七年級信息技術(shù)教學(xué)反思

1/1七年級信息技術(shù)教學(xué)反思

七班級信息技術(shù)教學(xué)反思

作為一位到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要留意哪些問題呢？下面是我為大家整理的七班級信息技術(shù)教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

七班級信息技術(shù)教學(xué)反思1

通過聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實踐，針對信息技術(shù)學(xué)科的特點，我進行以下的教學(xué)反思。信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性、操作性較強的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程。老師課堂教學(xué)的設(shè)計、環(huán)節(jié)的策劃、支配并不等于老師一人唱獨角戲，要擅長引導(dǎo)、組織同學(xué)自主、探究合作性學(xué)習(xí)。不但要引導(dǎo)同學(xué)把每節(jié)課的學(xué)問體系、脈絡(luò)把握好，還要讓同學(xué)在把握理論學(xué)問的前提下，在實踐操作中對理論學(xué)問加以實踐、驗證。所以要求我們信息技術(shù)老師留意以下方面：

一、自主、探究合作性學(xué)習(xí)

同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)設(shè)計，依據(jù)微機室詳細特點，我在課堂中進行了前后結(jié)合的形式組成小組。在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風氣，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用。同時也要依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平基儲學(xué)習(xí)力量、性別等進行小組人員的合理安排，使每個小組成員之間形成互補。老師要始終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，學(xué)習(xí)的過程可以有不同的想法，盡量讓同學(xué)自己做主見，在小組學(xué)習(xí)中形成齊心協(xié)力應(yīng)付困難的合作風氣，對于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求關(guān)心。培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培育同學(xué)仔細思索、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為同學(xué)供應(yīng)良好的創(chuàng)新空間，在促進同學(xué)自身進展的同時，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)力量也會大大提高。

二、多鼓舞同學(xué)，學(xué)會觀賞同學(xué)

一切為了同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)的進展，老師要敬重同學(xué)的人格，還要學(xué)會去欣賞同學(xué)。在上機操作過程中，難免會消失這樣那樣的錯誤。這就要求老師急躁加以指導(dǎo)，假如總是大聲斥責同學(xué)，甚至羞辱稱贊同學(xué)，同學(xué)往往產(chǎn)生恐驚心理，厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時，要努力營造民主、和諧的氣氛下，這樣不但真正提高了同學(xué)的學(xué)問水平，更重要的`是培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、細心處理教材，分層次教學(xué)

初一的同學(xué)簡單受外界的影響，有時顯得比較浮躁、缺乏急躁。這段時間以來，我總結(jié)出了同學(xué)的如下特點。在整整一節(jié)課的時間內(nèi)，總要求他們安寧靜靜、規(guī)法規(guī)矩地根據(jù)老師的要求做是很困難的。那么，如何保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標，值得我們思索。我認為首先要討論教材，精選內(nèi)容，對簡單的學(xué)問點的講解可粗略一些，讓同學(xué)自學(xué)也未嘗不行；對難度較大的內(nèi)容要想方法化難為易，老師加強隨堂指導(dǎo)，使同學(xué)聽明白，做正確。其次，要讓同學(xué)多動手。同學(xué)對動手操作特別感愛好。假如整一堂課只講理論不讓他們動手，他們的留意力往往不

集中。因此要合理支配時間，讓同學(xué)多動手，這樣才能把他們的留意力集中在課堂上。在上機內(nèi)容的選擇上，也要留意難易結(jié)合，有時候采納同樣的練習(xí)，基礎(chǔ)好的同學(xué)由于認為太簡潔在操作的時候就馬虎大意，而基礎(chǔ)差的同學(xué)有時又認為太難做不出來，這樣“一刀切”經(jīng)常效果不佳。這時候布置不同的任務(wù),就能達到較好的教學(xué)效果。要求全部同學(xué)都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的額外任務(wù)，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)去完成，這樣既節(jié)約老師的教學(xué)時間，也給同學(xué)更多的練習(xí)機會和學(xué)問技能。

