2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 How often do you exercise教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Howoftendoyouexercise教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Howoftendoyouexercise

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家人們鍛煉的習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和總結(jié)，學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Howoldareyou?的相關(guān)知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，以及一些基本的頻率副詞。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫的基本技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生過往學(xué)習(xí)情況的觀察，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)口語交流和聽力部分。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但也有一部分學(xué)生對(duì)英語語法和詞匯的掌握程度有所不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的講解，他們可能會(huì)有所抗拒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于頻率副詞的理解和運(yùn)用可能會(huì)讓他們感到困惑；其次，一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)對(duì)于一部分學(xué)生來說可能比較難以掌握；最后，如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，也是學(xué)生們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，進(jìn)行課堂討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過課堂提問、小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（6）評(píng)價(jià)手段：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生提問“Howoftendoyouexercise?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答，同時(shí)展示一些運(yùn)動(dòng)圖片，讓學(xué)生猜測(cè)運(yùn)動(dòng)名稱，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞的用法。

過程：教師通過展示例句和頻率副詞，講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，同時(shí)讓學(xué)生跟讀并模仿例句，從而掌握一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞的用法。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鍛煉的計(jì)劃，包括鍛煉的頻率、時(shí)間和項(xiàng)目。然后各組輪流進(jìn)行展示，其他組的學(xué)生進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于鍛煉的情境，讓學(xué)生分組討論如何合理安排鍛煉時(shí)間，并給出建議。討論結(jié)束后，每組選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：各組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法、頻率副詞的用法以及如何合理安排鍛煉時(shí)間。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練使用一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞，如“Iexercisethreetimesaweek”來描述自己的鍛煉習(xí)慣，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們鍛煉的差異性，例如，他們能夠討論為什么某些國家的人可能比其他國家的更喜歡某種運(yùn)動(dòng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析不同鍛煉方式的優(yōu)缺點(diǎn)，提高了分析問題和批判性思維的能力。他們能夠就如何保持健康提出合理的建議。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，通過網(wǎng)絡(luò)資源和字典來擴(kuò)展詞匯量，并學(xué)會(huì)如何自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

具體到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生通過參與互動(dòng)游戲，提高了英語聽說能力，并激發(fā)了對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽講和模仿，掌握了頻率副詞和一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，為后續(xù)的口語表達(dá)和寫作打下了基礎(chǔ)。

3.課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作制定鍛煉計(jì)劃，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和協(xié)商。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立思考并提出了合理的鍛煉建議，提高了解決問題的能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過展示和評(píng)價(jià)同伴的工作，提高了公眾表達(dá)和批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞的用法，以及如何合理安排鍛煉時(shí)間，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。七、重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法

題型1：選擇正確的頻率副詞填空。

答案：Iexercise__aweek.(threetimes)

題型2：用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

答案：He__(be)ateacher.

2.頻率副詞的辨析

題型1：選擇正確的頻率副詞。

答案：She__(often)goestothemovies.

題型2：根據(jù)情境選擇合適的頻率副詞。

答案：They__(always)finishtheirhomeworkontime.

3.一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

題型1：完成句子。

答案：I__(eat)breakfasteverymorning.

題型2：改寫句子。

答案：Shedoesn't__(watch)TVonweekends.

4.一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

題型1：選擇正確的時(shí)態(tài)。

答案：He__(read)abooknow.

題型2：改寫句子，選擇合適的時(shí)態(tài)。

答案：She__(visit)hergrandparentseveryweekend.

5.頻率副詞與副詞的搭配

題型1：選擇正確的副詞形式。

答案：He__(hardly)evermissesclass.

題型2：改寫句子，使用合適的副詞形式。

答案：She__(always)arrivesontime.八、板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法

①頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never

②一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：Subject+Verb(s/es)+Object

③示例句子：Iexercisethreetimesaweek.

2.頻率副詞的辨析

①頻率副詞的分類：時(shí)間頻率副詞（如always,usually）和情態(tài)頻率副詞（如often,rarely）

②常用頻率副詞的用法和區(qū)別

③示例句子：Shegoestothemoviestwiceamonth.

3.一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：be+Verb-ing

②一般現(xiàn)在時(shí)：Subject+Verb(s/es)

③示例句子：Iamreadingabooknow.Hereadsabookeveryday.

4.頻率副詞與副詞的搭配

①頻率副詞與情態(tài)動(dòng)詞的搭配：can/may+Verb-ing

②頻率副詞與動(dòng)詞原形的搭配：Verb(s/es)+frequencyadverb

③示例句子：Shecanoftenseeherfriendsonweekends.Henevereatsfastfood.

5.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則

①第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成：Verb+s/es

②不規(guī)則動(dòng)詞的例外：have,be,do,go,say,see,write

③示例句子：Hegoestoschoolbybus.Sheseesherdoctoronceayear.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

①作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞的用法。

②作業(yè)量：作業(yè)量要適中，不要過多，以免學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。例如，可以布置10-15道題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

③作業(yè)難度：作業(yè)難度要適中，既要讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

④作業(yè)提交時(shí)間：明確作業(yè)的提交時(shí)間，例如，可以在下節(jié)課上課前提交。

2.作業(yè)反饋

①批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和評(píng)價(jià)。

②指出問題：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等。

③給出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在