大班其他教案：我和風(fēng)兒捉迷藏

大班其他教案：我和風(fēng)兒捉迷藏匯報(bào)人：2024-02-07目錄contents教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)環(huán)境與資源教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展01教學(xué)背景與目標(biāo)風(fēng)是自然界中常見的現(xiàn)象，大班兒童對(duì)風(fēng)有一定的感知和興趣。通過“我和風(fēng)兒捉迷藏”這一主題，可以引導(dǎo)兒童進(jìn)一步探索風(fēng)的特性和表現(xiàn)。教學(xué)結(jié)合游戲、觀察、實(shí)驗(yàn)等多種形式，使兒童在親身體驗(yàn)中加深對(duì)風(fēng)的理解。背景介紹了解風(fēng)的基本概念、特性和表現(xiàn)形式；學(xué)會(huì)觀察和描述風(fēng)的現(xiàn)象。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過捉迷藏游戲，培養(yǎng)兒童的觀察力和探索精神；鼓勵(lì)兒童動(dòng)手操作，體驗(yàn)風(fēng)的存在和力量。激發(fā)兒童對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望；培養(yǎng)兒童熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求適齡兒童大班兒童（5-6歲）分組建議根據(jù)兒童的興趣和能力進(jìn)行分組，每組4-5人，以便更好地開展游戲和探究活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)兒童的參與情況，鼓勵(lì)內(nèi)向、膽小的兒童積極參與。適齡兒童與分組02教學(xué)內(nèi)容與步驟利用自然元素“風(fēng)”作為主題，通過捉迷藏的形式，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。游戲背景培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、思維力和身體協(xié)調(diào)性。游戲目的選擇適宜的戶外場地，確保安全；準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的道具，如彩色絲帶、風(fēng)車、氣球等。游戲準(zhǔn)備風(fēng)兒捉迷藏游戲介紹幼兒分成若干小組，每組選出一名“風(fēng)兒”，其他幼兒為“尋找者”；“風(fēng)兒”在指定時(shí)間內(nèi)躲藏，利用道具制造風(fēng)聲、風(fēng)影等線索，引導(dǎo)“尋找者”尋找；規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到“風(fēng)兒”則獲勝，未找到則“風(fēng)兒”獲勝。游戲規(guī)則確保游戲場地安全，無危險(xiǎn)物品；注意幼兒的安全，避免奔跑、推搡等行為；根據(jù)天氣情況適當(dāng)調(diào)整游戲時(shí)間和場地。注意事項(xiàng)游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)技巧指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察自然現(xiàn)象，如風(fēng)的方向、力度等；提醒幼兒注意傾聽聲音、觀察影子等線索；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力解決問題。游戲開始教師講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，幼兒分組進(jìn)行游戲。游戲進(jìn)行各組“風(fēng)兒”躲藏，制造風(fēng)聲、風(fēng)影等線索；“尋找者”根據(jù)線索尋找“風(fēng)兒”，同時(shí)注意觀察、傾聽和思考。游戲結(jié)束教師總結(jié)游戲情況，點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒分享游戲感受和經(jīng)驗(yàn)。游戲過程與技巧指導(dǎo)培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。通過游戲培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自信心和責(zé)任感。引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅和挫折的失落，培養(yǎng)幼兒的情緒調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。通過游戲滲透環(huán)保意識(shí)，教育幼兒保護(hù)自然環(huán)境，珍惜自然資源。01020304情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)03教學(xué)方法與手段利用教室內(nèi)的物品、音樂等營造一個(gè)有風(fēng)的環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)的場景中感受風(fēng)的存在，如觀察風(fēng)吹動(dòng)樹葉、紙張等物品，感受風(fēng)帶來的涼爽感覺。情境導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)創(chuàng)設(shè)與風(fēng)兒相關(guān)的場景教師通過動(dòng)作、語言等方式向幼兒展示如何與風(fēng)兒進(jìn)行互動(dòng)，如追逐風(fēng)、躲藏風(fēng)等。教師進(jìn)行示范鼓勵(lì)幼兒模仿教師的動(dòng)作和語言，與風(fēng)兒進(jìn)行互動(dòng)，感受游戲的樂趣。引導(dǎo)幼兒模仿示范引導(dǎo)法設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)多種與風(fēng)兒相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“風(fēng)兒捉迷藏”、“風(fēng)兒吹吹樂”等，讓幼兒在游戲中與風(fēng)兒進(jìn)行互動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒參與鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，與同伴一起追逐、躲藏，體驗(yàn)與風(fēng)兒游戲的快樂?；?dòng)游戲法鼓勵(lì)表揚(yáng)法及時(shí)給予鼓勵(lì)在幼兒與風(fēng)兒互動(dòng)的過程中，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其他幼兒的向上心和競爭意識(shí)。04教學(xué)環(huán)境與資源VS選擇寬敞明亮的教室，確保通風(fēng)良好，為孩子們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。室外教學(xué)環(huán)境利用幼兒園戶外活動(dòng)場地，如操場、花園等，讓孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中感受風(fēng)的存在。室內(nèi)教學(xué)環(huán)境室內(nèi)外教學(xué)環(huán)境選擇