四、做好學(xué)科教學(xué)法制滲透

為了培育同學(xué)法制意識，提高同學(xué)的法制素養(yǎng)，培育知法、懂法、用法的合格公民。在常規(guī)課堂中我還進行了法制教育，結(jié)合信息技術(shù)課程的特點，我進行了詳細法律滲透，效果還是可觀的。

以上點滴的反思，是通過教學(xué)活動摸索的，在今后的教學(xué)工作中，還要堅持不懈的用新理念、新學(xué)問來不斷的充實、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學(xué)水平。

七班級信息技術(shù)教學(xué)反思2

以前的教冊，不管是人教版，湘教版，還是我們的貴州版的教材，支配的內(nèi)容都差不多，無非是信息技術(shù)的來源講起，然后是計算機的進展史，接著講解敘述計算機的組成部分及各部分作用，然后進入Windows系統(tǒng)的使用，有的學(xué)問的對七年同學(xué)來說，有點難了。如今的信息技術(shù)課本內(nèi)容設(shè)計還比較合理，完全符合學(xué)以至用的目的，課本從信息技術(shù)基礎(chǔ)講起，接著介紹Windows系統(tǒng)的操作，再介紹辦公軟件中的Word文字處理軟件，講解一些很有用的東西，這樣，課本的價值量就有了，但是，同學(xué)計算機水平有些比較高，假如只圍繞書本講解，同學(xué)不但會抵制，更耽擱后續(xù)課程的進度，如何設(shè)計一套具有針對性的教案、校本教冊，如何支配一堂堂鮮而不難的課程，是上好信息技術(shù)課的關(guān)鍵，是我們信息技術(shù)老師值得思索的問題。

第一、注意實踐（培育同學(xué)動手力量）

據(jù)我觀看，同學(xué)們最喜愛的課就是信息技術(shù)。在信息技術(shù)課上同學(xué)的樂觀性都很高漲，他們對新事物布滿著奇怪???，總幻想有一天能嫻熟的駕馭計算機、能制作出精致的賀卡、能打出一手美麗的字、能掌握自己創(chuàng)建的嬉戲角色……因此，只要充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)以至用，久而久之，其信息技術(shù)水平又會上一個新臺階。七班級上學(xué)期主要開設(shè)的課程是計算機方方面面的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)任務(wù)看似簡潔，要真正把握還是有肯定的難度，比如對畫圖工具的應(yīng)用，學(xué)會用很快，但是要用好卻不簡單。如何在短時間提高同學(xué)的力量，45分鐘尤為重要，課堂講解時間不能太長，多給同學(xué)動手操作的'機會。每次授完新課后給每個同學(xué)下發(fā)肯定的練習(xí)題，練習(xí)范圍就是本堂課所講授的內(nèi)容，同學(xué)根據(jù)老師給定的題目針對性練習(xí)，老師再個別輔導(dǎo)，當然同學(xué)對于學(xué)問點模糊的地方也比較多，老師可以支配每組的小組

長擔當輔導(dǎo)員，同桌爭論等形式，完成課堂練習(xí)，完成任務(wù)的同學(xué)可以打一下小嬉戲表示對自己的嘉獎，在作業(yè)時間將理論轉(zhuǎn)化為實踐，鞏固并消化，同時提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

其次、采納任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)

在新授課中，我的理論教學(xué)從來不超過15分鐘，老師假如一味的注意理論的講解，同學(xué)在15分鐘或更短的時間內(nèi)就會走神，所以采納任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)可以讓同學(xué)集中精神，協(xié)作老師共同探討新學(xué)問。如在講解畫圖工具時，老師可以展現(xiàn)以前的同學(xué)畫得好的作品，激勵他們，告知他們也行的。

