高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本（第52練）

2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本（第52練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。中國(guó)美學(xué)有八個(gè)字：“外師造化，中得心源”。“造化”就是生生不息的萬(wàn)物一體的世界，亦即中國(guó)美學(xué)說(shuō)的“自然”。（）所以宗白華說(shuō)：“一切美的光是來(lái)自心靈的源泉：沒(méi)有心靈的映射，是無(wú)所謂美的?！边@就是說(shuō)，在中國(guó)美學(xué)看來(lái)，“心”是照亮美的光之源，沒(méi)有美的心靈，就不能照亮世界萬(wàn)物的本真之美。心靈美，本質(zhì)上是一種愛。這種愛，造就了精神的崇高。在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，涌現(xiàn)了一批又一批舍生忘死、奉獻(xiàn)犧牲的英雄模范人物，他們體現(xiàn)了偉大的抗疫精神，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記號(hào)召的“人民至上，生命至上”的信念。他們就是“心靈美”的典范，這種“心靈美”就是大愛之心。所以，學(xué)校實(shí)施美育，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“心靈美”。美育是對(duì)于學(xué)生自身的高尚情操的召喚，使青少年一顆美好的、愛的心靈，從而懂得珍惜生命，懂得愛天地萬(wàn)物。1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“心”為照亮世界萬(wàn)物之源，“心源”是說(shuō)世界萬(wàn)物就在這個(gè)“心”上映照、顯現(xiàn)。B．“心源”是說(shuō)就在這個(gè)“心”上映照、顯現(xiàn)世界萬(wàn)物，“心”為照亮世界萬(wàn)物之源。C．“心”為照亮世界萬(wàn)物之源，“心源”就是在這個(gè)“心”上映照、顯現(xiàn)世界萬(wàn)物。D．“心源”是說(shuō)“心”為照亮世界萬(wàn)物之源，世界萬(wàn)物就在這個(gè)“心”上映照、顯現(xiàn)。2．下列各句中的引號(hào)，和畫波浪線句子的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A．美國(guó)國(guó)會(huì)眾議院議長(zhǎng)佩洛西近日以人權(quán)問(wèn)題為由呼吁抵制北京2022年冬奧會(huì)一事，徹底撕掉了自己“文明”的面具。B．從“圍墻守護(hù)者”行動(dòng)開始以來(lái)，哈馬斯由加沙地帶向以色列領(lǐng)土發(fā)射了近3700枚火箭彈，其中近540枚失敗發(fā)射落在加沙地帶內(nèi)。C．“紅旗躍過(guò)汀江，直下龍巖上杭?！边M(jìn)入新時(shí)代，閩西老區(qū)人民牢記囑托，傳承紅色基因，接續(xù)奮斗，鄉(xiāng)村振興美麗畫卷正徐徐展開。D．走進(jìn)位于上海市徐匯區(qū)凱南路新冠疫苗接種點(diǎn)，記者看到前來(lái)接種疫苗的市民絡(luò)繹不絕，其中有不少人是奔著“打一針”來(lái)的。3．文中畫橫線的句子有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(5分)在朱光潛先生看來(lái)，人生的悲劇尤其能給人帶來(lái)驚心動(dòng)魄的震撼?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，他卻認(rèn)為人生有價(jià)值，__①__。他看到了悲劇的積極意義。他甚至還說(shuō)：“我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)開_②__?！边@話表面看來(lái)，矛盾至極，但是其實(shí)含有至理。因?yàn)槿绻露急M美盡善了，自然沒(méi)有希望發(fā)生，更沒(méi)有努力奮斗的必要。