七年級語文上冊第六單元《天上的街市》課件

七年級語文上冊第六單元天上的街市ppt課件目錄CONTENCT課文背景及作者簡介文本解讀與賞析藝術(shù)手法與表現(xiàn)技巧主題思想探討與價值意義知識拓展與延伸閱讀課堂活動與互動環(huán)節(jié)01課文背景及作者簡介20世紀20年代初期，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安，民不聊生。郭沫若在這一時期開始接觸馬克思主義，逐漸轉(zhuǎn)向革命文藝創(chuàng)作?！短焐系慕质小穭?chuàng)作于1921年10月，當時郭沫若正在日本留學，身處異國他鄉(xiāng)，對祖國的思念和擔憂更加深切。時代背景和創(chuàng)作環(huán)境010203郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，四川樂山人，中國現(xiàn)代著名詩人、劇作家、歷史學家、古文字學家。代表作品：詩集《女神》、《星空》，歷史劇《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。郭沫若的作品風格獨特，充滿激情，具有鮮明的時代特色和民族精神。郭沫若生平及代表作品郭沫若在日本留學期間，深感祖國遭受的苦難和屈辱，創(chuàng)作了《天上的街市》一詩。詩中通過描繪天上街市的繁華景象，反襯出現(xiàn)實社會的黑暗和苦難。詩人在創(chuàng)作過程中融入了自己的情感和思考，表達了對美好未來的向往和對現(xiàn)實社會的批判?！短焐系慕质小穭?chuàng)作過程02文本解讀與賞析詩歌開篇主體部分結(jié)尾部分描述現(xiàn)實與幻想的交匯，引入“天上的街市”主題。通過豐富的意象和生動的描繪，展現(xiàn)天上街市的繁華景象。抒發(fā)詩人對美好未來的向往和追求，以及對現(xiàn)實世界的深刻反思。詩歌整體結(jié)構(gòu)梳理意象描繪審美體驗意象描繪與審美體驗運用明亮的色彩和細膩的筆觸，描繪出天上街市璀璨奪目的景象，如明燈、流星、銀河等。通過視覺、聽覺等多方面的感官體驗，讓讀者仿佛置身于繁華的天上街市之中，感受到詩人所描繪的美好世界。關(guān)鍵語句“遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。”、“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市?！钡取Ｇ楦斜磉_詩人通過對天上街市的描繪，表達了對美好未來的向往和追求，同時也透露出對現(xiàn)實世界的無奈和反思。整首詩洋溢著一種浪漫而憂傷的情感氛圍。關(guān)鍵語句解讀及情感表達03藝術(shù)手法與表現(xiàn)技巧80%80%100%浪漫主義詩歌特點概述浪漫主義詩歌注重表現(xiàn)詩人的內(nèi)心情感和主觀感受，通過瑰麗的想象和夸張的手法，創(chuàng)造出獨特的詩歌意境。浪漫主義詩人常常以自然為題材，表達對大自然的熱愛和向往，通過描繪自然景色來抒發(fā)自己的情感。浪漫主義詩人認為民間文學是民族精神的體現(xiàn)，因此他們常常從民間文學中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)作出具有民族特色的詩歌作品。強烈的主觀色彩熱愛自然重視民間文學豪放灑脫意象新穎語言生動郭沫若詩歌風格分析郭沫若的詩歌意象新穎獨特，常常通過瑰麗的想象和奇幻的意境來表現(xiàn)自己的主題和情感。郭沫若的詩歌語言生動有力，善于運用各種修辭手法來增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。郭沫若的詩歌風格豪放灑脫，氣勢磅礴，善于運用夸張、比喻等修辭手法來表達自己強烈的情感。比喻手法的運用01詩人在《天上的街市》中大量運用比喻手法，如將街市比作“天上的明星現(xiàn)了”，將物品比作“世上的珍奇”，通過這些比喻來營造出奇幻、美妙的詩歌意境。想象手法的運用02詩人在詩歌中充分發(fā)揮自己的想象力，通過瑰麗的想象來描繪出天上的街市的繁華和美麗，讓讀者仿佛置身于一個充滿奇幻色彩的世界之中。對比手法的運用03詩人在詩歌中運用了對比手法，將天上的街市與現(xiàn)實的街市進行對比，突出了天上街市的繁華、美麗和自由，表達了詩人對美好生活的向往和追求?！短焐系慕质小分兴囆g(shù)手法運用04主題思想探討與價值意義詩人通過描繪天上的街市，表達了對光明、美好生活的向往和追求。向往光明追求自由超越現(xiàn)實詩中的“街市”象征著自由、無拘無束的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了詩人對自由的渴望。詩人借助想象和夸張手法，創(chuàng)造了一個超越現(xiàn)實的美好世界，寄托了自己的理想。030201追求光明、自由主題思想闡述詩人所處的時代和社會環(huán)境黑暗，人民生活困苦，這成為他創(chuàng)作《天上的街市》的重要背景。黑暗現(xiàn)實詩中通過對天上街市的描繪，反襯出現(xiàn)實世界的黑暗和殘酷，體現(xiàn)了詩人的批判精神。批判精神詩人通過對現(xiàn)實生活的反思，呼吁人們追求光明和自由，具有深刻的現(xiàn)實意義。反思意義對現(xiàn)實生活批判和反思

