大班教案：小馬運(yùn)糧

匯報(bào)人：大班教案：小馬運(yùn)糧2024-01-30目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段活動(dòng)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)01教學(xué)背景與目標(biāo)Chapter大班兒童正處于幼兒園教育的最后階段，即將升入小學(xué)，需要逐漸適應(yīng)更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒園教育階段兒童發(fā)展特點(diǎn)游戲化教學(xué)理念大班兒童已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知、語言和社交能力，能夠參與更加多樣化的活動(dòng)。通過游戲化教學(xué)，將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。030201背景介紹01020304培養(yǎng)兒童協(xié)作能力通過小馬運(yùn)糧游戲，讓兒童學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。增強(qiáng)兒童規(guī)則意識(shí)讓兒童了解并遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)兒童的自律性和責(zé)任感。提高兒童運(yùn)動(dòng)技能在游戲中進(jìn)行跑、跳、搬運(yùn)等動(dòng)作，鍛煉兒童的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。促進(jìn)兒童全面發(fā)展通過多樣化的游戲內(nèi)容，促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感、社交和身體等多方面的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)與意義適齡兒童與分組適合5-6歲的大班兒童參與。根據(jù)兒童的興趣、能力等因素進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組的實(shí)力相對(duì)均衡。每個(gè)小組建議5-6名兒童，以便更好地進(jìn)行合作和游戲。教師在游戲中擔(dān)任引導(dǎo)者和裁判的角色，確保游戲的順利進(jìn)行。適齡兒童分組方式小組人數(shù)教師角色02教學(xué)內(nèi)容與步驟Chapter通過小馬運(yùn)糧的故事，教育孩子們要勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)解決問題。一天，農(nóng)場(chǎng)主讓小馬將一袋糧食運(yùn)到河對(duì)岸的磨坊。小馬勇敢地接受了任務(wù)，但在途中遇到了河流和障礙。小馬生活在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，每天幫助農(nóng)場(chǎng)主運(yùn)送糧食。小馬通過智慧和勇氣，成功地將糧食運(yùn)到了磨坊，并獲得了農(nóng)場(chǎng)主的贊揚(yáng)。故事情節(jié)故事背景故事高潮故事寓意小馬運(yùn)糧故事梗概01020304講述小馬運(yùn)糧的故事，引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)和寓意?；顒?dòng)一角色扮演游戲，讓孩子們扮演小馬、農(nóng)場(chǎng)主等角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。活動(dòng)二繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們畫出小馬運(yùn)糧的場(chǎng)景，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)三總結(jié)分享，讓孩子們分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲。活動(dòng)四主題活動(dòng)安排及流程

重點(diǎn)難點(diǎn)解析及應(yīng)對(duì)策略重點(diǎn)理解小馬運(yùn)糧的故事情節(jié)和寓意，培養(yǎng)孩子們的勇氣和解決問題的能力。難點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子們深入理解故事寓意，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。應(yīng)對(duì)策略通過角色扮演、繪畫等多種活動(dòng)形式，激發(fā)孩子們的興趣和參與度；結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)孩子們思考并解決問題。03教學(xué)方法與手段Chapter創(chuàng)設(shè)“小馬運(yùn)糧”故事情境01利用故事、圖片、視頻等多媒體手段，將幼兒帶入“小馬運(yùn)糧”的情境中，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。角色扮演與情境模擬02讓幼兒扮演小馬、農(nóng)夫等角色，模擬運(yùn)糧過程，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。提問與引導(dǎo)03通過提問引導(dǎo)幼兒思考，如“小馬在運(yùn)糧過程中遇到了什么困難？它是如何解決的？”等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和情境。情境導(dǎo)入法應(yīng)用示例123將運(yùn)糧任務(wù)設(shè)計(jì)成游戲形式，如設(shè)置障礙、比賽等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)糧的樂趣和挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)“小馬運(yùn)糧”游戲明確游戲規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。制定游戲規(guī)則與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制通過游戲化的評(píng)價(jià)方式，如頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?、貼紙等，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。游戲化評(píng)價(jià)與反饋游戲化教學(xué)法實(shí)踐探索親子共同參與“小馬運(yùn)糧”活動(dòng)鼓勵(lì)家長與幼兒一起參與“小馬運(yùn)糧”的游戲或手工制作等活動(dòng)，增進(jìn)親子間的互動(dòng)和溝通。親子互動(dòng)效果觀察與記錄觀察并記錄親子互動(dòng)過程中的表現(xiàn)、反應(yīng)等，分析親子互動(dòng)對(duì)幼兒成長的影響和作用。