所以，__③__，才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度。①_______________________________________________________________②_______________________________________________________________③_______________________________________________________________5．下面是某醫(yī)院門診“一卡通”掛號(hào)流程圖，請(qǐng)依據(jù)本圖，把整個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。(6分)二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成67題二月一日曉渡太和江①宋·楊萬(wàn)里其一綠楊接葉杏交花，嫩水新生尚露沙。過(guò)了春江偶回首，隔江一片好人家。其二曉翠妨人看遠(yuǎn)山，小風(fēng)偏入客衣單。桃花愛做春寒信，只恐桃花也自寒。【注】①這兩首詩(shī)為楊萬(wàn)里赴任廣東常平茶鹽之職途中所作。6．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩首詩(shī)角度有同有異：都描寫了早春景物，但第二首重點(diǎn)寫“寒”，暗點(diǎn)詩(shī)題“二月一日”和“曉”。B．第一首第二句“嫩水新生尚露沙”用“嫩”和“新生”等詞語(yǔ)形容水，令人產(chǎn)生喜悅憐愛之情。C．第二首后三句運(yùn)用擬人手法，“偏入”“愛做”“自寒”等詞語(yǔ)將小風(fēng)和桃花寫得意趣盎然，鮮活生動(dòng)。D．兩首詩(shī)都描繪了一個(gè)優(yōu)美寧?kù)o而又傷感凄迷的境界，視角獨(dú)特，動(dòng)靜交錯(cuò)，詩(shī)意清新，自成妙諦。7．晚清詩(shī)評(píng)家陳衍曾說(shuō)：“宋詩(shī)……大抵淺意深一層說(shuō)，直意曲一層說(shuō)，正意反一層說(shuō)、側(cè)一層說(shuō)?！币馑际钦f(shuō)宋詩(shī)層次曲折，富于變化。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)做簡(jiǎn)要分析。（6分）三、古詩(shī)詞情景默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“”,踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“”。（2）諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，“”；而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“”。（3）李煜《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》中，春花秋月之外，“”也是勾起作者故國(guó)之思的景象；而“”，則是作者無(wú)盡愁緒的形象描繪。【綜合訓(xùn)練】四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成13題。樹上的男爵卡爾維諾我的哥哥柯希莫?皮奧瓦斯科?迪?隆多最后一次坐在我們中間的那一天是1767年6月15日。我記得很清楚，事情好像就發(fā)生在今天一樣。那天，大家坐在翁布羅薩我家別墅的餐室里，幾扇窗戶都嵌滿了花園里那棵高大的圣櫟樹的繁茂枝條。時(shí)間正當(dāng)中午，我們?nèi)胰税凑绽弦?guī)矩在這個(gè)時(shí)候坐到餐桌邊，在首席.上端坐著我們的父親。我們的父親一直同形勢(shì)背道而馳，不合常軌。他一心考慮的只是家譜、繼承權(quán)以及同遠(yuǎn)近的權(quán)貴們的爭(zhēng)斗和聯(lián)合?？孪Ｄ纳羁偸悄菢映裁撍祝业囊簧鷧s循規(guī)蹈矩、平庸無(wú)奇。但我們的童年是一起度過(guò)的，我們兩個(gè)都無(wú)視大人們的惱怒，尋找與人們?cè)O(shè)計(jì)的道路不同的出路。