司馬遷發(fā)憤寫史記教案

12．司馬遷發(fā)憤寫《史記》(第二課時)師院附小王春燕教學(xué)目標(biāo)：品讀課文，抓住文中關(guān)鍵詞句，結(jié)合相關(guān)史實，認(rèn)識一個忍辱負(fù)重的司馬遷，感受《史記》的重要價值，學(xué)習(xí)其不屈不饒的精神。學(xué)習(xí)一種心理描寫的方法——內(nèi)心獨白，感受其描寫人物內(nèi)心的真切、生動，力求學(xué)以致用。課前準(zhǔn)備：了解李陵事件、宮刑、司馬遷的生平故事、《史記》的主要內(nèi)容及成就教學(xué)過程：課前積累：分享自己搜集的有關(guān)苦難的名人名言。（一人展示，領(lǐng)讀，跟讀）扼住命運的喉嚨——貝多芬苦難是人生的老師——巴爾扎克真正的人生，只有在經(jīng)歷艱苦卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)?！ㄒ杂赂业男靥琶鎸δ婢??！R拉斯導(dǎo)入新課司馬遷同樣是個勇于面對人生逆境的人。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課。齊讀課題2、上節(jié)課，我們明白了“發(fā)憤”是什么意思？（遇到困難下定決心、努力、堅持不懈）二、核心推進(jìn)（一）1、我們還提出了這樣的問題：司馬遷為什么要發(fā)憤寫《史記》？2、請大家打開書本，思考這個問題，劃出相關(guān)語句，并作批注。學(xué)生自學(xué)后小組交流。全班交流：（二）預(yù)設(shè)：少年的志向第一節(jié)年少時他心中有著什么夢想?聽了無數(shù)英雄們可歌可泣的故事，他會怎么樣想呢？(這一切的一切讓他心弛神往，十分激動，想用筆寫下，讓更多的人知道。)從小受父親的影響，他博覽群書，積累豐富的資料。二十歲那年，司馬遷在父親的要求下，游歷全國各地，查訪考證，為真實地還原歷史而努力。是的，家鄉(xiāng)和家庭環(huán)境的熏陶使司馬遷對歷史具有濃厚興趣，從小就立志寫史書，因此他飽讀詩書、他四處查訪，為撰寫《史記》積累了豐富、詳實的史料。（2）父親的囑托學(xué)習(xí)課文第二自然段你們再去讀這段話，你仿佛看到什么樣的情景？你感受到什么？（學(xué)生自由輕聲讀）（沒有完成史書很失落，對兒子滿懷希望、寄予厚望；富有歷史責(zé)任感）同學(xué)們，把你的感受讀出來。他會怎樣對兒子說呢？司馬遷的父親臨終念念不忘的卻是他的史書。這一部史書，是一部華夏文明的記錄史，這也是中華民族的根啊！聽了父親的囑托之后，司馬遷會在心里默默地說什么呢？（我一定要完成父親的遺愿，安心；這也是我的一生的愿望，）學(xué)生思考，指名說。于是他——引讀：他每天忙著--忙著--忙著--，每當(dāng)他累了，倦了，他都會想起父親臨終的囑托，振作精神繼續(xù)工作。（3）人生的價值學(xué)習(xí)課文第三自然段理解“飛來橫禍”（莫名其妙、突然來臨、沒有想到）這飛來的橫禍?zhǔn)窃趺椿厥碌?請生簡介李陵事件：司馬遷只是說出了真是情況，只是說了幾句公道話，就得罪了漢武帝，就要受此酷刑。受到什么刑法？是一種極型，是對男人人格的侮辱。此時，司馬遷悲的是什么？憤的是什么？作為太史令的司馬遷從此失去了男人的尊嚴(yán)，與那些半人半妖太監(jiān)為伍了。這真是奇恥大辱啊！所以，司馬遷幾次想——（生讀：血濺墻頭，了此殘生?。┦芰藢m刑以后，只能窩在家里，因為還沒出門就能想象別人嘲笑的情景，甚至夜里常常在惡夢中醒來，汗流浹背，濕透衣裳。所以，司馬遷幾次想——（生讀：血濺墻頭，了此殘生?。┏錾鷷汩T第的司馬遷受此等侮辱，上對不起列祖列宗，下對不起子孫后代，整個家族都會因他蒙羞呀，他還有什么顏面見死去的列祖列宗啊！所以，司馬遷幾次想——（生讀：血濺墻頭，了此殘生?。m刑使得司馬遷精神上的巨大痛苦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過肉體。屈辱和悲憤深深地折磨著他，他不愿再活下去了。