七年級(jí)語(yǔ)文天上的街市

七年級(jí)語(yǔ)文天上的街市目錄CONTENCT課文背景及作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展情感體驗(yàn)與審美提升思維拓展與創(chuàng)新實(shí)踐課堂互動(dòng)與檢測(cè)評(píng)價(jià)01課文背景及作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892-1978），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。中國(guó)現(xiàn)代作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。郭沫若出生于四川樂(lè)山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國(guó)大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一。1914年，郭沫若留學(xué)日本，在九州帝國(guó)大學(xué)學(xué)醫(yī)。1921年，發(fā)表第一本新詩(shī)集《女神》，書(shū)中洋溢著強(qiáng)烈的浪漫主義氣息，《女神》是中國(guó)新詩(shī)的奠基之作，郭沫若也因而成為中國(guó)新詩(shī)的重要奠基人之一。郭沫若生平與創(chuàng)作背景《天上的街市》寫(xiě)于1921年10月23日，后收錄于郭沫若的第二本詩(shī)文集《星空》中，《星空》收錄的作品均為詩(shī)人1921年至1922年在日本、上海兩地所作。20世紀(jì)20年代初期，“五四”高潮已過(guò)，大革命時(shí)代尚未到來(lái)，詩(shī)人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱烈地憧憬著美好的未來(lái)；在燦爛星光的誘發(fā)下寫(xiě)下了這首爛漫氣息濃郁的《天上的街市》，展示他心目中天國(guó)樂(lè)園的一幅藍(lán)圖。詩(shī)人運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的企盼之情?！短焐系慕质小穭?chuàng)作背景及主題思想民國(guó)時(shí)期，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩不安，人民生活困苦。然而，在這個(gè)時(shí)期，中國(guó)的文化藝術(shù)卻取得了巨大的成就。同時(shí)，這首詩(shī)也反映了民國(guó)時(shí)期人們對(duì)未來(lái)社會(huì)的憧憬和期待。在這個(gè)時(shí)期，許多先進(jìn)的知識(shí)分子開(kāi)始探索中國(guó)的出路和發(fā)展方向，他們希望通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福安康。郭沫若作為民國(guó)時(shí)期的文化名人之一，他的詩(shī)歌和戲劇作品具有鮮明的時(shí)代特色和民族風(fēng)格?！短焐系慕质小氛撬谶@個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的一篇代表作，通過(guò)描繪天上街市的繁華景象，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。時(shí)代背景：民國(guó)時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌02文本解讀與賞析詩(shī)歌內(nèi)容概述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)詩(shī)歌內(nèi)容概述及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)《天上的街市》是一首以夜空為背景，通過(guò)描繪繁星點(diǎn)點(diǎn)的街市景象，表達(dá)對(duì)美好生活和無(wú)限向往的詩(shī)歌。詩(shī)歌采用自由詩(shī)體，不受傳統(tǒng)格律限制，通過(guò)自然分段和押韻等手法，使詩(shī)歌在形式上更加靈活自由，同時(shí)保持內(nèi)在的節(jié)奏感和音樂(lè)美。詩(shī)歌中運(yùn)用豐富的意象，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”、“天上的明星現(xiàn)了”、“街市上陳列的一些物品”等，構(gòu)建了一個(gè)充滿奇幻色彩的夜空世界，使讀者仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的場(chǎng)景中。意象描繪通過(guò)意象的描繪和情感的抒發(fā)，詩(shī)歌給讀者帶來(lái)了獨(dú)特的審美體驗(yàn)。讀者可以感受到作者對(duì)美好生活的向往和追求，同時(shí)也能在詩(shī)歌的韻律和意境中感受到一種超越現(xiàn)實(shí)的美感和愉悅。審美體驗(yàn)意象描繪與審美體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力，運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象。同時(shí)，詩(shī)歌還巧妙地運(yùn)用了押韻和反復(fù)等手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)美。藝術(shù)特色詩(shī)歌以夜空為背景，通過(guò)獨(dú)特的意象描繪和情感抒發(fā)，展現(xiàn)了一種超越現(xiàn)實(shí)的美好景象。同時(shí)，詩(shī)歌還體現(xiàn)了作者對(duì)生活的深刻思考和獨(dú)特感悟，使讀者在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)也能得到人生的啟示和思考。詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)特色分析03知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展縹緲(piāomiǎo)例句珍奇(zhēnqí)例句閑游(xiányóu)例句形容隱隱約約，若有若無(wú)。海上有一輪皎潔的明月，周?chē)强~緲的云霧，仿佛仙境一般。悠閑地到外面隨便走走；閑逛。周末的午后，我喜歡在小鎮(zhèn)上閑游，感受那份寧?kù)o與悠閑。稀有而珍貴。這次探險(xiǎn)，他們發(fā)現(xiàn)了許多珍奇的動(dòng)植物品種。重要詞匯、短語(yǔ)解析與運(yùn)用舉例01020304比喻例句想象例句修辭手法講解及實(shí)例分析作者在詩(shī)歌中運(yùn)用了豐富的想象，通過(guò)描繪牛郎織女的幸福生活，表達(dá)了對(duì)自由、美好生活的向往和追求。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。把街燈比作明星，又把明星比作街燈。