2024年廣西地區(qū)部分校中考3月學(xué)情調(diào)研考試語文試題

2024年廣西九年級三月份聯(lián)合調(diào)研語文(全卷滿分120分考試時間150分鐘)注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答(答題注意事項見答題卡)，在本試卷、草稿紙上作答無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累(21分)班級正在策劃一場文藝晚會《守望》，以下是部分文案，請你閱讀后完成1~5題?！拘撵`的守望】守望就是守候和盼望。守望是一種望穿秋水的期待，也是一種堅如pán()石的信念。白發(fā)蒼蒼的慈母心系著游子的消息是一種守望；蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望；遼闊無邊的大地期盼著春的回歸也是一種守望?！編熼L的守望】青草守望雨季來臨，是為了積聚力量掀開壓在頭頂?shù)氖^；蜂兒守望花朵開放，是為了采花釀蜜，將芬芳傳遍四海；而您，守望我們的每一個深宵和清晨，只為實現(xiàn)桃李滿天下的愿景。，。在三尺講臺之上，是那么的溫暖而富有力量?！救松氖赝课覀?nèi)说囊簧?，不管遇上多大的困難和挫折，都要守望每一次綻放、每一次輝煌。春有暖風(fēng)熏，夏有落雨賞，秋有菊花黃，冬有飛雪揚(yáng)。讓我們守望四季之美好，譜寫自己生命的新篇章！1.閱讀“心靈的守望”文案，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(2分)(1)pán石()(2)綻放()2.“心靈的守望”文案中有不少成語，請寫出其中3個。(3分)答:3.結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。(2分)(1)深宵:(2)桃李:4.從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處，使語段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。(2分)①桃李成蔭四海春②金雞踏雪竹猶存③園丁辛勤一堂秀④教鞭三尺揚(yáng)正氣⑤滿腔熱血育良才⑥玉犬行沙梅將至上聯(lián):下聯(lián):5.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是()(2分)A.蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望。B.在三尺講臺之上，是那么的溫暖而富有力量。C.春有暖風(fēng)熏，夏有落雨賞，秋有菊花黃，冬有飛雪揚(yáng)。D.讓我們守望四季之美好，譜寫自己生命的新篇章！6.請完成下面的晚會開場白。(10分)守望是一個極富詩意的詞語，它是中國文人最常見的一個姿態(tài)。孟子高唱“富貴不能淫，①，威武不能屈”，這是大丈夫守望初心的最強(qiáng)宣言；“②?煙波江上使人語文第1頁(共6頁)

愁”是詩人崔顥在③《》中對家鄉(xiāng)的守望；“④。風(fēng)休住，⑤”是李清照在《漁家傲》中對美好境界的守望；“⑥，”是王安石在《登飛來峰》中對變法革新的守望；“⑦，”是⑧在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中對天下蒼生的守望。二、閱讀(39分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，7分)閱讀下面的文字，完成7~9題?！静牧弦弧客ふ咄Ｒ玻ふ呔耙?，亭者情也，亭者蔽也。作為休息、觀景、傳情、遮蔽的亭子從古至今都是人們休息、游樂、觀景的重要地點(diǎn)。亭是一種中國傳統(tǒng)建筑，是我國古典建筑藝術(shù)中的瑰寶，是一種獨(dú)特的華夏文明的縮影。按照亭子所建造的位置不同，可以分為：路亭、景亭、井亭、碑亭。建在鄉(xiāng)間道路一側(cè)的亭子，專供來往行人休息之用，所以稱為“路亭”。