2023年中學(xué)教育知識與能力真題及答案

2023年下六個月中小學(xué)教師考試（國考）筆試真題及解析

教育知識與能力（中學(xué)）

科目代碼：302

注意事項(xiàng)：

1?考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題。每題2分，共42分）在每題列出的四個備選

項(xiàng)中只有一種符合題目規(guī)定。錯選、多選或未選均無分。

1、在教育史上，提出著名的"白板說"和完整的紳士教育理論的學(xué)者是（）

夸美紐斯洛克裴斯泰洛齊。赫爾巴特

AoBoCoD

［答案］:B

2、在教育目的的分類中，美國教育學(xué)心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)成果劃分的三大領(lǐng)域

是()

A。知識，技能和技巧

B。知識，理解和應(yīng)用技能

C。認(rèn)知、情感和動作技能

認(rèn)知、應(yīng)用和評價功能

Do

［答案］：C

3、馬克思認(rèn)為，復(fù)雜勞動等于倍加的簡樸勞動，這重要闡明教育具有哪種功能0

。經(jīng)濟(jì)功能。政治功能文化功能人口功能

ABCoDo

［答案］:A

4、在"中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想指導(dǎo)下，我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學(xué)制，在

頒布B勺諸多學(xué)制中，第一次正式實(shí)行的是()

A。壬寅學(xué)制B。癸卯學(xué)制C。壬子癸丑學(xué)制D。壬戌學(xué)制

［答案］:B

5、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()

。影響人的身心發(fā)展增進(jìn)社會發(fā)展。有目的地培養(yǎng)人。完善人勺自身

ABoCDB

生產(chǎn)

［答案］:C

6、在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，規(guī)定義務(wù)教育課程實(shí)行()

A。六三分段設(shè)置B。五四分段設(shè)置Co九年整體設(shè)置D。多種形式設(shè)置共存

［答案］:C

7、主課程的容和組織應(yīng)以小朋友的爰好或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生"做中學(xué)"，通過手

腦并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這反應(yīng)的課程類型是()

A學(xué)科課程B活動課程C分科課程D綜合課程

［答案］：B

8、教師進(jìn)行教學(xué)的直接根據(jù)是()

A。課程計劃B。課程目B勺Co課程原則D。教科書

［答案］:D

9、羅老師講解"觀潮"這篇課文時，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮的

雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了()

A。直觀性原則

Bo科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

Co循序漸進(jìn)原則

Do鞏固性原則

［答案］:A

10、老師在講"二氧化碳性質(zhì)"時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶

是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么辨別它們呢?老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶

中，告訴學(xué)生使木條熄滅時是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)措施是()

A。試驗(yàn)法B。講授法C。演示法D。談話法

［答案］：C

11、老師在工作中,重視以自己的崇高品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切期望和真誠

的愛來觸動、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。這種德育措施是()

。實(shí)際鍛煉法。品德評價法個人修養(yǎng)法情感冶法

ABCoDo

［答案］:D

12、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫H勺重要構(gòu)成，而成

人看到的畫面意義。這反應(yīng)的知覺特性是()

A。理解性B。選擇性C。恒常性D。整體性

［答案］:A

13、曉東在記憶英文單詞時，假如不對其加以復(fù)述，這個單詞在他頭腦中只能保持幾

十秒。這種記憶現(xiàn)象是()

A。瞬時記憶B。短時記憶Co長時記憶D。隱記憶

［答案］：B

14、中學(xué)生曉波通過物理試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺口勺材料或重量，而

是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展階段理論，曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已到達(dá)()

感知運(yùn)動階段前運(yùn)算階段詳細(xì)運(yùn)算階段。形式運(yùn)算階段

AoBoCoD

［答案］:D

15、小麗是一名熱爰班級、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人和誠實(shí)正直H勺學(xué)生。這重要反應(yīng)了小

麗的那種性格構(gòu)造特性()

。態(tài)度特性情感特性。情緒特性意志特性

ABoCDo

［答案］：A

16、中學(xué)生小輝因膽怯被教師批評而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)柯爾伯格日勺道德認(rèn)知發(fā)展階

