蘇教版二下語文14黑板跑了

蘇教版二下語文14《黑板跑了》contents目錄引言課文內(nèi)容解析重點(diǎn)詞句解析主題思想探討教學(xué)反思與建議contents目錄引言課文內(nèi)容解析重點(diǎn)詞句解析主題思想探討教學(xué)反思與建議01引言01引言主題《黑板跑了》是一篇富有童趣的課文，講述了科學(xué)家安培在尋找演算題答案的過程中，因?yàn)樘珜Ｐ亩`把馬車車廂的后壁當(dāng)成了黑板，并在此上面進(jìn)行演算的故事。主題思想通過這個故事，引導(dǎo)孩子們理解什么是專注，并培養(yǎng)他們勇于探索、不怕困難的精神。主題簡介主題《黑板跑了》是一篇富有童趣的課文，講述了科學(xué)家安培在尋找演算題答案的過程中，因?yàn)樘珜Ｐ亩`把馬車車廂的后壁當(dāng)成了黑板，并在此上面進(jìn)行演算的故事。主題思想通過這個故事，引導(dǎo)孩子們理解什么是專注，并培養(yǎng)他們勇于探索、不怕困難的精神。主題簡介

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力以及自主探究學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會安培的專注精神，培養(yǎng)他們勇于探索、不怕困難的精神。同時，通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和科學(xué)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力以及自主探究學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會安培的專注精神，培養(yǎng)他們勇于探索、不怕困難的精神。同時，通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和科學(xué)的魅力。02課文內(nèi)容解析02課文內(nèi)容解析安培在研究電和磁的關(guān)系時，常常需要計(jì)算一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。為了方便計(jì)算，安培在塞納河畔的人行道上，用粉筆寫出了數(shù)學(xué)公式。1878年的法國，科學(xué)家安培在塞納河畔散步時，遇到了一件有趣的事情，并因此發(fā)明了“電動力學(xué)”。故事背景安培在研究電和磁的關(guān)系時，常常需要計(jì)算一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。為了方便計(jì)算，安培在塞納河畔的人行道上，用粉筆寫出了數(shù)學(xué)公式。1878年的法國，科學(xué)家安培在塞納河畔散步時，遇到了一件有趣的事情，并因此發(fā)明了“電動力學(xué)”。故事背景著名的物理學(xué)家，對電和磁的研究做出了巨大貢獻(xiàn)。安培在安培寫公式時，路人們都感到好奇，紛紛圍觀。路人人物角色著名的物理學(xué)家，對電和磁的研究做出了巨大貢獻(xiàn)。安培在安培寫公式時，路人們都感到好奇，紛紛圍觀。路人人物角色安培在塞納河畔的人行道上寫出了數(shù)學(xué)公式，但因?yàn)樘^投入，沒有注意到路人的圍觀。安培追著石板跑，但最終沒有追上，石板跑到了一個馬車下面。當(dāng)安培寫完最后一個公式時，他突然發(fā)現(xiàn)自己的黑板跑了起來，原來是因?yàn)樗麑懙臅r候太用力，導(dǎo)致石板移動了位置。安培感到很惋惜，但同時也意識到了物理學(xué)中的重要原理：磁場對電流的作用力。這個原理后來被稱為“安培定律”。情節(jié)發(fā)展安培在塞納河畔的人行道上寫出了數(shù)學(xué)公式，但因?yàn)樘^投入，沒有注意到路人的圍觀。安培追著石板跑，但最終沒有追上，石板跑到了一個馬車下面。當(dāng)安培寫完最后一個公式時，他突然發(fā)現(xiàn)自己的黑板跑了起來，原來是因?yàn)樗麑懙臅r候太用力，導(dǎo)致石板移動了位置。安培感到很惋惜，但同時也意識到了物理學(xué)中的重要原理：磁場對電流的作用力。這個原理后來被稱為“安培定律”。情節(jié)發(fā)展03重點(diǎn)詞句解析03重點(diǎn)詞句解析總結(jié)詞：掌握生詞詳細(xì)描述：本課涉及的生詞包括“駕駛”、“轟隆隆”、“繼續(xù)”、“大吃一驚”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的讀音、拼寫和基本含義，能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。生詞學(xué)習(xí)總結(jié)詞：掌握生詞詳細(xì)描述：本課涉及的生詞包括“駕駛”、“轟隆隆”、“繼續(xù)”、“大吃一驚”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的讀音、拼寫和基本含義，能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。生詞學(xué)習(xí)總結(jié)詞理解重點(diǎn)句子詳細(xì)描述本課的重點(diǎn)句子包括“這算什么黑板呀！”“老師，您怎么能在墻上寫字呢？”“這黑板真不聽話，還會跑！”等，這些句子表達(dá)了課文中的重要信息和情感，學(xué)生需要理解這些句子的含義和表達(dá)方式。重點(diǎn)句子解析總結(jié)詞理解重點(diǎn)句子詳細(xì)描述本課的重點(diǎn)句子包括“這算什么黑板呀！”“老師，您怎么能在墻上寫字呢？”“這黑板真不聽話，還會跑！”等，這些句子表達(dá)了課文中的重要信息和情感，學(xué)生需要理解這些句子的含義和表達(dá)方式。重點(diǎn)句子解析分析段落結(jié)構(gòu)總結(jié)詞本課共有三個段落，每個段落都有其特定的主題和內(nèi)容。學(xué)生需要了解每個段落的主要意思，理解段落之間的邏輯關(guān)系，掌握段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便更好地理解整篇課文。詳細(xì)描述段落分析分析段落結(jié)構(gòu)總結(jié)詞本課共有三個段落，每個段落都有其特定的主題和內(nèi)容。學(xué)生需要了解每個段落的主要意思，理解段落之間的邏輯關(guān)系，掌握段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便更好地理解整篇課文。詳細(xì)描述段落分析04主題思想探討04主題思想探討不斷探索、不斷進(jìn)步安培在追求科學(xué)真理的過程中，不畏困難，始終保持探索的精神，這種精神是推動科學(xué)進(jìn)步的重要動力?？