在園林內(nèi)，亭子不單供游人休息，而且也可以在里面觀賞風(fēng)景，所以也稱為“景亭”。有的亭子具有專門的功能。例如保護(hù)水井或石碑免受日曬雨淋的“井亭”和“碑亭”。由于有以上諸多用途，亭子里會發(fā)生許多事，關(guān)系到許多人。因此，它與宮殿、寺廟、樓閣等其他類型的建筑一樣具有記憶的功能。一座亭子也往往記載了一段歷史的事跡。(摘編自《古建筑藝術(shù)—亭》)【材料二】在我國貴州、湖南與廣西壯族自治區(qū)三省交界處是侗族的聚居地區(qū)，其中廣西的三江和湖南的通道還是侗族自治縣。在這里山脈縱橫，河流穿行，一座座侗族村落建立在叢山之間的平壩地或山坡之上。這些侗族村有一些共同的特征。一是除喜歡用吊腳樓形式的住房之外，村村都有一座或多座外形如密檐式佛塔的鼓樓，作為村中的政治文化中心。二是遇有江河即建風(fēng)雨橋。所謂風(fēng)雨橋就是在橋上建亭可以避風(fēng)遮雨供過往行人休息。風(fēng)雨橋架在江河之上，用石料筑橋墩，橋墩多少視江面寬窄而定。在每個橋墩上建一座木結(jié)構(gòu)的亭，亭子下方排列著多層木梁，木梁一層層向前挑出從而使橋墩相連。再在這相連的木梁上建造廊屋。這些廊屋與眾橋墩上的亭子連接成橋上的通道。從外形上看，亭比廊高，亭子的頂比廊屋頂復(fù)雜，使風(fēng)雨橋造型極富變化，成為侗族風(fēng)雨橋具有代表性的特征。(摘編自《古建筑藝術(shù)—亭》)【材料三】亭雖小，但在傳統(tǒng)園林建筑中，卻是不可或缺的構(gòu)成要素。如果園林是一篇文章，那么其中的亭，就是園林的句讀，是文章中的標(biāo)點(diǎn)符號。一座園林里沒亭，就像一篇文章沒有句讀。明代袁中郎游香山，覺得“二香山，山色桿楹，比碧云殊勝……龍?zhí)端馇ы暎上闶铮L堤迂曲回環(huán)，垂楊夾道，大有江南風(fēng)景”。但美中有不足，他說：“無亭榭可布幾筵耳?！彼闹苋荷接羯n，群木薈蔚，景致殊美。若有一亭，供三兩知己擺點(diǎn)酒菜，喝上幾盅，方才快意。山水之間，有亭可憩，方能漸入佳境，將山水之美，與人文情趣融為一體。登山途中，或風(fēng)景佳處，皆有亭。流泉自幽澗中或隱或現(xiàn)，曲折而下，激石有聲，鏗鏘如琴。蘇軾說：“惟有此亭無一物，坐觀萬景得天全?！蓖るm小，在瞬間又被無限放大。古人作畫，亦多置亭為點(diǎn)綴。元代畫家倪云林，每畫山水，則多置空亭，他寫下名句：“亭下不逢人，夕陽澹秋影?！睆埿}倪畫《溪亭山色圖》，詩云：“石滑巖前雨，泉香樹杪風(fēng)。江山無限影，都聚一亭中?！?摘編自《雨打芭蕉落閑庭》，有刪改)語文第2頁(共6頁)

7.下列對材料一分析有誤的一項是()(2分)A.開頭先解釋“亭”的意義，從而引出說明對象“亭子”。B.材料按照邏輯順序，分類介紹了四種不同的亭子及其功能。C.畫橫線的句子運(yùn)用下定義的說明方法，介紹了景亭的本質(zhì)屬性。D.加點(diǎn)詞語“往往”表明亭子大都具有人文意義，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。8.下列說法與以上三則材料意思不相符的一項是()(2分)A.因亭子具有諸多用途，故與宮殿、寺廟、樓閣等其他類型的建筑一樣具有記憶的功能。B.風(fēng)雨橋的建造是在橋墩上排列木梁，建造廊屋，使橋墩相連，最終與亭子連接形成通道。C.亭比廊高，亭子的頂比廊屋頂復(fù)雜，造型富于變化，是侗族風(fēng)雨橋具有代表性的外形特征。D.自古以來，在傳統(tǒng)園林建筑中，亭是不可或缺的構(gòu)成要素，如同文章不可沒有標(biāo)點(diǎn)符號。9.說明文語言準(zhǔn)確客觀，卻并非刻板無味。閱讀材料三，試舉例分析其語言中的“味”。(3分)答:(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，13分)閱讀下面的文字，完成10~13題。割稻子南帆①兩個小時的車程，看梯田，聽說還可以割稻子，我心中踴躍起來。②盤山公路將汽車帶到山頂，層層疊疊的梯田沿著山坡羅列下去。稻子正熟，金燦燦的梯田一圈一圈由綠色的田埂分割開來。