《細(xì)胞生物學(xué)》課程教學(xué)大綱

《細(xì)胞生物學(xué)》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程名稱細(xì)胞生物學(xué)課程性質(zhì)專業(yè)主干課課程編號(hào)261813學(xué)時(shí)/學(xué)分64/4英文名稱CellBiology考核方式平時(shí)成績和期末考試成績綜合評定選用教材《細(xì)胞生物學(xué)》，丁明孝，王喜忠、張傳茂、陳建國高等教育出版社，第五版（2020）開課學(xué)期第三學(xué)期先修課程植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)適用專業(yè)生物技術(shù)、生物科學(xué)、生物工程二、課程簡介細(xì)胞生物學(xué)是研究細(xì)胞基本生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，在不同層次上揭示細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相互關(guān)系，細(xì)胞基本生命進(jìn)程—增殖、分化、衰老與凋亡等內(nèi)容的生命科學(xué)類學(xué)科。揭示了細(xì)胞甚至整個(gè)生命體的奧秘，《細(xì)胞生物學(xué)》是生物學(xué)領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)課程之一，為人類探尋生命規(guī)律和征服疾病提供了重要的理論依據(jù)。本課程作為生物學(xué)及相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，具有融匯其他學(xué)科的樞紐作用，為選課學(xué)生后續(xù)選修免疫學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)等課程做好理論知識(shí)積累的準(zhǔn)備。課程的開設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生具有高素質(zhì)的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新的科學(xué)思維有不可替代的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能闡述細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念，理解細(xì)胞基本生命進(jìn)程活動(dòng)的過程及調(diào)控機(jī)制，并知道細(xì)胞生物學(xué)研究最近研究進(jìn)展及研究方法。學(xué)生通過對細(xì)胞生物學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，為以后從事生命科學(xué)的教學(xué)、科學(xué)研究或其他相關(guān)工作打基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)目標(biāo)1：明確細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)與功能相互關(guān)系，知曉細(xì)胞生命進(jìn)程調(diào)控機(jī)制等基本知識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)分析細(xì)胞生命活動(dòng)機(jī)理和疾病發(fā)生分子機(jī)制。（支撐畢業(yè)要求3-1，3-2）目標(biāo)2：知道細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展過程和各種研究方法和手段，結(jié)合物理、化學(xué)等其他科學(xué)、具有運(yùn)用細(xì)胞生物學(xué)研究方法解決實(shí)際科學(xué)問題的能力。（支撐畢業(yè)要求3-1，3-2）目標(biāo)3：能聯(lián)系細(xì)胞生物學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合及其應(yīng)用，明確細(xì)胞生物學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的地位和作用。（支撐畢業(yè)要求7-2）目標(biāo)4：列舉細(xì)胞生物學(xué)對人類健康及生產(chǎn)價(jià)值等的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，尊重生命的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的科研態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。（支撐畢業(yè)要求6-2）四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)41.師德規(guī)范1.1師德修養(yǎng)1.2依法執(zhí)教2.教育情懷2.1職業(yè)認(rèn)同2.2關(guān)愛學(xué)生3.學(xué)科素養(yǎng)3.1掌握生物科學(xué)專業(yè)知識(shí)、技能和方法HH3.2理解生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)HH3.3理解跨學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)4.教學(xué)能力4.1教學(xué)基本技能4.2教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力4.3教學(xué)評價(jià)與教學(xué)研究5.班級指導(dǎo)5.1德育為先的育人理念5.2班級建設(shè)管理與組織方法5.3德育教育和健康教育體驗(yàn)6.綜合育人6.1掌握育人規(guī)律6.2學(xué)科育人L6.3文化育人7.學(xué)會(huì)反思7.1終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展7.2創(chuàng)新意識(shí)與批判反思M8.溝通合作8.1團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神8.2溝通合作能力五、課程與畢業(yè)要求的對應(yīng)矩陣關(guān)系課程名稱師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級指導(dǎo)綜合育人學(xué)會(huì)反思溝通合作細(xì)胞生物學(xué)HLMH表示高支撐

M表示中支撐

L表示低支撐六、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系章（主題）節(jié)（主要內(nèi)容、目標(biāo)要求）學(xué)時(shí)課程目標(biāo)及關(guān)聯(lián)度課程目標(biāo)關(guān)聯(lián)度第一章緒論【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.理解細(xì)胞學(xué)說的基本內(nèi)容，了解古核細(xì)胞與真核細(xì)胞的關(guān)系，病毒與細(xì)胞的關(guān)系；2.熟悉細(xì)胞生物學(xué)的概念、研究內(nèi)容及其發(fā)展簡史，支原體、細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)特性；3.掌握細(xì)胞生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，細(xì)胞的基本特征，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同點(diǎn)，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的異同點(diǎn)，真核細(xì)胞的三大結(jié)構(gòu)體系，病毒的類型?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞生物學(xué)的概念及其研究內(nèi)容2.細(xì)胞學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展簡史3.細(xì)胞生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法4.細(xì)胞的基本特征5.細(xì)胞的基本類型6.病毒及其與細(xì)胞的關(guān)系

【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞學(xué)說的基本內(nèi)容，細(xì)胞生物學(xué)的研究內(nèi)容，細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展簡史，細(xì)胞生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”的含義，細(xì)胞的基本共性，真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)體系，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的比較，病毒與細(xì)胞的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展簡史，真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)體系42,3H第二章