教學(xué)資源準(zhǔn)備與利用教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備扇子、紙風(fēng)車、氣球等與風(fēng)有關(guān)的教具，幫助孩子們直觀地了解風(fēng)的作用。多媒體資源利用圖片、視頻等多媒體資源，向孩子們展示風(fēng)在不同場景下的表現(xiàn)。自然資源引導(dǎo)孩子們觀察樹葉、花朵等自然物在風(fēng)中的搖曳，感受大自然的魅力。在活動(dòng)前對(duì)場地進(jìn)行安全檢查，確保無安全隱患?；顒?dòng)安全選擇無毒、無害的教具，并在使用前進(jìn)行消毒處理。教具安全活動(dòng)過程中，老師需密切關(guān)注孩子們的安全，避免發(fā)生意外事故。幼兒安全安全保障措施保護(hù)環(huán)境教育孩子們愛護(hù)自然環(huán)境，不亂扔垃圾，保護(hù)花草樹木。節(jié)約資源在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)孩子們節(jié)約使用教具和材料，避免浪費(fèi)。綠色出行鼓勵(lì)孩子們采用步行、騎行等綠色出行方式，減少空氣污染。環(huán)保理念融入05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋0102觀察記錄法通過觀察記錄，教師可以了解幼兒對(duì)“我和風(fēng)兒捉迷藏”主題的理解程度以及他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和發(fā)展水平。在活動(dòng)過程中，教師密切觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性、注意力集中程度、與同伴的互動(dòng)等情況?？陬^反饋法在活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)與幼兒進(jìn)行口頭交流，詢問他們對(duì)活動(dòng)的感受、收獲以及遇到的困難等。教師針對(duì)幼兒的反饋進(jìn)行積極回應(yīng)，肯定他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)提出建設(shè)性的意見和建議，鼓勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步。教師將幼兒在“我和風(fēng)兒捉迷藏”主題活動(dòng)中創(chuàng)作的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)。通過作品展示，教師可以了解幼兒的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法和想象力等方面的發(fā)展情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。作品展示法教師鼓勵(lì)家長積極參與幼兒的教學(xué)評(píng)價(jià)過程，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。家長可以通過與教師的交流、觀看幼兒的作品展示等方式，對(duì)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出寶貴的意見和建議。同時(shí)，家長也可以在家中與幼兒一起進(jìn)行與“我和風(fēng)兒捉迷藏”主題相關(guān)的親子活動(dòng)，促進(jìn)家園共育。家長參與評(píng)價(jià)06教學(xué)延伸與拓展03風(fēng)的繪畫表現(xiàn)通過繪畫、手工等形式，讓幼兒表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的理解和感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。01風(fēng)力實(shí)驗(yàn)利用小風(fēng)車、紙片等材料，讓幼兒感受風(fēng)的力量和方向，探索風(fēng)的形成原因。02風(fēng)箏制作與放飛引導(dǎo)幼兒親手制作風(fēng)箏，并嘗試在合適的風(fēng)力下放飛，體驗(yàn)與風(fēng)互動(dòng)的樂趣。園內(nèi)延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)親子風(fēng)箏節(jié)家長與幼兒共同參加風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，一起制作和放飛風(fēng)箏，增進(jìn)親子關(guān)系。風(fēng)的故事會(huì)家長給幼兒講述與風(fēng)相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的文化內(nèi)涵和象征意義。家庭風(fēng)力實(shí)驗(yàn)利用家庭物品進(jìn)行簡單的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，如吹氣球、吹蠟燭等，讓幼兒在家庭中也能感受到風(fēng)的魅力。家庭親子活動(dòng)建議組織幼兒參觀風(fēng)力發(fā)電廠，了解風(fēng)力發(fā)電的原理和意義，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。參觀風(fēng)力發(fā)電廠讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)力帆船的駕駛和操控，感受風(fēng)在航海中的重要作用。風(fēng)力帆船體驗(yàn)組織幼兒參觀氣象站，了解氣象觀測(cè)和預(yù)報(bào)的基本知識(shí)，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。氣象站參觀