《陶罐和鐵罐》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《陶罐和鐵罐》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計課題6.陶罐和鐵罐統(tǒng)編版三年級下冊第二單元第2課時

學(xué)校授課班級授課教師

學(xué)習(xí)目標1.認識“陶、罐"等11個生字，會寫“驕、傲”等12個生字，會寫“國王、驕傲"等16個詞語。2.結(jié)合課文相關(guān)詞句，了解陶罐和鐵罐不同的性格特點。分角色朗讀課文。3.默讀課文，能說出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事，懂得每個人都有長處和短處，學(xué)習(xí)正確看待人和事物。4.能說出“閱讀鏈接”中北風(fēng)和課文中鐵罐的相似之處。

學(xué)習(xí)重難點1.結(jié)合課文相關(guān)詞句，了解陶罐和鐵罐不同的性格特點。分角色朗讀課文。2.默讀課文，能說出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事，懂得每個人都有長處和短處，學(xué)習(xí)正確看待人和事物。

學(xué)情分析本課是一篇寓言故事，趣味性強。三年級的學(xué)生比較喜歡這樣的文章，有朗讀和表達的積極性。教師可利用這一點，通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中有所感悟和思考，體會人物性格，受到熏陶和感染，獲得獨特體驗和思想啟迪。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)回顧

1.課文講述的是_驕傲的鐵罐_看不起__陶罐__，常常奚落它。許多年以后，陶罐依然___完好無損_____，而___鐵罐___連影子也見不到了的故事。

2.上節(jié)課我們知道了陶罐和鐵罐這則寓言的大意，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進寓言，去感悟陶罐和鐵罐的性格以及這則寓言的寓意。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀好對話，體會人物不同性格

1.自學(xué)提示：

分角色朗讀課文1—9自然段：

（1）說說鐵罐和陶罐各是什么樣的性格？

（2）你是從哪里看出來的？

2.先獨立思考，然后在小組里討論交流。

3.交流展示。

交流要點：

（1）國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

“奚落"指用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。這個詞語直接反映出鐵罐不禮貌、自高自大、看不起別人的特點。

（2）“你敢碰我嗎，陶罐子！”表現(xiàn)了鐵罐的傲慢。

“不敢，鐵罐兄弟。"可以看出陶罐的謙虛。

“傲慢”和“謙虛"是一對反義詞，準確地寫出了陶罐和鐵罐的性格特征。

（3）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”寫出了鐵罐的蠻不講理、尖酸刻薄。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。"

“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”陶罐不卑不亢，非常有禮貌。

（4）“住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。"再一次表現(xiàn)了鐵罐的傲慢自負、蠻橫無理。

“何必這樣說呢！我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”表現(xiàn)了陶罐的謙讓、寬容。

4.鐵罐就是這樣傲慢、輕蔑、惱怒地奚落陶罐，它為什么看不起陶罐呢？

明確：鐵罐和陶罐的材質(zhì)不同，所以鐵罐堅硬，陶罐易碎。鐵罐認為自己很堅硬，而陶罐很容易碎，它只看到自己的長處，所以看不起陶罐。

5.從對話中，你感受到陶罐和鐵罐怎樣不同的性格特征？

明確：鐵罐傲慢、自負、蠻橫無理，陶罐謙虛、善良、不卑不亢。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：知曉結(jié)局，領(lǐng)會寓意

1.自學(xué)提示：

讀課文第12—17自然段，思考：

（1）說說多年后這兩只罐子發(fā)生了怎樣的變化呢？

（2）從這個故事中，你得到了怎樣的啟示呢？

2.先獨立思考，然后跟同桌交流。

3.交流展示。

（1）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。

“多美的陶罐！小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。"

陶罐成為了文物，價值很高。

（2）“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的鐵罐兄弟就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。"

鐵罐曾經(jīng)那樣看不起、奚落陶罐，但它出土后首先想到的卻是鐵罐，進一步表現(xiàn)了陶罐的胸懷寬廣。

（3）人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。

鐵罐最終無影無蹤。

4.思考：鐵罐哪去了？

明確：鐵制品在存放的過程中，會被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見。

5.討論：你知道陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點？

明確：鐵罐堅硬，但容易氧化；陶罐美觀，不會氧化，但易碎。陶罐和鐵罐各有自己的優(yōu)點和缺點。

6.思考：從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中，你明白了什么道理？

預(yù)設(shè)1：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

預(yù)設(shè)2：人應(yīng)該謙虛，不應(yīng)該驕傲自滿。

7.如果你是鐵罐，你想對陶罐說些什么？

示例：陶罐兄弟，對不起，我以前太驕傲無禮了，只看到自己的長處，沒有看到自己的不足。我為我之前的無知言行向你道歉。早知如此，當(dāng)初我就跟你和睦相處了。

8.主題思想：

本文寫了陶罐和鐵罐不同的處世態(tài)度及兩種不同的結(jié)局，告訴我們：每個人都有長處和短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：比較閱讀，明晰人物的相似之處

1.自學(xué)提示：

默讀《北風(fēng)和太陽》，思考：

（1）北風(fēng)和太陽之間發(fā)生了什么故事？

（2）故事最后為什么北風(fēng)悄悄溜走了？

（3）聯(lián)系課文，說一說故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處？

2.先獨立思考，然后跟同學(xué)討論交流。

3.課堂展示。

交流要點：

（1）《北風(fēng)和太陽》講的是風(fēng)和太陽比賽誰先把行人的外衣脫掉。北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。

（2）北風(fēng)只看到了自己的長處，自以為了不起，結(jié)果以失敗告終，最后悄悄地溜走了。

（3）故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處？

明確：

兩個人物都只看到了自己的長處，認為自己最了不起。

在結(jié)局上兩個人物都是以失敗告終，鐵罐最終連影子“也沒見到”，而北風(fēng)最終“悄悄溜走了”。

閱讀有方法

《陶罐和鐵罐》《北風(fēng)和太陽》這兩篇課文都是寓言故事。故事中鐵罐和陶罐、北風(fēng)和太陽都會說話，都有人的性格和行為。這就是寓言故