細(xì)胞生物學(xué)的研究方法【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解電鏡三維重構(gòu)技術(shù)、冷凍蝕刻電鏡技術(shù)、掃描隧道顯微鏡技術(shù)、超離心技術(shù)、顯微分光光度測定技術(shù)、細(xì)胞內(nèi)特異核酸序列的定位與定性、細(xì)胞內(nèi)成分的化學(xué)顯示方法、特異蛋白抗原的定位與定性、流式細(xì)胞儀的工作原理、顯微操作技術(shù)、酵母雙雜交技術(shù)、放射自顯影技術(shù)及蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)等；2.熟悉電子顯微鏡的工作原理、超薄切片技術(shù)、細(xì)胞株與細(xì)胞系的概念、單克隆抗體技術(shù)、熒光漂白恢復(fù)技術(shù)、突變體制備技術(shù)以及幾種模式生物的特點(diǎn)；3.掌握普通復(fù)式光學(xué)顯微鏡、熒光顯微鏡及電子顯微鏡的構(gòu)造，電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡的基本區(qū)別，原代細(xì)胞、傳代細(xì)胞、有限細(xì)胞系以及永生細(xì)胞系的概念。【教學(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察方法2.細(xì)胞及其組分的分析方法3.細(xì)胞培養(yǎng)與細(xì)胞工程4.細(xì)胞及生物大分子的動(dòng)態(tài)變化5.模式生物與功能基因組的研究【教學(xué)重點(diǎn)】普通光學(xué)顯微鏡、熒光顯微鏡及電子顯微鏡的構(gòu)造，電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡的基本區(qū)別，細(xì)胞株與細(xì)胞系，原代細(xì)胞與傳代細(xì)胞，熒光漂白恢復(fù)技術(shù)【教學(xué)難點(diǎn)】電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡的基本區(qū)別，熒光漂白恢復(fù)技術(shù)42H第三章

細(xì)胞質(zhì)膜【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解膜脂的運(yùn)動(dòng)方式以及去垢劑的類型與特點(diǎn)；2.理解生物膜的脂筏模型與流動(dòng)鑲嵌模型；3.掌握膜的流動(dòng)性與不對稱性、紅細(xì)胞膜骨架的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞質(zhì)膜的功能?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模型與基本成分2.細(xì)胞質(zhì)膜的基本特征與功能【教學(xué)重點(diǎn)】脂筏模型，流動(dòng)鑲嵌模型，膜脂、膜蛋白，去垢劑，膜的流動(dòng)性與不對稱性，細(xì)胞質(zhì)膜的基本功能，紅細(xì)胞膜骨架的結(jié)構(gòu)與功能【教學(xué)難點(diǎn)】紅細(xì)胞膜骨架的結(jié)構(gòu)與功能41,3M第四章

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白與水孔蛋白的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.理解載體蛋白與通道蛋白的類型及差異，協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、光驅(qū)動(dòng)泵、V-型和F-型質(zhì)子泵及ABC超家族的概念與特點(diǎn)；3.掌握簡單擴(kuò)散、被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟町悾c-鉀泵和鈣泵的工作原理，網(wǎng)格蛋白依賴的胞吞作用，吞噬作用與胞飲作用的區(qū)別，胞吐作用的類型?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白與小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸2.ATP驅(qū)動(dòng)泵與主動(dòng)運(yùn)輸3.胞吞作用與胞吐作用【教學(xué)重點(diǎn)】簡單擴(kuò)散、被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟町?，鈉-鉀泵的工作原理，網(wǎng)格蛋白依賴的胞吞作用，吞噬作用與胞飲作用的區(qū)別，胞吞作用與細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的關(guān)系，胞吐作用的類型?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鈉-鉀泵工作原理、網(wǎng)格蛋白依賴的胞吞作用、胞吞作用與細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的關(guān)系41,3M第五章

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與內(nèi)膜系統(tǒng)【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激及其信號(hào)調(diào)控，細(xì)胞內(nèi)過氧化物酶體的形成過程；2.理解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與胞質(zhì)溶膠的差異，過氧化物酶體的功能；3.掌握細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及其功能，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的類型與功能，高爾基體的結(jié)構(gòu)和功能，溶酶體的類型、形成與功能。【教學(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及其功能2.細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)及其功能【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的概念與組成，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)組成及其功能，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的類型與功能，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激的概念，高爾基體的結(jié)構(gòu)和功能，溶酶體的類型與功能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】高爾基體的結(jié)構(gòu)和功能、溶酶體的結(jié)構(gòu)與功能。61,3M第六章蛋白質(zhì)分選與膜泡運(yùn)輸【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解轉(zhuǎn)運(yùn)膜泡與靶膜蛋白的錨定與融合；2.熟悉蛋白質(zhì)向線粒體、葉綠體和過氧化物酶體的分選過程；3.掌握信號(hào)假說，蛋白質(zhì)分選轉(zhuǎn)運(yùn)的基本途徑與類型，膜泡裝配與運(yùn)輸?shù)念愋团c特征，細(xì)胞結(jié)構(gòu)體系的組裝?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的分選2.細(xì)胞內(nèi)膜泡運(yùn)輸【教學(xué)重點(diǎn)】信號(hào)假說，蛋白質(zhì)分選轉(zhuǎn)運(yùn)的基本途徑與類型，膜泡裝配與運(yùn)輸?shù)念愋团c特征，細(xì)胞結(jié)構(gòu)體系的組裝?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】蛋白質(zhì)分選轉(zhuǎn)運(yùn)的基本途徑與類型，膜泡裝配與運(yùn)輸?shù)念愋团c特征。41,3M第七章