我們爬樹（不是像許多孩子那樣圖實(shí)惠，我們是為了爬到人上得去的最高處，找舒適的地方坐下來(lái)觀看下面的世界），我們?cè)诤永锬媪鞫?，在海邊尋找?guī)r洞，沿著別墅樓梯上的玉石欄桿往下滑。這樣的滑行有一次成為柯希莫同家長(zhǎng)激烈頂撞的原因，他受到懲罰，很不公正。從那時(shí)起，他在心里產(chǎn)生出對(duì)家庭（抑或?qū)ι鐣?huì)？抑或?qū)φ麄€(gè)世界？）的一種怨恨，后來(lái)決定了他在6月15日的行動(dòng)。我記得有風(fēng)從海上吹來(lái)，樹葉抖動(dòng)。柯希莫說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)不要，我就是不要！”他推開那盤蝸牛。他往?？蓮膩?lái)沒(méi)有鬧得這么兇。當(dāng)時(shí)我8歲，覺得全都是在做一場(chǎng)游戲，頂撞大人是所有孩子的脾性，我不明白哥哥表現(xiàn)出的執(zhí)拗中蘊(yùn)藏著更深厚的東西?！澳銈円闯韵氯?，要么馬.上被關(guān)進(jìn)小房間！”我屈從了，開始吞咽那些軟體動(dòng)物?！霸趺礃樱俊备赣H問(wèn)柯希莫?！安怀裕€是不吃！”柯希莫回答，推開盤子?！皬娘堊?上滾開！”柯希莫轉(zhuǎn)過(guò)身去，背向著我們，走出餐室。“你去哪里？”“我知道！”他朝花園跑去。我們從窗子里看見他很快爬上那棵圣櫟樹。他穿戴和打扮得非常整齊，他是按照父親的要求弄妥貼后來(lái)吃飯的，盡管他只有12歲。撲.上粉，頭發(fā)用帶子扎起辮子，三角帽，針織領(lǐng)帶，綠色開叉燕尾服，淺紫色的短褲，佩劍，白皮長(zhǎng)護(hù)腿套。他就這副模樣往那棵多結(jié)的樹上爬，手腳并用，以我們長(zhǎng)期練就的準(zhǔn)確而迅速的動(dòng)作在樹枝.上攀登。“小心！小心！會(huì)摔下來(lái)呀，可憐的孩子！”母親焦急地喊道。柯希莫爬至一條粗枝的叉口上，坐下來(lái)，雙腿懸垂著，兩臂交叉，手掌塞進(jìn)腋下，腦袋縮進(jìn)雙肩里，三角帽低壓在前額上。父親從窗臺(tái)里探出身對(duì)他喊道：“你在那里待膩了就會(huì)改主意的！”“我決不會(huì)改變想法。”哥哥在樹冠上說(shuō)?！爸灰阆聛?lái)，我就要你好看！”“我決不下樹！”他說(shuō)到做到?！瓘那坝形腋绺缭?，我對(duì)自己說(shuō)“有他替我們大家著想”，我只愛過(guò)日子?，F(xiàn)在他不在了。我覺得我應(yīng)當(dāng)考慮許多事情，可是只有像他那樣身體力行，只有像他那樣一生到死都苛求自己的人，才能為大家做出奉獻(xiàn)。我記得他生病時(shí)的情景。我們看出來(lái)了，因?yàn)樗阉暮?jiǎn)陋的臥具搬到了廣場(chǎng)中心的那株大核桃樹上。而從前，他出于野生動(dòng)物的本能，總是把睡處隱蔽起來(lái)。現(xiàn)在他感到需要時(shí)時(shí)有人照看。我的心緊張起來(lái)。我爬上梯子。“柯希莫，”我開始對(duì)他說(shuō)，“你活了65年了，怎么能繼續(xù)待在樹上呢？你想說(shuō)的你都說(shuō)了，我們理解，你向我們表現(xiàn)出了一種偉大的精神力量?，F(xiàn)在你可以下來(lái)了，那些終生在海上漂流的人也有一個(gè)離船上岸的年齡呀?！彼麛[擺手做了否定的表示。他幾乎不再說(shuō)話了。他的病情惡化了。一天早上，我們看見他不在臥具上，當(dāng)大家抬頭向上看時(shí)，都嚇壞了：他爬到了樹頂上，騎坐在一根極高的枝頭上，身上只穿了一件襯衣?！澳阍谏厦孀鍪裁囱剑俊彼换卮?。他已經(jīng)半僵硬了。他能爬上樹頂簡(jiǎn)直是奇跡。柯希莫坐在樹上，紋絲不動(dòng)。刮起風(fēng)來(lái)，是西南風(fēng)，樹梢搖曳。就在這時(shí)候，天上出現(xiàn)了一只熱氣球?？孪Ｄ痤^，注意地望著氣球。正在這時(shí)，熱氣球被卷入西南風(fēng)的旋轉(zhuǎn)之中，開始像陀螺一樣飛快轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，向海上飄去。飛行員們拋出錨，錨帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子在空中飛舞，閃耀著銀白色的光，隨著氣球斜向飛行，現(xiàn)在飄到了廣場(chǎng)上空，在大約與核桃樹梢相齊的高度上。