幼兒安全活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇

幼兒平安活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇平安教化是幼兒園教化永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發(fā)生，因此大家要重視平安教化。幼兒平安活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家共享一些關(guān)于幼兒平安活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。

幼兒平安活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過高的地方向下跳。

2.培育幼兒的傾聽實(shí)力及自我愛護(hù)實(shí)力。

3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我愛護(hù)。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片，筆(每人一只)、小椅子若干，幼兒用書28-29頁(yè)?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入

組織幼兒聽多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危急。提問：棟棟為什么會(huì)受傷?

小結(jié)：從高處跳下來很危急，很簡(jiǎn)潔受傷。

(二)綻開

1.播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪些地方是危急，不能跳。為什么?

提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危急了;不能隨意從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)記，完成幼兒用書第28頁(yè)上的操作。指導(dǎo)語：小摯友，從這些地方跳下來太危急了。為了保證大家的平安，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)記吧!

出示禁止攀爬的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒視察，探討可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“X”來表示禁止。

3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。

指導(dǎo)語：生活中，很多小摯友喜愛跳上跳下，只要不是太高(不超過自己的腰部)，是可以的。但是怎樣才能避開受傷呢?

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。

小結(jié)：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到愛護(hù)自己的作用，避開受傷。

(三)結(jié)束

活動(dòng)延長(zhǎng)：在體育活動(dòng)或戶外時(shí)支配練習(xí)向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。

幼兒平安活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高平安意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解如何變更生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反平安原則的行為的辨別實(shí)力?；顒?dòng)打算：

1、照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

2、四周環(huán)境中一些擔(dān)心全的場(chǎng)所圖片。

活動(dòng)過程：

一、水好玩。

1、燥熱的夏天到了，小摯友們喜愛游泳嗎?為什么?

2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個(gè)人去?能不能和小摯友去?你喜愛到哪里去游戲?

3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(淺水區(qū))。

4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小摯友游泳，體驗(yàn)游泳的樂趣。

二、水有危急(播放圖片、推斷平安)

1、剛才看了游泳館的小摯友如何游泳，小摯友覺得水好玩嗎?可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎?

2、播放圖片(池塘、小河、水庫(kù)、游泳館)。

3、幼兒推斷能否下去游泳并說出緣由。

4、引導(dǎo)幼兒推斷各場(chǎng)所的平安隱患。

小結(jié)：游泳時(shí)我們肯定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因?yàn)樵诔靥晾镉杏倌唷⒃谛『永锖?jiǎn)潔被水沖走、而水庫(kù)的水太深了不適合游泳。

三、其它身邊的擔(dān)心全場(chǎng)所

1、除了池塘、小河、水庫(kù)這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?

2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。

3、給孩子講解并描述一些孩子掉進(jìn)石灰坑的危急事情。

幼兒平安活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步駕馭辨別垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。

3、情感目標(biāo)：增加幼兒對(duì)平安食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對(duì)身體的危害性。

難點(diǎn)：讓幼兒駕馭辨別垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：在家長(zhǎng)的協(xié)作下，讓幼兒簡(jiǎn)潔了解食品平安方面的學(xué)問。

2、物質(zhì)打算：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、三無食品若干包和其他平安食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)應(yīng)邀做客，激發(fā)愛好活動(dòng)一起先出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒愛好。

喜洋洋娃娃：小摯友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄來的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，你們興奮嗎?

(二)視察探討，分析講解

1、觀看多媒體課件畫面一，相識(shí)垃圾食品。

師：小熊為我們打算了很多好吃的東西，我們看看有什么?請(qǐng)幼兒視察并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品學(xué)問的聲頻后讓幼兒依據(jù)喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品?

2、觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒視察食品外包裝，相識(shí)三無食品。

老師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提示下讓幼兒細(xì)致視察食品的外包裝，并進(jìn)行對(duì)比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒視察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告知幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是三無食品。再由喜洋洋通過講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和三無食品。

3、視察課件畫面三，相識(shí)腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜愛的水果、雞蛋(其中有些起先腐爛變質(zhì))請(qǐng)客人吃。喜洋洋再一次的提出問題：這些食物有何不同?幼兒進(jìn)行視察后探討，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種起先腐爛有異味顏色不艷麗的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

(三)選購(gòu) 食品，游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些平安食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類選購(gòu) 競(jìng)賽，看哪一組選購(gòu) 的食品又多又平安。老師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)，目標(biāo)提升

師：今日我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本事，知道了什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，請(qǐng)小摯友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。

幼兒平安活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

寒冷的冬天已經(jīng)來到，隨著天氣越來越冷河面上也起先結(jié)冰了，在結(jié)冰的河面上游戲會(huì)讓孩子們玩的不亦樂乎，但是殊不知樂趣后面卻藏著無情的殺機(jī)，每年的冬天造成的平安事故都讓人痛心，在雪地上和結(jié)冰的路面上摔傷的事故也屢見不鮮。因此，為了讓孩子們了解看似說明的冰面所潛在的危急，駕馭自救的基本學(xué)問，特設(shè)計(jì)了本次平安教化活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結(jié)冰的河面上、湖面上玩耍。

2、遇到危急是不慌亂，能用正確的方法自救、求救。

活動(dòng)打算：

1、多媒體教學(xué)資源：(1)《可怕的冰窟窿》錄音和圖片;(2)被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片。

2、幼兒用書第38-----40頁(yè)。

活動(dòng)過程：

1、演示小試驗(yàn)，讓幼兒相識(shí)的冰面易裂開，知道在冰面上玩耍的危急。

(1)演示試驗(yàn)“易碎的冰面”：老師事先凍好一盆水，讓幼兒視察冰面，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒視察冰面裂開的過程，(有條件的可帶領(lǐng)幼兒干脆到結(jié)冰的小水池邊做本次試驗(yàn))。

(2)引導(dǎo)幼兒探討：假如到結(jié)冰的河面和湖面上玩耍會(huì)有什么樣的危急?