線粒體和葉綠體【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解線粒體與某些疾病的關(guān)系，線粒體和葉綠體的基本形態(tài)與動(dòng)態(tài)特征；2.理解“線粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器”的含義，以及線粒體和葉綠體的非內(nèi)共生起源學(xué)說；3.掌握線粒體和葉綠體的超微結(jié)構(gòu)，呼吸鏈與光合電子傳遞的組成差異，氧化磷酸化與光合磷酸化的概念及其差異，高等植物的碳同化途徑，內(nèi)共生起源學(xué)說。【教學(xué)內(nèi)容】1.線粒體與氧化磷酸化2.葉綠體與光合作用3.線粒體和葉綠體的半自主性及其起源【教學(xué)重點(diǎn)】線粒體與葉綠體的超微結(jié)構(gòu)、氧化磷酸化與光合磷酸化、高等植物的碳同化途徑、內(nèi)共生起源學(xué)說?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】氧化磷酸化、光合磷酸化、線粒體和葉綠體的半自主性41,3H第八章細(xì)胞骨架【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解微絲與微管結(jié)合蛋白的類型及作用，細(xì)胞皮層、應(yīng)力纖維、細(xì)胞偽足、微絨毛及胞質(zhì)分裂環(huán)與微絲的關(guān)系，肌球蛋白、驅(qū)動(dòng)蛋白與胞質(zhì)動(dòng)力蛋白的類型，纖毛和鞭毛的結(jié)構(gòu)與功能，紡錘體微管的類型及其與染色體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；2.熟悉肌纖維的結(jié)構(gòu)與肌肉收縮的滑動(dòng)模型，影響微絲與微管的特異性藥物，中間絲與其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)的關(guān)系；3.掌握細(xì)胞骨架概念與組成，微絲、微管與中間絲的概念、結(jié)構(gòu)組成、組裝過程及其功能?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞骨架的概念與組分2.微絲與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)3.微管的結(jié)構(gòu)組成與功能特性4.中間絲的類型與功能特性【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞骨架的概念與組成，微絲、微管與中間絲的概念、結(jié)構(gòu)組成、組裝過程及其功能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】微絲、微管與中間絲的組裝過程。41,3H第九章細(xì)胞核與染色質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解染色質(zhì)組裝的放射環(huán)結(jié)構(gòu)模型，表觀遺傳與孟德爾遺傳的差異；2.熟悉非組蛋白的特性，常染色質(zhì)與異染色質(zhì)的概念，活性染色質(zhì)與非活性染色質(zhì)的概念，染色質(zhì)組裝的多級螺旋模型，巴氏小體的概念，位置花斑效應(yīng)的概念，核基質(zhì)的概念；3.掌握核被膜的結(jié)構(gòu)組成，核孔復(fù)合體、NLS與巴氏小體的概念，核小體的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，染色體的3種功能元件，多線染色體與燈刷染色體的概念及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，核仁結(jié)構(gòu)及功能，核基質(zhì)的概念?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.核被膜2.染色質(zhì)3.染色質(zhì)的復(fù)制與表達(dá)4.染色體5.核仁與核體6.核基質(zhì)【教學(xué)重點(diǎn)】核被膜結(jié)構(gòu)組成，核孔復(fù)合體結(jié)構(gòu)與功能，核小體的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，染色體的結(jié)構(gòu)及其功能元件，核仁的超微結(jié)構(gòu)及功能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】核孔復(fù)合體結(jié)構(gòu)與功能，核小體的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。41,3H第十章核糖體【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解SD序列，RNA自剪接，起始因子IF1、IF2、IF3以及延伸因子EF-Tu、EF-G的功能；2.掌握核糖體的類型、結(jié)構(gòu)與功能，蛋白質(zhì)合成途徑，RNA在生命起源中的地位?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.核糖體的基本類型與結(jié)構(gòu)2.多核糖體與蛋白質(zhì)的合成【教學(xué)重點(diǎn)】核糖體的類型、結(jié)構(gòu)與功能，多核糖體的概念，蛋白質(zhì)的合成途徑，RNA在生命起源中的地位【教學(xué)難點(diǎn)】蛋白質(zhì)的合成途徑21,3H第十一章細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解細(xì)胞內(nèi)信號(hào)蛋白復(fù)合物的裝配方式，硝酸甘油治療心絞痛的原因，霍亂毒素與百日咳毒素的致病原因，NF-ΚB信號(hào)通路，Notch信號(hào)通路，細(xì)胞表面整聯(lián)蛋白介導(dǎo)的信號(hào)通路；2.熟悉第二信使的概念，分子開關(guān)的類型與作用，細(xì)胞內(nèi)受體及其作用模型，PI3K-PKB信號(hào)通路，TGF-β-Smad信號(hào)通路，JAK-STAT信號(hào)通路；3.掌握細(xì)胞通訊的方式、信號(hào)分子與受體類型與特性、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)的組成與特性、G蛋白偶聯(lián)受體的結(jié)構(gòu)與激活、G蛋白偶聯(lián)受體介導(dǎo)的細(xì)胞信號(hào)通路、RTK-Ras-MAPK信號(hào)通路、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的整合與控制。【教學(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞通訊與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)2.G蛋白偶聯(lián)受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)3.酶聯(lián)受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)4.細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的整合與控制【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞通訊的方式、信號(hào)分子與受體類型與特性、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)的組成與特性、G蛋白偶聯(lián)受體的結(jié)構(gòu)與激活、G蛋白偶聯(lián)受體介導(dǎo)的細(xì)胞信號(hào)通路、RTK-Ras-MAPK信號(hào)通路、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的整合與控制?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】G蛋白偶聯(lián)受體介導(dǎo)的細(xì)胞信號(hào)通路、RTK-Ras-MAPK信號(hào)通路、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的整合與控制。41,3H第十二章細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解細(xì)胞周期的測定方法，早期胚胎細(xì)胞、酵母細(xì)胞、植物細(xì)胞及細(xì)菌的細(xì)胞周期，真核細(xì)胞減數(shù)分裂的3種類型；2.熟悉細(xì)胞周期同步化的方法，細(xì)胞社會(huì)中的3類細(xì)胞，細(xì)胞周期檢驗(yàn)點(diǎn)，牽拉假說與外推假說，有絲分裂中后期轉(zhuǎn)換機(jī)制，減數(shù)分裂的意義，減數(shù)分裂與有絲分裂的異同點(diǎn)，聯(lián)會(huì)復(fù)合體的概念與組成；3.