幼兒園小班小班科學(xué)《糖果小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班小班科學(xué)《糖果小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言小班幼兒園科學(xué)課程設(shè)置是為了促進(jìn)幼兒興趣、好奇心和探究精神的發(fā)展，為幼兒培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和基本科學(xué)思維能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要介紹小班幼兒科學(xué)課程實(shí)踐案例——《糖果小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)，包含該課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程中教師的調(diào)整與反思。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能正確分辨不同形狀的糖果；學(xué)生能通過組裝搭建簡單的糖果小屋；學(xué)生能通過實(shí)際操作體驗(yàn)“粘性”這一物理概念；學(xué)生能鍛煉愛護(hù)環(huán)境、珍惜材料和積極動(dòng)手的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容小班教學(xué)以幼兒生活為主，構(gòu)建在幼兒世界的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)之上，因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒接觸世界的活動(dòng)理念，將實(shí)際生活與科學(xué)知識(shí)沿著漸進(jìn)式的方法結(jié)合起來。本次教學(xué)主要將糖果和形狀、建造學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高幼兒分辨不同形狀和顏色糖果的能力，同時(shí)通過搭建糖果小屋的活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的操作技巧和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)步驟步驟一：介紹主題教師先和孩子們進(jìn)行一個(gè)小游戲：拿出幾種不同形狀的糖果，讓孩子們猜出它們的名稱和形狀，并向孩子們提出“你知道如何將這些糖果拼湊在一起，組成一座糖果小屋嗎？”的問題，吸引孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性。步驟二：糖果分類將糖果依據(jù)形狀分成幾類（長條形、球形等），并向孩子們展示各類糖果，并要求孩子根據(jù)形狀將它們分成不同的類別。步驟三：集體討論教師和孩子們展示一些關(guān)于搭起糖果小屋構(gòu)思的圖片，啟發(fā)孩子們的想象力，讓孩子討論并提出建造糖果小屋的各種可能的形狀和方法，并給予他們一定的時(shí)間進(jìn)行自由討論。步驟四：團(tuán)隊(duì)共建教師按照孩子們的討論結(jié)果，將孩子們分成小組，并預(yù)先發(fā)給每組一定數(shù)量的糖果，讓他們自由組合，搭建一座糖果小屋，同時(shí)通過小組合作讓孩子們學(xué)習(xí)合作和溝通技巧。步驟五：搭建小屋孩子們開始用糖果和工具按照自己的想象力，在小組合作完成糖果小屋的搭建過程。此時(shí)教師應(yīng)該在旁邊引導(dǎo)并幫助孩子們，例如給出建議、提供必要的工具等。步驟六：備課通過搭建小屋的活動(dòng)，讓孩子們感受到物理上的“粘性”，教師根據(jù)搭建過程中的問題，向小組進(jìn)行反思，共同出如何搭建出美觀穩(wěn)固的糖果小屋的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)效果通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)糖果的形狀和顏色有了更深刻的理解，并通過實(shí)際的搭建活動(dòng)，鍛煉了孩子們操作技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)本次教學(xué)方案考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并在課程內(nèi)容設(shè)置方面有所創(chuàng)新，將糖果與形狀、建造等知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，更加貼近幼兒的興趣點(diǎn)，更加符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒的學(xué)科學(xué)習(xí)品質(zhì)。不足本次教學(xué)教師應(yīng)該更加注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，讓幼兒在過程中得到更多的實(shí)際操作與實(shí)際感受，更加注重幼兒思維和語言的發(fā)展，讓幼兒在課堂上進(jìn)行更加積極的思考和交流。后續(xù)安排教師應(yīng)該關(guān)注幼兒對(duì)于新