司馬遷幾次想——（生讀：血濺墻頭，了此殘生?。┠隳芾斫獯藭r的司馬遷是什么樣的心情？（生不如死）帶著你的感受再讀這一句?？墒?，此時的他又想到背負(fù)著痛苦與恥辱的重壓，面臨著生與死的抉擇，司馬遷，該怎么辦呢？讀讀這一句，你讀懂了什么？（如果一個人輕易死掉，沒有成績，不作貢獻(xiàn)，死了以后就沒有記住他；如果一個人取得了很大的成就，為人類做貢獻(xiàn)，即使他死了，人們依然會記住他，懷念他，就比如說，屈原，韓信……）齊讀這一句。這是司馬遷留下了一句千古名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！饼R讀：在司馬遷看來，如果他血濺墻頭，為了擺脫個人的恥辱和痛苦而死的人，就輕于——（鴻毛）他就？如果他忍辱寫下《史記》，為人類傳承歷史，他就？我一定要寫完《史記》，流傳后世，為人類作貢獻(xiàn)，這就是司馬遷人生的價值。所以他一次又一次地勉勵自己——我一定要……，一定要……。從這句話你讀出了什么？（決心很大，百折不撓，）讀出你的感受來！此時，他還想到了什么？父親臨終的囑托，鞭策他，“我一定……”兒時的志向，激勵他：“我一定……”所以他一次又一次勉勵自己，我一定要引讀——活下去，一定要——寫完這部史書!（4）榜樣的力量此時的他，還想到從小聽著鄉(xiāng)親們講述許多古代英雄的故事。這從他寫給好友的書信《報任安書》中，我們可以了解。出示：從前周文王被關(guān)在羑里，寫了一部《周易》；孔子周游列國的路上被困在陳蔡，后來編了一部《春秋》；屈原遭到放逐，寫了《離騷》；左丘明眼睛瞎了，寫了《國語》；孫臏被剜掉膝蓋骨，寫了《兵法》。還有《詩經(jīng)》三百篇，大都是古人在心情憂憤的情況下寫的。這些著名的著作，都是作者心里有郁悶，或者理想行不通的時候，才寫出來的。我為什么不利用這個時候把這部史書寫好呢？想到這些逆境中發(fā)憤圖強(qiáng)、有所建樹的先人，司馬遷心理會怎么想？所以他對自己說：我一定要活下！我一定要寫完這部史書！總結(jié)：少年的志向、父親的囑托、人生的價值和榜樣的力量促使司馬遷發(fā)憤寫《史記》，下定決心，我一定要（生接）這段心理描寫，通過司馬遷的內(nèi)心獨白，讓我們感受到他的內(nèi)心抉擇和堅定決心，寫得真切、生動，讓我們深受感動。我們學(xué)習(xí)這種寫法。我們再來讀這一段，走進(jìn)司馬遷的內(nèi)心。學(xué)生齊讀。6、（出示圖片）想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。此時，你看到了什么樣的司馬遷？（忍辱負(fù)重頑強(qiáng)不屈為人類著想偉大）帶著你的感受來讀一讀這句話。大家看，這種字體就是隸字。隸書外柔內(nèi)剛，多像司馬遷忍辱負(fù)重的精神啊。我們一起來讀讀這句話。四、拓展延伸1、司馬遷忍辱負(fù)重寫出來的《史記》是一部怎樣的史書？為什么說它是“輝煌巨著”？抓住“輝煌巨著”、“前無古人”、“13年”、“52萬字”、“畢生的心血”來理解。在學(xué)生交流過之后，補(bǔ)充出示：《史記》是中國第一本紀(jì)傳體通史，記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年，共三千多年的歷史。全書包括十二篇本紀(jì)、三十篇世家、七十篇列傳、十篇表、八篇書，共一百三十篇，五十二萬六千五百余字?！妒酚洝穼笫朗穼W(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這是一部歷史和文學(xué)完美結(jié)合的史書。魯迅曾評價為：（出示）“史家之絕唱，無韻之離騷。”齊讀。2、《史記》里面有很多生動的故事至今我們還經(jīng)常聊到，如——出示：臥薪嘗膽、大禹治水、一敗涂地、臥薪嘗膽、背水一戰(zhàn)、一字千金、紙上談兵、四面楚歌、霸王別姬、鴻門宴、項莊舞劍，意在沛公、明修棧（zhàn）道，暗度陳倉。推薦大家都來閱讀這本司馬遷用一生心血寫成的書《史記》3、想象說話：當(dāng)司馬遷寫完最后一個字的時候