掌握細(xì)胞周期概念，細(xì)胞周期各時(shí)期及其主要事件，有絲分裂各時(shí)期重要事件及其結(jié)構(gòu)裝置，減數(shù)分裂I前期各階段及其主要事件?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞周期概述2.細(xì)胞周期中各個(gè)不同時(shí)相及其主要事件3.細(xì)胞周期同步化4.特異的細(xì)胞周期5.有絲分裂與減數(shù)分裂【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞周期、終末分化細(xì)胞、G0期細(xì)胞以及周期中細(xì)胞的概念，細(xì)胞周期的各時(shí)期及其主要事件，有絲分裂各時(shí)期的重要事件，減數(shù)分裂的概念與意義，減數(shù)分裂前期I階段及其主要事件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】細(xì)胞周期各時(shí)期主要事件，減數(shù)分裂I前期的各階段主要事件.41,3M第十三章細(xì)胞增殖調(diào)控與癌細(xì)胞【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解MPF的發(fā)現(xiàn)過程，M期周期蛋白與G1期周期蛋白的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，Mad2蛋白的作用，Rb（成視網(wǎng)膜細(xì)胞瘤）蛋白的作用，SCF的組成與功能，DNA復(fù)制執(zhí)照因子學(xué)說，細(xì)胞周期的影響因素；2.熟悉G1/S期轉(zhuǎn)化與G1期周期蛋白依賴性CDK的關(guān)系，S/G2/M期轉(zhuǎn)換與DNA復(fù)制檢驗(yàn)點(diǎn)的關(guān)系；3.掌握MPF、cdc基因、PCC、周期蛋白、CDK和CKI等概念，CDK1在細(xì)胞周期中的關(guān)鍵性調(diào)控作用，癌細(xì)胞的基本特征，癌基因和抑癌基因的概念與作用，腫瘤發(fā)生與基因突變的關(guān)系，腫瘤干細(xì)胞的概念與特性。【教學(xué)內(nèi)容】1.MPF的發(fā)現(xiàn)及其作用2.p34cdc2激酶的發(fā)現(xiàn)及其與MPF的關(guān)系3.周期蛋白、CDK和CDK抑制因子4.細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)控5.癌細(xì)胞的基本特征6.癌基因與抑癌基因7.腫瘤發(fā)生與基因突變的關(guān)系8.腫瘤干細(xì)胞【教學(xué)重點(diǎn)】MPF、cdc基因、PCC、周期蛋白、CDK和CKI等概念，CDK1在細(xì)胞周期中的關(guān)鍵性調(diào)控作用，癌細(xì)胞的基本特征，癌基因和抑癌基因的概念與作用，腫瘤發(fā)生與基因突變的關(guān)系，腫瘤干細(xì)胞的概念與特性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】CDK1在細(xì)胞周期中關(guān)鍵性調(diào)控作用，癌基因和抑癌基因的作用。41,3,4H第十四章細(xì)胞分化與干細(xì)胞【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解單細(xì)胞有機(jī)體的細(xì)胞分化，iPS細(xì)胞建系過程，人胚胎的發(fā)育過程，環(huán)境對性別決定的影響，果蠅胚胎早期發(fā)育中的細(xì)胞分化特點(diǎn)；2.理解細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，組合調(diào)控引發(fā)組織特異性基因表達(dá)；3.掌握細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性、再生現(xiàn)象、胚胎干細(xì)胞、細(xì)胞記憶與決定，管家基因與組織特異性基因，組合調(diào)控機(jī)制，細(xì)胞分化的影響因素?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞分化的概念及其影響因素2.干細(xì)胞概念及其分類3.胚胎干細(xì)胞4.誘導(dǎo)多能干細(xì)胞【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性、再生現(xiàn)象、胚胎干細(xì)胞、細(xì)胞記憶與決定，管家基因與組織特異性基因，組合調(diào)控機(jī)制，細(xì)胞分化的影響因素?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】組合調(diào)控機(jī)制，細(xì)胞分化的影響因素。41,3,4H第十五章細(xì)胞衰老與細(xì)胞程序性死亡【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解酵母細(xì)胞的衰老機(jī)制，細(xì)胞凋亡的檢測方法，植物細(xì)胞程序性死亡的特征，酵母細(xì)胞程序性死亡的特征；2.熟悉細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系，細(xì)胞凋亡特征，細(xì)胞自噬的特征及過程；3.掌握細(xì)胞衰老的概念、特征與分子機(jī)制，Hayflick界限，細(xì)胞死亡方式，細(xì)胞凋亡的特征、意義與分子機(jī)制?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞衰老的概念、特征及其分子機(jī)制2.細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系3.細(xì)胞凋亡的特征、意義與分子機(jī)制4.程序性壞死的概念與類型及其分子機(jī)制5.植物程序性死亡的分子機(jī)制【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞衰老的概念、特征與分子機(jī)制，Hayflick界限，細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系，細(xì)胞死亡的方式，細(xì)胞凋亡的特征、意義與分子機(jī)制?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】細(xì)胞凋亡的分子機(jī)制，細(xì)胞衰老的特征與分子機(jī)制41,3,4H第十六章細(xì)胞的社會(huì)聯(lián)系【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.了解鈣黏蛋白、選擇素、免疫球蛋白超家族與整聯(lián)蛋白的結(jié)構(gòu)與功能，膠原蛋白、彈性蛋白、纖連蛋白和層粘連蛋白的結(jié)構(gòu)與功能，初生細(xì)胞壁與次生細(xì)胞壁的差異；2.熟悉緊密連接與間隙連接的結(jié)構(gòu)和作用，細(xì)胞黏著的方式，細(xì)胞外基質(zhì)的主要成分，膠原合成與裝配過程，基膜的組成成分；3.掌握細(xì)胞連接的概念和類型，緊密連接、錨定連接和通訊連接的概念與作用，細(xì)胞黏著分子的類型，細(xì)胞外基質(zhì)的概念和作用，基膜的概念?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.細(xì)胞連接2.細(xì)胞黏著及其分子基礎(chǔ)3.細(xì)胞外基質(zhì)【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞連接的概念和類型，緊密連接、錨定連接和通訊連接的概念與作用，細(xì)胞黏著分子的類型，細(xì)胞外基質(zhì)的概念、成分與作用，基膜的概念與成分。【教學(xué)難點(diǎn)】緊密連接、錨定連接和通訊連接的作用，細(xì)胞外基質(zhì)的成分與作用41,3,4H七、課程教學(xué)方法細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)方法需要不斷完善，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，培養(yǎng)他們的科研理論與技術(shù)水平以及創(chuàng)新性思維，使他們成為真正的復(fù)合型科技人才。為了達(dá)到這一目的，我們將傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)技術(shù)與串聯(lián)式教學(xué)思維綜合性應(yīng)用。串聯(lián)式教學(xué)思維分為兩類：“縱向串聯(lián)”與“橫向串聯(lián)”，前者將不同性質(zhì)的事物進(jìn)行聯(lián)系，如理論課與實(shí)驗(yàn)課相聯(lián)系、課堂與生活相聯(lián)系以及網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)相聯(lián)系；后者將存在相似之處的事物進(jìn)行類比，如新舊知識(shí)相類比、國內(nèi)外教學(xué)相類比以及跨學(xué)科知識(shí)相類比。1.