梯田背后的山坡上是綠樹、竹林和各種藤蔓野花。梯田周圍的一些樓房粉墻灰瓦，星羅棋布。桃花源般的小村莊，詩情畫意。這個時候，沒有人想得起耕種、施肥、干旱或者山洪以及稻種、畝產(chǎn)、人均口糧這些俗不可耐的問題。③這些似乎是四十多年前的問題。那時我下鄉(xiāng)插隊，地少人多，不能放過任何可以耕種的土地邊角料。陡峭的山坡平整出來的田地不過三四平方米，號稱“斗笠丘”?！岸敷仪稹睎|一塊西一塊，無法摞成上下相連的完整梯田。山泉把“斗笠丘”泡得冰涼徹骨。插秧的時候，要將裝秧苗的小木盆擱在田里，下田之際須一只手撐在木盆里，否則會一下子在水田里陷到腰部。踩入水田，赤腳陷入泥濘的那一刻，詩情畫意如同受驚的鳥兒遽然而去。④午餐之后出了太陽，眾人嘰嘰喳喳要下田割稻子。⑤農(nóng)舍的主人拿出幾把鋒利的鐮刀，帶領(lǐng)眾人沿著山坡的小石板路向下走。農(nóng)舍的主人臉色黝黑，大約四十來歲吧。我有些驚奇的是，他穿一雙皮鞋下田，行走起來輕松自如。四十多年前多數(shù)農(nóng)民從未穿過皮鞋?？目慕O絆之間來到一塊不大的梯田，梯田的邊緣已經(jīng)放了一臺打谷機(jī)。眾人氣勢磅礴地挽起褲腳下到田里。農(nóng)民只是叮囑小心一些，別讓鋒利的鐮刀割了手。我的記憶疼痛起來，當(dāng)年左手的小手指被割過，疤痕還隱約可見。⑥稻田里的水已經(jīng)被排干，赤腳僅僅在泥濘之中留下一個小小的坑，不像預(yù)計的那么辛苦，心中稍稍有些失望。一位女士年輕的時候曾經(jīng)活躍在舞臺上，她說早就在舞臺上割過稻子：音樂悠然，燈光明亮，手揮鐮刀，腰身婀娜，然后直起身子，抬手用虛擬的白毛巾在額上擦一把汗。從無數(shù)動作之間提煉出一個姿勢，隱含創(chuàng)造的快樂，這是藝術(shù)；日復(fù)一日地持續(xù)一個姿勢，汗流浹背，地老天荒，這是勞動。⑦爭議的出現(xiàn)突如其來。所有人都是左手正面揪住一把稻子，右手揮鐮從莖部割斷。我大聲嘲笑他們。正確的動作是，左手反手摟過稻子，連續(xù)割下五六把之后一起攏在身后。割到田頭再匆匆返回，收拾起地面的稻子堆放在田埂上。這么做可以保證收割的速度。不料我遭到普遍的反駁：哪有反手抓語文第3頁(共6頁)稻子的?那幾個農(nóng)民也笑著，站在對立面幫腔。我終于心虛起來：只不過四十多年，就會忘了重復(fù)過幾百萬遍的動作嗎?⑧割下的稻子一捆一捆地按在打谷機(jī)上脫粒，稻粒沙沙地灑在鋪在地面的席子上，糧食生產(chǎn)出來了。當(dāng)年常常使用四四方方的打谷桶。里面斜放一架木頭和竹子制作的柵欄，四周圍起紗布的帳縵。拎起一捆稻子一下又一下重重地摔打在柵欄上。稻粒落入桶里。許多農(nóng)民認(rèn)為，這種原始的脫粒方式才能保證顆粒歸倉。打谷機(jī)滾筒上的齒太短，使用起來，一捆稻子的里層往往會遺留幾粒谷子，太可惜?、崽栭_始西斜，田里的稻子僅僅割掉一小片，眾人都覺得差不多了。抬起頭可以看見梯田上方的公路上停著開來的汽車。⑩沿著窄窄的田埂一步一滑地往回走，登上一層一層的石塊臺階居然有些喘氣。踏上公路時突然意識到，很久沒有赤腳在野外行走了。鄉(xiāng)村公路的小石子硌得腳板生疼，我還是不想立即穿上鞋子。這時一位在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)視頻的人突然傳出消息：有觀眾糾正割稻子的動作。的確是左手反手摟過稻子，右手揮鐮。這么說，我是對的！我寬慰地出一口長氣。突然又覺得好笑：什么年代了，誰還會在乎割稻子的速度是快還是慢??汽車保證晚上可以返城，沒有人想在山村里過夜：這兒的許多樓房是空的，入夜見不到幾星燈火；城市的車水馬龍雖然嘈雜，然而，還是回去吧?；蛟S山里的空寂寬大無邊，如同潛入深水，包含了無形而巨大的擠壓。再過幾年，還有誰記得四十多年前的大山和水田??這一趟來去匆匆，于他人而言是新鮮而愉快的體驗，于我而言是憑吊亦是守望。(節(jié)選自《割稻子》，有刪改)10.圍繞著“我”的行動過程和心理感受，請梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。