5 影子（教案）部編版語文一年級(jí)上冊(cè)

/5影子（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)“影、子”等11個(gè)生字，會(huì)寫“在、有”等4個(gè)字。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“影子”的有關(guān)知識(shí)。2.過程與方法：通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受影子的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，養(yǎng)成有感情地朗讀課文的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受影子的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)感受“影子”和“我”形影不離的特點(diǎn)。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示謎語：人有他大，他有我大，人去摸他，他就變大。（影子）2.揭示謎底：影子。3.導(dǎo)入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的課文。（板書課題：影子）（二）初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字畫上圓圈。2.指名分段讀課文，檢查自讀情況。3.教師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)生字，交流方法1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。2.學(xué)生交流識(shí)字方法。3.教師根據(jù)交流情況，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。（四）再讀課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，要求：讀通順，讀流利。2.指名讀課文，檢查自讀情況。3.教師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字。2.朗讀課文。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字。2.導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一部分（1-2自然段）（1）指名讀課文。（2）提問：我的影子是什么樣子的？（3）出示圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“影子就像一條小黑狗”。（4）提問：為什么說影子是一條小黑狗？（5）指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)習(xí)第二部分（3-4自然段）（1）指名讀課文。（2）提問：我的影子是什么樣子的？（3）出示圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“影子是我的好朋友”。（4）提問：為什么說影子是我的好朋友？（5）指導(dǎo)朗讀。3.學(xué)習(xí)第三部分（5-6自然段）（1）指名讀課文。（2）提問：我的影子是什么樣子的？（3）出示圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“影子是我的好朋友”。（4）提問：為什么說影子是我的好朋友？（5）指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)第四部分（7-8自然段）（1）指名讀課文。（2）提問：我的影子是什么樣子的？（3）出示圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“影子是我的好朋友”。（4）提問：為什么說影子是我的好朋友？（5）指導(dǎo)朗讀。（三）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)：影子是我們生活中常見的現(xiàn)象，我們要學(xué)會(huì)觀察影子，了解影子的特點(diǎn)。2.拓展延伸：你還知道哪些關(guān)于影子的知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生交流。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字。2.朗讀課文。3.家長(zhǎng)協(xié)助，觀察影子，了解影子的特點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)影子小黑狗好朋友前后左右七、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實(shí)際，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子的特點(diǎn)。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察影子，了解影子的特點(diǎn)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀中感受影子的特點(diǎn)。在下一節(jié)課中，將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，深入理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實(shí)際，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子的特點(diǎn)”。在《影子》這篇課文中，影子作為一個(gè)常見的自然現(xiàn)象，與我們的生活緊密相連。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，影子是一個(gè)既熟悉又陌生的概念。他們可能在日常生活中已經(jīng)注意到了影子的存在，但對(duì)于影子的形成原理和特點(diǎn)可能還缺乏深入的了解。因此，如何通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子的特點(diǎn)，是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.利用圖片和實(shí)物展示影子的形成過程和特點(diǎn)。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如手電筒、透明塑料板、白紙等，通過實(shí)物操作演示影子的形成過程。同時(shí)，可以展示一些與影子相關(guān)的圖片，如太陽下的樹影、墻上的手影等，讓學(xué)生直觀地感受影子的存在和特點(diǎn)。2.設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的變化。例如，教師可以組織學(xué)生在陽光下玩“踩影子”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受影子的變化和自己的關(guān)系。此外，還可以讓學(xué)生嘗試用手勢(shì)或身體動(dòng)作在墻上創(chuàng)造出不同的影子，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的形成過程和變化規(guī)律。3.利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師可以利用多媒體課件或視頻，展示一些與影子相關(guān)的動(dòng)畫或故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受影子的特點(diǎn)。例如，可以展示一個(gè)動(dòng)畫故事，講述一個(gè)小男孩和他的影子之間的故事，讓學(xué)生在故事中理解影子與自己的關(guān)系。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察和思考影子的存在和意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的影子現(xiàn)象，如樹影、建筑物的影子等，讓學(xué)生思考影子的存在對(duì)自己的生活有什么影響。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考影子的意義，如影子的存在可以幫助我們判斷時(shí)間、方向等。通過以上教學(xué)策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受影子的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時(shí)，教師還要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高?？傊?，通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實(shí)際，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子的特點(diǎn)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，幫助學(xué)生理解和感受影子的特點(diǎn)。同時(shí)，教師還要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)施上述教學(xué)策略時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面，以確保教學(xué)效果的最大化：1.**學(xué)生中心的互動(dòng)教學(xué)**：在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，在展示影子的實(shí)驗(yàn)中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上前操作，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。2.**循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容**：由于影子這個(gè)概念涉及到光學(xué)原理，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說可能較為抽象。因此，教師需要將教學(xué)內(nèi)容分解成易于理解的步驟，從簡(jiǎn)單的影子現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解影子的形成和變化。3.**多樣化的教學(xué)資源**：除了圖片和實(shí)物展示，教師還可以利用視頻、動(dòng)畫等多種教學(xué)資源，從不同角度呈現(xiàn)影子的特點(diǎn)。例如，通過動(dòng)畫展示光源、物體和影子之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。4.**聯(lián)系生活的情境創(chuàng)設(shè)**：影子是生活中常見的現(xiàn)象，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)。例如，討論在戶外玩耍時(shí)如何根據(jù)影子的長(zhǎng)度判斷時(shí)間，或者如何在藝術(shù)創(chuàng)作中使用影子等。5.**鼓勵(lì)觀察和思考**：教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察影子，并思考影子的變化規(guī)律。這種觀察和思考能夠幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。6.**及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)**：在教學(xué)過程中，教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的觀察和思考，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。7.**培養(yǎng)學(xué)生的探究精神**：在教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。