理論課與實(shí)驗(yàn)課相聯(lián)系：對于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生明確所要研究的對象，弄清實(shí)驗(yàn)基本原理和方法，鼓勵(lì)他們在實(shí)驗(yàn)操作過程中查閱文獻(xiàn)，并思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課堂理論的異同點(diǎn)。對于綜合性實(shí)驗(yàn)，其教學(xué)內(nèi)容豐富，實(shí)驗(yàn)操作具有連貫性和探索性，每個(gè)分實(shí)驗(yàn)涉及不同原理、技術(shù)及不確性結(jié)果。因此，需要學(xué)生進(jìn)行分工合作與問題探討，使他們?nèi)跁?huì)貫通基礎(chǔ)理論，理解與掌握多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。對于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要讓每組成員“八仙過海，各顯其能”，獨(dú)立設(shè)計(jì)出一套實(shí)驗(yàn)方案。然后，嘗試各種方案，經(jīng)過效果檢驗(yàn)與問題討論后，最后整合與優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。2.

課堂與生活相聯(lián)系：第一，根據(jù)生物的結(jié)構(gòu)與生理特性，進(jìn)行擬人化點(diǎn)評與分析。第二，引入學(xué)生在生活中的熟識(shí)事物，解釋細(xì)胞特殊結(jié)構(gòu)的功能。第三，在課堂上講解生活中一些患病機(jī)理。第四種，探討社會(huì)上的熱門話題，以課堂辯論的形式激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心與表現(xiàn)欲，營造活躍的課堂氣氛。3.

網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)相聯(lián)系：第一，學(xué)生通過校園網(wǎng)數(shù)字化平臺(tái)、“云平臺(tái)”獲取優(yōu)秀課件、微課視頻等資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，并及時(shí)與教師交流互動(dòng)。第二，以班級為單位構(gòu)建QQ群，專門討論課堂所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)各層次學(xué)生的交流學(xué)習(xí)；教師也參與其中，答疑解惑，鞏固教學(xué)效果。第三，教師指導(dǎo)學(xué)生充分利用NCBI、Springer、ScienceDirect、中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫，對自己感興趣的理論與技術(shù)進(jìn)行獨(dú)立探索與深入學(xué)習(xí)，從而熟悉細(xì)胞生物學(xué)的最新理論與技術(shù)，并逐步提高數(shù)據(jù)檢索能力，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新思維。4.

新舊知識(shí)相類比：主要是指教師依據(jù)學(xué)生已掌握的知識(shí)進(jìn)行問題引導(dǎo)，遵循他們由已知向未知探求的心理特點(diǎn)與思維規(guī)律，逐漸引入新知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。5.

國內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容相類比：第一，對比現(xiàn)有教材，吸收一些國外優(yōu)秀教材的精華，引用其代表性圖片與文字。第二，借鑒國外教學(xué)方式，將權(quán)威期刊的“新概念、新發(fā)現(xiàn)和新方法”以及諾貝爾獎(jiǎng)成果引入課堂教學(xué)。6.

跨學(xué)科知識(shí)相類比：細(xì)胞生物學(xué)課程內(nèi)容涉及到生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)不能閉門造車，要通過“跨學(xué)科知識(shí)相類比”的方式，將細(xì)胞生物學(xué)與其他學(xué)科新知識(shí)有效地串聯(lián)起來。7.

