)反思：第二課時(shí)（總第2課時(shí)）一、復(fù)習(xí)歌曲：請(qǐng)小組同學(xué)表演唱《春天來(lái)了》，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。二、二聲部合唱練習(xí)：1、引出二聲部合唱教師：上節(jié)課老師留了任務(wù)給大家，你們有沒(méi)有去觀察歌曲的第二個(gè)樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)它和第一樂(lè)句的不同呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)，能唱的試著唱一唱。）教師：第二樂(lè)句采用了二聲部合唱的形式，演唱者分為兩組，一組唱一聲部的主要部分，一組唱二聲部的伴唱部分。同學(xué)們，讓我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這部分是怎么演唱的，和只唱一個(gè)聲部相比較，有什么不同？播放第二樂(lè)句，提問(wèn)：這樣唱好聽(tīng)么？學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣唱的效果。2、師生合作嘗試二聲部合唱：學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部。初步感受合唱的美妙和合作的快樂(lè)。教師：老師一個(gè)人唱二聲部太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)大家和我一起唱二聲部，好嗎？教師琴聲彈奏二聲部旋律，學(xué)生用“l(fā)a”模唱。劃拍跟琴聲視唱二聲部旋律，思考：二聲部旋律是運(yùn)用了怎樣的創(chuàng)作手法？（重復(fù)：和一聲部旋律一樣，都是由兩個(gè)相同的樂(lè)節(jié)組成。）再次跟琴聲唱一唱二聲部，體會(huì)歌曲歡快的情緒。3、二聲部合作練習(xí)：學(xué)生小組合作，嘗試二聲部合唱練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)）小組表演展示，并說(shuō)一說(shuō)怎樣才能唱好二部合唱。4、分聲部，跟伴奏完整的演唱歌曲。三、拓展表演：1、教師出示打擊樂(lè)器:三角鐵、鈴鼓、響板及雙響筒。2、學(xué)會(huì)觀察教材P10節(jié)奏練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)兩條節(jié)奏練習(xí)分別適合那些樂(lè)句？組織學(xué)生練一練。（提示學(xué)生注意每個(gè)樂(lè)器的節(jié)奏變化。）3、分樂(lè)句練習(xí)。教師彈奏主旋律，學(xué)生用樂(lè)器（自制樂(lè)器）根據(jù)節(jié)奏練習(xí)。4、分組練習(xí)，綜合表演。一大組為單位，組長(zhǎng)組織分工，學(xué)生自由分為演唱和伴奏來(lái)表現(xiàn)歌曲。5、教師組織表演。四、拓展欣賞：教師：春天是一支美妙的歌，是歌唱家，音樂(lè)家永恒的經(jīng)典話題。下面老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一首關(guān)于春天的美妙音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，看看樂(lè)曲給你展現(xiàn)了怎樣的春天？1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂(lè)章。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲給自己的感覺(jué)。）引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲，揭示樂(lè)曲主題：春天來(lái)了，無(wú)限歡欣。教師：你能聽(tīng)出來(lái)樂(lè)器里面的主要演奏樂(lè)器嗎？（小提琴）一年有四季，我們剛才欣賞的這段樂(lè)曲來(lái)自意大利著名的作曲家維爾瓦第的小提琴協(xié)奏曲《四季》的第一組曲《春》。下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位偉大的作曲家吧。（多媒體出示“維爾瓦第”圖片及作品簡(jiǎn)單介紹）2、分段欣賞：給出四個(gè)段落標(biāo)題及提示：“小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)之歌來(lái)迎春”（獨(dú)奏小提琴以一連串尖銳顫音生動(dòng)地模仿出群鳥(niǎo)的啼鳴。）；“微風(fēng)輕拂清泉，泉水叮咚流淌”（以獨(dú)奏小提琴聲部奏出連續(xù)不斷的十六分音符。）；“天空烏云籠罩，電光閃閃，雷聲怒吼”“雷鳴電閃轉(zhuǎn)瞬即逝，鳥(niǎo)兒重婉轉(zhuǎn)歌唱?！苯處煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)判斷，并給聽(tīng)到的音樂(lè)段落選擇合適的標(biāo)題。多媒體播放樂(lè)曲段落，引導(dǎo)學(xué)生感受，表達(dá)，分析。3、完整欣賞：欣賞《春》第一樂(lè)章演奏視頻。教師板書(shū)樂(lè)曲內(nèi)容詩(shī)句：五、課堂小結(jié)：春天是一支唱不完的歌。春天來(lái)了，讓我們用歌聲盡情贊美它，贊美我們的美好生活吧。全班再次集體演唱歌曲《春天來(lái)了》結(jié)束。教學(xué)反思：第二課《風(fēng)鈴》教材分析：《風(fēng)鈴》是一首活潑，歡快的兒童歌曲。歌曲為A大調(diào)，2/4拍，為主副歌結(jié)合的二部曲式歌曲。歌曲將風(fēng)的常識(shí)與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)有趣的生活現(xiàn)象，非常符合小學(xué)生的心理。歌曲旋律流暢、優(yōu)美，表達(dá)了對(duì)自然、生活的熱愛(ài)和贊美。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的音符C、D、E，認(rèn)識(shí)新的音符F和G。并能準(zhǔn)確地唱出他們的音高；能夠用5和3創(chuàng)編短小的旋律，并認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、十六分音符的關(guān)系。