我們擔(dān)心碰到柯希莫，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到后來(lái)我們?cè)谝凰查g看到的事情。奄奄一息的柯希莫，當(dāng)錨的繩子靠近他之際，一躍而起，就像他年輕時(shí)經(jīng)常蹦跳的那樣，抓住了繩索，腳踩在錨上，身體蜷縮成一團(tuán)。我們看見他就這樣飄走了，消失在大海那邊……柯希莫就這樣去了，沒(méi)有讓我們看見他的遺體返回地面。在家族的墓地.上豎起一塊紀(jì)念他的墓碑，上面刻著：“柯希莫?皮奧瓦斯科?迪?隆多——生活在樹上——始終熱愛大地——升入天空?！保ㄓ袆h改）1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)采用現(xiàn)身式敘述的手法，例如“我記得很清楚”“我記得有風(fēng)從海上吹來(lái)”“我記得他生病時(shí)的情景”，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)敘事進(jìn)程的控制。B.小說(shuō)通過(guò)柯希莫從12歲到65歲始終生活在樹上這種童話式寫作，暗示了現(xiàn)實(shí)世界中的缺憾，將“沉重”的主題包裹于“輕逸”的表象之下。C.文末“刮起風(fēng)來(lái)，是西南風(fēng)，樹梢搖曳”“西南風(fēng)的旋轉(zhuǎn)之中”這些關(guān)于西南風(fēng)的描寫，既起到了渲染氣氛的作用，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。D.小說(shuō)不是寫簡(jiǎn)單的反叛故事，而是通過(guò)“蘊(yùn)藏著更深厚的東西”“像他那樣身體力行”等議論，引發(fā)讀者對(duì)人類生存哲學(xué)的思考。2.小說(shuō)結(jié)尾部分獨(dú)具匠心，在“樹上生活”的柯希莫最終“飛向天空”，這樣寫有何深意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）3.虛構(gòu)是小說(shuō)的顯著特征，而真實(shí)是虛構(gòu)的源泉。小說(shuō)中哪些方面的真實(shí)為它的虛構(gòu)提供了支持？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成48題。薛向字師正。以祖顏任太廟齋郎，為永壽主簿，權(quán)京兆戶曹。向知鄜州。大水冒城郭，沉室廬，死者相枕。郡卒戍延安，詣主將求歸視。弗得，皆亡奔。至，則家人無(wú)存者，聚謀為盜，民大恐。向遣吏曉之曰冒法以赴急人之常情而不聽若輩歸此武將不知變之過(guò)也亟往收溺尸貰汝擅還之罪眾人庭下注謝一境乃安。又論河北糴法之弊，以為“度支歲費(fèi)錢緡五百萬(wàn)，所得半直，其贏皆入賈販家。今當(dāng)有以權(quán)之，遇谷貴，則官于澶、魏，載以給邊；新陳未交，則散糴價(jià)以救民乏；軍食有余，則坐倉(cāng)收之。此策一行，谷將不可勝食矣。”朝廷是向計(jì)，始置便糴司于大名，以向?yàn)樘狳c(diǎn)刑獄兼其事。武強(qiáng)有盜殺人而逸，尉捕平民抑使承，向覆其冤，脫六囚于死。入為開封度支判官，權(quán)陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使、制置解鹽。鹽足支十年，而歲調(diào)畦夫數(shù)千，向奏損其數(shù)。兼提舉買馬，監(jiān)牧沙苑養(yǎng)馬，歲得駒三百，而費(fèi)錢四千萬(wàn)，占田千頃。向請(qǐng)斥閑田予民，收租入以市之。乃置場(chǎng)于原、渭，以羨鹽之直市馬，于是馬一歲至萬(wàn)匹。張靖使陜西還，陳向制置鹽、馬之失。詔向詣闕與辨，靖辭窮，即罪之。北使久留都亭，數(shù)出不遜語(yǔ)，而云、應(yīng)點(diǎn)兵，涿、易治道，僉謂必渝盟。向曰：“彼欲疆議速成，故多張?zhí)搫?shì)以撼我。使者懼不如其請(qǐng)，故肆嫂言以僥倖取成。兵來(lái)不除道，其亦無(wú)能為也已?！焙蠼匀缦蜓浴Ｏ蚋删纸^人，尤善商財(cái)，計(jì)算無(wú)遺策，用心至到，然甚者不能無(wú)病民，所上課間失實(shí)。