課程思政融入：通過挖掘思政元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀?？傊?，通過串聯(lián)式思維教學(xué)思維，將重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容分析透徹，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，開闊他們的科學(xué)視野，使他們對細(xì)胞生物學(xué)有發(fā)自內(nèi)心的喜愛與向往，激發(fā)他們的好奇心，提升他們的綜合素質(zhì)。八、課程考核與評價(jià)1、課程目標(biāo)與考核內(nèi)容對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容評價(jià)方式課程目標(biāo)-11.通過對“細(xì)胞與有機(jī)體關(guān)系”擬人化點(diǎn)評，思考“人類個(gè)體與社會(huì)關(guān)系”；2.通過對“內(nèi)共生起源學(xué)說”與“非內(nèi)共生起源學(xué)說”的擬人化點(diǎn)評，思考“人類合作與競爭的意義”；3.通過對“細(xì)胞凋亡的生理學(xué)與醫(yī)學(xué)意義”的擬人化點(diǎn)評，思考“人類社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律及奉獻(xiàn)精神”；4.通過對“癌細(xì)胞的基本特征及其對人類身體的危害”的擬人化點(diǎn)評，思考“人類社會(huì)中道德規(guī)范與法律制度重要性”。課堂表現(xiàn)、期中成績及期末考試課程目標(biāo)-21.細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容、細(xì)胞基本特征、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同點(diǎn)、細(xì)胞質(zhì)膜特征與功能、細(xì)胞膜骨架結(jié)構(gòu)與功能；2.普通光學(xué)顯微鏡、熒光顯微鏡及電子顯微鏡的構(gòu)造，電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡的區(qū)別；3.簡單擴(kuò)散、被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟町?，鈉-鉀泵工作原理，氧化磷酸化與光合磷酸化的異同點(diǎn)，線粒體與葉綠體的半自主性及其起源學(xué)說；4.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)功能，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)類型與功能，高爾基體結(jié)構(gòu)和功能，溶酶形成與功能，蛋白質(zhì)分選途徑與類型，膜泡類型與特征，細(xì)胞結(jié)構(gòu)體系組裝；5.信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)組成與特性，G蛋白偶聯(lián)受體或RTK

介導(dǎo)的細(xì)胞信號(hào)通路，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的整合與控制；6.微絲、微管與中間絲組裝過程及其功能，核孔復(fù)合體的結(jié)構(gòu)與功能，核小體結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，染色體結(jié)構(gòu)及其功能元件，多線染色體與燈刷染色體，核仁結(jié)構(gòu)及功能；7.

細(xì)胞周期各時(shí)期主要事件，CDK1

在細(xì)胞周期中的調(diào)控作用，癌細(xì)胞的基本特征，癌基因和抑癌基因的概念與作用，腫瘤發(fā)生與基因突變的關(guān)系；8.

細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，誘導(dǎo)多能干細(xì)胞研究對再生醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義，動(dòng)物細(xì)胞凋亡的特征、意義與分子機(jī)制，細(xì)胞衰老的概念、特征與分子機(jī)制。課堂表現(xiàn)、期中成績及期末考試課程目標(biāo)-31.查閱最新國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，論證“中心體是否存在于低等植物細(xì)胞內(nèi)”；2.查閱最新國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，論證“光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是否參與糖類合成”；3.查閱最新國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，論證“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是否合成細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中蛋白”；4.

查閱最新國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，論證“端粒酶活性越高，細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老越緩慢”；5.設(shè)計(jì)教案、講稿與課件，講解原核細(xì)胞-古核細(xì)胞-真核細(xì)胞的進(jìn)化關(guān)系課堂表現(xiàn)、期中成績及期末考試課程目標(biāo)-41.通過新教學(xué)模式講解小腸細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性；2.通過新教學(xué)模式講解胰高血糖素與胰島素對肝糖原代謝的調(diào)控機(jī)制；3.通過新教學(xué)模式講解“內(nèi)共生起源學(xué)說”與“非內(nèi)共生起源學(xué)說”的合理性及其不足。課堂表現(xiàn)、期中成績及期末考試2、考核方式總評成績評定方式課程目標(biāo)平時(shí)成績期末考試合計(jì)課堂表現(xiàn)期中考試10%10%80%100%課程目標(biāo)11%30%31%課程目標(biāo)26%10%30%46%課程目標(biāo)31%10%11%課程目標(biāo)42%10%12%課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)課堂表現(xiàn)權(quán)重（%）期中考試權(quán)重（%）期末考試權(quán)重（%）合計(jì)課程分目標(biāo)達(dá)成度課程目標(biāo)1102070100%權(quán)重：對應(yīng)考核環(huán)節(jié)在對應(yīng)的課程

目標(biāo)中的權(quán)重，即a%+b%+n%=1。

目標(biāo)達(dá)成評價(jià)值：∑（實(shí)際平均分/目標(biāo)分值x權(quán)