第三、培育學(xué)習(xí)力量，增加意識

信息技術(shù)課不好把握，不講理論不行，講多了更不行，其實要讓同學(xué)真正上好信息技術(shù)課，老師只需做好引導(dǎo)即可，關(guān)心同學(xué)確定學(xué)習(xí)目標和達到目標的最佳途徑；指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、把握學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分好與壞的信息，提高同學(xué)對信息的辨別力量；多給同學(xué)一些自由發(fā)揮的空間，多給同學(xué)一些動手操作的機會。另外，在教學(xué)中我們可以、而且應(yīng)當將法制教育、德育教育、生命教育等滲透到信息技術(shù)課堂當中來，讓同學(xué)學(xué)好相關(guān)專業(yè)學(xué)問的同時，把自己的人品樹立好?，F(xiàn)在是信息時代，作為一名信息技術(shù)老師，更應(yīng)當要讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性，真正讓同學(xué)成為高品質(zhì)、高素養(yǎng)的人，讓他們將來有機會成為祖國的棟梁之材，制造自己人生的宏大奇跡。

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通過對本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本了解了信息與信息技術(shù)的區(qū)分、計算機的進展過程、計算機各個部件大致的功能、計算機軟硬件之間的關(guān)系、桌面的熟悉與開機關(guān)機。

第一課在教學(xué)信息與信息技術(shù)的區(qū)分時，主要著重讓同學(xué)分清什么是信息，什么是信息技術(shù)，并且能夠舉列說明。

其次課計算機軟硬件之間的關(guān)系。本課讓同學(xué)了解計算機軟硬件的進展史，硬件各個部件的作用，不同軟件的作用，以及軟硬件的關(guān)系。并且結(jié)合軟硬件的關(guān)系說說，假如硬件好，軟件不好，或者軟件好，硬件不好會怎么樣，讓同學(xué)爭論，來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

第三課，講windows操作系統(tǒng)的桌面。主要講了圖標，圖標的'排列，圖標的顯示，任務(wù)欄的操作。講圖標的排列的時候為了讓教學(xué)更好玩味，我在排列圖標時把圖標排成心形，立刻同學(xué)有了愛好。

總之課堂上，要盡量將枯噪的課堂變得生動好玩，才能讓同學(xué)學(xué)得有愛好，才能樂觀努力學(xué)習(xí)。

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回顧這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

（1）樂觀開展教學(xué)活動，努力搞好教改工作。根據(jù)學(xué)校要求，樂觀學(xué)習(xí)，提高教改意識，熟悉教改意義。樂觀探討、溝通。努力培育同學(xué)信息素養(yǎng)，提高同學(xué)獵取、處理信息力量。

（2）做到期初有方案，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當進行下去。雖然其中消失一些突發(fā)大事，但由于教學(xué)方案支配的`比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進行，使得大量電腦理論學(xué)問得于傳授給同學(xué)。

（3）根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校支配的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課；但是對于老師來講卻是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對同學(xué)進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的進展。我校的同學(xué)在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，對于信息技術(shù)這門學(xué)科來說，由于有部分同學(xué)，從沒有用過電腦，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關(guān)機的方法。有的同學(xué)呢，只會在網(wǎng)上查找嬉戲。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)學(xué)問的同學(xué)，嫻熟地把握最基本的學(xué)問，我進行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

（5）在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。除了參與學(xué)校的教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從行動上，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上留意形象，為人師表。作為老師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也樂觀參與學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。

依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，仔細分析和討論好教材、課程指導(dǎo)綱要，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

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本節(jié)課我足足用了2個課時，而且還布置了一次家庭作業(yè)。由于我覺得如此關(guān)鍵的學(xué)問光讀一遍是還不夠的，重要的是要理解，明白里面的重要性。上完了后，心里終于對他們才有點放心，不必擔憂他們會沉迷在電腦當中；不必過多的擔憂他們會為了奇怪???瞞著家長、長輩去見生疏的網(wǎng)友；也不會再擔憂他們?yōu)榱素澬×畠r而被網(wǎng)絡(luò)中的人哄騙。當然，這也只是我的`盼望而已。關(guān)鍵還是在他們自己！

中同學(xué)，很多思想還特別單純，對外面的世界總是太憧憬，當然跟家庭教育也有肯定的關(guān)聯(lián)，教育好的或許會自覺些，缺乏家庭教育的小孩，一旦在這個階段上再得不到肯定的指導(dǎo)，走上歧途的例子卻是許多的。所以在課堂上，我舉例許多，各方各面的基本都有，也把事情說得特殊嚴峻，盼望他們能意識到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)不但精彩也很危急，略微不當心，我們就會吃虧。