茖W(xué)無小事安培因?yàn)閷ふ液诎宥l(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，這說明了科學(xué)研究中的每一個細(xì)節(jié)都可能隱藏著重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)家安培的專注與執(zhí)著文章通過描述安培在尋找黑板時，不忘思考數(shù)學(xué)題的故事，展現(xiàn)了科學(xué)家對于科學(xué)研究的專注與執(zhí)著精神?？茖W(xué)探索精神不斷探索、不斷進(jìn)步安培在追求科學(xué)真理的過程中，不畏困難，始終保持探索的精神，這種精神是推動科學(xué)進(jìn)步的重要動力?？茖W(xué)無小事安培因?yàn)閷ふ液诎宥l(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，這說明了科學(xué)研究中的每一個細(xì)節(jié)都可能隱藏著重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)家安培的專注與執(zhí)著文章通過描述安培在尋找黑板時，不忘思考數(shù)學(xué)題的故事，展現(xiàn)了科學(xué)家對于科學(xué)研究的專注與執(zhí)著精神?？茖W(xué)探索精神123安培在尋找黑板的過程中，因?yàn)楹闷嫘尿?qū)使，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，從而推動了電磁學(xué)的發(fā)展。好奇心驅(qū)動探索好奇心能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力，推動人們?nèi)L試新事物、探索未知領(lǐng)域，從而推動社會的進(jìn)步。好奇心激發(fā)創(chuàng)造力我們應(yīng)該保持一顆好奇心，對世界充滿疑問和探索欲望，這樣才能不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。保持好奇心，終身學(xué)習(xí)好奇心的重要性123安培在尋找黑板的過程中，因?yàn)楹闷嫘尿?qū)使，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，從而推動了電磁學(xué)的發(fā)展。好奇心驅(qū)動探索好奇心能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力，推動人們?nèi)L試新事物、探索未知領(lǐng)域，從而推動社會的進(jìn)步。好奇心激發(fā)創(chuàng)造力我們應(yīng)該保持一顆好奇心，對世界充滿疑問和探索欲望，這樣才能不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。保持好奇心，終身學(xué)習(xí)好奇心的重要性03勇于實(shí)踐安培不僅在理論上進(jìn)行了探索，還通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的理論，這種勇于實(shí)踐的精神也是科學(xué)研究的重要品質(zhì)。01不畏失敗，勇于嘗試安培在探索科學(xué)真理的過程中，不畏失敗，勇于嘗試，這種精神是科學(xué)研究的重要品質(zhì)。02勇于挑戰(zhàn)權(quán)威安培在發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)之前，敢于挑戰(zhàn)當(dāng)時的科學(xué)權(quán)威，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，從而推動了科學(xué)的進(jìn)步。勇于嘗試的精神03勇于實(shí)踐安培不僅在理論上進(jìn)行了探索，還通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的理論，這種勇于實(shí)踐的精神也是科學(xué)研究的重要品質(zhì)。01不畏失敗，勇于嘗試安培在探索科學(xué)真理的過程中，不畏失敗，勇于嘗試，這種精神是科學(xué)研究的重要品質(zhì)。02勇于挑戰(zhàn)權(quán)威安培在發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)之前，敢于挑戰(zhàn)當(dāng)時的科學(xué)權(quán)威，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，從而推動了科學(xué)的進(jìn)步。勇于嘗試的精神05教學(xué)反思與建議05教學(xué)反思與建議01教學(xué)難點(diǎn)02引導(dǎo)學(xué)生理解“黑板”為什么會跑，并體會其中的科學(xué)道理。03培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。04教學(xué)重點(diǎn)05掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。06培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)01教學(xué)難點(diǎn)02引導(dǎo)學(xué)生理解“黑板”為什么會跑，并體會其中的科學(xué)道理。03培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。04教學(xué)重點(diǎn)05掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。06培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。使用多媒體課件，展示課文內(nèi)容、圖片和視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用黑板和粉筆進(jìn)行板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)手段教學(xué)方法與手段教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。使用多媒體課件，展示課文內(nèi)容、圖片和視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用黑板和粉筆進(jìn)行板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)手段教學(xué)資源課文《黑板跑了》。相關(guān)的科學(xué)知識和歷史背景資料。教學(xué)資源與素材教學(xué)資源課文《黑板跑