六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元口語交際辯論公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元口語交際辯論公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題口語交際《辯論》統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第五單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能條理清晰地表達(dá)自己（己方）的觀點(diǎn)，以理服人，用事實(shí)說話。2.善于傾聽，能聽出對(duì)方辯手話語中的矛盾或漏洞。3.抓住對(duì)方辯手話語中的矛盾或漏洞，進(jìn)行反駁。4.通過辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力和初步的辯證思維。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能條理清晰地表達(dá)自己（己方）的觀點(diǎn)，以理服人，用事實(shí)說話。2.能抓住對(duì)方辯手話語中的矛盾或漏洞，進(jìn)行反駁。

學(xué)情分析本次口語交際的話題是“辯論"，通過組織辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待事物，處理問題。在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生聽出別人講話中存在的矛盾或漏洞，以及怎樣抓住矛盾或漏洞來進(jìn)行反駁。在交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，懂得不隨意打斷別人說話，并能正確、文明地進(jìn)行反駁，鍛煉學(xué)生口語交際的綜合能力。

教學(xué)輔助課件

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：回顧課文，導(dǎo)入辯論。

（設(shè)計(jì)意圖：通過回顧課文，讓學(xué)生直觀地感受到辯論的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)辯論的興趣，為下面活動(dòng)的開展做好鋪墊。）

回顧課文：同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的是通過具體事例來證明觀點(diǎn)，還記得我們本單元學(xué)過的一篇文言文《兩小兒辯日》嗎？?jī)蓚€(gè)小孩因?yàn)樘柕倪h(yuǎn)近問題有不同意見，產(chǎn)生了分歧，你們聽，兩個(gè)小孩是這樣對(duì)話的......

（課件出示）

師：兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)明確，說話有理有據(jù)，讓學(xué)識(shí)淵博的孔子也不能決，這個(gè)小故事就為我們展示了一場(chǎng)小小的辯論。

2.在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題，如：

（課件出示）：

電腦時(shí)代需要/不需要練字

不可以說謊/可以講善意的謊言

人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功

現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解

3.師：對(duì)于這樣的問題，我們就可以展開辯論，通過擺事實(shí)、講道理來豐富認(rèn)識(shí)，幫助我們?nèi)娴乜创虑?，處理問題。讓我們開展一次辯論賽吧。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:創(chuàng)設(shè)情境，為“辯”激趣。

（設(shè)計(jì)意圖：為什么要開展辯論？在本環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，舉出一些容易產(chǎn)生分歧的問題，讓學(xué)生明白辯論的必要性：真理愈辯愈明。）

1.創(chuàng)設(shè)情境：為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園氣氛，促進(jìn)各班級(jí)之間的溝通，開拓學(xué)生思路，學(xué)校將舉辦一場(chǎng)辯論賽。

明確任務(wù)：我們將在班級(jí)進(jìn)行初賽，評(píng)選出的四位最佳辯手，這幾位同學(xué)將代表班級(jí)出戰(zhàn)校級(jí)的辯論賽。

學(xué)習(xí)任務(wù)三:巧用資料，為“辯"準(zhǔn)備

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生確定辯題，分清正反觀點(diǎn)；學(xué)會(huì)搜集資料，有具體事例，用名言論證觀點(diǎn)，然后通過觀看辯論視頻，讓學(xué)生掌握辯論技巧。）

（一）確定辯題，分清正反觀點(diǎn)。

1.師：開展辯論會(huì)，我們首先要選好辯題，可以辯論的主題有很多，書中就推薦了幾個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的辯題給大家，你能從中分清楚正方觀點(diǎn)與反方觀點(diǎn)嗎？

（課件出示）

學(xué)生按照課前自己選擇的辯題進(jìn)行正反方對(duì)坐。

師：同學(xué)們，選好了辯題，大家已經(jīng)迫不及待想開始辯論了吧！要想打好一場(chǎng)辯論賽，賽前的準(zhǔn)備很重要。課前已經(jīng)讓同學(xué)們通過預(yù)習(xí)單寫了相應(yīng)的辯題，我們一起看一看。

（二）結(jié)合預(yù)習(xí)單，梳理材料卡。

1.正方材料卡梳理：（課件出示）

2.反方材料卡梳理：（課件出示）

3.總結(jié)方法：（課件出示）

有針對(duì)性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要搜集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。

選擇的事例要有說服力?？梢砸妹嗣?。

根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。

4.師：做好了辯論的準(zhǔn)備工作，辯論時(shí)我們有什么辯論技巧呢？請(qǐng)大家觀看一段視頻，了解辯論的技巧。

（1）播放一段辯論視頻。

（2）學(xué)生觀看，小組討論注意事項(xiàng)。

【預(yù)設(shè)】

我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞。

自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。

學(xué)習(xí)任務(wù)四:交流實(shí)踐以“辯”明智。

（設(shè)計(jì)意圖：這是小學(xué)語文教材中唯一一次“口語交際·辯論"課，因此，要讓學(xué)生了解辯論會(huì)的基本流程。）

1.明確辯論流程：（課件出示）

（板書）：開場(chǎng)介紹——陳述觀點(diǎn)——自由辯論——總結(jié)陳詞

2.明確評(píng)價(jià)要求（課件出示）

師：同學(xué)們，我們的辯論會(huì)依次進(jìn)行，一個(gè)辯論小組展示的時(shí)候，其他小組的學(xué)生可以擔(dān)任評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家根據(jù)辯論評(píng)價(jià)單進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，選出你心中的“最佳辯手”。

辯題

評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)星級(jí)

1.能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.能結(jié)合具體事例或名人名言有理有據(jù)證明觀點(diǎn)。3.能抓住對(duì)方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語文明。

3.班級(jí)辯論，落實(shí)要點(diǎn)。

（1）確定辯題。讓學(xué)生選擇，如：

正方觀點(diǎn)：電腦時(shí)代需要練字。

反方觀點(diǎn)：電腦時(shí)代不需要練字。

（2）小組推選。

全班共推選出八名辯手，正方、反方各四人：第一主辯手、第二辯手、第三辯手、總結(jié)陳述人，然后再推選一名主持人。

（3）辯論開始。各位辯手各抒己見。

4.生生評(píng)價(jià)，優(yōu)中選拔。

（1）學(xué)生結(jié)合自己的評(píng)價(jià)單，從評(píng)價(jià)要點(diǎn)出發(fā)評(píng)價(jià)心中的最佳辯手。

（2）學(xué)生投票，票選出最佳辯手。

課堂小結(jié)：

各小組同學(xué)精彩的辯論令人贊嘆，同學(xué)們，衡量一場(chǎng)辯論賽的勝負(fù)不是辯論的立場(chǎng)，而是辯手們?nèi)绾瓮ㄟ^擺事實(shí)、講道理來論證觀點(diǎn)，在論證的過程中能幫助我們?nèi)娴目创挛?，處理?/p>