網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)平安，首先是從“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”說起，要求每個同學(xué)必需對該內(nèi)容的理解。網(wǎng)絡(luò)可以關(guān)心我們學(xué)習(xí)上的許多忙，要求他們必需以學(xué)習(xí)為中心點去使用計算機；其次了解一些網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)法律法規(guī)與版權(quán)學(xué)問產(chǎn)權(quán)內(nèi)容；還有就是必需要文明上網(wǎng)，文明談天，必需遵守相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的禮儀與規(guī)章；最終從中提高自己的愛護意識與力量，包括兩方面的問題：1、對計算機病毒的防范工作與查殺毒的意識；2、對自身平安的一個愛護意識必需加強。

通過作業(yè)可以看得出以下幾點問題：1、大部分同學(xué)都能仔細對待，并能從中意識到自己做得不好的地方，并決心以后會留意改正。2、個別少數(shù)同學(xué)對待不夠仔細，盼望他們真的能理解到自身的境況和走好以后的每一步。3、大部分同學(xué)對自己的不足之處還不能完全意識到，需要以后不斷的提示再提示。

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本節(jié)課是七班級第一單元第三課的內(nèi)容，本節(jié)課的的內(nèi)容一看就許多，很零散，讓同學(xué)一看就覺得犯愁。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我首先把把零散的問題進行歸納總結(jié)，這樣就分成了三個問題，問題明確后同學(xué)明顯感到輕松了，然后我告知他們詳細時應(yīng)對比的方法，同學(xué)明確了后讓他們分組進行任務(wù)的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探究，充分調(diào)動了他們的樂觀性，也大大提高了他們的愛好，讓他們成了課堂的.仆人，培育了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗圖表的多樣化，培育了他們的合作理念。由于問題明確，課本上的方法又很具體，同學(xué)操作起來效果還可以，多數(shù)同學(xué)都完成了。所以以后上課時，還是要留意明確任務(wù)，只有任務(wù)明確了，同學(xué)知道該干什么，帶著問題去探究才有動力。

另外要留意把問題劃零為整，這樣才不至于顯得零散，讓同學(xué)感覺毫無頭緒。

七班級信息技術(shù)教學(xué)反思7

信息技術(shù)課的教學(xué)跟其他學(xué)科不同，主要強調(diào)同學(xué)的動手力量。我們平常上課的模式也就是，上課時老師演示一遍，講解一下，同學(xué)再“照葫蘆畫瓢”一下，就萬事大吉了。結(jié)果我發(fā)覺，這樣的效果很差：接受力量強、有電腦基礎(chǔ)的同學(xué)你還沒有講完，他就會操作了；接受力量比較慢的同學(xué)還沒有弄清晰是怎么一回事，更有部分同學(xué)走神了，壓根沒有聽見你在說什么。為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我不斷地探究和實踐，在信息技術(shù)教學(xué)上有了肯定的轉(zhuǎn)變，以下是我的幾點反思；

一、直觀教學(xué)，加深記憶。

在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采納形象、直觀的教學(xué)方法，關(guān)心同學(xué)加深對計算機學(xué)問的理解和記憶。

介紹鍵盤時，我提問“空格鍵、上檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓同學(xué)爭論。通過爭論讓同學(xué)明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住上檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標前面的字母，相當于咱們平常用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓同學(xué)留下深刻的印象，加深記憶。

二、嬉戲入門，自覺學(xué)習(xí)。

中同學(xué)對嬉戲特殊感愛好，而計算機正具有能玩嬉戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是特別枯燥的，假如一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點，同學(xué)不但學(xué)的'很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實行嬉戲引入的方法，先讓同學(xué)玩《金山打字通》，競賽誰的成果好。同學(xué)在“打地鼠”等嬉戲的實踐中發(fā)覺，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種狀況下，再講解指法練習(xí)，同學(xué)學(xué)得就很仔細。經(jīng)過一段