時(shí)方尚功利，王安石從中主之，御史數(shù)有言，不聽也。向以是益得展奮其材業(yè)，至于論兵帝所，通暢明決，遂由文俗吏得大用。節(jié)選自《宋史·薛向傳》4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．向遣吏曉之曰/冒法以赴急/人之常情/而不聽/若輩歸/此武將不知變之/過(guò)也/亟往收溺尸/貰汝擅還之罪/眾人庭下泣謝/一境乃安/B．向遣吏曉之曰/冒法以赴急/人之常情/而不聽/若輩歸/此武將不知變之過(guò)也/亟往收溺尸/貰汝擅還之罪/眾人庭下泣謝/一境乃安/C．向遣吏曉之曰/冒法以赴急/人之常情/而不聽若輩歸/此武將不知變之/過(guò)也/亟往收溺尸/貰汝擅還之罪/眾人庭下泣謝/一境乃安/D．向遣吏曉之曰/冒法以赴急/人之常情/而不聽若輩歸/此武將不知變之過(guò)也/亟往收溺尸/貰汝擅還之罪/眾人庭下泣謝/一境乃安/5．列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．權(quán)，中國(guó)古代專門負(fù)責(zé)某一事物的職官，與“署”“攝”意思相同。B．京兆，西安的古稱，北宋時(shí)是國(guó)家控制西北和西南的地區(qū)性重鎮(zhèn)。C．提舉，官名，宋代以后設(shè)主管專門事務(wù)的職官，即以“提舉命名。D．御史，中國(guó)古代執(zhí)掌監(jiān)察官員的一種泛稱，自秦代始負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷官吏。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．薛向大膽改革，獲得朝廷認(rèn)可。他指出河北買進(jìn)糧食之法的弊端，并提出了應(yīng)對(duì)措施，朝廷認(rèn)可他的計(jì)策，在大名設(shè)置便糴司，讓他兼管事務(wù)。B．薛向明察是非，秉公處理案件。武強(qiáng)有盜匪殺了人之后逃跑，縣尉逮捕平民并強(qiáng)迫他們認(rèn)罪，擔(dān)任提點(diǎn)刑獄的薛向?yàn)槠矫駥彶煸┣?。C．薛向施政有方，百姓從中受益。他任開封度支判官時(shí)，上奏減少征調(diào)畦夫的數(shù)量：兼任提舉買馬時(shí)，請(qǐng)求將空閑的田地租給農(nóng)民耕種。D．薛向明察秋毫，察他國(guó)用心。北國(guó)的使者長(zhǎng)期停留都亭，出言不遜，并召集士兵，撕毀盟約，薛向認(rèn)為他們是虛張聲勢(shì)，想通過(guò)威脅動(dòng)搖朝廷。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）度支歲費(fèi)錢緡五百萬(wàn)，所得半直，其贏皆入賈販家。（2）張靖使陜西還，陳向制置鹽、馬之失。詔向詣闕與辯，靖辭窮，即罪之。8．文末說(shuō)到薛向“遂由文俗吏得大用”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其“得大用”的原因。2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第52練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．D【解析】第一段文字是對(duì)開頭中國(guó)美學(xué)八個(gè)字“外師造化，中得心源”的解說(shuō)，括號(hào)前面“‘造化’就是生生不息的萬(wàn)物一體的世界，……”是對(duì)“造化”的解說(shuō)，那么括號(hào)中應(yīng)該是對(duì)“心源”的解說(shuō)，所以應(yīng)該以“心源”為主語(yǔ)，排除AC兩項(xiàng)。從前后內(nèi)容的呼應(yīng)來(lái)看，由后面宗白華所說(shuō)“一切美的光是來(lái)自心靈的源泉：沒(méi)有心靈的映射，是無(wú)所謂美的”可知，應(yīng)先說(shuō)“心”是照亮萬(wàn)物之源，然后再說(shuō)世界萬(wàn)物在這個(gè)“心”上映照，排除B。故選D。2．C【解析】C.與原文都表引用；A.表諷刺和否定；B.表特定稱謂；D.表特殊含義或強(qiáng)調(diào)。