段理論，小輝的道德發(fā)展處在哪個階段?()

。相對功利取向。避罰服從取向?qū)で笳J(rèn)真取向。遵遵法規(guī)取向

ABCoD

［答案］:B

17、中學(xué)生曉華喜歡協(xié)助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他同樣也喜歡協(xié)助有困難的

人。這種現(xiàn)象屬于()

。退行。投射升華。文飾

ABCoD

［答案］:B

18、教師不僅掌握了所教學(xué)科日勺定理法則，并且還能分析學(xué)生B勺心理特點(diǎn)與教學(xué)方略

的親密關(guān)系，這重要體現(xiàn)了老師的哪種教學(xué)能力?0

。教學(xué)監(jiān)控能力。教學(xué)操作能力教學(xué)認(rèn)知能力。教學(xué)反思能力

ABCoD

［答案］：A

19、初二五班學(xué)生在課堂上非常注意自己在老師心目中B勺形象，但愿老師喜歡他們。

該班學(xué)生B勺課堂紀(jì)律發(fā)展處在()

A。人際紀(jì)律階段B。自我服務(wù)階段C。自我約束階段D?；ハ鄥f(xié)調(diào)階段

［答案］:A

20、董老師總是但愿在課堂上盡量地滿足學(xué)生愛與被愛的需要。董老師的做法體現(xiàn)了

哪種課堂管理取向()

A。建構(gòu)取向B。行為取向C。認(rèn)知取向D。人本取向

［答案］：D

21、中學(xué)生小陽總認(rèn)為他是一種完美B勺人，任何事情都會按自己口勺意愿發(fā)展，不過現(xiàn)

實(shí)往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，但愿后得到心理輔導(dǎo)老師的協(xié)助。假如對小陽進(jìn)行心

理輔導(dǎo)，最可行B勺措施是()

A。放松訓(xùn)練法B。系統(tǒng)脫敏法C。理性情緒法D。代幣強(qiáng)化法

［答案］：C

二、辨析題(本大題共4小題，每題8分，共32分)判斷正誤，并闡明理由

22.全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

錯誤。

全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、友好、充足的發(fā)展，還包括

人的道德的發(fā)展，并不是德智體諸方面的平均發(fā)展。

23.教學(xué)中"授之以魚"不如"授之以漁"。

對以

"授人以魚"不如"授人以漁"說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識日勺

措施。在教學(xué)活動中是指教師不能只傳授知識給學(xué)生，還要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)B勺能力。

24.程序教學(xué)是合作學(xué)習(xí)的一種重要形式。

錯。

程序教學(xué)是指一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平，學(xué)習(xí)自我教學(xué)性材料（以特定次序和

小步子安排日勺材料）的個別化教學(xué)措施。而合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完畢共同

的任務(wù)，有明確B勺責(zé)任分工B勺互助性學(xué)習(xí)。因此，程序?qū)W習(xí)與合作學(xué)習(xí)是兩種不一樣的學(xué)

習(xí)方式，不能混為一談。

25.兩種學(xué)習(xí)材料B勺相似度越高越輕易產(chǎn)生正遷移。

錯。

兩種學(xué)習(xí)材料口勺相似性越高，越輕易產(chǎn)生遷移，但并不一定就是正遷移。假如前面學(xué)

習(xí)的材料對背面學(xué)習(xí)B勺材料，產(chǎn)生的是積極的影響，那么就是正遷移，反正，假如產(chǎn)生B勺

是克制，就是負(fù)遷移。

三、簡答題（本大題共4小題，每題10分，共40分）

26.簡述教學(xué)H勺文化功能

1.教育的文化傳遞、保留功能；

2.教育的文化選擇、批判功能；

3.教育的文化交流、融合功能;

4.教育的文化更新、發(fā)明功能。

27.教師備課日勺基本規(guī)定有哪些

一、基本原則

1.有效性原則

2.系統(tǒng)性原則

3.整合性原則

4.先進(jìn)性原則

二、總體規(guī)定

1?重視有效備課

2.強(qiáng)化適時備課

3.倡導(dǎo)集體備課

4.教案備寫實(shí)行分層規(guī)定

三、備課構(gòu)成

1.學(xué)期備課

2.單元（章節(jié)）備課

3.課時備課

四、教案備寫規(guī)定

1.教學(xué)容要精細(xì)