(3)老師小結(jié)：結(jié)冰的水面看上去光滑牢固，其實(shí)特別簡(jiǎn)潔裂開。假如在結(jié)冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就簡(jiǎn)潔使冰面裂開，小摯友簡(jiǎn)潔掉在水里，特別危急。

2、老師講解并描述故事：《可怕的冰窟窿》，引導(dǎo)幼兒了解自救、求救的方法。

(1)老師首先要完整的講解并描述一邊故事。

(2)組織幼兒探討：故事中的牛牛為什么會(huì)掉進(jìn)冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂開后，豆豆是怎么做的?

(3)老師小結(jié)：當(dāng)湖面、河面結(jié)冰時(shí)，小摯友們要記住不到冰面行走、玩耍。假如不當(dāng)心走到冰面上，發(fā)覺冰面出現(xiàn)裂痕，要馬上臥倒，匍匐(爬著)前進(jìn)或漸漸朝岸邊滾動(dòng)，同時(shí)要大聲呼喊，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)得到救援。

3、出示多媒體教學(xué)資源：被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片，引導(dǎo)幼兒視察探討。

提問：冬天常常會(huì)下雪，路面會(huì)結(jié)冰，在這樣的路面上怎樣走才是平安的?

老師小結(jié)：在雪地或結(jié)冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子;當(dāng)心慢走，不追逐打鬧;過馬路更要緊拉大人的手，當(dāng)心通過，防止摔傷，避開危急。

4、老師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第38-----40頁(yè)《冬天路滑怎么走》，探討并完成操作。

活動(dòng)反思：

寒冷的冬天里雪白無暇的“雪花”和晶瑩剔透得“冰”都會(huì)給孩子們帶來不一樣的樂趣，孩子們對(duì)于大自然饋贈(zèng)的這些禮物有時(shí)候玩的會(huì)忘乎所以，常常遺忘了危急，通過本次活動(dòng)孩子們了解了看似說明的冰面所潛在的危急，教化了孩子不到結(jié)冰的河面、湖面上玩耍、游戲，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些自救的的方法，增加了孩子們的平安學(xué)問。

幼兒平安活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

設(shè)計(jì)意圖：刀具是我們生活中常用的、必不行少的工具，但刀具又有肯定的危急性，大人都膽怯 讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)體，他們常常會(huì)接觸到這些工具，特殊是大班孩子立刻要進(jìn)入小學(xué)了，在日常生活中很多時(shí)候須要用到刀，因此讓幼兒正確、平安運(yùn)用刀具就顯得尤為重要。所以，我選擇了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刀類工具的基本特征，知道它們?cè)谏钪械挠猛尽?/p>

2、駕馭水果刀、裁紙刀、刨刀的平安、正確的運(yùn)用方法，明白若運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。

3、具有良好的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒已有過運(yùn)用裁紙刀、水果刀、刨刀的閱歷

2、材料打算：裁紙刀、水果刀、刨刀若干;色紙、水果、帶皮蔬菜若干;托盤、擦手巾;錄音機(jī)、照相機(jī);

活動(dòng)過程：

一、視察刀具的基本特征，了解其用途

……今日老師帶來了一些小工具，你們相識(shí)它們嗎?

……它們叫什么名字，有什么用處?

……它們有什么共同的地方?

老師小結(jié)：這些刀都有鋒利的刀刃，它們是我們生活中必不行少的工具，能給我們的生活帶來很多便利。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。

二、探討如何平安、正確地運(yùn)用刀具

1、溝通生活中運(yùn)用刀具不當(dāng)造成損害的體會(huì)

……你在生活中運(yùn)用過哪些刀?它有沒有對(duì)你造成損害?(讓幼兒依據(jù)自己的親身體驗(yàn)，談?wù)劦毒呓o自己造成的損害，讓幼兒明確不正確運(yùn)用刀具會(huì)給我們帶來危急)。

2、探討正確運(yùn)用刀具的方法

……這些刀具運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用才平安呢?

引導(dǎo)幼兒邊操作邊探討裁紙刀、水果刀、刨刀平安、正確的運(yùn)用方法。

老師小結(jié)：裁紙刀、水果刀、刨刀都有肯定的危急性，在運(yùn)用時(shí)肯定要留意：眼睛要看著刀、手離刀刃遠(yuǎn)一點(diǎn)、刀刃和刀尖不要對(duì)著自己和別人、用完后剛好收好。

三、操作運(yùn)用刀具

幼兒自主選擇，分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作運(yùn)用刀具。老師指導(dǎo)并剛好抓拍幼兒在操作過程中平安與擔(dān)心全的運(yùn)用方法。

四、鞏固平安運(yùn)用刀具的方法，強(qiáng)化平安意識(shí)

視察抓拍的照片，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)操作方法的平安、正確與否。

老師小結(jié)：今日我們運(yùn)用的這些刀具中，它們都有著鋒利的刀刃，運(yùn)用不當(dāng)也給我們