故選C。3．美育是對(duì)學(xué)生自身的高尚情操的召喚，使青少年具有一顆美好的、愛的心靈?！窘馕觥俊懊烙菍?duì)于學(xué)生自身的高尚情操的召喚，使青少年一顆美好的、愛的心靈”，一是介詞“對(duì)于”使用不當(dāng)，“對(duì)于”改為“對(duì)”；二是“青少年一顆……”成分殘缺，缺少謂語(yǔ)，補(bǔ)出殘缺的謂語(yǔ)“具有”。4.【解析】第①空根據(jù)“他卻認(rèn)為人生有價(jià)值”一句可以推出應(yīng)填寫“正因其有悲劇”；第②空根據(jù)“我們所居的世界是最完美的”“這話表面看來(lái)，矛盾至極”等內(nèi)容，可以推出應(yīng)填寫“它是最不完美的”；第③空根據(jù)“才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度”可以推出應(yīng)填寫“樂(lè)觀地(正確地)看待人生中的不完美”?！敬鸢浮竣僬蚱溆斜瘎、谒亲畈煌昝赖蘑蹣?lè)觀地(正確地)看待人生中的不完美(悲劇)5．【解析】首先要看明白流程圖的含義，這個(gè)流程圖要從上往下看。最上面是條件“患者來(lái)到醫(yī)院”。根據(jù)箭頭顯示，最終的結(jié)果都是“在收費(fèi)窗口充值掛號(hào)或在分診臺(tái)”。關(guān)鍵是中間的過(guò)程，首先分有無(wú)卡。如果有卡很簡(jiǎn)單，直接持卡進(jìn)行掛號(hào)即可。如果沒(méi)有卡，又分為兩種情況，不帶身份證的比帶了身份證的多出一個(gè)“導(dǎo)診臺(tái)填寫辦卡申請(qǐng)單”環(huán)節(jié)。學(xué)生看清楚了這些，在具體敘述的時(shí)候，可先易后難，比如先介紹有卡者，再介紹無(wú)卡者。無(wú)卡者先介紹帶了身份證的，再介紹未帶身份證的。總之要條理清楚，言簡(jiǎn)意賅。另外要注意字?jǐn)?shù)限制?！敬鸢浮炕颊叩皆汉?，有卡患者直接到分診臺(tái)或在收費(fèi)窗口充值掛號(hào)。無(wú)卡患者，如果帶著身份證，先到收費(fèi)窗口辦卡，并充值掛號(hào)；如果未帶身份證，則先到導(dǎo)診臺(tái)填寫辦卡申請(qǐng)單，然后去收費(fèi)窗口辦卡，最后去收費(fèi)窗口充值掛號(hào)。6．D（“都”“傷感凄迷”“動(dòng)靜交錯(cuò)”表述不正確）7．①視角曲折：“其一”由平視近處所見，再寫俯視所見，最后寫隔江遠(yuǎn)望所見。②感覺變化：“其二”先寫自己感受到寒意，后將寒意轉(zhuǎn)移給桃花，仿佛桃花也有知覺。③詩(shī)歌一波三折，委婉曲折而理趣橫生。如“其一”通過(guò)視角的變化帶來(lái)的結(jié)果揭示“當(dāng)局者迷旁觀者清”的哲理；其二揭示了“物我同一（相融）”的道理。（6分，每點(diǎn)2分）8．（1）不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也（2）此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也（3）小樓昨夜又東風(fēng)恰似一江春水向東流【綜合訓(xùn)練】1.C沒(méi)有渲染氣氛2.（6分）答案示例：①柯希莫因和專制的父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，而一氣爬到樹上，再未下來(lái)，“樹上的生活”代表擺脫禮俗規(guī)則，自由地生活；“樹”扎根于大地，代表柯希莫并沒(méi)有逃離社會(huì)，他始終“替大家著想”。②柯希莫最后飛上大空.拒絕回到大地，“大空”代表了自山和理想，“飛向大空”表明柯希莫直到生命的最后時(shí)刻依然追求自我存在的空間和價(jià)值。③卡爾維諾以他的童話式筆法啟示人們，人世雖嘈雜，自由在高處，愿每個(gè)人都能找到自己的那棵大樹，在上面向往藍(lán)大，扎根大地。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）3.（6分）答案示例：①敘述視角真實(shí)。小說(shuō)以第一人稱寫法展開“我的回憶”，“我”是主人公柯希莫的兄弟，是柯希莫一生經(jīng)歷的見證者，從而增加了小說(shuō)的真實(shí)性。②細(xì)節(jié)真實(shí)。