2.學(xué)情分析要全面

3.設(shè)計理念要先進(jìn)

4.課時安排要合理

5.教學(xué)目的要明確

6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要精確

7.教學(xué)具準(zhǔn)備要充足

8。教學(xué)過程要有效

28。簡述壓力產(chǎn)生的來源

壓力是人們對刺激產(chǎn)生的一種心理與生理上的綜合感受。壓力的來源重要有如下幾方

面：

心理壓力源：

Q)認(rèn)知：信息太多或太少，目的模糊、不確定，時間緊，難以選擇或沒有選擇等，都

會導(dǎo)致壓力的產(chǎn)生。

⑵情緒：恐原、焦急、悲傷、憤怒，厭倦產(chǎn)生的動機(jī)沖突等也會導(dǎo)致壓力。

⑶人格原因：易敏型人格或抑郁型人格輕易產(chǎn)生壓力。

生理壓力源

(1)生理性：睡眠缺乏、疲勞等。

⑵環(huán)境：噪音污染、空氣污染、過度擁擠等。

社會壓力源

Q)社會、科技的飛速發(fā)展，剝奪了個性的發(fā)展;

(2)家庭壓力：家庭組員之間缺乏交流溝通等;

⑶工作壓力：職業(yè)發(fā)展、人際溝通、人際相處等。

29簡述教師培養(yǎng)學(xué)生注意力的措施

(1)運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)。

首先，要消除那些輕易分散學(xué)生注意教學(xué)容的無意注意原因，如保持教室安靜;另一方

面應(yīng)充足運(yùn)用輕易引起學(xué)生對教學(xué)容產(chǎn)生無意注意的原因。

⑵運(yùn)用故意注意的規(guī)律組織教學(xué)。

首先，要常常進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，目B勺越明確，注意越輕易集中;另首先，要合理地組

織教學(xué)活動，讓學(xué)生保持故意注意，如課堂提問。同步要著重培養(yǎng)學(xué)生的間接愛好和堅強(qiáng)

意志品質(zhì)。

（3）運(yùn)用兩種注意互相轉(zhuǎn)換B勺規(guī)律教學(xué)。

在教學(xué)中，教師應(yīng)充足運(yùn)用兩種注意轉(zhuǎn)換B勺規(guī)律來組織教學(xué)。如上課之初教師通過組

織教學(xué)活動把學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到本節(jié)課上來，以形成故意注意;在講授新的）教學(xué)容時，教

師設(shè)法讓學(xué)生對教學(xué)容產(chǎn)生無意注意;當(dāng)講授重點(diǎn)、難點(diǎn)時，充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使

他們維持故意注意;期間，教師要變化教學(xué)方式，使學(xué)生合適放松一下，使學(xué)生由故意注

意轉(zhuǎn)為無意注意;在課要結(jié)束時，教師要提出明確的規(guī)定，使學(xué)生保持故意注意，然后布置

作業(yè)。此外，教師應(yīng)故意識地培養(yǎng)學(xué)生的故意后注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、材料分析題（本大題共2小題，每題18分，共36分）

30、材料

大學(xué)畢業(yè)很快，我就擔(dān)任了初二一班日勺班主任，一天中午，一種學(xué)生急匆匆跑來說："

老師，小不知為何事正和二班老師爭執(zhí)，還罵老師了。"我趕緊過去問緣由。得知二班的

衛(wèi)生區(qū)有幾片廢紙，被學(xué)校的值日生扣了分，聽說二班有學(xué)生看見他恰好走過，就告訴王

老師，認(rèn)為他扔H勺。于是王老師就找到小，并訓(xùn)斥了他。小不服氣，就罵老師"瞎了眼"，

成果惹惱了老師。我當(dāng)時也很生氣："小，就算你沒扔，也要好好和王老師闡明，怎么可

以罵老師么?""他主線不聽我說，劈頭蓋臉訓(xùn)斥我…。"見他如此沖動，我懂得說什么

都沒用，要等待時機(jī)。

機(jī)會終于來了，在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動會上，我充足發(fā)揮了小熱愛體育的專長，引導(dǎo)