時間的練習(xí)后，同學(xué)們再玩這個嬉戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了同學(xué)學(xué)習(xí)計算機的熱忱，還可以促使同學(xué)自覺去學(xué)習(xí)計算機學(xué)問。

總之，我們在平常的教學(xué)過程中，要到處留心，時時留意，必需使用易于同學(xué)接受的語言和教學(xué)方法才能上好信息技術(shù)這門課，只有讓一些枯燥乏味的學(xué)問變得好玩、生動，這樣才能使我們的同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問，提高他們駕馭計算機的力量，為他們今后的進展打下堅實的基礎(chǔ)。

七班級信息技術(shù)教學(xué)反思8

回顧這個學(xué)期所從事的七班級信息技術(shù)教學(xué)工作，在工作中我享受到收獲喜悅，發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。

從教學(xué)上講我依據(jù)學(xué)校、同學(xué)、教材的狀況進行了自己的工作，樂觀開展教學(xué)活動，努力搞好教改工作。根據(jù)學(xué)校要求，樂觀學(xué)習(xí)，提高教改意識，熟悉教改意義。樂觀探討、溝通。努力培育同學(xué)信息素養(yǎng)，提高同學(xué)獵取、處理信息力量，做到期初有方案，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當進行下去。雖然其中消失一些突發(fā)大事，但由于教學(xué)方案支配的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進行，使得大量電腦理論學(xué)問得于傳授給同學(xué)，根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校支配的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于同學(xué)來講的很重要的一節(jié)課；但是對于老師來講卻是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。我校的同學(xué)在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，由于沒電腦室，所以在上課時總是很難開展，操作的同學(xué)不好把握，在教學(xué)中，我采納進行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。除了參與學(xué)校的教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從行動上，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上留意形象，為人師表。作為老師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也樂觀參與學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。作為老師應(yīng)提高自身的素養(yǎng)，不斷充實自己?，F(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施，素養(yǎng)教育的進展及教育信息化的推動，作為信息技術(shù)老師，我們自己應(yīng)當不斷充電，不斷用新的學(xué)問來武裝自己從而充分挖掘同學(xué)的.潛力。老師要給同學(xué)一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答同學(xué)提出的各種各樣的問題，才能不斷向同學(xué)介紹信息技術(shù)進展的最新前沿,才能激發(fā)同學(xué)躍躍欲試的心理,令同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中對老師心服口服,從而輕松調(diào)動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的樂觀性,讓同學(xué)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，仔細分析和討論好教材、課程指導(dǎo)綱要，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

七班級信息技術(shù)教學(xué)反思9

一、教材分析

本課詳細內(nèi)容包括，熟悉常用文件類型的擴展名和圖標，把握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強，重點給時間讓同學(xué)多操作，內(nèi)容簡潔，簡單把握，有些基本操作如復(fù)制刪除許多同學(xué)都已經(jīng)把握，但每項操作又有多種方法，同學(xué)理解并把握各種方法也不簡單。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容，接觸過的同學(xué)極少，應(yīng)當重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，同學(xué)了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對象是學(xué)校一班級的同學(xué)，他們剛由學(xué)校升上學(xué)校，對一切都感到生疏與奇怪???，比較喜愛接觸新事物，學(xué)習(xí)新學(xué)問，心理特征表現(xiàn)為奇怪???、簡單興奮、喜愛表現(xiàn)自己，課堂上比較協(xié)作，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)問方面，同學(xué)信息技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)常常接觸電腦，嬉戲玩得多，常常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟識，接受較快，而有些同學(xué)很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照看到更多不同層次的同學(xué)。

二、教學(xué)目標

學(xué)問目標：

了解文件的命名規(guī)章和文件管理形式；熟悉常用文件類型的擴展名和圖標。

技能目標：

把握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

利用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)，將枯燥無味的操作學(xué)問與詳細情境、實例融合，增加學(xué)問的趣味性與有用性，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖及資源預(yù)備

先展現(xiàn)同學(xué)們很熟識的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進行分類保存，全部的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，特別之亂，一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學(xué)會管理計算機中的文件，對其進行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位