重）。整體課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)值：為課程分目標(biāo)達(dá)成評價(jià)值的最小值。課程目標(biāo)2102070100%課程目標(biāo)3102070100%課程目標(biāo)4102070100%3、評分標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)1：明確細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)與功能相互關(guān)系，知曉細(xì)胞生命進(jìn)程調(diào)控機(jī)制等基本知識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)分析細(xì)胞生命活動(dòng)機(jī)理和疾病發(fā)生分子機(jī)制。（支撐畢業(yè)要求3-1，3-2）目標(biāo)2：知道細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展過程和各種研究方法和手段，結(jié)合物理、化學(xué)等其他科學(xué)、具有運(yùn)用細(xì)胞生物學(xué)研究方法解決實(shí)際科學(xué)問題的能力。（支撐畢業(yè)要求3-1，3-2）目標(biāo)3：能聯(lián)系細(xì)胞生物學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合及其應(yīng)用，明確細(xì)胞生物學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的地位和作用。（支撐畢業(yè)要求7-2）目標(biāo)4：列舉細(xì)胞生物學(xué)對人類健康及生產(chǎn)價(jià)值等的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，尊重生命的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的科研態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。（支撐畢業(yè)要求6-2）課程教學(xué)目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)90-100分75-89分60-74分0-59分優(yōu)良中/及格不及格教學(xué)目標(biāo)1非常熟悉細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科的發(fā)展簡史和前沿領(lǐng)域。較熟悉細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科的發(fā)展簡史和前沿領(lǐng)域?；臼煜ぜ?xì)胞生物學(xué)學(xué)科的發(fā)展簡史和前沿領(lǐng)域。熟悉細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科的發(fā)展簡史和前沿領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)2非常熟悉細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論。較熟悉細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論?；臼煜ぜ?xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論。熟悉細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論。教學(xué)目標(biāo)3熟練掌握學(xué)習(xí)能力，較好掌握自我開拓可獲得知識(shí)和利用信息的能力。較好掌握學(xué)習(xí)能力，較好掌握自我開拓可獲得知識(shí)和利用信息的能力?；菊莆諏W(xué)習(xí)能力，基本掌握自我開拓可獲得知識(shí)和利用信息的能力。沒掌握學(xué)習(xí)能力，沒掌握自我開拓可獲得知識(shí)和利用信息的能力。教學(xué)目標(biāo)4熟練掌握科學(xué)思維，非常具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和愛國主義思想。

較好掌握科學(xué)思維，較具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和愛國主義思想。

基本掌握科學(xué)思維，基本具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和愛國主義思想。

沒掌握科學(xué)思維，不具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和愛國主義思想。

九、課程學(xué)習(xí)資源與建議1、主講教材《細(xì)胞生物學(xué)》，丁明孝，王喜忠、張傳茂、陳建國高等教育出版社，第五版（2020）2、參考書目《細(xì)胞生物學(xué)》，翟中和、王喜忠、丁明孝，高等教育出版社，第四版（2011）《細(xì)胞生物學(xué)》高教出版社出版，翟中和等，（第一版）2000?！都?xì)胞生物學(xué)》高等教育出版社，鄭國锠，(第一版)1982，(第二版)1992?！都?xì)胞生物學(xué)技術(shù)》科學(xué)出版社出版，呂冬霞，2010?！都?xì)胞生物學(xué)學(xué)習(xí)指南》高等教育出版社，鄒方東、王衛(wèi)東、劉江東、曹祥榮、王喜忠、丁明孝，2013。MolecularBiologyofTheCell,6thEdition,AlbertsB.,etal.,JohnWilson/TimHunt,2015,GarlandScienceMolecularCellBiology,7thEdition,HarveyLodish/ArnoldBerk,etc.,2013,

MacmillanHigherEducation3、網(wǎng)絡(luò)資源/course/SCU-46011?from=searchPage中國大學(xué)慕課平臺(tái)上的國家精品課程--《細(xì)胞生物學(xué)》4、學(xué)習(xí)建議為了提高細(xì)胞生物學(xué)的教學(xué)效果，需要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守課堂紀(jì)律，掌握基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并關(guān)注生活中與細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們鍛煉文獻(xiàn)查閱技巧，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力與信息加工水平，使他們充分利用國內(nèi)外大型數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等來分析和解決科學(xué)問題。突出對學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考察，從而有效提高他們對細(xì)胞生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。附錄教學(xué)進(jìn)度表周次學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排（含章、節(jié)主要內(nèi)容）教學(xué)方式方法課外作業(yè)與輔導(dǎo)備注第一周2

（80分鐘）第一章緒論

教學(xué)目的：1.掌握本學(xué)科的研究對象及內(nèi)容；2.了解本學(xué)科的來龍去脈（發(fā)展史及發(fā)展前景）；3.

掌握與本學(xué)科有關(guān)的重大事件和名詞。

教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)科的研究對象及內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科的發(fā)展史。

第一節(jié)細(xì)胞學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)

第二節(jié)細(xì)胞的同一性與多樣性

一、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；

二、細(xì)胞的基本類型多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第一周2

（80分鐘）第二章細(xì)胞生物學(xué)研究方法

教學(xué)目的：

1、了解主要工具和常用方法，側(cè)重掌握基本原理和基本應(yīng)用；2、認(rèn)識(shí)工具和方法與學(xué)科發(fā)展的相關(guān)性。

教學(xué)重點(diǎn)：儀器方法的基本原理和基本應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：電鏡制樣及分子雜交技術(shù)。

第一節(jié)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察方法

顯微鏡技術(shù)

第二節(jié)細(xì)胞及其組分的分析方法

第三節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)與細(xì)胞工程

細(xì)胞培養(yǎng)；細(xì)胞工程多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第二周2

（80分鐘）第三章

細(xì)胞質(zhì)膜

教學(xué)目的：1、掌握質(zhì)膜的分子模型。2、了解流動(dòng)鑲嵌模型的主要特點(diǎn)。3、掌握細(xì)胞連接的方式和特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：流動(dòng)鑲嵌模型結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞連接的超微結(jié)構(gòu)。

一、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第二周2

（80分鐘）第三章

細(xì)胞質(zhì)膜

第二節(jié)細(xì)胞質(zhì)膜的基本特征與功能

細(xì)胞質(zhì)膜的基本功能多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第三周2

（80分鐘）第四章物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

教學(xué)目的：1、掌握物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)念愋汀?、了解物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn)。3、掌握物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：ATP驅(qū)動(dòng)泵與主動(dòng)運(yùn)輸