激發(fā)青少年積極向上精神力量激勵向上詩中所表達的對光明和自由的追求，可以激勵青少年積極向上，努力追求自己的理想。培養(yǎng)審美情趣通過欣賞和學習《天上的街市》，可以培養(yǎng)青少年的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。傳承文化《天上的街市》作為一首經(jīng)典詩歌，具有傳承文化的價值，可以讓青少年更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。05知識拓展與延伸閱讀

古代描寫星空、宇宙相關(guān)詩詞欣賞《秋夕》中的“銀燭秋光冷畫屏，碧天晴夜靜閑亭。蛛絲度繡針，龍麝焚金鼎。慶人間七夕佳令。臥看牽?？椗?，月轉(zhuǎn)梧桐影?！薄舵隙稹分械摹霸颇钙溜L燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！薄堵靡箷鴳选分械摹凹毑菸L岸，危墻獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流?！?23通過宏大的宇宙背景和深入的科學原理，展現(xiàn)了未來人類文明與外星文明的交鋒與融合。劉慈欣《三體》系列以銀河帝國為背景，通過數(shù)學預測和歷史規(guī)律，探討了未來社會的政治、經(jīng)濟和文化變革。阿西莫夫《基地》系列在一個沙漠星球上，描述了人類為了生存而進行的斗爭，以及對權(quán)力和信仰的追求。弗蘭克·赫伯特《沙丘》系列現(xiàn)代科幻作品中對未來世界想象了解星座、星系、恒星、行星等基本概念和原理，以及宇宙的形成和演化過程。天文學知識掌握牛頓運動定律、萬有引力定律等基本原理，理解天體運動的規(guī)律和特點。物理學知識關(guān)注最新的天文觀測技術(shù)和成果，如射電望遠鏡、哈勃空間望遠鏡等，了解人類對宇宙的探索進程和前景?？萍及l(fā)展動態(tài)跨學科知識鏈接：天文學、物理學等06課堂活動與互動環(huán)節(jié)討論主題分組方式討論時間討論成果展示分組討論：你眼中未來城市是什么樣子？01020304引導學生展望未來，探討未來城市的發(fā)展趨勢和可能出現(xiàn)的變革。將學生分為若干小組，每組4-5人，鼓勵學生在小組內(nèi)自由發(fā)言，交流看法。10分鐘。每個小組選派一名代表，向全班匯報討論結(jié)果，展示小組對未來城市的設(shè)想和展望。01020304角色分配創(chuàng)作素材表演形式活動目的角色扮演：詩人郭沫若創(chuàng)作過程體驗在角色扮演的過程中，學生可加入適當?shù)谋硌莺屠收b，使活動更加生動有趣。提供郭沫若的一些詩歌作品及時代背景等元素，作為學生創(chuàng)作的參考。選定幾名學生分別扮演詩人郭沫若、編輯、讀者等角色，模擬詩歌創(chuàng)作、修改、發(fā)表的過程。通過角色扮演，讓學生更深入地了解詩歌創(chuàng)作的背景和過程，感受詩人的創(chuàng)作心境。分享內(nèi)容分享方式互動環(huán)節(jié)活動目的分享交流：我最喜