(3分)行動過程心理感受前往梯田心中踴躍下田割稻①②心虛起來打谷脫粒③離開梯田依依不舍11.文章第⑥段為什么要詳細(xì)描寫割稻子的舞蹈動作?請聯(lián)系全文簡要分析。(3分)答:12.請從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。(3分)踩入水田，赤腳陷入泥濘的那一刻，詩情畫意如同受驚的鳥兒遽然而去。答:13.請你聯(lián)系文章內(nèi)容，說說作者為什么在文末說，這一趟對他而言是憑吊亦是守望。(4分)答:(三)古代詩歌閱讀(本題共2小題，5分)閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。語文第4頁(共6頁)閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。14.下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是()(2分)A.詩歌先營造宴飲的歡樂氣氛，接著以“停”“投”“拔”“顧”表現(xiàn)詩人的苦悶，形成強(qiáng)烈的反差。B.詩人以冰塞黃河不可渡，雪滿太行不能登，隱喻人生仕途的艱難，蘊(yùn)含無限悲慨。C.第七、八句，借用姜尚和伊尹的典故，表明詩人希望能乘舟垂釣，過上閑適的歸隱生活。D.全詩情感起伏，一波三折。雖有苦悶失意，最后卻在沉郁中奮起，堅定了追求理想的信心。15.在詩中，詩人既為前路崎嶇而愁苦，又高揚(yáng)“濟(jì)滄?！敝?，這是一個怎樣的詩人形象?請結(jié)合內(nèi)容概括分析。(3分)答:(四)文言文閱讀(本題共5小題，14分)閱讀下面的文言文，完成16~20題?！炯住坑薰粕教?、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。(選自《列子·湯問》)【乙】歧路亡羊楊子之鄰人亡①羊，既率其黨②，又請楊子之豎③追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎?”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗散芡鲋?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！睏钭悠萑蛔?nèi)荩谎哉咭茣r，不笑者竟日。(選自《列子·說符》)【注釋】①亡：丟失。②黨：親友。③豎：童仆。④奚：為什么。16.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項是()(2分)A.而山不加增萬鐘于我何加焉B.帝感其誠此誠危急存亡之秋也C.以君之力固國不以山溪之險D.楊子之鄰人亡羊輟耕之壟上17.下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是()(2分)A.甲文中愚公有遠(yuǎn)大的理想，他相信人力無窮，世代堅持就一定能移走大山，征服自然。B.甲文中愚公的家人多數(shù)是支持移山的，只有愚公的妻子和智叟提出了質(zhì)疑，反對移山。C.乙文中楊子的鄰居為找羊召集了多人去追，最終還是因路上岔路太多，沒能找回羊。D.乙文中楊子了解這件事后改變了臉色，沒說話，整日沒笑容，可見他有更深的感觸和思考。語文第5頁(共6頁)18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)曾不能毀山之一毛，其如土石何?(2分)譯文:(2)吾不知所之，所以反也。(2分)譯文:19.甲文中的愚公，既名為“愚”又尊為“公”，智叟名為“智”卻又稱之為“叟”。試分析文章給兩個人物這樣命名的妙處。(4分)答:20.《列子》中有很多寓言。寓言具有雙重性：表層是一個故事，里層是作者所寄托的意旨或給人的啟示。說說你從甲、乙兩文的故事中領(lǐng)悟出的道理。(2分)答:三、綜合(10分)21.“我在祖國的最北端，守望著南方的你?！苯眨蝗簛碜詮V西南寧的萌娃到達(dá)哈爾濱。因為橘紅色的統(tǒng)一著裝和整齊劃一的隊形迅速在網(wǎng)上躥