這樣通過(guò)互換本體和喻體的位置，既寫(xiě)出作者欣賞夜景的清幽，又寫(xiě)出作者欣喜愉悅的心情。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。傳統(tǒng)文化01詩(shī)歌中引用了中國(guó)傳統(tǒng)的牛郎織女傳說(shuō)，體現(xiàn)了中華民族豐富的文化底蘊(yùn)。審美價(jià)值02詩(shī)歌通過(guò)描繪天上街市的美麗景象，激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往和追求，具有極高的審美價(jià)值。社會(huì)意義03詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)自由、平等、幸福生活的渴望，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)仍具有積極的啟示意義。同時(shí)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，有助于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信心。文化內(nèi)涵挖掘與傳承價(jià)值探討04情感體驗(yàn)與審美提升通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的朗誦和解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌中表達(dá)的美好情感，如親情、友情、愛(ài)情等，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)歌所傳遞的溫馨、浪漫的情感氛圍。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象和隱喻，理解詩(shī)人如何通過(guò)形象的描繪來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，從而深入感受詩(shī)歌的情感魅力。感受詩(shī)歌中美好情感表達(dá)0102培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，通過(guò)實(shí)踐鍛煉他們的審美能力和表達(dá)能力，讓他們?cè)趧?chuàng)作中體驗(yàn)詩(shī)歌的美感和魅力。通過(guò)欣賞不同類型的詩(shī)歌作品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌的韻律美、意境美、語(yǔ)言美等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，傳遞正能量通過(guò)解讀詩(shī)歌中的現(xiàn)實(shí)主題和意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，思考人生價(jià)值和意義，傳遞積極向上的生活態(tài)度和正能量。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們將詩(shī)歌中的美好情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，追求更加美好的未來(lái)。05思維拓展與創(chuàng)新實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中表現(xiàn)的對(duì)美好生活的向往與追求，理解作者通過(guò)描繪天上的街市所寄托的理想和情感。分析詩(shī)歌中運(yùn)用的象征手法，如“明星”、“街燈”等，探討這些象征物在傳達(dá)作者情感和思想方面的作用。鼓勵(lì)學(xué)生思考詩(shī)歌中關(guān)于人生、愛(ài)情、社會(huì)等方面的哲理，培養(yǎng)他們的審美能力和思辨能力。探究詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理思考尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行多元化的解讀，分享自己的獨(dú)特感受和理解。提供創(chuàng)作平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試以“天上的街市”為靈感來(lái)源，進(jìn)行詩(shī)歌、散文等文學(xué)形式的創(chuàng)作實(shí)踐。通過(guò)比較閱讀，讓學(xué)生將《天上的街市》與其他類似主題的文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，拓展他們的文學(xué)視野和審美范疇。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀和創(chuàng)作嘗試組織學(xué)生參觀現(xiàn)代城市中的夜市、商業(yè)街等場(chǎng)所，讓他們感受現(xiàn)代城市的繁華與喧囂，與詩(shī)歌中的“天上的街市”形成對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生以“天上的街市”為藍(lán)本，設(shè)計(jì)一份創(chuàng)意海報(bào)或宣傳冊(cè)，展現(xiàn)他們對(duì)美好城市的想象和期待。開(kāi)展“創(chuàng)意寫(xiě)作挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，創(chuàng)作一篇以“我心中的理想城市”為主題的文學(xué)作品。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)06課堂互動(dòng)與檢測(cè)評(píng)價(jià)010203小組內(nèi)成員輪流朗讀課文，共同感受詩(shī)歌的韻律和意境。分享個(gè)人對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，探討詩(shī)歌中表達(dá)的思想和情感。討論詩(shī)歌中的意象和象征手法，分析其對(duì)主題表達(dá)的作用。小組討論：分享閱讀心得和感悟體會(huì)提問(wèn)詩(shī)歌中的“天上的街市”和“人間的街市”有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的情感？回答詩(shī)歌中的“天上的街市”繁華美麗，充滿了美好的事物和歡樂(lè)的氛圍，而“人間的街市”則顯得平淡無(wú)奇。這種對(duì)比表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。提問(wèn)詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明?；卮鹪?shī)歌中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星”運(yùn)用了比喻手法，將街燈比作明星，形象地描繪了夜晚的靜謐和美麗。0102