他為班級參與的體育項(xiàng)目出籌劃策，協(xié)助體育委員組織，我鼓勵他報了大家都未參與的

3000米長跑，對此，我對他提出表揚(yáng)，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

運(yùn)動會那天，小B勺3000米長跑得了冠軍，成了班級最亮的一顆星，諸多同學(xué)和他擁

抱，給他送水、送毛巾，為他熱烈鼓掌，使他感到了集體的力量和溫暖，會后我找他談心:"

小，運(yùn)動會證明了你的實(shí)力，闡明你是一種不甘落后的好學(xué)生，我相信你也會在其他方面

嚴(yán)格規(guī)定自己，獲得好成績。

"老師你真的相信我嗎?”"我當(dāng)然相信你。"他的眼中閃爍出激動的亮光，忽然

說："那么老師，你也相信那天的廢紙不是我扔B勺嗎我敢對天立誓，真不是我扔的。"

看到他委屈又可笑的樣子，我笑了："我相信你，當(dāng)時我就相信不是你干啊!""真的嗎?”

他很驚訝也很快樂。"可你也有錯，懂得錯在哪里嗎?”他有些不好意思的低下頭："懂

得老師，我會跟王老師道歉的，您放心廠’

此后，小同學(xué)各方面有了長足的轉(zhuǎn)變。

問題：1案例中時我"重要貫徹了哪些德育原則?（8分）

2請結(jié)合案例加以分析論述（10分）

［答案要點(diǎn)］

1、依托積極原因，克服消極原因的原則

依托積極原因，克服消極原因的原則是指德育工作中，教育者要善于依托、發(fā)揚(yáng)學(xué)生

自身B勺積極原因，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極原因。

材料中的我面對情緒沖動B勺小，沒有強(qiáng)制他去給王老師道歉，而是尋找機(jī)會，充足發(fā)

揮了小熱爰體育的專長，協(xié)助班里獲得運(yùn)動會的好成績，在老師的表揚(yáng)下，認(rèn)識到自己對

王老師的失態(tài)，自己積極提出去道歉。

2、尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生相結(jié)合原則

尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個人B勺尊重和信賴與對

他們的思想和行為的嚴(yán)格規(guī)定結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生H勺影響與規(guī)定易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的

徹這一原則B勺基本要：①愛惜、尊重和信賴學(xué)生;②要討教育者對學(xué)生提出B勺規(guī)定，要

做到合理對的），明確詳細(xì)和嚴(yán)寬適度;③要討教育者對學(xué)生提出B勺規(guī)定要認(rèn)真執(zhí)行，堅定不

移B勺貫徹究竟，督促學(xué)生切實(shí)做到。

材料中的我十分信賴學(xué)生，相信垃圾不是他扔的;十分尊重學(xué)生，沒有強(qiáng)迫學(xué)生去接受

我的主,而是靜待機(jī)會，加以教育，使學(xué)生積極的認(rèn)識到自己的錯誤。

31、材料

小美很喜歡唱歌，從小就但愿自己在音樂方面有所成就。在她還沒有確定與否報考音

樂學(xué)院前，她在眾人面前能很好地展現(xiàn)自己的歌聲。她確定報考音樂學(xué)院后，學(xué)習(xí)愈加勤

奮努力，但愿實(shí)現(xiàn)自己的）目的。不過在音樂學(xué)院B勺專業(yè)課面試過程中，由于她極度渴望有

完美B勺體現(xiàn)，成果事與愿違，不過沒有發(fā)揮應(yīng)有B勺水平，并且比平時更差，導(dǎo)致面試敗北，

這個成果讓大家很驚訝，她自己也無法接受。

問題：（1）請運(yùn)用動機(jī)有關(guān)知識解釋小美專業(yè)課面試敗北B勺原因。Q0分）

（2）假設(shè)你是班主任，你怎樣協(xié)助小美在下次面試中發(fā)揮正常水平?（8分）