識字（一）2 姓氏歌 教學(xué)簡案（pdf版）

識字（一）2姓氏歌教學(xué)簡案（pdf版）2.姓氏歌

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級：一年級

設(shè)計者：一年級語文教研組

課時：（共2課時）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

（2）結(jié)合上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

（3）對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2.教材分析

這篇識字課文有五幅圖片和十六組詞語組成，主要描寫了四季的美好與四季的區(qū)別，展現(xiàn)了大自然的

美麗。第一部分是四幅圖片與四組兩字詞語，介紹了四季中最有代表性的景物；第二部分是四組三字詞語，

描寫了四季景物的特點；第三四部分由一幅圖與八組詞語組成，分別描繪了圖畫中出現(xiàn)的景物以及特點。

3.學(xué)情分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。因此，本

識字課建立在“趣味"的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最

終準(zhǔn)確識字。同時，本課文讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，

感受文本的韻律美。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么"等四個生字，認(rèn)識“弓、走、钅”

等部首。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解中國姓氏有多少，有什么特點，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛。

第一課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)“姓、氏、李"等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等四個生字，認(rèn)識“弓、走、钅"

等部首。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解中國姓氏有多少，有什么特點，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛。

二、評價任務(wù)

1、多種方法識字，可以通過熟字比較、結(jié)合文中插圖、形聲字結(jié)構(gòu)特點、做動作等認(rèn)識漢字。

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2、注意朗讀語句的停頓，練習(xí)朗讀，讀出韻味。

3、通過觀察文中圖片，認(rèn)識中國姓氏的特點。

三、教學(xué)活動設(shè)計

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、視頻導(dǎo)入，1.出示課件，播放《百家姓》表演視頻。（學(xué)生專

活躍課堂注觀看）

2.同學(xué)們，你們會背誦《百家姓》嗎？有誰愿意來

背一背？（學(xué)生舉手回答）（出示《百家姓》課件）

3.同學(xué)們非常棒，我為你們點32個贊。（教師簡單

講解《百家姓》共有多少個單姓和復(fù)姓等）那么，

下面我們就來學(xué)習(xí)今天的課文《姓氏歌》。（板書

課題）

二、課堂游戲，1.現(xiàn)在我們來做一個“你問我答”的游戲：一通過觀察文中圖了解中國姓氏有多

引入課文個同學(xué)問“你姓什么"，另一個同學(xué)就回答“我姓片，認(rèn)識中國姓氏少，有什么特點，

李（劉、張）”……的特點。激發(fā)學(xué)生對祖國文

2.開始做游戲，同桌互相你問我答。完成評價任務(wù)三化的熱愛。

3.同學(xué)評一評，哪一桌回答得最好，并給予獎完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三

勵。

4、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗

讀課文，多讀幾遍，并與同桌互相查朗讀情況。

5、檢査學(xué)生的自讀情況。

師出示詞語卡片“姓氏"“上官”“周"“錢”

等字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相

機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“張、王"是后鼻音。

三、朗讀課文，1.出示課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會認(rèn)的注意朗讀語句的停能正確、流利地朗

了解中國姓氏字，自由練讀。頓，練習(xí)朗讀，讀讀課文。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀下列漢字，指導(dǎo)正音。出韻味。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二

姓氏李張趙孫周官雙完成評價任務(wù)二

3.播音樂，加動作，學(xué)生自由輕聲讀課文。

4.同學(xué)們，課文讀熟了，誰來說一說課文中都提到

了哪些姓氏？

（學(xué)生答：李、張、胡、吳、徐、許……）

你還知道哪些姓氏呢？（學(xué)生自由回答）

5.出示課件，學(xué)習(xí)分解姓氏的姓氏歌。

三橫王草頭黃弓長張

立早章古月胡口天吳

雙口呂木土杜言午許

雙人徐耳東陳干鉤于

四、指導(dǎo)生字1.課文讀熟了，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本課的生字。有哪多種方法識字，可會認(rèn)“姓、氏、李”

位同學(xué)能當(dāng)小老師，來教同學(xué)們讀一讀課后的生

書寫以通過熟字比較、等生字，能正確、

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字？請舉手。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字）結(jié)合文中插圖、形規(guī)范地書寫“姓、