親子互動(dòng)模式總結(jié)與推廣根據(jù)實(shí)踐效果，總結(jié)有效的親子互動(dòng)模式，并通過家長會(huì)、家園聯(lián)系欄等途徑進(jìn)行推廣，提高家長的育兒水平和參與度。親子互動(dòng)模式搭建及效果評(píng)估04活動(dòng)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)Chapter寬敞平坦的戶外場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的活動(dòng)空間。場(chǎng)地應(yīng)遠(yuǎn)離噪音和干擾，保證幼兒能專注于活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)需要，可設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)、障礙物等，增加難度和趣味性。場(chǎng)地選擇和布置要求01小馬模型或玩具若干，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和活動(dòng)需求確定。020304糧食替代品（如沙包、小球等），確保安全、衛(wèi)生、易攜帶。障礙物制作材料（如墊子、桶、圈等），可就地取材，確保安全牢固。根據(jù)活動(dòng)需要，可準(zhǔn)備相應(yīng)的裝飾物，營造氛圍。道具準(zhǔn)備和制作指導(dǎo)010204安全防護(hù)措施完善活動(dòng)前應(yīng)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查，確保無尖銳物品、危險(xiǎn)物品等。活動(dòng)中應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)幼兒的安全，避免發(fā)生碰撞、摔倒等意外。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒他們注意自我保護(hù)和同伴安全。準(zhǔn)備好急救藥品和器材，以備不時(shí)之需。0305評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定Chapter老師在小馬運(yùn)糧活動(dòng)過程中仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的表現(xiàn)。活動(dòng)過程中觀察老師重點(diǎn)關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵事件，如解決問題、創(chuàng)新行為、合作互動(dòng)等，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。關(guān)鍵事件記錄老師可設(shè)計(jì)觀察記錄表，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分類記錄，以便更好地分析幼兒的發(fā)展水平和進(jìn)步情況。觀察記錄表的使用觀察記錄法應(yīng)用案例分析活動(dòng)結(jié)束后，老師及時(shí)與幼兒進(jìn)行口頭交流，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予具體的肯定和建議，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。老師可定期向家長發(fā)放書面報(bào)告，詳細(xì)介紹幼兒在小馬運(yùn)糧活動(dòng)中的表現(xiàn)、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)家長積極參與家園共育?；顒?dòng)后的口頭反饋定期書面報(bào)告口頭反饋和書面報(bào)告結(jié)合使用老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)，制定明確的小馬運(yùn)糧活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括動(dòng)作技能、認(rèn)知能力、情感態(tài)度等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定為了更好地評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，老師可設(shè)定具體的量化指標(biāo)，如運(yùn)糧的數(shù)量、速度、準(zhǔn)確性等，以便對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。同時(shí)，要注意量化指標(biāo)的科學(xué)性和合理性，避免過于追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。量化指標(biāo)的設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確和量化指標(biāo)設(shè)定06延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)Chapter創(chuàng)作故事畫鼓勵(lì)幼兒根據(jù)“小馬運(yùn)糧”主題，創(chuàng)作一幅或多幅故事畫，描繪小馬在運(yùn)糧過程中的經(jīng)歷，培養(yǎng)想象力和繪畫能力。觀察并記錄請(qǐng)幼兒在家中觀察并記錄馬或其他動(dòng)物的行走、奔跑姿態(tài)，以及它們?nèi)绾伟徇\(yùn)物品，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物行為的理解。動(dòng)手制作利用廢舊材料，如紙箱、紙杯、布料等，制作小馬或其他動(dòng)物的模型，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。家庭作業(yè)布置建議經(jīng)典的童話故事，講述小馬在媽媽的鼓勵(lì)下勇敢過河的經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心?！缎●R過河》以農(nóng)場(chǎng)為背景，介紹各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解和喜愛?！秳?dòng)物農(nóng)場(chǎng)》講述不同動(dòng)物如何發(fā)揮自己的特長，幫助農(nóng)場(chǎng)主運(yùn)送糧食的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！哆\(yùn)糧小能手》親子閱讀推薦書目戶外探險(xiǎn)活動(dòng)組織幼兒到附近的動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行參觀和探險(xiǎn)，觀察真實(shí)的小馬和其他動(dòng)物，感受自然的魅力。家長需為幼兒準(zhǔn)備合適的服裝和鞋子，并告知相關(guān)注意事項(xiàng)。角色扮演游戲在下次課堂上舉行“小馬運(yùn)糧”角