2、學(xué)唱歌曲《風(fēng)鈴》，感受歌曲中對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情。能夠用自然、親切、有氣息的聲音演唱歌曲，了解歌曲的主副歌結(jié)構(gòu)。3、嘗試多聲部節(jié)奏練習(xí)，能夠相互配合，準(zhǔn)確地進(jìn)行多聲部節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符和十六分音符的時(shí)值關(guān)系，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行多聲部節(jié)奏練習(xí)。2、能夠區(qū)分歌曲的結(jié)構(gòu)，并能準(zhǔn)確地、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：多聲部節(jié)奏和合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)鈴、多媒體課件、電子琴。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)（總第3課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入;1、教師出示音符：12345請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)唱一唱，并說(shuō)出它們的音名。2、請(qǐng)學(xué)生在鍵盤(pán)上找出它們的位置。二、玩樂(lè)器：1、請(qǐng)有鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)的同學(xué)給大家表演教材P15小練習(xí)。請(qǐng)其它同學(xué)唱一唱。2、隨機(jī)抽取2—3名學(xué)生試著彈一彈，感受音樂(lè)的美妙。三、音高及節(jié)奏練習(xí)：教師彈奏兩組音符：26、31。學(xué)生用三種不同的方式模唱。（1）XX(2)XXXX(3)XXXXXXXX教師和學(xué)生分組教師唱：（1）XX、一組學(xué)生唱(2)XXXX、另一組學(xué)生唱(3)XXXXXXXX然后一起唱（各唱各的）。四、歌曲感受、欣賞：1、教師出示風(fēng)鈴，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這是什么？（風(fēng)鈴）人們?yōu)槭裁窗阉凶鲲L(fēng)鈴呢？讓我們來(lái)試試不同的風(fēng)會(huì)讓風(fēng)鈴發(fā)出怎樣的聲音？（模擬微風(fēng)、輕風(fēng)和狂風(fēng)來(lái)使風(fēng)鈴發(fā)出不同的聲響）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：那種情況下風(fēng)鈴發(fā)出的聲音像“四分音符”、“八分音符”、十六分音符？同學(xué)們能用自己的聲音來(lái)模仿一下嗎？2、多聲部節(jié)奏練習(xí)：（見(jiàn)P14練習(xí)）3、漂亮的風(fēng)鈴還會(huì)唱歌呢，下面讓我們一起去欣賞一首好聽(tīng)的《風(fēng)鈴》之歌。多媒體播放歌曲《風(fēng)鈴》，學(xué)生聆聽(tīng)感受，歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和愿望？（平安、歡樂(lè)的美好愿望。）4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲共有幾個(gè)段落，每個(gè)段落表現(xiàn)了怎樣的風(fēng)鈴和愿望？五、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些基本音樂(lè)知識(shí)，欣賞了好聽(tīng)的歌曲《風(fēng)鈴》，為我們下節(jié)課學(xué)唱這首歌曲做好了準(zhǔn)備，有興趣的同學(xué)可以在課下自己去網(wǎng)上搜索學(xué)唱這首《風(fēng)鈴》之歌，老師啟期待下節(jié)課同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。教學(xué)反思：第二課時(shí)（總第4課時(shí)）一、情景導(dǎo)入：在各種各樣風(fēng)鈴的圖片中欣賞歌曲《風(fēng)鈴》二、歌曲教學(xué)：教師：讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首風(fēng)鈴之歌吧。1、教師視唱前奏部分，學(xué)生劃拍。（兩次）2、分句學(xué)唱歌曲：（1）教師視唱第一樂(lè)句歌譜，學(xué)生劃拍。師生接龍視唱第一樂(lè)句，并想一想這句表現(xiàn)了怎樣的心情？（對(duì)風(fēng)鈴的喜愛(ài)）同樣的方式學(xué)唱第二樂(lè)句，注意第二樂(lè)句中的休止符。跟琴聲視唱第一、二樂(lè)句，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的音樂(lè)創(chuàng)作方法？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)。）（2）教師視唱第三樂(lè)句，學(xué)生聆聽(tīng)思考，這個(gè)樂(lè)句中出現(xiàn)了第一課中學(xué)過(guò)的附點(diǎn)音符，它叫什么，唱幾拍？學(xué)生跟琴聲視唱歌譜，唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符。（3）學(xué)生跟琴聲用“l(fā)u”模唱第四樂(lè)句旋律，熟悉后嘗試視唱歌譜。（4）跟琴聲完整視唱歌譜，教師帶領(lǐng)。3、演唱歌曲第一個(gè)段落。4、小組合作，自學(xué)歌曲第二、三段落。（教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難小組）5、教師組織學(xué)生演唱展示。6、完整演唱歌曲。教師：請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)第三段落，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)段落的演唱和前兩段有什么不同？（多了個(gè)結(jié)束句。）教師琴聲帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱結(jié)束句。跟琴聲輕聲完整演唱歌曲，教師邊伴奏