教學(xué)難點(diǎn)：ATP驅(qū)動(dòng)泵與主動(dòng)運(yùn)輸

一、被動(dòng)運(yùn)輸（Passivetransport）

二、主動(dòng)運(yùn)輸（activetransport）多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第三周2

（80分鐘）第四章物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

三、胞吞與胞吐作用多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第四周2

（80分鐘）第五章

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與內(nèi)膜系統(tǒng)

教學(xué)目的：

1、了解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的內(nèi)容。2、掌握內(nèi)膜系統(tǒng)包括的結(jié)構(gòu)及功能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、溶酶體的發(fā)生及功能。

教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)膜系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

第一節(jié)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及其功能

一、化學(xué)組成

二、功能多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第四周2

（80分鐘）第五章

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與內(nèi)膜系統(tǒng)

第二節(jié)細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)及其功能

概念；意義；類型及分布特點(diǎn)多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第五周2

（80分鐘）第六章蛋白質(zhì)分選與膜泡運(yùn)輸

教學(xué)目的：

1

了解蛋白質(zhì)分選的特點(diǎn)和類型。2

掌握膜泡運(yùn)輸?shù)姆N類和方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1

信號(hào)假說與蛋白質(zhì)的分選途徑。2

膜泡運(yùn)輸?shù)姆N類和方式。

教學(xué)難點(diǎn)：膜泡運(yùn)輸?shù)姆N類和方式。

第一節(jié)

細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的分選

一、信號(hào)假說與蛋白質(zhì)分選

二、蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第五周2

（80分鐘）第六章蛋白質(zhì)分選與膜泡運(yùn)輸

第二節(jié)細(xì)胞內(nèi)膜泡運(yùn)輸

膜泡運(yùn)輸多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第六周2

（80分鐘）第七章

線粒體和葉綠體

教學(xué)目的：掌握線粒體、葉綠體的超微結(jié)構(gòu)及功能。

教學(xué)重點(diǎn)：1線粒體、葉綠體的超微結(jié)構(gòu)。2化學(xué)滲透學(xué)說。3線粒體、葉綠體的半自主性。

教學(xué)難點(diǎn)：線粒體、葉綠體的超微結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系。

第一節(jié)線粒體與氧化磷酸化

線粒體形態(tài)、大小、數(shù)目和分布；線粒體的超微結(jié)構(gòu)；電子傳遞和氧化磷酸化的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第六周2

（80分鐘）第七章

線粒體和葉綠體

第二節(jié)葉綠體與光合作用

葉綠體的形狀、大小、數(shù)目、分布；超微結(jié)構(gòu)；光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

第三節(jié)線粒體和葉綠體的半自主性及其起源多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第七周2

（80分鐘）第八章

細(xì)胞骨架

教學(xué)目的：1、掌握細(xì)胞骨架的概念。2、掌握細(xì)胞骨架各成分性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能。3、了解細(xì)胞的各種運(yùn)動(dòng)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：1、細(xì)胞骨架的狹義及廣義概念。2、細(xì)胞骨架各成分性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞骨架各成分之間的關(guān)系。

第一節(jié)微絲與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)

化學(xué)組成；裝配；特性；功能多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第七周2

（80分鐘）第八章

細(xì)胞骨架

第二節(jié)

微管及其功能

形態(tài)結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成；微管的裝配；微管的特性；微管的功能

第三節(jié)

中間絲

化學(xué)組成；裝配；特性；功能多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第八周2

（80分鐘）第九章細(xì)胞核與染色質(zhì)

教學(xué)目的：1

、掌握細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能。2

、掌握染色體的結(jié)構(gòu)與功能。

教學(xué)重點(diǎn)：1

核膜及核孔復(fù)合體。2

、染色體的空間結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：核孔復(fù)合體與核仁的結(jié)構(gòu)與功能。

第一節(jié)核被膜

核被膜結(jié)構(gòu)；核被膜在細(xì)胞周期中的崩解與裝配；核被膜的主要功能

第二節(jié)染色質(zhì)

概念及化學(xué)組成多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第八周2

（80分鐘）第九章細(xì)胞核與染色質(zhì)

第三節(jié)

染色質(zhì)的復(fù)制與表達(dá)

實(shí)驗(yàn)證據(jù)；染色體包裝的結(jié)構(gòu)模型；常染色質(zhì)和異染色質(zhì)多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第九周2

（80分鐘）第九章細(xì)胞核與染色質(zhì)

第四節(jié)染色體

中期染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)；染色體DNA的關(guān)鍵序列（功能元件）

第五節(jié)核仁與核體

核仁超微結(jié)構(gòu)；核仁的主要功能

第六節(jié)核基質(zhì)

概念、成分、結(jié)構(gòu)、功能多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第九周2

（80分鐘）第十章

核糖體

教學(xué)目的：掌握核糖體的結(jié)構(gòu)與功能

教學(xué)重點(diǎn)：核糖體的組成成分及各自功能

教學(xué)難點(diǎn)：核糖體的功能活性部位

第一節(jié)核糖體的類型與結(jié)構(gòu)

基本類型及化學(xué)成分；結(jié)構(gòu)及裝配；核糖體蛋白質(zhì)與rRNA的功能多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第十周2

（80分鐘）第十章

核糖體

第二節(jié)多聚核糖體與蛋白質(zhì)的合成

多聚核糖體；蛋白質(zhì)的合成多媒體教學(xué)教材復(fù)習(xí)題第十周2

（80分鐘）第十一章

細(xì)胞