文中的地名、人名以及生活背景與人物穿著等都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)世界，事件發(fā)生的時(shí)間非常具體，也增加了小說(shuō)的真實(shí)感。③情感真實(shí)。人物對(duì)自由的渴望、父子之間的沖突、母親對(duì)孩子的擔(dān)憂等情感都是現(xiàn)實(shí)中實(shí)有的情感，情感真實(shí)是小說(shuō)的生命。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）4．D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！岸宦犎糨厷w”，“聽”是“聽讓，聽?wèi){”的意思，“若輩”是“聽”的賓語(yǔ)，其間不能斷開，排除AB；“此武將不知變之過(guò)也”，“不知變之過(guò)”的意思是“不知道變通的過(guò)錯(cuò)”，“武將”作句子主語(yǔ)，“不知”作謂語(yǔ)，“變之過(guò)”作賓語(yǔ)，中間不能停頓，排除C。句子翻譯為：薛向派官員開導(dǎo)那些士兵說(shuō)：“違反法令來(lái)奔赴急難，這是一般人通常有的感情，但不讓你們回家，這是將領(lǐng)不知道變通的過(guò)錯(cuò)。趕快回去收溺死者的尸首，赦免你們擅自返回的罪過(guò)?！北娙嗽谠鹤永锟奁兄x，全境才安定下來(lái)。故選D。5．A【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。A.“權(quán)，中國(guó)古代專門負(fù)責(zé)某一事物的職官”錯(cuò)，“權(quán)”與“署”“攝”都是暫代官職的意思。故選A。6．D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“撕毀盟約”錯(cuò)，原文“僉謂必渝盟”的意思是眾人認(rèn)為他們一定會(huì)違背盟約。故選D。7．（1）度支每年要花費(fèi)錢財(cái)五百萬(wàn)緡（在買進(jìn)糧食上），所買的東西只值一半的價(jià)錢，其中的利潤(rùn)都進(jìn)了商販家里。（2）張靖出使陜西后回京，陳述薛向治理鹽、馬事務(wù)的過(guò)失。（皇上）詔令薛向到朝堂和他辯論，張靖無(wú)言以對(duì)，于是被治罪?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句翻譯時(shí)應(yīng)注意：“歲”，每年；費(fèi)，花費(fèi)；“直”，通“值”，價(jià)值，價(jià)錢；“贏”，名詞，利潤(rùn)。第二句翻譯時(shí)應(yīng)注意：“使”，出使；“制置”，規(guī)劃，治理；“詣闕”，到朝廷，到朝堂。8．①擅長(zhǎng)治理商業(yè)和財(cái)政，計(jì)算嚴(yán)密，用心到了極點(diǎn)；②王安石在朝中推崇薛向；③在皇上面前議論兵事時(shí)，通曉事理，明達(dá)有決斷?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。題干要求“簡(jiǎn)要分析其‘得大用’的原因”，根據(jù)“得大用”快速定位至原文：向干局絕人，尤善商財(cái)，計(jì)算無(wú)遺策，用心至到，然甚者不能無(wú)病民，所上課間失實(shí)。時(shí)方尚功利，王安石從中主之，御史數(shù)有言，不聽也。向以是益得展奮其材業(yè)，至于論兵帝所，通暢明決，遂由文俗吏得大用。由“向干局絕人，尤善商財(cái)，計(jì)算無(wú)遺策，用心至到”可知，他才干器局超出常人，擅長(zhǎng)治理商業(yè)和財(cái)政，計(jì)算嚴(yán)密，用心到了極點(diǎn)；由“時(shí)方尚功利，王安石從中主之”可知，王安石從中支持、推崇薛向；由“至于論兵帝所，通暢明決”可知，薛向在皇上面前議論兵事時(shí)，通曉事理，明達(dá)有決斷。參考譯文：薛向字師正。因?yàn)樽娓秆︻仯ㄊa恩）被授任太廟齋郎，又任永壽主簿，代理京兆戶曹。薛向?yàn)猷~州知州。洪水淹沒(méi)城邑，淹沒(méi)房屋，死去的人很多?？ぶ惺孔涫匮影玻ㄋ麄儯┑街鲗⒛抢镎?qǐng)求回家探視，沒(méi)得到批準(zhǔn)，