2.課件出示會寫字，找出本課生字中的獨體字：

聲字結(jié)構(gòu)特點、做什、么"等四個生

“么”、“王"，左右結(jié)構(gòu)的字“姓”、“什"，指名

生再次認(rèn)讀，口頭組詞。動作等認(rèn)識漢字。字，認(rèn)識“弓、走、

完成評價任務(wù)一钅”等部首。

2、學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。

完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一

3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“姓"字

的左右兩部分要注意筆畫交叉；“什”是左窄右寬

的左右結(jié)構(gòu)；“么"字第二筆撇折要穿過中心。

4、范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。

5、師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和

坐姿。

五、回顧課文，1.《姓氏歌》我們學(xué)完了，現(xiàn)在有沒有哪位同學(xué)可

課堂小結(jié)以領(lǐng)大家一起讀一遍？

2.今天我們知道了許多姓氏，還了解了《百家姓》，

那么你們知道這些姓氏都是怎么來的嗎？大家可

以課后去了解一下。

3.課后收集有關(guān)姓氏的小故事，然后跟同學(xué)講一

講。

第二課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識3個生字，正確、美觀地書寫3個漢字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文并背誦課文。

3、了解中國姓氏，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛。

二、評價任務(wù)

1、用換一換、比一比的方法識字。

2、朗讀并嘗試背誦課文。借用對韻歌的形式，通過一問一答的方式來合作朗讀。

3、結(jié)合課后題，說說知道的姓氏，練習(xí)口語表達(dá)，激發(fā)對中國姓氏的熱愛。

三、教學(xué)活動設(shè)計

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、復(fù)習(xí)1、出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)

鞏固，導(dǎo)入新生認(rèn)讀。

課2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每

一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們

就一起去欣賞她的美麗景色吧。

3、播放美麗自然的圖片，生欣賞。

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二、學(xué)習(xí)1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀說說知道的姓氏，了解中國姓氏，激

練習(xí)口語表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對祖國文化

課文，識字讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。

發(fā)對中國姓氏的熱的熱愛。

詞2、多媒體出示常見中國姓氏，引導(dǎo)學(xué)生用愛。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三

自己的話說說圖上都有哪些姓氏，在此過程中，完成評價任務(wù)三

教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表

達(dá)完整、流暢。

3、根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語指

名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀

正確。

3.選出下列漢字的正確讀音并打“√”。

姓（xìnxìng）

氏（sìshì）

張（zhānzhāng）

孫（sūnsuēn）

官（guāngān）

錢（qiánqán）

4.根據(jù)提示寫姓氏。

三橫（）草頭（）

6.讓同學(xué)們用上面學(xué)到的姓氏歌，來一次自我介

紹。

（我姓李，木子李。我姓張，弓長張……）

7.全班齊讀課文。指名讀課文。弓長（）木子（）

口天（）干鉤（）

三、欣賞1、師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶朗讀并嘗試背誦課正確、流

文。借用對韻歌的

圖片，拓展提盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗬?、有節(jié)奏

形式，通過一問一

升媒體播放相關(guān)大白然的美麗圖片，生欣賞。）答的方式來合作朗地朗讀課

2、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合讀文并背誦

自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：完成評價任務(wù)二課文。

太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二

3、鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的

短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田

野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自

由朗讀。

四、指導(dǎo)3.口頭組詞，記憶生字。用換一換、比一比認(rèn)識3個生字，正

4.老師范寫生字，學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)學(xué)生注意的方法識字。確、美觀地書寫3

漢字書寫

筆順筆畫。完成評價任務(wù)三個漢字。

5.寫出下列漢字的筆順。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三

國：

方：

6.加一加，變成新字再組詞。

女+生＝（）

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又+又＝（）

囗+玉＝（）

1、出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：國、

雙、方，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解

2、學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想

用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。

3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：認(rèn)

識全包圍結(jié)構(gòu)的字“國"。

國：guó，全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“囗”。書寫時應(yīng)

注意：先里頭，后封口。

方：fāng，第三畫是“橫折鉤"。

這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓

勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

4、范寫講解，生觀察并書空?！胺健弊值谌?/p>

筆橫折鉤要呈俯勢，“國"字的“囗”空間要夠

大。

5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)

調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。

五、課堂同學(xué)們，大自然是一幅美的畫，大自然是一

小結(jié)位神奇的魔術(shù)